生成性主題活動(dòng)教案詳案-風(fēng)箏

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生成性主題活動(dòng)教案詳案—風(fēng)箏

[活動(dòng)來(lái)源]：

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色調(diào)艷麗。有一次和寶寶閑聊，他興奮地對(duì)我說(shuō)放假的時(shí)候和爸爸媽媽放風(fēng)箏的事，其他小伙伴聽(tīng)到都很感愛(ài)好。結(jié)合這一狀況，利用幼兒深厚的愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

[活動(dòng)安排]：

活動(dòng)一：談話《放風(fēng)箏》

(活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行，談話過(guò)程中小伙伴聽(tīng)了都焦急地說(shuō)要去放風(fēng)箏，在小伙伴產(chǎn)生深厚的愛(ài)好的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。)

活動(dòng)二：美麗的風(fēng)箏

[活動(dòng)目標(biāo)]：

通過(guò)收集，展示風(fēng)箏，讓小伙伴在觀賞過(guò)程中產(chǎn)生放風(fēng)箏的欲望。

[活動(dòng)預(yù)備]：

1、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。

2、將小伙伴帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。

[活動(dòng)過(guò)程]：

1、引入主題：

師：你們帶來(lái)怎么多風(fēng)箏可真美麗，我們一起來(lái)看看!

2、看風(fēng)箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏，看看哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)是小燕子，哪個(gè)是奧特曼等。

3、活動(dòng)結(jié)束：

談話：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪個(gè)風(fēng)箏。

活動(dòng)三：放風(fēng)箏

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、讓幼兒拉著風(fēng)箏線跑，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

2、培育幼兒肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

[活動(dòng)預(yù)備]：風(fēng)箏假設(shè)干獎(jiǎng)品每人一份

[活動(dòng)過(guò)程]：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、幼兒放風(fēng)箏：(老師：春天到了，你們帶來(lái)的這些風(fēng)箏真美麗，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?)

2、就秩序問(wèn)題爭(zhēng)論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?

告知幼兒可以避開(kāi)與人相撞的方法：奔跑時(shí)，留意前面小伙伴，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能實(shí)時(shí)剎住腳步。

3、為幼兒發(fā)獎(jiǎng)，鼓舞幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。

問(wèn)：今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂(lè)嗎?掌控了正確的方法，不但可以玩得快樂(lè)，還能避開(kāi)很多的危急。既玩到了又愛(ài)護(hù)了我們自己。

二、活動(dòng)結(jié)束：帶著風(fēng)箏自由地飛回