吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計

嘉魚縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案執(zhí)教時間：課題：1.吃水不忘挖井人教材分析：這是一篇記敘文，記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。本文共有3個自然段，第1段交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)。第2段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。第3段寫鄉(xiāng)親們飲水思源，立碑紀(jì)念。課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實(shí)地的照片，圖文互補(bǔ)，讓故事內(nèi)容更加真實(shí)、感人。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁;會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”7個字和“橫折彎”1個筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字，積累詞語;找出文中明顯的信息。教學(xué)方法：朗讀法、多媒體教學(xué)輔助法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，制作多媒體課件。課時安排：總第至第課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫”等7個字和橫折彎1個筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難1.播放歌謠,激發(fā)興趣。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？從下面這首歌中，你聽出了什么？（1）課件播放歌謠：課件出示：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕……（2）教師小結(jié)：對！沙洲壩曾經(jīng)是一個干旱缺水的村莊。那么，后來是誰改變了沙洲壩村民們飲水困難的局面呢？是的，是我們敬愛的毛主席。下面我們來交流交流課前搜集的資料。（課件出示：毛澤東簡介）課件出示：毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。2.引入新課，提出問題。今天，讓我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念偉人的。（1）齊讀課題。師：看到課題后，你們有什么疑問嗎？（自由交流）（部分學(xué)生可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想辦法弄明白“吃水”的意思）（2）認(rèn)識生字：誰是今天的“孫悟空”？用你的火眼金睛把題目中的三個生字找出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀。（課件出示：用田字格展示“吃、忘、井”）（3）思考：你知道文中的“挖井人”是誰嗎？又是誰“不忘挖井人”呢？請大家自由朗讀課文。二、讀文識字，了解故事1.初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、讀流利。（2）教師正音。（3）講一講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。（4）認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念”，積累詞語。課件出示：戰(zhàn)士時刻想念（5）學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字。2.識字檢查，游戲記憶。（1）誰來當(dāng)今天的小師父（唐僧），用你喜歡的方式來考考“孫悟空”們的認(rèn)字情況呢？課件出示：吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面（2）學(xué)生自由識記生字。（3）教師巡視，關(guān)注學(xué)生識字情況。3.交流識記方法。將全班同學(xué)分為幾個小組，小組成員相互交流自己的識字方法，教師歸納總結(jié)：（1）采用部首歸類法識記生字“吃、叫”，它們都是左右結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)偏旁識記“忘、念”等心字底的字，它們都是上下結(jié)構(gòu)。（3）通過熟字比較的方法識記“士、主”等。（4）借助字理分析法以及圖片識記“井”。（課件出示：“井”的象形字及水井的圖片）4.再讀課文，鞏固生字。三、識記字形，指導(dǎo)書寫1.觀察比較，歸納方法。（1）說說本課要求會寫的字在字形上有什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生找異同點(diǎn)，歸納識記方法。2.會寫“吃、叫、主、住”等字。師：寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（1）學(xué)生說，教師范寫。（2）“吃、叫”和嘴巴有關(guān)，所以都是口字旁，其中“吃”的寫法是左小右大，橫折彎鉤要寫舒展些。（3）“主、住”可以用加一加的方法識記：“主”的第一筆點(diǎn)居上橫上部的中間，中間橫要稍短；“住”左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。（4）學(xué)生描紅，教師評價。（5）學(xué)生在課本的田字格中練寫，教師巡視。個人調(diào)整意見理解“井”。①利用井的實(shí)物圖片和甲骨文，讓學(xué)生找出甲骨文和實(shí)物的相似之處，告訴學(xué)生：