高中物理教學工作計劃范文

—高中物理教學工作計劃范文物理教學在培育同學思維力量方面，應側重于歸納推理為主，試驗及其他教學手段為輔，物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和學問，而且物理課與數(shù)學、語文課的學問聯(lián)系也很親密。你是否在找正準備撰寫“高中物理教學工作方案范文”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！高中物理教學工作方案范文1物理教研工作的總體要求是：把基礎教育課程師資培訓作為當前和今后一個時期老師連續(xù)教育的一項重要任務，切實做好高中物理老師培訓工作，并為高中課程改革和老師培訓做好準備。逐步實施常州市中學物理學科進展規(guī)劃。學習教育教學理論，抓課題的研討，抓教學常規(guī)的實施，抓青年老師的培育。本學期的重點工作是：搞好基礎教育課程師資培訓，轉變教育觀念，改革課堂教學，轉變學習方式。常州市中學物理學科進展規(guī)劃的啟動和實施。搞好學科教學基地建設。教學常規(guī)實施情況的調研和有關經(jīng)驗的推廣，多媒體輔助物理課堂教學的研討的研討，一般高中物理課程改革的研討與試驗的研討及資料總結，高中新課程標準、新教材的培訓學習和高中新課程標準、新教材的培訓學習。青年老師的培育工作，為《課程與教學》、《教改動態(tài)》等報刊雜志主動組稿。強化中考和高考復習指導工作，特別是順應高考改革和同學創(chuàng)新精神、實踐力量、學習力量的培育。一、進一步深化教學改革，連續(xù)進行課題研討1、組織進行多媒體輔助物理課堂教學研討的課題研討。2、結合高中新教材的運用對一般高中物理課程改革的研討與試驗課題研討的有關資料進行總結。二、做好培訓工作，提高課堂教學效率1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增加實施課程改革的自覺性和責任感。2、組織學習物理學科課程標準，充足了解學科改革的突破點，逐步把握實施新課程標準的有效教學方法，并結合課堂教學組織觀摩研討課。3、優(yōu)化課堂教學，引導同學高度參與學習過程，學會學習并主動學習，充足挖掘物理教學過程中的教育功能，主動推動素養(yǎng)教育。4、進一步推廣和強化多媒體電教手段在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。5、組織高中新課程標準、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研討，領悟新教材的結構體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，進展同學對于科學技術的愛好和愛好，擴高校生的學問面。6、組織高中新大綱、新教材的培訓和學習，組織教材分析和教學研討，把握大綱的指導思想和教材的結構特點，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術和近代科技中的應用，重視同學學習力量、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。7、學習和宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好主動的準備。8、組織高中物理教學研討課和專題復習課，提高同學的思維力量和學習力量，提高教學質量和復習效率。9、組織高三復習教學研討活動，探討和研討高考改革思路及相應的教學策略，探討和溝通提高同學實踐力量和學習力量的方法和經(jīng)驗，按時通報有關高考改革的信息和有關的資料。三、做好青年老師培育工作1、舉辦物理教育和課堂教學專題講座，對新老師和青年老師進行培訓。2、結合課題研討組織青年物理老師研討，提高青年老師的研討水平。3、組織青年老師研討課，提高青年老師教學技能水平。4、組織青年老師參與學術和寫作活動，為《課程與教學》、《教改動態(tài)》主動組稿，為青年老師盡快成為骨干老師和學科帶頭人而制造條件。四、其他工作1、做好20--年全國高中應用物理學問競賽的組織和閱卷工作。2、做好20--年全國中同學（高中）物理競賽常州賽區(qū)的有關工作。3、做好市20--年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文和其他有關方面論文的征集工作。主要工作日程九月：1、教研組長和市中學物理專業(yè)委員會聯(lián)席會議。2、高中和高中教研活動。3、有關課題研討會議。4、高中青年老師研討課。5、高中物理新課程標準的輔導講座。十月：1、高中物理專題復習課。2、高中物理實踐活動。3、高三第一次（診斷性）四市聯(lián)合測試。4、重點中學高三復習教學經(jīng)驗溝通。5、一般完中高三復習教學經(jīng)驗溝通6、第13屆全國高中應用物理學問競賽的相關工作。十二月：1、有關高中學校常規(guī)調研。2、高中青年老師研討課。3、高三第二次（模擬性）四市聯(lián)合測試。4、高三復習經(jīng)驗溝通。一月：1、全國中同學（高中）物理競賽的組織報名工作。2、初三復習經(jīng)驗溝通。3、高中物理科普講座。4、高中新課程標準宣傳和學習。高中物理教學工作方案范文2一、新課程教學設計的幾個重要理念（1）創(chuàng)設問題情境。（2）開展探究活動。（3）獲得勝利體驗。二、新課程教學設計的一般步驟（1）確定教學“三維”目標（2）分析教學內容、確定重點問題（3）分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境（4）設計和選擇指導同學探究的教學策略（5）設計和選擇指導同學完善學問結構的教學策略（6）對教學設計的反思與評價三、高中物理新課程教學設計案例（1）確定教學“三維”目標。a、學問目標：b、力量目標：c、德育目標：（2）分析教學內容、確定重點問題。（3）分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境。（4）設計和選擇指導同學探究的教學策略。（5）設計和選擇指導同學完善學問結構的教學策略。（6）對教學設計的反思與評價。課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度轉變快慢的描述——加速度》（一）確定教學“三維”目標。1、學問目標：a、理解加速度的概念，明白加速度是表示速度改變快慢的物理量，明白它的定義、公式、符號和單位。b、明白加速度是矢量，明白加速度的方向一直跟速度的轉變量的方向全都，明白加速度方向與速度方向相同或相反時，結果是速度隨時間增加或削減。明白加速度跟速度轉變量的區(qū)分。，結果是速度隨時間增加或削減。明白加速度跟速度轉變量的區(qū)分。c、明白什么是勻變速直線運動，明白勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動。2、力量目標：通過對速度、速度的改變量、速度的改變率三者的分析比擬，提高同學的比擬、分析問題的力量，培育同學規(guī)律思維力量。3、德育目標：培育同學擅長區(qū)分事物的力量及同學的抽象思維力量。（二）分析教學內容、確定重點問題。加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋梁，也是高中一班級物理課中比擬難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點。同學對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關系，速度改變大，加速度不肯定大”的理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點。（三）分析同學狀況、創(chuàng)設問題情境。在引入加速度的說法時，基于同學接受力量不是太強，讓同學首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，第二層是運動物體速度有改變，第三層是運動物體的速度改變有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度改變快慢程度。[多媒體動畫]例舉物體的運動：①火車進站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運動。請同學觀看、分析得出：物體有速度、速度在改變。[提問]：哪個物體的速度轉變要快一些呢？[同學活動設計（分組商量）]：假如物體的運動速度同樣從零加速到5m/s，運動時間有肯定的差異，讓同學體會速度的改變有快慢問題。高中物理教學工作方案范文3在施行素養(yǎng)教育及新課改的形式下，對高中物理的課堂教學提出了新的要求，我校依據(jù)新形勢施行的高效課堂工程已在影響著每一位老師，針對個人的教學實際，結合遠程教育的收獲，淺談一下個人對高中物理教學的改進措施。1、教育觀念要轉變。應當清晰地了解到學問是學不完、教不完的，所以老師在內容、習題的選擇上要有所舍，才能使同學有所得。由于“教是為了到達用不著教”，老師既要教同學學會，更要教同學會學。新課改要求充足發(fā)揮同學的主動性，在詳細的教學中對這一理念的實施要完全放開，要做到對同學進行完全的解放，總是讓同學按我們的思路去理解課本，這種老套路許多時分成為同學思維上的枷鎖。新課程的高中物理學習的勝利關鍵在于轉變學習方式，培育正確的學習觀。這樣要求同學們要從“學會”物理到“會學”物理。當今的時期是個學問膨脹的時期，冗雜的學科學問單靠個人的單兵作戰(zhàn)已遠遠不能解決問題，新課程要求從“獨立學習”轉為“合作學習”，它可以使學習物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學提供品德形成和人格進展、潛能開發(fā)和認知進展、體育與健身、藝術修養(yǎng)和進展、社會實踐等五大方面的閱歷的要求，對高中物理的學習來講，要切實轉變機械訓練、題海戰(zhàn)術、死記硬背的高負低效的學習方式，從一切為著分數(shù)的“被動學習”轉變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃訉W習”。此外，同學們還要學會“量體裁衣”，選擇好有利自己進展的.物理課程內容、物理課程深度學習，從習慣于“全面學習”到學會“選擇學習”，使每一個人有全面的、均衡的并且富有獨特的進展。2、增加教學過程中的科學性新大綱要求同學在學習物理學問上要有科學看法、科學作風、科學思維、科學方法。因此，我們在教學中首先應把“科學”放在第一位，更新教學思想，改革教學方法，以便正確引導同學學習物理學問，激發(fā)同學學習物理的愛好。只有這樣同學才會巧學、會學，轉變蠻干、鉆牛角的學法。轉變死記硬背物理概念、規(guī)律、死搬硬套物理定理，公式的學法。3、恰當降低教學梯度，按部就班穩(wěn)步深化初中生進入高中后，會感高中物理學起會很吃力，為了能使同學在這一轉變過程中平穩(wěn)過渡，以防止對高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理，我們在教學過程中，恰當?shù)亟档土送瑢W學習臺階的梯度，并把高中物理和初中物理進行比照教學，在同學對高中物理有了肯定的認識后，再逐步地提高難度。4、敏捷運用教材新教材與舊教材的一個明顯的不同就是物理的學問體系不再象舊教材那樣嚴謹，有些學問顯得有點零亂。為此我們在教學過程中敏捷運用教材，恰當補充一些內容，在講完某一單元后，再以“專題講座”的形式對某一方面的學問特地重點地講解，通過專題的開設，使同學在頭腦中建立起重點學問的關聯(lián)網(wǎng)絡，到達對重點學問和規(guī)律的嫻熟運用，以及把握重點學問的解題方法和技巧。5、有意識地嘗探索究式教學新課標中的一個亮點就是探究式教學和探究式學習，但是這種教學和學習模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們運用，我們只有在教學過程中努力地、有意識地去嘗試、去摸索。我們在教學中通過參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的學問以問題的形式呈現(xiàn)給同學，讓同學在解決這些問題的過程中把握學問。要堅持在課堂上制造探究學習的物理課堂氣氛，多提一些開放性的問題，引導同學推理、商量，切實轉變機械訓練、題海戰(zhàn)術、死記硬背的高負低效的學習方式，從一切為著分數(shù)的“被動學習”轉變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃訉W習”。當然伴著課堂教學改進的深化，會有更加合適的教學方法來順應新課改，我們也將在實踐中去主動探究，不斷改進，更加完善。高中物理教學工作方案范文4一、指導思想?yún)⒄照n程標準.依據(jù)考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的勝利經(jīng)驗、依托《三維設計》復習用書，回來課本，科學布置、扎實推動、高效做好高三物理高考總復習工作。通過物理總復習，引導同學深化理解物理概念、規(guī)律，磨練提高應用學問分析問題和解決問題的力量。梳理構建學問結構、積累經(jīng)驗，體會歸納題型—方法。提升物理學科素養(yǎng)和高考應試力量。二、復習進度、階段要求與方法（一）第一輪：20--年8月5日—20--年1月15日（估計單科質檢）以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元學問點及相關學問點進行分析、歸納、復習的重點在根本概念及其互相關系，根本規(guī)律及其應用。因此，在這一階段里，要求同學們把握根本概念，根本規(guī)律和根本解題方法與技巧。在這一階段，浸透一些小綜合，對復習過的內容進行滾動。本輪復習側重于“雙基”復習。剛進入復習時，同學對高一、高二學過的內容遺忘較多，所把握的學問系統(tǒng)性差，漏洞多，個人學問把握的程度也不一樣，分析力量更為欠缺。本著夯實學問基礎、形成學問網(wǎng)絡的動身點，復習中應一直堅持按部就班的原則，復習難度過度，撒密網(wǎng)，步伐穩(wěn)。在以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元學問結構網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完好、使之系統(tǒng)化，建立學問樹。其次，要對本單元的根本概念及其互相關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章學問點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選訓練題，不能搞題海戰(zhàn)術，最終要依據(jù)訓練中和考試中顯現(xiàn)的問題要按時加以搜集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率。三、復習策略（一）學習考試說明，研討高考試卷，提高復習的針對性和有效性。近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。連續(xù)學習研討市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)溝通，結合本屆情況，備課組老師認真研討，科學策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節(jié)工作。深化備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內容進行全面的研討，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。（二）重視復習的漸進性第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，按部就班，這才符合認識規(guī)律。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡潔到冗雜，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實。要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看（例題）后做（習題）再探究，不斷強化提高。要做到漸進性，實行先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復習模式。（三）突出主干，夯實核心學問。復習備考既要全面、系統(tǒng)、完好地復習全部必考的學問點，更要突出主干，夯實核心學問。落實對主要物理現(xiàn)象、過程的認識，對物理根本概念的理解，對重要物理定律的把握和應用。不能平均運用力量，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上。（四）復習基礎學問與訓練學科力量并重。通過復習理解根本概念、根本規(guī)律，并進一步梳理形成學問體系。在這些概率、規(guī)律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的力量，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法力量認知結構。但要留意，只有在打好學問基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如無視基礎學問，特地做難題、怪題，是達不到培育力量的目的的。在復習過程強化以下幾個方面的力量培育：1、強化信息問題的訓練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。2、強化科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理學問解決實際問題的力量。3、強化試驗技能訓練，提高試驗力量。（五）做好導優(yōu)輔差，分類推動工作。分類推動，可把班級同學分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）本二梯隊（中下等生）本三梯隊（少數(shù)落后生），依據(jù)他們的學習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、學習有收獲、有信念、有干勁。（六）關注非智力因素，優(yōu)化學習狀態(tài)。激發(fā)同學學習物理的愛好，挖掘同學的潛能。調動同學課前自主學習、課堂主動參與，課后落實過關。多和同學溝通，按時進行反應，讓同學學得開心，學有所成。對學習有困難的同學要按時關懷，幫忙他們按時樹立信念，在復習中保持最正確的狀態(tài)。高中物理教學工作方案范文5一、根本情況分析：⒈同學情況分析：同學剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平。考試題的思維量不大，力量要求也不很高，許多同學由于物理好學，從而輕蔑物理的學習。⒉教材分析：我們運用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標的標準編寫的教材，教材突出了同學的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了同學的主體地位，這對同學的自學力量、規(guī)律思維力量、抽象思維力量、動手力量等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培育同學的分析物理情景和物理過程的力量，對同學抽象思維力量、動手力量以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。二、教學目的及任務：1.認真學習《高中物理教學大綱》，深入領悟大綱的根本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為根本動身點，使每一個同學在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個老師的根本職責，也是搞好高中物理教學的根本前提。2.認真鉆研教材內容，深入體會教材的編寫意圖，留意研討同學的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學的實際情況深化研討和科學選擇教學方法。特別留意在高一學習階段培育同學良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高同學的根本素養(yǎng)和根本力量。要