中考試題中古詩(shī)詞鑒賞課件

古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞1．(2013·山西)閱讀下面古詩(shī)，回答問題。(2分)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。本詩(shī)中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請(qǐng)任選其一加以賞析。1．(2013·山西)閱讀下面古詩(shī)，回答問題。(2分)解析：此題考查語言品析能力。要結(jié)合對(duì)詩(shī)句含義、意境以及詩(shī)人思想情感的把握思考?！案睢弊殖霈F(xiàn)在描繪泰山的詩(shī)句中，就要思考此字突出了泰山怎樣的形象?！靶　弊殖霈F(xiàn)在全詩(shī)的主旨句中，要從詩(shī)人的情感、抱負(fù)角度思考此字的作用。答案：示例：(1)一個(gè)“割”字，表現(xiàn)出泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，同時(shí)象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。(意思接近即可)解析：此題考查語言品析能力。要結(jié)合對(duì)詩(shī)句含義、意境以及詩(shī)人思2．(2013·臨沂)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。(4分)從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。(2分)(2)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？(2分)2．(2013·臨沂)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括能力?？蓮臉?biāo)題入手，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌大意的理解，思考“誰”從軍行，詩(shī)歌寫了“從軍行”的哪個(gè)或哪些方面。然后使用“什么人做什么事”的句式概括作答。(2)考查對(duì)詩(shī)歌寫作手法的理解能力。“雪暗凋旗畫”寫了色彩，從視覺角度描繪；“風(fēng)多雜鼓聲”是聽到的，從聽覺角度描繪。答案：(1)詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程。(意思相近即可)

(2)視覺、聽覺(或：色彩、聲音)解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括能力。可從標(biāo)題入手，結(jié)合對(duì)詩(shī)3．(2013·襄陽(yáng))閱讀《次北固山下》，回答問題。(4分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，__________；“風(fēng)正”，____。(2分)(2)請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。(2分)3．(2013·襄陽(yáng))閱讀《次北固山下》，回答問題。(4分)解析：(1)考查語言品析能力。要抓住題干中的“所見景色”四個(gè)字，結(jié)合對(duì)詩(shī)句描繪的畫面的理解，回答“潮平”“風(fēng)正”寫出了怎樣的景色。(2)考查對(duì)詩(shī)歌主旨句的理解能力。首先要理解這兩句詩(shī)的意思，然后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)書”分析詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思想感情。答案：(1)兩岸才顯得寬闊帆才有懸空的態(tài)勢(shì)(2)示例一：詩(shī)人想到要借雁足來給他傳遞家書，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)。示例二：詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁(思鄉(xiāng)之情)。解析：(1)考查語言品析能力。要抓住題干中的“所見景色”四個(gè)4．(2013·廣州)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(5分)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)“了卻”“可憐”分別是什么意思？(2分)(2)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？(3分)4．(2013·廣州)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(5分)解析：(1)考查的是對(duì)古詩(shī)詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即可。(2)考查的是對(duì)詞句所蘊(yùn)含的思想感情的把握。答題步驟：①展開聯(lián)想和想象，描繪詩(shī)句內(nèi)容；②概括詩(shī)句構(gòu)成的圖景或意境；③分析表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。答案：(1)了卻：完成。可憐：可嘆。(2)醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了響徹號(hào)角聲的軍營(yíng)。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯烈情懷。解析：(1)考查的是對(duì)古詩(shī)詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即5．(2013·樂山)讀下面這首詩(shī)，回答問題。(4分)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。(100字內(nèi))(2分)(2)品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。(2分)5．(2013·樂山)讀下面這首詩(shī)，回答問題。(4分)(1解析：(1)考查對(duì)詩(shī)句意境的描繪能力。首先要理解詩(shī)句大意，然后發(fā)揮想象，適當(dāng)補(bǔ)充人物、情節(jié)，使畫面感更強(qiáng)。語言表達(dá)要通順、流暢、優(yōu)美。(2)考查語言品析能力。可從修辭手法入手，結(jié)合句意分析該字生動(dòng)形象地寫出了什么，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。另外，這首詩(shī)標(biāo)題中含有“送”字，結(jié)尾詩(shī)句中再次出現(xiàn)，即為扣題。解析：(1)考查對(duì)詩(shī)句意境的描繪能力。首先要理解詩(shī)句大意，然答案：(1)詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開闊了。(2)“送”字直接點(diǎn)題，“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。答案：(1)詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴6．(2013·瀘州)閱讀下面一首詞，回答問題。(4分)卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

(1)“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(2分)(2)詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。(2分)6．(2013·瀘州)閱讀下面一首詞，回答問題。(4分)(解析：(1)考查語言品析能力。首先結(jié)合對(duì)詞句意思的理解回答這兩個(gè)比喻分別是把什么比作什么，再結(jié)合詞句的意思，分析采用這一修辭，形象生動(dòng)地寫出了景物怎樣的特點(diǎn)。(2)考查對(duì)詞人情感的把握能力。“送春歸”暗含惜春之情，“送君歸去”表達(dá)了送別之情，“千萬和春住”表達(dá)了祝福之意。答案：(1)詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。(2)惜春之情、送別之情以及對(duì)朋友的祝福之情。解析：(1)考查語言品析能力。首先結(jié)合對(duì)詞句意思的理解回答這7．(2013·陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)、(2)題。(4分)送李副使赴磧西①官軍(唐)岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭②道口行人絕。知君慣度祁連城③，豈能愁見輪臺(tái)月。脫鞍暫入酒家壚④，送軍萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。7．(2013·陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)、(2)題?！咀⑨尅竣俅?qì)西：安西都護(hù)府。②赤亭：地名，在今新疆維吾爾自治區(qū)哈密縣西南。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。④酒家壚(lú)：酒家。(1)詩(shī)歌首聯(lián)寫塞外酷熱難耐、人跡罕至的惡劣環(huán)境，有什么作用？(2分)

(2)有詩(shī)評(píng)說，此詩(shī)為送別詩(shī)中的“另類佳作”。你是否同意“另類”這種說法？請(qǐng)聯(lián)系學(xué)過的詩(shī)句說明理由。(2分)【注釋】①磧(qì)西：安西都護(hù)府。②赤亭：地名，在今新疆維解析：(1)考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解能力。首先明確此處描寫突出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)，然后再分析這一環(huán)境描寫與下文有何關(guān)系，對(duì)表現(xiàn)人物、反映主旨有何作用。(2)考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。首先要通過對(duì)詩(shī)歌的理解，尤其是抓住詩(shī)歌最后兩句把握這首詩(shī)的感情基調(diào)——?jiǎng)衩阌讶私üαI(yè)；然后聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的送別詩(shī)所表達(dá)的思想情感分析這首詩(shī)“另類”或“不另類”。回答時(shí)，要先明確表態(tài)，再闡述理由。解析：(1)考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解能力。首先明確此處描寫突答案：(1)烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁氣概。(2)示例一：同意。常見的送別詩(shī)多寫離愁別緒，如“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”；而這首詩(shī)抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。所以這首詩(shī)頗顯“另類”。示例二：不同意。送別詩(shī)中并不缺少此類樂觀豪邁的作品，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”就是證明，所以這首詩(shī)算不上“另類”。答案：(1)烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁氣概。(28．(2013·雅安)選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)(

)(3分)山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？8．(2013·雅安)選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)()A．從此詩(shī)的題目可以看出，這是一首送別詩(shī)；從詩(shī)句字?jǐn)?shù)可以看出，這是一首五言詩(shī)。B．詩(shī)的一、二句敘寫送別后的情景，三、四句是對(duì)朋友的詢問和期待。C．此詩(shī)拾取生活中的平凡素材，詳細(xì)敘述了一次送別過程，表達(dá)了深厚真摯的感情。D．“清水出芙蓉，天然去雕飾”，此詩(shī)語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，平淡中蘊(yùn)含著深意。A．從此詩(shī)的題目可以看出，這是一首送別詩(shī)；從詩(shī)句字?jǐn)?shù)可以看出解析：此詩(shī)并非就“送別”二字做文章，而是著墨于詩(shī)中人送別后的行動(dòng)與思緒，并表達(dá)了期盼來年春草再綠時(shí)能與友人團(tuán)聚的情懷。答案：C解析：此詩(shī)并非就“送別”二字做文章，而是著墨于詩(shī)中人送別后的9．(2013·湖州)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)、(2)題。(4分)輞川①六言(其五)王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷②，五柳先生對(duì)門?！咀⑨尅竣佥y川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語·雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。

(1)任選一、二兩句詩(shī)中的一句，發(fā)揮想象，描繪你讀到的畫面。(2分)(2)細(xì)讀全詩(shī)，說說詩(shī)人向往怎樣的生活。(2分)9．(2013·湖州)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)、(2)題。解析：(1)考查描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面的能力。首先翻譯詩(shī)句，然后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪景色，體現(xiàn)畫面的美感。(2)考查對(duì)詩(shī)歌主旨的把握能力。詩(shī)人用前兩句詩(shī)將田園風(fēng)光描繪得如此優(yōu)美、動(dòng)人，暗含了喜愛、向往之意。詩(shī)人又在后兩句借不慕榮利、安貧樂道的“顏回”“五柳先生”表達(dá)自己對(duì)恬靜、安閑生活的追求。解析：(1)考查描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面的能力。首先翻譯詩(shī)句，然答案：(1)示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。(2)詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生話。答案：(1)示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村10．(2013·河北)閱讀下面這首元曲，回答(1)～(3)題。(6分)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

(3)簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。(3分)

(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是(

)(2分)A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。B．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書抵萬金。10．(2013·河北)閱讀下面這首元曲，回答(1)～(3)

(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是(

)(2分)A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。B．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書抵萬金。(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫法。(2)“斷腸人在天涯”與A、B、D三項(xiàng)的詩(shī)句表達(dá)的都是羈旅途中的游子深切的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)詩(shī)句表達(dá)的是對(duì)友人的勸勉之意。(3)考查對(duì)詩(shī)句作用的分析能力。要從以下角度思考：詩(shī)句本身表達(dá)的意思；這一詩(shī)句對(duì)全詩(shī)環(huán)境的營(yíng)造、情感的抒發(fā)方面的作用。(1)馬致遠(yuǎn)(2)C

(3)示例：點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼氣氛；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫法。(2)“斷解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫法。(2)“斷腸人在天涯”與A、B、D三項(xiàng)的詩(shī)句表達(dá)的都是羈旅途中的游子深切的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)詩(shī)句表達(dá)的是對(duì)友人的勸勉之意。(3)考查對(duì)詩(shī)句作用的分析能力。要從以下角度思考：詩(shī)句本身表達(dá)的意思；這一詩(shī)句對(duì)全詩(shī)環(huán)境的營(yíng)造、情感的抒發(fā)方面的作用。解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫法。(2)“斷11．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)、(2)題。(6分)送人之松江(宋)俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時(shí)分袂①處，暮煙微雨過松江。別董大(唐)高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？【注釋】①袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。11．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)、(2)題。(6分)別董大

(1)《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是________，《別董大》所寫送別的季節(jié)是________。(2分)(2)請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。(4分)(1)《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是________，《別解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。要在讀懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌內(nèi)容，從局部或整體上獲取信息?！端腿酥山分杏伞拔黠L(fēng)蕭瑟”“暮煙微雨”可知，送別的季節(jié)是秋天；《別董大》中由“北風(fēng)吹雁雪紛紛”可知，送別的季節(jié)是冬天。(2)考查對(duì)古詩(shī)詞情感的體會(huì)能力。答題時(shí)，需要結(jié)合相關(guān)詞句進(jìn)行分析。前詩(shī)中，“西風(fēng)蕭瑟”“離愁”表明詩(shī)人離別時(shí)沉重、悲傷的情緒。后詩(shī)中，“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”表現(xiàn)的是樂觀曠達(dá)的胸懷。解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。要在讀懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，答案：(1)秋季冬季(2)前詩(shī)通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)沉重、悲傷的情緒；后詩(shī)通過勸勉朋友天下到處有知己，來表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)樂觀曠達(dá)的胸襟。答案：(1)秋季冬季(2)前詩(shī)通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒12．(2013·黃岡)閱讀下面這兩首古詩(shī)，回答(1)、(2)題。(4分)題烏江亭(唐)杜牧勝敗兵家事不期①，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江(宋)李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！咀⑨尅竣倨冢浩谕?，預(yù)料。12．(2013·黃岡)閱讀下面這兩首古詩(shī)，回答(1)、(2

(1)這兩首詩(shī)詠的都是西楚霸王項(xiàng)羽，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的感情態(tài)度不同，第一首：____________________；第二首：____________________。(2分)(2)這兩首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？(2分)杜牧：__________________________________________李清照：____________________________________

中考試題中古詩(shī)詞鑒賞課件古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞1．(2013·山西)閱讀下面古詩(shī)，回答問題。(2分)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。本詩(shī)中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請(qǐng)任選其一加以賞析。1．(2013·山西)閱讀下面古詩(shī)，回答問題。(2分)解析：此題考查語言品析能力。要結(jié)合對(duì)詩(shī)句含義、意境以及詩(shī)人思想情感的把握思考?！案睢弊殖霈F(xiàn)在描繪泰山的詩(shī)句中，就要思考此字突出了泰山怎樣的形象。“小”字出現(xiàn)在全詩(shī)的主旨句中，要從詩(shī)人的情感、抱負(fù)角度思考此字的作用。答案：示例：(1)一個(gè)“割”字，表現(xiàn)出泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，同時(shí)象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。(意思接近即可)解析：此題考查語言品析能力。要結(jié)合對(duì)詩(shī)句含義、意境以及詩(shī)人思2．(2013·臨沂)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。(4分)從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。(2分)(2)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？(2分)2．(2013·臨沂)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括能力?？蓮臉?biāo)題入手，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌大意的理解，思考“誰”從軍行，詩(shī)歌寫了“從軍行”的哪個(gè)或哪些方面。然后使用“什么人做什么事”的句式概括作答。(2)考查對(duì)詩(shī)歌寫作手法的理解能力?！把┌档蚱飚嫛睂懥松剩瑥囊曈X角度描繪；“風(fēng)多雜鼓聲”是聽到的，從聽覺角度描繪。答案：(1)詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程。(意思相近即可)

(2)視覺、聽覺(或：色彩、聲音)解析：(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括能力?？蓮臉?biāo)題入手，結(jié)合對(duì)詩(shī)3．(2013·襄陽(yáng))閱讀《次北固山下》，回答問題。(4分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，__________；“風(fēng)正”，____。(2分)(2)請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。(2分)3．(2013·襄陽(yáng))閱讀《次北固山下》，回答問題。(4分)解析：(1)考查語言品析能力。要抓住題干中的“所見景色”四個(gè)字，結(jié)合對(duì)詩(shī)句描繪的畫面的理解，回答“潮平”“風(fēng)正”寫出了怎樣的景色。(2)考查對(duì)詩(shī)歌主旨句的理解能力。首先要理解這兩句詩(shī)的意思，然后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)書”分析詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思想感情。答案：(1)兩岸才顯得寬闊帆才有懸空的態(tài)勢(shì)(2)示例一：詩(shī)人想到要借雁足來給他傳遞家書，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁)。示例二：詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁(思鄉(xiāng)之情)。解析：(1)考查語言品析能力。要抓住題干中的“所見景色”四個(gè)4．(2013·廣州)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(5分)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)“了卻”“可憐”分別是什么意思？(2分)(2)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”蘊(yùn)含了詞人怎樣的思想感情？(3分)4．(2013·廣州)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(5分)解析：(1)考查的是對(duì)古詩(shī)詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即可。(2)考查的是對(duì)詞句所蘊(yùn)含的思想感情的把握。答題步驟：①展開聯(lián)想和想象，描繪詩(shī)句內(nèi)容；②概括詩(shī)句構(gòu)成的圖景或意境；③分析表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。答案：(1)了卻：完成。可憐：可嘆。(2)醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了響徹號(hào)角聲的軍營(yíng)。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊(yùn)含了詞人殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯烈情懷。解析：(1)考查的是對(duì)古詩(shī)詞詞語的理解。結(jié)合詞句內(nèi)容來分析即5．(2013·樂山)讀下面這首詩(shī)，回答問題。(4分)渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。(100字內(nèi))(2分)(2)品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。(2分)5．(2013·樂山)讀下面這首詩(shī)，回答問題。(4分)(1解析：(1)考查對(duì)詩(shī)句意境的描繪能力。首先要理解詩(shī)句大意，然后發(fā)揮想象，適當(dāng)補(bǔ)充人物、情節(jié)，使畫面感更強(qiáng)。語言表達(dá)要通順、流暢、優(yōu)美。(2)考查語言品析能力?？蓮男揶o手法入手，結(jié)合句意分析該字生動(dòng)形象地寫出了什么，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。另外，這首詩(shī)標(biāo)題中含有“送”字，結(jié)尾詩(shī)句中再次出現(xiàn)，即為扣題。解析：(1)考查對(duì)詩(shī)句意境的描繪能力。首先要理解詩(shī)句大意，然答案：(1)詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開闊了。(2)“送”字直接點(diǎn)題，“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。答案：(1)詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴6．(2013·瀘州)閱讀下面一首詞，回答問題。(4分)卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

(1)“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。(2分)(2)詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。(2分)6．(2013·瀘州)閱讀下面一首詞，回答問題。(4分)(解析：(1)考查語言品析能力。首先結(jié)合對(duì)詞句意思的理解回答這兩個(gè)比喻分別是把什么比作什么，再結(jié)合詞句的意思，分析采用這一修辭，形象生動(dòng)地寫出了景物怎樣的特點(diǎn)。(2)考查對(duì)詞人情感的把握能力。“送春歸”暗含惜春之情，“送君歸去”表達(dá)了送別之情，“千萬和春住”表達(dá)了祝福之意。答案：(1)詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。(2)惜春之情、送別之情以及對(duì)朋友的祝福之情。解析：(1)考查語言品析能力。首先結(jié)合對(duì)詞句意思的理解回答這7．(2013·陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)、(2)題。(4分)送李副使赴磧西①官軍(唐)岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭②道口行人絕。知君慣度祁連城③，豈能愁見輪臺(tái)月。脫鞍暫入酒家壚④，送軍萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。7．(2013·陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)、(2)題?！咀⑨尅竣俅?qì)西：安西都護(hù)府。②赤亭：地名，在今新疆維吾爾自治區(qū)哈密縣西南。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。④酒家壚(lú)：酒家。(1)詩(shī)歌首聯(lián)寫塞外酷熱難耐、人跡罕至的惡劣環(huán)境，有什么作用？(2分)

(2)有詩(shī)評(píng)說，此詩(shī)為送別詩(shī)中的“另類佳作”。你是否同意“另類”這種說法？請(qǐng)聯(lián)系學(xué)過的詩(shī)句說明理由。(2分)【注釋】①磧(qì)西：安西都護(hù)府。②赤亭：地名，在今新疆維解析：(1)考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解能力。首先明確此處描寫突出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)，然后再分析這一環(huán)境描寫與下文有何關(guān)系，對(duì)表現(xiàn)人物、反映主旨有何作用。(2)考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。首先要通過對(duì)詩(shī)歌的理解，尤其是抓住詩(shī)歌最后兩句把握這首詩(shī)的感情基調(diào)——?jiǎng)衩阌讶私üαI(yè)；然后聯(lián)系曾經(jīng)學(xué)過的送別詩(shī)所表達(dá)的思想情感分析這首詩(shī)“另類”或“不另類”?；卮饡r(shí)，要先明確表態(tài)，再闡述理由。解析：(1)考查對(duì)環(huán)境描寫作用的理解能力。首先明確此處描寫突答案：(1)烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁氣概。(2)示例一：同意。常見的送別詩(shī)多寫離愁別緒，如“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”；而這首詩(shī)抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。所以這首詩(shī)頗顯“另類”。示例二：不同意。送別詩(shī)中并不缺少此類樂觀豪邁的作品，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”就是證明，所以這首詩(shī)算不上“另類”。答案：(1)烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁氣概。(28．(2013·雅安)選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)(

)(3分)山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？8．(2013·雅安)選出對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)()A．從此詩(shī)的題目可以看出，這是一首送別詩(shī)；從詩(shī)句字?jǐn)?shù)可以看出，這是一首五言詩(shī)。B．詩(shī)的一、二句敘寫送別后的情景，三、四句是對(duì)朋友的詢問和期待。C．此詩(shī)拾取生活中的平凡素材，詳細(xì)敘述了一次送別過程，表達(dá)了深厚真摯的感情。D．“清水出芙蓉，天然去雕飾”，此詩(shī)語言不作任何雕琢，顯得樸素自然，平淡中蘊(yùn)含著深意。A．從此詩(shī)的題目可以看出，這是一首送別詩(shī)；從詩(shī)句字?jǐn)?shù)可以看出解析：此詩(shī)并非就“送別”二字做文章，而是著墨于詩(shī)中人送別后的行動(dòng)與思緒，并表達(dá)了期盼來年春草再綠時(shí)能與友人團(tuán)聚的情懷。答案：C解析：此詩(shī)并非就“送別”二字做文章，而是著墨于詩(shī)中人送別后的9．(2013·湖州)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)、(2)題。(4分)輞川①六言(其五)王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原。一瓢顏回陋巷②，五柳先生對(duì)門。【注釋】①輞川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語·雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。

(1)任選一、二兩句詩(shī)中的一句，發(fā)揮想象，描繪你讀到的畫面。(2分)(2)細(xì)讀全詩(shī)，說說詩(shī)人向往怎樣的生活。(2分)9．(2013·湖州)閱讀下面的古詩(shī)，完成(1)、(2)題。解析：(1)考查描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面的能力。首先翻譯詩(shī)句，然后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪景色，體現(xiàn)畫面的美感。(2)考查對(duì)詩(shī)歌主旨的把握能力。詩(shī)人用前兩句詩(shī)將田園風(fēng)光描繪得如此優(yōu)美、動(dòng)人，暗含了喜愛、向往之意。詩(shī)人又在后兩句借不慕榮利、安貧樂道的“顏回”“五柳先生”表達(dá)自己對(duì)恬靜、安閑生活的追求。解析：(1)考查描繪詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面的能力。首先翻譯詩(shī)句，然答案：(1)示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。(2)詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生話。答案：(1)示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村10．(2013·河北)閱讀下面這首元曲，回答(1)～(3)題。(6分)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

(3)簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。(3分)

(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是(

)(2分)A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。B．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書抵萬金。10．(2013·河北)閱讀下面這首元曲，回答(1)～(3)

(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是(

)(2分)A．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。B．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書抵萬金。(2)下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫法。(2)“斷腸人在天涯”與A、B、D三項(xiàng)的詩(shī)句表達(dá)的都是羈旅途中的游子深切的思鄉(xiāng)之情。C項(xiàng)詩(shī)句表達(dá)的是對(duì)友人的勸勉之意。(3)考查對(duì)詩(shī)句作用的分析能力。要從以下角度思考：詩(shī)句本身表達(dá)的意思；這一詩(shī)句對(duì)全詩(shī)環(huán)境的營(yíng)造、情感的抒發(fā)方面的作用。(1)馬致遠(yuǎn)(2)C

(3)示例：點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼氣氛；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。解析：(1)考查文學(xué)常識(shí)的積累。注意“致”的寫