小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)報(bào)告（共17篇）

第54頁(yè)共54頁(yè)小學(xué)老師校本研修工作總結(jié)報(bào)告〔共17篇〕篇1：小學(xué)老師校本研修工作總結(jié)報(bào)告小學(xué)老師校本研修工作總結(jié)報(bào)告光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回憶本學(xué)期的校本研究過(guò)程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些繁忙，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、聽(tīng)課方面：本學(xué)期間我能按校要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)，小學(xué)老師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽(tīng)一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈敏應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)歷。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)齲同時(shí)也能開(kāi)誠(chéng)布公的把自己觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。二、教學(xué)方面：在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)展編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能沉著自信的組織課堂，沉著冷靜、靈敏應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的'揣摩在課堂中怎樣使用鼓勵(lì)語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氣氛等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的開(kāi)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面開(kāi)展，課堂上注重師生之間“互相溝通、互相交流、互相協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。三、在研討方面在研討中，能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)展對(duì)話，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)展質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到理解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學(xué)老師校本研修總結(jié)報(bào)告》。四、自學(xué)方面：在這段時(shí)間除了研讀教育書籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，充實(shí)了自己的頭腦。五`反思方面在校本研修這段時(shí)間，新課程的施行，使老師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在開(kāi)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改良著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來(lái)了考慮。素質(zhì)的進(jìn)步從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái)，從理論中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回憶，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺乏。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改良相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)才能的進(jìn)步?？傊?，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng)，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)才能不斷進(jìn)步，管理才能不斷增強(qiáng)。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jī)令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，進(jìn)步自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民老師。篇2：小學(xué)老師年度個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告老師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)那么退，隨著現(xiàn)代教育的開(kāi)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，為了進(jìn)步老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地開(kāi)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的光陰里，我認(rèn)真進(jìn)展著研修，從自我的教育教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、端正思想，高度重視。在校本研修期間，本人是以用心進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真理論從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)。我很珍惜校本研修的時(shí)機(jī)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)展，我一開(kāi)場(chǎng)就制定了研修方案，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照方案來(lái)施行，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。校本研修是集群眾和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動(dòng)都不可缺一，群眾備課，群眾評(píng)課中進(jìn)展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)群眾中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運(yùn)。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。〔一〕聽(tīng)課評(píng)課作為一項(xiàng)校本研修的根本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)展，還在校外進(jìn)展，比方“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)。另外還在組里的群眾活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的`啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和沉著。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后互相交流，促使雙方都得到進(jìn)步。〔二〕教學(xué)反思“學(xué)而不思那么罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自我的課堂來(lái)一次深化的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)展反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)儲(chǔ)存?！踩尘W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)歷，獲取知識(shí)，交流環(huán)境簡(jiǎn)單自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。在這些校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中，具有以下特點(diǎn)：〔1〕課程總學(xué)習(xí)光陰不少于200小時(shí)?！?〕完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回憶題?！?〕閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)?！?〕完本錢研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑。四、收獲與體會(huì)。經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的缺乏，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資的匱乏，老師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自我的'汗水灑在教育這片熱土上。篇3：校本研修工作總結(jié)報(bào)告今天聽(tīng)了朱老師的《校本研修》這個(gè)專題講座，我認(rèn)識(shí)到“”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個(gè)核心要素和【關(guān)鍵詞】：^p。朱老師分別從“”“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)不同的方面對(duì)校本研修的內(nèi)涵進(jìn)展了剖析，同時(shí)也提出了施行校本研修的三個(gè)核心要素、根本形態(tài)和著力點(diǎn)。在小學(xué)的校本研修理論中，缺少了任何一個(gè)要素的校本研修，都不能稱作是真正的校本研修。論文網(wǎng)三者相輔相成、互相補(bǔ)充、互相浸透，互相促進(jìn)。在小學(xué)校本研修理論中，我們只有充分地發(fā)揮教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各自作用，并注重互相間的整合浸透，我們才能有效地進(jìn)步這種研修實(shí)效，才能真正有效地促進(jìn)以校為本教研制度的建立。老師的成長(zhǎng)，實(shí)際上就是在教學(xué)理論中不斷分析^p、考慮、改良自己教學(xué)行為，即通過(guò)自我反思進(jìn)步教學(xué)程度的過(guò)程。新的一輪課程改革給廣闊老師帶來(lái)了前所未有的壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)反思，老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)程度，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立考慮和創(chuàng)造見(jiàn)解。篇4：校本研修總結(jié)報(bào)告做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修方案，根據(jù)自己的實(shí)際工作，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：一、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析^p，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、同伴互助，在共享經(jīng)歷中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)展專業(yè)商討、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)歷。3、積極聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。3、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能。4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)才能和工作經(jīng)歷得到很大進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光芒的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生。篇5：校本研修總結(jié)報(bào)告老師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)那么退，隨著現(xiàn)代教育的開(kāi)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，為了進(jìn)步老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，也為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地開(kāi)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)展著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、端正思想，高度重視。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的'收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真理論從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的時(shí)機(jī)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)展，我一開(kāi)場(chǎng)就制定了研修方案，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照方案來(lái)施行，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的才能去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運(yùn)。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。(一)聽(tīng)課評(píng)課作為一項(xiàng)校本研修的根本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)展，還在校外進(jìn)展，比方“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和沉著。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后互相交流，促使雙方都得到進(jìn)步。(二)教學(xué)反思“學(xué)而不思那么罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深化的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)展反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)儲(chǔ)存。(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)歷，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培方案20xx—陜西省農(nóng)村老師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中，(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí);(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回憶題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完本錢研修總結(jié);觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀察記錄與分析^p”和研修作業(yè)。三、收獲與體會(huì)。經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的缺乏，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資的匱乏，老師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。篇6：免費(fèi)校本研修總結(jié)報(bào)告免費(fèi)校本研修總結(jié)報(bào)告校本研修是進(jìn)步老師教育教學(xué)理論才能的重要途徑，也是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。校本教研工作獲得了一定的效果。下面將我校開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)一下：一、建立校本培訓(xùn)的保障機(jī)制(1)組織到位為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工詳細(xì)，職責(zé)明確。(2)制度到位學(xué)校先后制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度、教研工作制度、聽(tīng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并鼓勵(lì)了老師參加校本教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。(3)人員到位施行教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：即各教研組的活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)并參與各個(gè)組的教研活動(dòng)。(4)經(jīng)費(fèi)到位學(xué)校盡管在經(jīng)費(fèi)上比擬緊張，但為了進(jìn)步校本教研的成效，全面傾斜，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。二、采取多種培訓(xùn)形式，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)(一)加大了老師專業(yè)素養(yǎng)自我培訓(xùn)、同伴互助的力度。1、老師自我學(xué)習(xí)與反思組織老師學(xué)習(xí)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)及《怎樣做一名好老師》、《人民教育》《老師民族精神讀本》、《現(xiàn)代教學(xué)專輯》等書刊。通過(guò)閱讀，進(jìn)步了老師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實(shí)了教育教學(xué)的理論基矗在閱讀的同時(shí)，要求老師對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)展考慮、審視、分析^p。在反思中找準(zhǔn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。2、同伴互助。(1)建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，使一人學(xué)習(xí)，全組老師受益。為了促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校制定了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。制度規(guī)定，凡外出學(xué)習(xí)的老師，回校后都要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神向組內(nèi)全體老師傳達(dá)，做到一人學(xué)習(xí)，全組受益。(2)扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。為了更好地發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)，我校制定了師徒結(jié)對(duì)制度，開(kāi)展青蘭攜手的結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一年多的活動(dòng)，青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。(3)學(xué)校組織老師參加教研組的集體備課活動(dòng)。由于新教材的全面推行，老師對(duì)新教材的理解和重點(diǎn)、難點(diǎn)把握上存在一些問(wèn)題，此時(shí)集集體智慧、共同討論，顯得尤為重要。我們要求老師認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，理解學(xué)生，提早一周集體研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案，對(duì)教材、教學(xué)過(guò)程及學(xué)生理解等方面可能存在的問(wèn)題，進(jìn)展討論和交流，然后再備課。學(xué)校還要求老師在教研組內(nèi)互相幫扶，在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展討論研究、共享資、共商對(duì)策、合作進(jìn)步。(4)為了給青年老師的`成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路，提供展示才華、商討技藝的時(shí)機(jī)，更為了不斷深化課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，學(xué)校在每年的4月份和10月份組織了青年老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。35歲以下的青年老師人人參與，學(xué)校根據(jù)參賽情況評(píng)出了等次獎(jiǎng)。(5)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)(6)發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。為了進(jìn)步骨干老師的教學(xué)才能，我們對(duì)骨干老師提出明確的要求，如開(kāi)設(shè)講座、上公開(kāi)課、搞課題研究等。這一舉措，不僅進(jìn)步了骨干老師的教學(xué)才能，而且對(duì)進(jìn)步其他老師的教學(xué)才能也起到了相當(dāng)大的作用。3、專家指導(dǎo)：我校利用縣教育視導(dǎo)團(tuán)、縣督導(dǎo)室、縣教研員來(lái)校進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)的時(shí)機(jī)，虛心向視導(dǎo)團(tuán)成員、督導(dǎo)室成員和教研員請(qǐng)教，解決老師在教學(xué)理論中的困惑，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。(二)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、學(xué)校組織對(duì)全體老師進(jìn)展現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)90%。2、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助老師教育博客的平臺(tái)，進(jìn)展自我反思、專家引領(lǐng)等交流活動(dòng)。老師有一定的參與積極性，也收到了一定的效果。(三)通過(guò)加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展。學(xué)校根據(jù)已制訂的《黃茅中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理施行細(xì)那么》，并對(duì)照該細(xì)那么定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)老師的備課情況、上課情況、作業(yè)修改等情況進(jìn)展檢查，加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度。三、存在的問(wèn)題1、局部老師的認(rèn)識(shí)缺乏。盡管學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)缺乏，思想上不夠重視，行為上不夠積極，教學(xué)上也很少有改良。2、由于有些老師參加校本培訓(xùn)的熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致少數(shù)活動(dòng)的質(zhì)量不高。如網(wǎng)上的博客，雖有一定的數(shù)量但質(zhì)量不高，有待于進(jìn)一步進(jìn)步。四、今后的努力方向(1)要增加老師的教育內(nèi)涵，在老師中進(jìn)一步開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓老師從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，不斷地增加教育的內(nèi)涵，從而進(jìn)步整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。(2)要注重老師的專業(yè)培訓(xùn)，要通過(guò)多種形式促進(jìn)老師專業(yè)知識(shí)的積累和專業(yè)程度的進(jìn)步，讓培訓(xùn)更好地為教學(xué)效勞、為老師的專業(yè)開(kāi)展效勞。(3)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上交流，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。(4)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)工作過(guò)程管理，促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展?？傊?，過(guò)去一年的校本研修工作，我校獲得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題。今后我們還要認(rèn)真總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)校本培訓(xùn)方面的好的經(jīng)歷，努力探究更加有效的校本研訓(xùn)方法，為老師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)才能不斷進(jìn)步創(chuàng)造良好條件，整體推進(jìn)校本研修工作，把我校的校本研修工作做得更好。上一篇：小學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)安排

下一篇：沒(méi)有了篇7：小學(xué)老師校本研修總結(jié)從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過(guò)去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找打破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將的校本研修工作總結(jié)如下：一、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的研究，嚴(yán)格要求自己。2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。篇8：小學(xué)老師校本研修方案為了使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開(kāi)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以才能開(kāi)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的.轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。篇9：小學(xué)老師校本研修方案一、指導(dǎo)思想課程改革正在向縱深開(kāi)展，從新課程施行到全面進(jìn)步師生素質(zhì)、學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展，關(guān)鍵在于老師專業(yè)化開(kāi)展。根據(jù)上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)要求，結(jié)合各類文件的精神，根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的需要，立足教研、聚焦課堂，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，改良老師教學(xué)行為，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，提升老師專業(yè)化開(kāi)展程度，從而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的1、通過(guò)對(duì)施行新課程改革第一輪實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，可以在教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面，形成更新的認(rèn)識(shí)，更新的行動(dòng)。2、通過(guò)加強(qiáng)教研組的建立，提升老師的教學(xué)反思才能，結(jié)合老師開(kāi)展的需要實(shí)際，實(shí)在幫助老師解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步研修的實(shí)效。3、建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、研修對(duì)象全鎮(zhèn)在職小學(xué)老師四、研修內(nèi)容與形式繼續(xù)采用以教研組為載體，以集中組織培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)交流、網(wǎng)絡(luò)研修、常規(guī)學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)教研組的建立，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，不斷更新老師的教育觀念。1、扎實(shí)開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。(1)期初組織各備課組開(kāi)展以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，通過(guò)研討、學(xué)習(xí)，深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的效益。(2)本學(xué)期繼續(xù)利用qq群開(kāi)展研討活動(dòng)。每個(gè)教研組建立一個(gè)QQ群，并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極引導(dǎo)老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)，研究和理論適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。2、分散教研組活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行單雙周錯(cuò)時(shí)活動(dòng)。結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校分布較散，集中學(xué)習(xí)難度大，本學(xué)期我們將實(shí)行分教研組分單雙周活動(dòng)。從第四周開(kāi)場(chǎng)低段語(yǔ)文、低段數(shù)學(xué)、綜合組、英語(yǔ)四個(gè)教研組的活動(dòng)將在雙周舉行，從第五周開(kāi)場(chǎng)高段語(yǔ)文、高段數(shù)學(xué)、科學(xué)三個(gè)教研組的活動(dòng)將安排在單周舉行。3、標(biāo)準(zhǔn)教研組建立，營(yíng)造新型研修文化。(1)關(guān)注教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)和學(xué)校教研組的建立。提供一切可提供的平臺(tái)，組織教研組長(zhǎng)參加各類培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)才能，為開(kāi)展校本研修提供組織和領(lǐng)導(dǎo)保障。(2)、施行研修活動(dòng)筆記制度，以進(jìn)一步進(jìn)步教研活動(dòng)實(shí)效性。每次研修學(xué)習(xí)，老師要記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容及討論過(guò)程，記錄內(nèi)容要求盡量詳細(xì)，學(xué)校將對(duì)此做定期和不定期的檢查。(3)、研修形式上，采用理論提升與課堂理論相結(jié)合。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，理論學(xué)習(xí)以分散學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)的學(xué)分以學(xué)習(xí)筆記為根據(jù)。(4)、利用教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析^p。本學(xué)期學(xué)校將利用教研組活動(dòng)，做好上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查分析^p，以此催促老師把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。(5)、積極開(kāi)展期中試題命題比賽。各教研組長(zhǎng)布置成員每人出一份期中試卷，整理后送中心校，由中心校組織鎮(zhèn)級(jí)層面的評(píng)比。4、施行“科研先導(dǎo)”策略，走“科研興?！敝?。(1)、繼續(xù)加強(qiáng)老師在新課程理論知識(shí)上的學(xué)習(xí)，明確學(xué)科教學(xué)目的。(2)、積極組織老師參加各類教育科研、教學(xué)研究的競(jìng)賽活動(dòng)，抓好教科研論文的撰寫和交流，整理、搜集老師的優(yōu)秀論文、案例等，每年編輯一本論文集，供老師學(xué)習(xí)，參考。5、整合“研訓(xùn)一體”活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“素提工程”培訓(xùn)。(1)、充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并做好農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程和班主任資格考試的考前復(fù)習(xí)工作。(2)、教研組按“系列化”要求開(kāi)展活動(dòng)，做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與、強(qiáng)化理論、研討、反思、總結(jié)。每次活動(dòng)記錄清楚，檔案齊全，力求到達(dá)研訓(xùn)活動(dòng)的高效化。強(qiáng)化老師個(gè)人的自我理論、自我反思。6、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升老師專業(yè)素質(zhì)。(1)、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。繼續(xù)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，通過(guò)師德創(chuàng)優(yōu)、主題教育、老師修身活動(dòng)、典型示范等形式，實(shí)在進(jìn)步老師的師德素養(yǎng)。(2)、努力創(chuàng)造條件，組織老師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，選派老師外出聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課后的信息反應(yīng)工作。參加市級(jí)聽(tīng)課的，要選擇一節(jié)最正確的課和一個(gè)最有感受的講座，整理成稿后發(fā)給老師人手一份，同時(shí)上傳到校園網(wǎng)，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)作好匯報(bào)、交流工作，帶著老師吸納教育新理念、新方法，把握教育新形式。(3)、以教育教學(xué)理論為根底，以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)展示為抓手，促使老師不斷進(jìn)步教育教學(xué)的程度和才能。五、保障措施：1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)抓、教誨處詳細(xì)抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制等，從制度上保證并鼓勵(lì)了老師參加校本教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量。3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報(bào)通過(guò)都將納入學(xué)校老師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)分管理。4、經(jīng)費(fèi)到位。為了進(jìn)步校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。5、管理到位。校長(zhǎng)辦公室、教誨處、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。并建立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：胡勝河副組長(zhǎng)：伍晗雷葉怡妲組員：謝旭潔謝建丹邢燕紅周長(zhǎng)勝凌西謝泉泉諸葛柳泉篇10：小學(xué)老師校本研修方案一、指導(dǎo)思想以甌海區(qū)老師開(kāi)展中心教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，圍繞有效推動(dòng)課程改革這個(gè)中心工作，按照“走近老師，走進(jìn)課堂”的思路，改良教學(xué)管理行為，優(yōu)化課程構(gòu)造，教學(xué)過(guò)程和老師隊(duì)伍，不斷進(jìn)步校本研修質(zhì)量，提升本街道小學(xué)老師的整體素養(yǎng)。二、研修對(duì)象新橋街道全體在職小學(xué)老師。三、研修主題本學(xué)期，新橋街道的校本研修活動(dòng)繼續(xù)以“教研組建立”為主體，以“課堂的有效性”為主題，深化課堂，深化教研組，深化討論和研究，不斷進(jìn)步校本研修質(zhì)量。這學(xué)期，我們將在上學(xué)期各教研組承辦一次大型活動(dòng)的根底上，側(cè)重于點(diǎn)面的結(jié)合，重在對(duì)平時(shí)教研組活動(dòng)的指導(dǎo)、監(jiān)視，使之更有效。并力求在校本研修形式上有所創(chuàng)新，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式。四、研修措施1、備課會(huì)。組織老師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉行的各級(jí)各類新課程備課會(huì)和各類骨干班，研修班，新老師崗位培訓(xùn)等，并邀請(qǐng)優(yōu)秀老師在街道內(nèi)舉行一二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師的備課會(huì)。另外，做好相關(guān)資料的整理和存檔。2、系列活動(dòng)——“套餐式”。這學(xué)期的校本研修活動(dòng)以崔巒教授提出的“課堂教學(xué)的有效性要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確解讀文本;二是精心進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì);三是靈敏機(jī)動(dòng)地施行教學(xué)?！弊鳛榭傮w思路。我們將分階段進(jìn)展“文本解讀——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂展示——撰寫評(píng)課或反思——案例分析^p”等系列活動(dòng)。其中的文本解讀和課堂展示活動(dòng)要求在教研組內(nèi)充分展開(kāi)的根底上進(jìn)展，其他板塊要求老師們獨(dú)立完成后在教研組內(nèi)交流，老師們?cè)龠M(jìn)展仿課、創(chuàng)新理論。給每位老師提供展示的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，使這一系列活動(dòng)有效進(jìn)步老師的教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。3、特色活動(dòng)——“會(huì)餐式”。本學(xué)期，我們針對(duì)老師和學(xué)生們的心理問(wèn)題，利用新橋二小、三小的特色課程——心理安康教育，舉行一次心理安康專題活動(dòng)，使優(yōu)質(zhì)資到達(dá)共享。這學(xué)期，區(qū)老師開(kāi)展中心的科學(xué)研訓(xùn)員周瓊莉老師將聯(lián)絡(luò)我們新橋街道的校本研修，所以我們將結(jié)合三所學(xué)校的科學(xué)老師進(jìn)展一次科學(xué)研討會(huì)。另外，結(jié)合語(yǔ)文兒童閱讀的推廣會(huì)，我們將舉行一次區(qū)級(jí)的兒童閱讀中期匯報(bào)活動(dòng)，力圖在課型上有所創(chuàng)新。4、骨干老師展示活動(dòng)——“巡回式”。為了發(fā)揮名師培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀等骨干老師的輻射作用，我們將舉行骨干老師的展示活動(dòng)，以及名師培養(yǎng)對(duì)象的開(kāi)放周活動(dòng)，讓廣闊老師在自己街道就能聽(tīng)到好課，感受新課程、新理念，為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)展研討，我們將采取骨干老師到各所學(xué)校進(jìn)展巡回教學(xué)，以緩解工學(xué)矛盾。5、教研組活動(dòng)。本學(xué)期，我們要求各教研組長(zhǎng)圍繞“教學(xué)質(zhì)量分析^p，作業(yè)布置，課堂的有效性”等內(nèi)容進(jìn)展保質(zhì)保量的研討活動(dòng)。同時(shí)學(xué)會(huì)合作，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大組舉行一次大型的課例展示活動(dòng)。希望在校本研修形式上有所創(chuàng)新，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式。6、隨堂課活動(dòng)。我們將繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)的“周四聽(tīng)課日”活動(dòng)，把強(qiáng)化教學(xué)根底管理作為進(jìn)步老師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。7、教科研活動(dòng)。本學(xué)期，先催促并協(xié)助各課題負(fù)責(zé)人做好各類課題的申報(bào)工作。其次，注重課題過(guò)程的管理，做好課題的施行工作。我們將對(duì)《兒童閱讀讀物指導(dǎo)課研究》《創(chuàng)立小學(xué)校園英語(yǔ)氣氛的理論《等課題進(jìn)展有研討價(jià)值的中期匯報(bào)活動(dòng)。8、完善校本研修制度。形成以老師自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為根本要素的專業(yè)開(kāi)展格局。五、研修形式根據(jù)區(qū)老師開(kāi)展中心提出的校本研修要加強(qiáng)“教研組建立”，所以我們的形式也圍繞教研組的展示進(jìn)展，主要有骨干老師的研討課、互動(dòng)評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)講座、課例研究、撰寫教育案例、反思等。六、研修管理1、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)培訓(xùn)部門對(duì)研修基地的要求，建立考核管理制度，做到管理標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)過(guò)程化，充分調(diào)動(dòng)老師參培的積極性，確保研修質(zhì)量。2、建立校本研修檔案的管理工作。3、本學(xué)期方案在校老師共完成24學(xué)時(shí)以上，協(xié)助非基地學(xué)校老師可以在我校研修完成16學(xué)時(shí)以上。篇11：小學(xué)老師校本研修心得體會(huì)要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，進(jìn)步專業(yè)程度，進(jìn)步工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建立和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、開(kāi)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將老師凝聚在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了老師開(kāi)展的空間，鼓勵(lì)老師積極主動(dòng)地追求開(kāi)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。首先新的理念深化我心?！罢n程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視老師的開(kāi)展。老師的成長(zhǎng)和開(kāi)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，理解到新課程教學(xué)要求老師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)構(gòu)造。一位教育專家曾深化指出，今日老師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而將來(lái)教育將完畢單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)知識(shí)；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的根本知識(shí)等；還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其開(kāi)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完好的根本知識(shí)?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)開(kāi)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能?？茖W(xué)老師還要具有參與社會(huì)消費(fèi)、生活的知識(shí)，能以敏銳的目光和頭腦，注意觀察、理解、搜集信息的才能。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)藏能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的`第一道難題。而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的施行。一些老師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，老師的知識(shí)構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)構(gòu)造。其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展審視與考慮。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開(kāi)展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開(kāi)展自己的反思才能，成為反思型老師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思那么罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不考慮，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新課改要求老師經(jīng)?？紤]和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析^p，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。老師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革施行的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以改變這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極考慮，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。原來(lái)我常采用的教學(xué)形式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以穩(wěn)固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才理解到先前所采用的教學(xué)形式是認(rèn)知理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)形式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和學(xué)生的安康開(kāi)展。理想教學(xué)形式應(yīng)該是：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個(gè)老師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必需要注意這一點(diǎn)。尤其表如今問(wèn)題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小局部的學(xué)生翻開(kāi)思維。假如這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大局部學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊１九嘤?xùn)為老師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造老師積極參與學(xué)科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的開(kāi)展是不平衡的，老師后續(xù)開(kāi)展的目的也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)老師培訓(xùn)工程建立過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的開(kāi)展規(guī)劃和個(gè)性開(kāi)展目的，努力激發(fā)老師追求開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。篇12：小學(xué)老師校本研修總結(jié)本年度，我校以“平臺(tái)聚力工程攻堅(jiān)”的全市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，突出“深化改革創(chuàng)新開(kāi)展”的工作重點(diǎn)。圍繞著“智慧與愛(ài)”的學(xué)校核心價(jià)值觀，組織全體老師參與校本研修活動(dòng)，提升了全體老師的學(xué)習(xí)力、考慮力和理論力。一、提升師德修養(yǎng)1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保底線我們發(fā)現(xiàn)老師隊(duì)伍的素質(zhì)也是參差不齊，個(gè)別老師由于缺乏學(xué)習(xí)和互相的溝通，經(jīng)常觸及老師老師的底線要求。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁老師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個(gè)嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理方法》《標(biāo)準(zhǔn)教職工工作量的意見(jiàn)》等，文件中的要求對(duì)老師產(chǎn)生了一定的約束作用。2.典范引領(lǐng)，追求高尚每周的政治學(xué)習(xí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)老師中的優(yōu)秀典型人物，大力表彰各級(jí)評(píng)到的優(yōu)秀工作者。每周及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的和典型事例，通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式樹(shù)立正氣，增加正能量。組織學(xué)習(xí)了《我是天補(bǔ)小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護(hù)》《做“四好”老師》《在專業(yè)成長(zhǎng)中獲得滿滿的幸?！返戎黝}鮮明的材料，引領(lǐng)老師追求高尚的師德。3.演講比賽，提煉精神我們圍繞“發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神，爭(zhēng)做五彩老師”的主題，組織了青年老師的演講比賽。全體老師參與了6位老師的決賽過(guò)程，聆聽(tīng)了天小老師的精神追求，心靈得到了一次洗禮。二、打造理想課堂1.專題講座隨著改革的深化，教學(xué)工作表達(dá)出創(chuàng)新性和深化性，為使老師適應(yīng)改革的需要，我們開(kāi)設(shè)了多個(gè)專題講座：電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng)，老師都樂(lè)于承受并付諸理論。2.活動(dòng)推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見(jiàn)，我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建立。全體老師聆聽(tīng)了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng)并書寫了活動(dòng)后感;4月份和12月份分別承當(dāng)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng);承辦了海門市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動(dòng);兩次給來(lái)自的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動(dòng)中，我校有10多名老師執(zhí)教，其他老師全程參與活動(dòng)。12月份還舉行了“智愛(ài)杯”微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評(píng)活動(dòng)。老師們?cè)谏险n中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng)，效果顯著。3.校級(jí)研課年初，我們制定了人人上校級(jí)教研課的'目的，在學(xué)校工作方案中排出了安排表。施行過(guò)程詳細(xì)分成三個(gè)大組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝體常。每次活動(dòng)由一人執(zhí)教，其他老師參與觀課議課，采用點(diǎn)名的方式確保全員參與。三、深化教育科研1.共讀活動(dòng)本年度，我們聚焦教學(xué)工作，把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個(gè)老師的必讀書目。在深度閱讀的根底上，每個(gè)老師書寫了。學(xué)校將每篇上傳到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。另外，我們?yōu)槔蠋熡嗛喠斯沧x的雜志，提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求：每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵(lì)老師上網(wǎng)閱讀，理解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。在閱讀的根底上，我們?cè)诩袀湔n的時(shí)間中抽出10分鐘時(shí)間，組織老師在組內(nèi)交流“雜志閱讀”的收獲，一方面催促老師的閱讀，另一方面使閱讀的收獲得到放大。2.論文撰寫我們?yōu)槔蠋煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,力爭(zhēng)到達(dá)100%,字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次，我們組織老師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文，習(xí)得論文的撰寫方法。再次，我們布置老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文，既要上交到學(xué)校存檔，又要投稿到各級(jí)刊物，力爭(zhēng)發(fā)表。四、開(kāi)發(fā)卓越課程卓越課程表達(dá)的是學(xué)校的特色，考驗(yàn)的是老師的素質(zhì)。我們?nèi)珕T卷入校本課程的研發(fā)，以團(tuán)隊(duì)的形式互相合作，共同研發(fā)校本特色課程。上半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了“越劇”“哲思語(yǔ)閱讀”“攝影”“科幻畫”四大卓越課程。下半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了“多彩的鄉(xiāng)音”“魔方”“越劇班本課程”“重陽(yáng)節(jié)課程”四大卓越課程。雖然我們的課程還達(dá)不到卓越，但我們還是力爭(zhēng)通過(guò)課程的研發(fā)和施行，提升學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)影響力。培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難：1.小局部老師的只把老師當(dāng)作職業(yè)而非事業(yè)，期望在安逸中生活，給我們的師德教育帶來(lái)了較大的阻力，也給教學(xué)研究活動(dòng)形成了很大的障礙。我們覺(jué)得沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的老師是很難出色完成教學(xué)工作的。2.老師的個(gè)性特長(zhǎng)嚴(yán)重缺乏，加上本校專職老師裝備缺乏(如音樂(lè)專職只有1人，而全校學(xué)生有1600)，給卓越課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)很大的困難。篇13：小學(xué)老師學(xué)年校本研修工作方案一、指導(dǎo)思想：通過(guò)校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開(kāi)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的：1、標(biāo)準(zhǔn)信息課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。、不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開(kāi)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以才能開(kāi)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開(kāi)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。燃?xì)馄桨补ぷ鞣桨?三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)馄桨蚕M(fèi)管理，加快建立燃?xì)馄桨搽[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的平安消費(fèi)程度，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)馄桨彩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)平安消費(fèi)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備平安監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作的施行意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作施行方案。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)開(kāi)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)平安消費(fèi)法律、法規(guī)為根據(jù)，樹(shù)立平安開(kāi)展理念，堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和標(biāo)準(zhǔn)燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行平安監(jiān)管職能，消除平安隱患，確保村居供氣、用氣平安。

二、目的任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位平安隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)展隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未獲得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供給網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供給網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)標(biāo)準(zhǔn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用平安管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合平安?biāo)準(zhǔn)的瓶庫(kù)使用行為;查處不標(biāo)準(zhǔn)瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、效勞區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、道路規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未獲得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;標(biāo)準(zhǔn)“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的平安管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建立辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)視管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施平安運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，進(jìn)步應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的才能。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使平安消費(fèi)監(jiān)視管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)視、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的平安消費(fèi)工作，并將燃?xì)馄桨布{入全鎮(zhèn)平安消費(fèi)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未獲得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防平安的監(jiān)視檢查，對(duì)不符合消防平安技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防平安隱患的提出整改意見(jiàn)，對(duì)嚴(yán)重危害公共平安的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法撤消經(jīng)營(yíng)答應(yīng)證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法撤消、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)答應(yīng)證有效期屆滿的。

各辦、效勞區(qū)：將燃?xì)馄桨沧鳛槠桨蚕M(fèi)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本效勞區(qū)的燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作，裝備專兼職燃?xì)馄桨补芾韱T;開(kāi)展燃?xì)馄桨搽[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)馄桨搽[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供給站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求

(一)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、效勞區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析^p燃?xì)馄桨蚕M(fèi)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和平安監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，結(jié)實(shí)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)馄桨脖O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員詳見(jiàn)附件)，各辦、效勞區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)平安監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。小學(xué)老師學(xué)年校本研修工作方案(四〕一、指導(dǎo)思想為全面貫徹學(xué)校、教誨處的工作意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極投身課程改革，堅(jiān)決不移地施行以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，深化有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“開(kāi)展、進(jìn)步、統(tǒng)籌、效勞”四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目的，積極開(kāi)拓教育教學(xué)創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育構(gòu)造，進(jìn)步教育質(zhì)量，全面施行素質(zhì)教育，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺(tái)階。二、主要工作目的1、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，全面進(jìn)步學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體程度。2、加強(qiáng)教科研意識(shí)，有目的地、有方案地開(kāi)展教研活動(dòng)。3、教科研一體化，積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步深化開(kāi)展綜合理論活動(dòng)和課程整合的探究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合的素質(zhì)。4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，