小學英語學科教學計劃（精選13篇）

第42頁共42頁小學英語學科教學方案〔精選13篇〕篇1：小學英語學科教學方案一、本冊教材分析^p：《九年義務(wù)教育小學教科書(實驗本)英語(五年級上冊)》(PEP―JEPNEWPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK)本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際;注重才能的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設(shè)計非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能;突出了興趣的激發(fā)，教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學生在理解英語國家文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);交融學科內(nèi)容，使學生在愛學習英語的同時，也可以接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等防的根底知識，幫助他們認識和理解我們賴以生存和開展的這個世界;重視靈敏擴展，老師在保證完成教學根本目的的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況，靈敏調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求;實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目的自然銜接，以確保各學段的順利過渡。二、教學目的：1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。三、教學內(nèi)容：單元題目Unit1MyNewTeachersUnit2MyDaysoftheWeekUnit3What’sYourFavouriteFoodRecycle1Unit4WhatCanYouDo?Unit5MyNewRoomUnit6InaNatureParkRecycle2四、教學進度和課時分配：單元課時周第一單元6課時2周第二單元6課時2周第三單元6課時2周復習13課時1周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周復習23課時1周機動復習6課時4周五、方法措施：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。[小學英語學科教學方案]篇2：小學英語學科教學方案小學英語學科教學方案模板小學英語學科教學方案模板一、本冊教材分析^p：本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際；注重才能的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設(shè)計非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能；突出了興趣的激發(fā)，教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求；重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面。讓學生在理解英語國家文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；交融學科內(nèi)容，使學生在愛學習英語的同時，也可以接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等防的根底知識，幫助他們認識和理解我們賴以生存和開展的這個世界；重視靈敏擴展，老師在保證完成教學根本目的的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況，靈敏調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目的自然銜接，以確保各學段的順利過渡。二、教學目的：1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。〔包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題〕要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。三、教學內(nèi)容：單元題目unit1mynewteachersunit2mydaysoftheweekunit3what’syourfavouritefoodrecycle1unit4whatcanyoudo?unit5mynewroomunit6inanatureparkrecycle2四、教學進度和課時分配：單元課時周第一單元6課時2周第二單元6課時2周第三單元6課時2周復習13課時1周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周復習23課時1周機動復習6課時4周五、方法措施：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的根底，良好的`聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。篇3：英語學科教學方案一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、全期教學總目的學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務(wù)，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三。教材簡要分析^p《新目的英語》八年級〔下冊〕，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。四、學情簡要分析^p初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、進步教學質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資，拓展學用渠道。詳細來說：1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。六、教學進度安排Unit16課時第一周第三周Unit25課時第三周第四周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMid-Test5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周Unit85課時第十三周第十四周Unit95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周ReviewandFinal-Test11課時第十八周—第二十周篇4：英語學科教學方案本方案根據(jù)九月六日備課組討論通過。一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。認真分析^p近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意搜集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學習，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀。根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、教學總體安排第一學期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復習。1．從暑期學習階段開場至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名老師負責，5:50開場播送聽力訓練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓練時間，按考試形式播放一套完好的聽力材料。學生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學生核對，并品味剛剛犯錯誤的地方，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓。九月8日至12日，組織老師精編教學課件，英語課堂上系統(tǒng)訓練聽力中的常考話題，如數(shù)字與語音識別、否認、虛擬語氣、比擬、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，獲得滿意的成績。2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學。本屆學生高一、高二的進度略慢于往年，這就要求老師們更加注重課堂內(nèi)的教學質(zhì)量與進度。初步方案九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學。在這一階段，重點在于讓學生擴大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓練。3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復習階段。一輪復習旨在讓學生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學期的學時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們方案每1.5周完成一個模塊的復習，每完成一個模塊的復習就進展一次模塊檢測，及時掌握復習的效果，動態(tài)調(diào)整接下來的復習方案。二輪復習側(cè)重語法知識的歸納整理，幫助學生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析^p理解，從而能準確把握文意并選出正確答案?？紤]到語言教學的特性，尤其是語法教學難以防止的枯燥，方案把二輪復習融入一輪復習當中，在單元復習的過程中穿插語法復習。這樣，剛好在本學期完畢，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復習。第二學期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進展專題復習。研究高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探究解題技巧。本階段尤其注重學生語篇閱讀才能的提升，加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能，同時幫助學生查漏補缺，挖掘?qū)W生才能，考試心理指導及答題技巧。四、教學措施1．高三英語教材選修七、八與復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。課文教學速度加快。2.抓好詞匯復習。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復習，組織全組老師精心編寫詞匯教學、復習的學案，幫助學生真正理解高考必備詞匯的深化內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供應(yīng)學生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓練，強化其對詞匯的深化認識以及高考命題特征的熟悉。3.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們在會考備考期間進展了語法復習，語法專項指導與練習，但針對會考的難度顯然需要在高考前進一步加深。4.聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進展20分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進展聽力訓練。5.加強語篇訓練，進展限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。6.重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。7．提早訓練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復習的學案中單列出來，供有意于選擇英語的同學早作適應(yīng)性準備。8.堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資共享，團結(jié)協(xié)作，實在進步課堂40分鐘的效率。9.復習備考的同時，也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動，提升老師個人業(yè)務(wù)程度，更好地為教學效勞。10.抓好晨讀。討論制定晨讀方案，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時老師用心指導學生該怎么讀，讓學生盡快能開場享受英語晨讀，并從中獲益。篇5：英語學科教學方案一、指導思想社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際交流的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下方案。二、教材分析^p本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、議論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。三、學情分析^p五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。四、教學目的任務(wù)1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能四會要求掌握所學句型。5、能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。五、教學重點難點1、重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、創(chuàng)新研究目的充分表達學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神七、主要措施1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。八、教學進度表安排篇6：英語學科教學方案本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些理解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學方案。一、學生根本情況分析^p。初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面進步教學質(zhì)量。二、目的要求。1.根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。2.本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預(yù)、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學才能，在以前的根底上，指導及鼓勵他們多使用工具書。3.從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。三、詳細措施總原那么：進步課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其進步。對于成績較弱者，針對性地進展幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。1.在課堂上表達知識的梯度，擴大照顧面。2.引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。3.施行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。4.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。5.每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上進步學生掌握語言知識的才能。初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。四、初一英語教學方案1、學生整體情況分析^p及相關(guān)對策我分析^p了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比擬嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，做到因材施教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步進步，進步是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來進步學生英語的綜合素質(zhì)。2、教材簡析初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學要從穩(wěn)固到浸透，從浸透到創(chuàng)新。這樣進展循序漸進的教學，不會由于知識過難而消除學生學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學生失去興趣，進展科學系統(tǒng)的教學。初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析^p：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進展的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學習新知識和穩(wěn)固作用。SectionB:1a和1b是在舊知識的根底上添加新知識，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴展作用。Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的興趣化也在此局部表達出來。篇7：英語學科教學方案一、學情分析^p從學習情況來看，六年級學生的英語根底知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達才能差，不擅長表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀才能差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀才能、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實進步學生的綜合語言運用才能。二、教材分析^p六年級下冊是小學階段的最后一冊。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學內(nèi)容進展比擬全面和系統(tǒng)的復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的根底。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目的1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。4、能完成4個自我評價活動。5、能理解6個幽默小故事。6、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進展課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在樂中學、學中用。3、注重學生英語思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。4、在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以進步其思維才能及開展智力。5、及時進展復習，階段測驗，通過反響信息調(diào)整教學方法，進步課堂效率。6、對學困生進展耐心輔導，增強其學習英語的自信心7、對學生進展做作業(yè)目的的要求，進展教育，使其能獨立認真完成。篇8：英語學科教學方案一、指導思想：本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作方案為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的形式完本錢學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學興趣性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使老師(尤其新老師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，讓年輕老師脫而出穎。二、本學期目的：1.完成必修1和必修2和教學工作。2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成。3.注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，進步學習英語的積極性。三、主要工作及措施1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，進步理論素養(yǎng)。組織本組老師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經(jīng)歷的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。2、備好學生。根據(jù)高一新生和我校學生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的根底，進步教學質(zhì)量。3、落實教學常規(guī)，加強學生學習標準引導，力爭高標準完成各項教學任務(wù)。(1)認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課,精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目的，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，施行因材施教。加強團隊協(xié)作的才能，施行資共享，進步教學效率和質(zhì)量。(3)重視教學情況的反響與反思，即時調(diào)整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和理解，反思教學中的缺乏。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。(4)加強學生良好學習習慣的引導。教學是雙邊的活動。必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的根底上拿出符合本學科特點的學習方法和標準，然后由任課老師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。4、認真落實公開課與互相聽課制度。做到人人參與、個個爭先，要提早準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期進步課堂教學效果，從而提升教學才能。加強互相聽課，重視交流學習。每位老師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進展學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進展試驗、搜集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法。不斷進步自身的教學程度，爭取成為全面開展型老師。6、積極組織參加各級各類競賽活動。積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。篇9：英語學科教學方案一、指導思想英語作為一門語言又是一門重要的學科，讓學生學好它是不容置疑的。作為英語老師，這學期我將會更加認真?zhèn)湔n，進步工作效率，堅持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。二、學生情況本學期我任1到6年級英語教學，一、二、三年級主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感，四、五、六年級學生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家理解的知識領(lǐng)域，充分開展學生在生活中使用英語的才能和習慣。三、教學目的、任務(wù)1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；3、可以進展簡單的日常用語的交流；4、可以用簡單的句子進展寫作；5、純熟掌握所學歌曲、chant等；6、強調(diào)語言運用。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。7、才能培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進展交流的時機。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地理論，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動總之，要想讓學生這輛火車跑得快，那么，作為主導者的老師就更不能松懈。因此，在教學上要想方設(shè)法調(diào)動學生學習的積極性，深化鉆研教材，進步課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務(wù)，使學生在新的學年，百尺竿頭，更進一步。篇10：英語學科教學方案一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家根底教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應(yīng)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能.二、教學原那么以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三、教材分析^p《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、學生情況分析^p：本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模擬力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開場學，但對英語都有著濃重的興趣。五、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.六、教學措施進步教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多粗淺易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，獲得意想不到的效果。下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡(luò)的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以進步學生的聽說才能，更可以表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。4、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。七、教學評價加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意浸透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，進步學生的口語和聽力。篇11：英語學科教學方案一、指導思想以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強學生的理論才能和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面開展和終身開展奠定根底。二、上學期情況分析^p五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優(yōu)秀率到達了93、2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語根底知識掌握得非常扎實，成績優(yōu)秀，書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。三、教材分析^p本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務(wù)為目的，以功能和構(gòu)造為主線，設(shè)計的內(nèi)容粗淺易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。四、目的要求1、掌握每單元要求的詞匯和句型。2、學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比擬級。3、學會使用英語寫e-mail和講故事。4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。5、學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。五、教學措施1、以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。2、結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學生自學的才能。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。3、多使用多媒體教學，給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣。4、多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，理論的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。5、堅持每節(jié)課都給學生聽的時機，培養(yǎng)學生的聽力。6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的時機。7、多關(guān)注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。8、對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，進步英語綜合理論才能。六、教學進度板塊A、B局部用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應(yīng)的局部用2課時完成。篇12：英語學科教學方案一、指導思想全面貫徹“三個面向”的戰(zhàn)略指導思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，充分發(fā)揮學生潛能，進步學生綜合素質(zhì)和自學才能。二、學術(shù)條件分析^p五年級四個班，每個班學生不到50人。學生學習英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫才能。然而，由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學目的難以實現(xiàn)。所以這學期要加強后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學生的學習興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學生和非智力的學生，大局部智力好的學生和智力差的學生和非智力的學生，極少數(shù)智力差的學生和非智力的學生?？梢姶缶植繉W生都是可塑性人才，只要教得好，學習成績是可以穩(wěn)步進步的。三、教材分析^p五年級第二冊學生用書《讓我們學一局部》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學生記憶和討論話題。本卷《讓我們學習》中的大局部單詞要求學生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。穩(wěn)固詞匯復習所用的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學生積極考慮的活動。五年級第二冊學生書的《讓我們開場》也是一次頭腦風暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開場局部可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一局部根本上安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、考慮或討論來完成。咱們說話還是一個目的句式突出的濃縮情景會話。為了給學生提供靈敏運用語言的時機，本局部提供了可供選擇的內(nèi)容。讀寫局部的教學目的要求學生可以閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解才能；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務(wù)型語言活動，綜合運用所學語言。在讀音局部，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。本教材的階段復習緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考察綜合閱讀理解才能的語篇，從而增強語言知識的積累。四、本學期的教學目的1、能聽、說、讀、寫81個