生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件

生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)物料管理MaterielManagement工業(yè)工程IE內(nèi)容提要生產(chǎn)過程生產(chǎn)及銷售預(yù)測方法綜合計劃及其總進度計劃物料需求計劃/JIT車間作業(yè)計劃經(jīng)營規(guī)劃銷售與運作規(guī)劃主生產(chǎn)計劃物料需求計劃車間作業(yè)控制宏觀計劃微觀計劃軟件工作范圍對于語言的訓(xùn)練,要嚴(yán)格要求督促學(xué)生下苦功夫。沒有認(rèn)真的磨練,長期的積累。語言是學(xué)不好的。語言教學(xué)一方面要講究方法,力求收到事半功倍的效果。如凡是干的,玩的,想的,覺得有意思的就記,一句,兩句也可以,幾百個字也可以,這樣長期練習(xí)可以提高語言記憶力。另一方面要提倡勤學(xué)苦練。要讓學(xué)生懂得,學(xué)習(xí)語文沒有多少捷徑可走。字要一個一個地識,一個一個地寫,詞匯要一個一個的積累,文章要一篇一篇地熟讀背誦。要指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地練好基本功,字詞句篇,聽說讀寫。樣樣都不能馬虎。除此之外,語言的實還體現(xiàn)在情感的真實上。無論是一篇文章或是一句話,我們都要會心的去記,要用內(nèi)心的情感去融會。正如一篇文章情感特別感人,那么我們就必須十分真實,十分誠懇,十分熱情的去感受作者所抒發(fā)的情意。這樣才能夠與文章融為一體,與作者產(chǎn)生共鳴。語文教師的教學(xué)更是如此。無論每堂課,都要懷著真實的情感去引導(dǎo),才能打動學(xué)生的內(nèi)心世界。把學(xué)生引入到課文的情景中。語文教師如是只為圖完成教學(xué)任務(wù),無真實情感去感悟?qū)W生,那么就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)語文的積極性。語言訓(xùn)練在求實的同時還要求活,怎樣才能做到活呢?一、打破程式因文設(shè)“法”,所謂因文設(shè)“法”,就是要根據(jù)不同的課文來設(shè)計教學(xué)。要打破千篇一律的教學(xué)程式。根據(jù)文章特點來設(shè)計教學(xué)。時代背景不要篇篇都講。但是有的文章一定要講。比如《荷塘月色》。如果不講當(dāng)時朱自清寧可餓死,不肯領(lǐng)美國的救濟糧,那么學(xué)生對這篇文章的理解就是單一的,對朱自清的民族氣節(jié)就無從了解。作者介紹也是這樣的。有的不必介紹。有些必須介紹,像魯迅這樣的作者,就得詳細介紹,而且高中,初中要介紹得不同,文章中心思想,有的文章不必講,但是像《從百草園到三味書屋》這樣的文章,就要講一講。二、珍惜時間精講多練為了多練、就要講得多一些、減少課堂上教師的無效勞動,把有限的時間用在最需要的地方,課堂訓(xùn)練常用的形式很多,這里不一一例舉,我認(rèn)為學(xué)生開口動手都是訓(xùn),凡屬運用語言的地方全都是練,教師提問,學(xué)生回答,是說的練,學(xué)生在黑板上寫是寫的練,教師講,學(xué)生聽講是聽的練,總之學(xué)生只動口說動筆寫,教師就得注意是不是符合語文教師的要求。三、了解詞,讓學(xué)生體會和運用語文課進行詞匯教學(xué),應(yīng)該做到字不離詞,詞不離句,句不離文,這樣說,并不是反對單獨的解詞,單獨的解詞有時是必要的,但是多數(shù)情況下應(yīng)該結(jié)合課文要讓學(xué)生體會運用語言的微妙之處,體會為什么這里只能用這樣詞,而不能用那個詞,語言的真正成功的運用不在乎堆砌很多華麗的辭藻,而在于用語是否很平常卻具有很強的表現(xiàn)力。四、語言應(yīng)當(dāng)是形象化的,準(zhǔn)確和精煉的,富有表現(xiàn)力的對語言的訓(xùn)練力求從準(zhǔn)確和精煉上下功夫。中國的文學(xué)經(jīng)過幾千年的積累,對字、詞、句的表達都有很高的要求。不像外國文字只要說明意思就可以。如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,形象地展示了春天的氣息,大地的生機。作者通過多次的更改才落定“綠”字的用法。語言還要富有表現(xiàn)力和形象化,一篇好的文章缺少了這兩方面的東西,文章就顯得空洞乏力,平鋪直敘,不會引起讀者的共鳴,提不起讀者的興趣,如“泥人張”中刻畫泥人的手技、表情、動作,把泥人張刻畫得栩栩如生、淋漓盡致。這就是一種典型的表現(xiàn)力和形象化手法。五、開展形式多樣的課外活動語言訓(xùn)練不是一次完成的,要經(jīng)過多次的反復(fù),因此應(yīng)該采取多樣的方法,這樣可以避免機械重復(fù),有利于激起學(xué)生的興趣,課堂教學(xué)的方法應(yīng)該是多樣的,這不說了,我在這里只說說課外指導(dǎo)問題,有的學(xué)校辦墻報,還出一些學(xué)生自編的刊物,學(xué)生自己辦教師指導(dǎo),有的學(xué)校由學(xué)生自辦小圖書館,有的指導(dǎo)學(xué)生寫日記,要求每天都寫,不一定寫得很多,寫一句話也可以,有的舉行各種語文課外活動,如書法比賽,作文比賽,演講比賽,講故事比賽,讀書心得體會等,有的指導(dǎo)學(xué)生自編文集,有的還成立一些小的團體,如讀書小組,創(chuàng)作小組等,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,搞一點活動,語言訓(xùn)練就會變得生動活潑?？傊畬嵟c活是提高語言訓(xùn)練的有效方法。語文教師應(yīng)在教學(xué)中發(fā)揮審美娛樂功能,通過豐富多彩的教學(xué)形式和多渠道的情感誘發(fā),使學(xué)生在和諧愉悅的審美心境中受到潛移默化的影響,以開啟內(nèi)在情智、推動語文學(xué)習(xí),受到思維鍛煉和思想教育。本文從以下幾方面來討論在語文教學(xué)中如何實施審美教育:一、利用語文教材,實施審美教育語文教學(xué)中的審美教育有極其豐富的內(nèi)容,它幾乎包容了一切美的表現(xiàn)。因為,語文教材中一篇篇“依照美的規(guī)律創(chuàng)造出來的”文質(zhì)兼美的典范佳作,作為美的信息載體,差不多包括了人類文化傳統(tǒng)中各個領(lǐng)域的美的積淀。1、鉆研教材,發(fā)掘“美”要使學(xué)生從教學(xué)中獲得深切的美感體驗,由“知學(xué)”進入“樂學(xué)”的“欲罷不能”之境,還需要教師從審美的角度去研究教材,處理教學(xué)內(nèi)容,深入挖掘教材中美的因素。2、課堂引導(dǎo),陶冶“美”教師將從教材中的美融化到教案后,可以利用豐富快捷的網(wǎng)絡(luò)信息,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢,把語文課堂裝扮得更美更靚,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、享受美。語文教師在授課過程中,應(yīng)該注意美感教育,喚起學(xué)生的美學(xué)思考,忽略了這一點,課文的講授就會變得寡然淡味。二、以情感為核心,營造審美氛圍美育應(yīng)寓于娛樂之中,寓教育于美的享受之中,要讓學(xué)生在輕松愉快之中接收美、追求美。一個優(yōu)秀的語文教師的課,應(yīng)該是一首詩、一幅畫。用高尚激越的情感營造的美的氛圍,用妙趣橫生的語言,使學(xué)生在神圣的課堂里領(lǐng)悟真善美,從而達到創(chuàng)造性思維的飛躍。由此可見,“以情激趣,啟迪錄性”是課堂的靈魂。審美氛圍的營造、美育的實施,都依賴于情感。那么,情感在教學(xué)藝術(shù)中的作用有哪些表現(xiàn)呢?1、情感賦予審美活動以生命活力現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為:“情感的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù),同時它更是提高語文教學(xué)效率的重要手段。”語文教學(xué)過程本身就應(yīng)是審美活動,面對審美客體――作品,師生都應(yīng)付出情感投入。課堂上能讓教師情、學(xué)生情、作品情融為一體,學(xué)生會受到強大情感力量的震撼,情感得到升華,靈魂得到凈化。2、情感調(diào)控越得當(dāng),審美價值越高經(jīng)驗證明,情感是美感體驗中必備的因素,沒有情感基礎(chǔ),再高明的教學(xué)藝術(shù)都將蒼白無力。任何一堂高質(zhì)量的課都是情感的自然體現(xiàn),從中可窺出教師對施教對象的情感態(tài)度和評價。教師的情感愈濃烈真摯,其感人的力量就愈大,其教育作用、美育價值就愈高。同樣,學(xué)生情感投入越多,課堂效率越高。教師在課堂上應(yīng)充當(dāng)“感情戲”的導(dǎo)演,情感調(diào)控得宜,審美價值高,“賣座率”也高。三、以培養(yǎng)高尚的志趣為目標(biāo),構(gòu)建美育的大廈培養(yǎng)高尚志趣,是新時代形勢發(fā)展的迫切需要。真、善、美是培養(yǎng)高尚志趣的豐富營養(yǎng)。語文教學(xué)實現(xiàn)“三個面向”,迎接時代挑戰(zhàn),就應(yīng)該用時代精神去召喚,用榜樣人物去感染,用文學(xué)形象去熏陶,用真善美的情感去激發(fā),用集體的輿論去評價,在辨是非、識美丑、別善惡的教學(xué)過程中,把學(xué)生引向人生追求的光明大道,并且同學(xué)校、社會緊密配合,共同創(chuàng)造一種環(huán)境。1、語文教學(xué)在培養(yǎng)高尚志趣方面有著特殊的優(yōu)勢培養(yǎng)高尚志趣,主要靠的不是思想灌輸,而是熏陶感染、潛移默化,語文教學(xué)在這方面的“滲透”作用,是其他學(xué)科不可超越的。⑴語文教材內(nèi)容的綜合性與思想性特點,適合多方面的陶冶滲透。⑵語文教材語言形象性與生動性特點,決定了熏陶感染的深刻性。形象生動的語言容易深刻感知,容易引起聯(lián)想,容易激發(fā)情感。從語言悟進去,歷史人物可以復(fù)活,現(xiàn)實人物可以再現(xiàn),錦繡河山可以觸摸,深情妙理可以品味,于是心神動而情理生,舍偽求真,背丑惡而向美善。2、語文教學(xué)中的道德評價能夠陶冶美的心靈審美教育是一種陶冶情操的教育。由于中學(xué)生的情感難以保持長久,一時感受到的東西并非全部理解,加之現(xiàn)有的道德水平,也不可能不制約和影響到他們的審美態(tài)度、認(rèn)識和情感。所以,在審美教育中,與道德教育有機地結(jié)合起來,用美的情感去陶冶學(xué)生心靈是十分必要的,為達此目的,不妨作如下嘗試:⑴經(jīng)常開展寫作活動,強化美感效應(yīng)。美的鑒賞和美的創(chuàng)造有密切聯(lián)系。如果教師在學(xué)生獲取美感以后,再組織他們進行寫作,讓他們通過寫作體現(xiàn)出自己的喜怒哀樂,就可以使審美效應(yīng)得到強化。⑵經(jīng)常開展道德情感討論,提高審美判斷能力。為了加深對課文蘊含的思想意義的認(rèn)識和領(lǐng)會,教學(xué)中可以就思想內(nèi)容、人物形象等方面組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生用已有的美學(xué)知識、道德認(rèn)識對人物、事件進行分析判斷?？梢灶A(yù)測,美育在未來將是一個熱點,尤其在語文教學(xué)中,實施語文教學(xué)中的審美教育,是每位語文教師應(yīng)盡的責(zé)任,每一位語文教師都應(yīng)在全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上下一番工夫,不但要具備精深廣博的知識和多方面才能,更應(yīng)努力提高自身的審美情趣,應(yīng)該而且必須全面審視在落實美育過程中所涉及的各種因素,在思索的沙漠中開墾出一片屬于自己的審美的綠洲。生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計1物料管理MaterielManagement工業(yè)工程

IE物料管理MaterielManagement工業(yè)工程I生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件3生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件4生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件5生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件6外購/外協(xié)的理由成本因素需求的穩(wěn)定性與需求的季節(jié)質(zhì)量因素生產(chǎn)提前期獲得空閑的生產(chǎn)能力專利權(quán)與專門的技術(shù)簡化企業(yè)內(nèi)部的管理與業(yè)務(wù)外購/外協(xié)的理由成本因素7集中與分散采購集中采購：由一個部門專門負(fù)責(zé)取得數(shù)量折扣供應(yīng)商更大關(guān)注、更好的服務(wù)和質(zhì)量技術(shù)專家、注意力集中、效率高分散采購：各部門自行滿足采購需求速度快運輸費用底……集中與分散采購集中采購：由一個部門專門負(fù)責(zé)8采購策略分析可變成本計價策略對于任何一家公司當(dāng)出現(xiàn)需求波動時……采購方在訂購在制品時，可分析供應(yīng)商是否需要添置新設(shè)備、新廠房？其固定成本是否已經(jīng)在以前考慮過？這次采購是否能只考慮可變成本？倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流平臺52cksq采購策略分析可變成本計價策略倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流9采購策略分析可變成本計價策略—案例分析甲公司和乙公司都是有一定規(guī)模的制造廠商，均向A公司長期訂購了一批零部件。丙公司向B公司長期訂購了一批零部件。B公司因內(nèi)部人事變動，近來生產(chǎn)極不穩(wěn)定，但丙公司與B公司長期合作，所以完全終止訂購合同難以啟齒。目前決定將新增產(chǎn)所需采購的零部件轉(zhuǎn)向A公司！A公司非常愿意與丙公司合作，有關(guān)質(zhì)量、交貨期以及技術(shù)方面的問題已經(jīng)談妥，目前只剩價格……..采購策略分析可變成本計價策略—案例分析甲公司和乙公10采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長我想請教您一個些問題：貴公司為我們提供這么多零部件，需新建廠房嗎？目前沒有這種必要！采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營11采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長是否需要另外添加設(shè)備？不需要，我們前年剛投資購置了一批設(shè)備。目前這些設(shè)備的利用率只有60%，加上您們的訂貨也不過80%左右…….采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營12采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長由于這次訂貨您們增加的只是現(xiàn)場操作人員了？可以這么說。我們公司的員工待遇不錯，穩(wěn)定性很好，招聘新人比較容易，培訓(xùn)的費用也不算高，請您放心！采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營13采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表他們很有誠意……可以要求以可變成本加應(yīng)得利潤作為成交價格采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表他們很有14采購策略分析可變成本計價策略—案例分析A公司虧損了嗎？沒有工作的員工，會有工作機會，還可掙回他們的工資；同時也增加了公司的利潤……..A公司營業(yè)科科長采購策略分析可變成本計價策略—案例分析A公司虧損了嗎？15采購策略分析可變成本計價策略雙方互利的短期行為下列情況可采用該策略：市場蕭條(不景氣)時，新增加的訂貨供應(yīng)商表現(xiàn)出較強的訂貨請求欲望大量訂購，而且其生命周期很短的物品采購策略分析可變成本計價策略16采購策略分析固定成本計價策略分析供應(yīng)商近來一定時期內(nèi)銷售總額與其成本之間的關(guān)系固定成本：不隨銷售額增減而增減設(shè)備、廠房折舊、稅、保險費、間接部門分?jǐn)偂勺兂杀荆弘S銷售額增減而變動水電費、材料費、薪資、工具費……計算損益平衡點，確定供應(yīng)商當(dāng)前的資源利用率因利用率提高：銷售額將如何變化？能消耗多余的存貨嗎？能夠降低成本嗎？利潤是多少？—采購員的能耐！采購策略分析固定成本計價策略17采購策略分析固定成本計價策略利用率費用100%80%60%固定成本可變成本損益點銷售額采購策略分析固定成本計價策略利用率費用100%80%60%固18采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第一步：調(diào)查分析供應(yīng)商的產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)月銷售額：3,000,000元直接從業(yè)人數(shù)：70人每人每月工作：8*25=200小時設(shè)備利用率：70%每人每月實際有效工作：8*25*0.7=140小時零件100%外購單價中：材料費30元，加工費260元，利潤30元加工費：260元/小時，1小時/個費率：設(shè)備折舊80元/小時、設(shè)備可變費率40元/小時，勞務(wù)費率90元/小時，管理費率50元/小時采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購19采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第二步：調(diào)查分析固定成本與可變成本固定成本=1,274,000元/月設(shè)備固定費用9,800*80=784,000元/月管理費50*9,800=490,000元/月可變成本=1,568,000元/月勞務(wù)費90*9,800=882,000元/月設(shè)備可變費用=40*9,800=392,000元/月材料費=30*9,800(個)=294,000元/月總費用=2,842,000元/月采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購20采購策略分析第三步：作圖利用率費用100%90%70%固定成本1,274,000元可變成本損益點2,528,000元銷售額3,136,000元2,842,000元}294,000元采購策略分析第三步：作圖利用率費用100%90%70%固定成21采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第四步：計算損益平衡點及損益情況當(dāng)銷售額為9,800*320=3,136,00元時，平衡點：1,274,000/(1-1,568,000/3,136,000)=2,548,000元損益平衡點狀況固定成本=1,274,000元(總費用的50%)可變成本=1,274,000元(總費用的50%)利潤=0當(dāng)前損益情況：當(dāng)前銷售總額=3,000,000元損益額(利潤)=3,000,000*(1-160/320)-1,274,000=226,000元采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購22采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第五步：利用率提高后，訂購量如何？價格能降低多少？利用率提高至90%后：每人每月實際勞動時間200*0.9=180小時每月實際有效作業(yè)時間180*70(人)=12,600小時該月可訂貨量：12,600個(1個/小時)固定成本=1,274,000元/月(不變)可變成本=2,016,000元/月總成本=3,290,000元/月采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購23采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第五步：利用率提高后，訂購量如何？價格能降低多少？利用率提高至90%后：總成本=3,290,000元/月價格構(gòu)成分析加工費率=102.2元/小時變動費率40/小時固定費率80*(70/90)=62.2/小時勞務(wù)費=90元/小時(不變)一般管理費=50*(70/90)=38.8元/小時單價=291元材料費=30元；利潤=30元加工費=102.2+90+38.8=231元采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購24采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第五步：利用率提高后，訂購量如何？價格能降低多少？利用率提高至90%后：總成本=3,290,000元/月價格構(gòu)成分析：單價=291元分析價格能降低多少？利用率改變時，采購總額差異分析利用率70%：320*9,800=3,136,000元利用率90%：291*12,600=3,666,600元差異=530,600元(可變成本+利潤)利用率改變后，成本降低=365,400元利用率70%：320*12,600=4,032,000元利用率90%：291*12,600=3,666,600元采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購25采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購9,800件物品，單價320元，甲公司希望能通過這次增加訂貨量的機會，通過固定成本計價策略，降低所有訂購產(chǎn)品的價格。甲公司按照如下步驟進行分析調(diào)查：第六步：交涉與洽談若單價仍為320元，造成雙重固定費，買方吃暗虧單價=291元在這種情況下合乎情理的計算雖然利潤率下降，但利潤額增加，錢賺多了，哈哈……采購策略分析固定成本計價策略—實例分析甲公司每月向乙公司訂購26采購策略分析相互性采購策略如：鋼鐵廠與汽車制造廠、紙漿廠與化工廠…….相互性采購的優(yōu)點：對銷售量的預(yù)測比較準(zhǔn)確采購與銷售可獲得良好的經(jīng)濟平衡減少運輸成本減輕負(fù)擔(dān)的利息減少銷售與廣告的費用相互性采購的缺點限制了對供應(yīng)商的自由選擇價格常常偏高有可能失去新產(chǎn)品轉(zhuǎn)換的時機可能導(dǎo)致品質(zhì)、服務(wù)、效率越來越差、價格卻越來越高的循環(huán)采購策略分析相互性采購策略27采購策略分析互相采購策略—實例分析甲公司每月欲向乙公司訂購20,000斤原材料，單價61元/斤(原來的采購單價為60元/斤)，甲公司每月欲向乙公司出售1,500,000元的產(chǎn)品，由此可減少呆帳的比率為3%，甲公司按照如下步驟進行損益分析：第一步：采購價格本身的損益分析每月虧損額：(61-60)*20,000=20,000元/月第二步：分析呆帳損益額(減少)每月獲益額：1,500,000*0.3%=4,500元/月第三步：分析廣告費減少情況(廣告費的比率0.25%)每月獲益額：1,500,000*0.25%=3,750元/月采購策略分析互相采購策略—實例分析甲公司每月欲向乙公司訂購228采購策略分析互相采購策略—實例分析甲公司每月欲向乙公司訂購20,000斤原材料，單價61元/斤(原來的采購單價為60元/斤)，甲公司每月欲向乙公司出售1,500,000元的產(chǎn)品，由此可減少呆帳的比率為3%，甲公司按照如下步驟進行損益分析：第四步：計算利息采購貨款付出到銷售并回收貨款期間，利息以每月2錢5厘計算0.00025*1,220,000*120=36,600元(因互相采購所承擔(dān)的利息=0)第五步：計算總損益額總損益額=4,500+3,750+36,600-20,000=24,850元/月(每月多得利潤)10日30日20日30日60日原料驗收原料入庫開始制造付采購款產(chǎn)品完成買賣完成收入貨款120日采購策略分析互相采購策略—實例分析甲公司每月欲向乙公司訂購229采購策略分析優(yōu)化采購物品的流程由于中間商的介入，會使商品的價格增高對不必要的中間商應(yīng)予以除去節(jié)省中間商的利潤、銷售費用、運輸費用等…….直接向生產(chǎn)企業(yè)購買，有時：采購品種增多、管理復(fù)雜、各種費用增加優(yōu)化采購流程規(guī)格品及標(biāo)準(zhǔn)件由專業(yè)公司大量銷售價格便宜具有地區(qū)性的特殊零件，應(yīng)該利用代理商去購買特殊定制的產(chǎn)品應(yīng)向制造商直接訂購金額少，批量小的采購，可直接現(xiàn)有的流通渠道采購，若長期使用可直接向生產(chǎn)企業(yè)購買采購策略分析優(yōu)化采購物品的流程30采購策略分析充分了解供應(yīng)商的意圖需求不足，導(dǎo)致資源利用率低，希望得到提高希望將目前的庫存積壓品處理掉，以求資金供應(yīng)商有充足的資金，期望開拓市場供應(yīng)商希望獲得買方的技術(shù)資產(chǎn)，或通過配合買方的技術(shù)，來革新自己的技術(shù)通過與買方交易得到銀行或外部的信用只想多賺利潤。利潤率雖低，只要利潤多供應(yīng)商的促銷策略采購策略分析充分了解供應(yīng)商的意圖31采購策略分析利用供應(yīng)商對產(chǎn)品的價格計算方法近似計算法無論形狀如何，均以重量計算價格詳細計算法很少有企業(yè)能夠完全通過詳細計算得到產(chǎn)品的價格總是有部分是通過估算得到的在供應(yīng)商不景氣的情況下采購當(dāng)需求小于供給需求大于供給限制價格上漲到最小程度采購策略分析利用供應(yīng)商對產(chǎn)品的價格計算方法32小結(jié)資源調(diào)查、供應(yīng)商認(rèn)證建立供應(yīng)商主文件詢價記錄報價記錄，選擇供應(yīng)商生成請購單審核采購項目、確認(rèn)采購員購買權(quán)限、批量合并發(fā)放采購訂單采購過程控制查詢供方進度驗收入庫驗收報告結(jié)清付款結(jié)算評價供應(yīng)商業(yè)績小結(jié)資源調(diào)查、供應(yīng)商認(rèn)證33第二章庫存管理庫存的性質(zhì)和必要性有效庫存的必要條件經(jīng)濟訂貨批量模型訂貨點與安全庫存固定間隔訂貨模型內(nèi)容提要第二章庫存管理庫存的性質(zhì)和必要性內(nèi)容提要34庫存的性質(zhì)與重要性典型制造企業(yè)的持有庫存類型原材料、購入零部件在制品產(chǎn)成品工具、模具、刀具、油漆等在途商品閑置設(shè)備等庫存的性質(zhì)與重要性典型制造企業(yè)的持有庫存類型35庫存的性質(zhì)與重要性庫存的作用滿足預(yù)期客戶需求：需要事先儲備的物料通過需求預(yù)測實現(xiàn)……平滑生產(chǎn)需求：實際需求與計劃偏離，…..保險儲備在物料主文件中由用戶設(shè)定安全庫存按物料的ABC分類區(qū)別對待按生產(chǎn)類型區(qū)別對待：MTS放在成品層，ATO放在通用件，MTO/ETO針對原材料、毛坯對提前期的不確定性大的物料，可采用安全提前期當(dāng)實際庫存低于安全庫存時，系統(tǒng)會自動生成定單建議用戶不足….分離運作過程：不因設(shè)備臨時故障而混亂，保持生產(chǎn)的連續(xù)性批量庫存：批量生產(chǎn)或采購在途庫存：工序間在制品、運輸途中…….囤積庫存：常用物料漲價儲備…….，防止脫銷歸入“不可動用量”，不參與需求計算庫存的性質(zhì)與重要性庫存的作用36有效庫存管理的基本條件庫存控制的目標(biāo)：根據(jù)產(chǎn)品的計劃要求來控制庫存保證生產(chǎn)和銷售需求控制庫存占用資金加速庫存資金周轉(zhuǎn)基本條件一個有效的庫存計算系統(tǒng)：確定持有和訂貨庫存可靠的需求預(yù)測：包括的預(yù)測失誤的說明對生產(chǎn)/采購提前期及其變化幅度的了解對庫存持有成本、訂貨成本與缺貨成本的合理評價庫存物料明細的分類系統(tǒng)有效庫存管理的基本條件庫存控制的目標(biāo)：37有效庫存管理的基本條件庫存成本：持有成本：占有庫存現(xiàn)金…..利息、保險、稅、折舊、退化、變質(zhì)、損壞、偷竊、損耗、與存儲成本(供熱、供電、租金、保安)所占資金可能投資于別處的機會成本訂貨成本：訂貨到收到庫存的成本訂貨批量、運送、檢驗、臨時存儲…….缺貨成本：當(dāng)需求大于庫存供應(yīng)量時停工待料的損失緊急定貨的額外開支客戶索賠喪失市場的經(jīng)濟損失……..有效庫存管理的基本條件庫存成本：38有效庫存管理的基本條件物料ABC分類法：把管理重點放在20%的物料上品種數(shù)庫存價值10-20%15-30%60-80%10-20%15-30%60-80%ABC有效庫存管理的基本條件物料ABC分類法：品種數(shù)庫存價值10-39有效庫存管理的基本條件物料ABC分類把管理重點放在20%的物料上對不同類型的物料采用不同的盤點策略A類物料：每月盤點一次，允許盤點誤差0.2%B類物料：每季盤點一次，允許盤點誤差1%C類物料：半年盤點一次，允許盤點誤差5%有效庫存管理的基本條件物料ABC分類40經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ訂多少貨？訂貨成本與持有成本之間平衡年總成本最小，估計出最優(yōu)訂貨批量三個訂貨批量模型基本經(jīng)濟批量模型非即期交貨的經(jīng)濟批量模型數(shù)量折扣模型經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ訂多少貨？41經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ訂多少貨？訂貨成本與持有成本之間平衡平均訂貨水平一年時間Q平均訂貨水平一年時間Q多次訂貨平均庫存低(持有成本低)，訂貨成本高偶爾訂貨平均庫存高(持有成本高)，訂貨成本低經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ訂多少貨？平均訂一年時間Q平均訂一年時42經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ基本經(jīng)濟批量模型年總成本最優(yōu)訂貨批量訂貨循環(huán)時間長度=D：年需求單位數(shù)；S：訂貨成本；H：單位持有成本；Q：單位訂貨批量經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ基本經(jīng)濟批量模型D：年需求單位數(shù)；S：43經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ基本經(jīng)濟批量模型年成本訂貨量經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ基本經(jīng)濟批量模型年成本訂貨量44經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ非即期交貨的經(jīng)濟訂貨批量模型當(dāng)公司既是生產(chǎn)者又是用戶時，當(dāng)送貨延期最大存貨時間生產(chǎn)與使用生產(chǎn)與使用生產(chǎn)與使用只使用只使用只使用運作規(guī)模供貨速度循環(huán)時間作業(yè)時間經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ非即期交貨的經(jīng)濟訂貨批量模型最大存貨時45經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ非即期交貨的經(jīng)濟訂貨批量模型生產(chǎn)或交貨速度P，使用速度u循環(huán)時間作業(yè)時間最大庫存水平：平均庫存水平：最佳訂貨批量：年度最小總成本：經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ非即期交貨的經(jīng)濟訂貨批量模型生產(chǎn)或交貨46經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ批量折扣訂貨數(shù)量元/每箱1~442045~691770以上14P：單價年成本訂貨量經(jīng)濟訂貨批量經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ批量折扣訂貨數(shù)量元/每箱1~442047經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ批量折扣—持有成本為常數(shù)年成本訂貨量經(jīng)濟訂貨批量模型EOQ批量折扣—持有成本為常數(shù)年成本訂貨量48訂貨點與安全庫存何時訂貨？在庫存持有量能夠滿足等待訂貨期間的需求時下訂單訂貨點（再訂貨時的庫存量ROP）需求率生產(chǎn)/采購提前期需求與提前期的可變化量可接受的缺貨風(fēng)險程度若需求和提前期為常數(shù)時：LT：生產(chǎn)/采購提前期；d：需求率訂貨點與安全庫存何時訂貨？LT：生產(chǎn)/采購提前期；d：需求49訂貨點與安全庫存安全庫存能夠減少提前期內(nèi)的缺貨風(fēng)險訂貨點安全庫存LT發(fā)放訂單驗收入庫提前期內(nèi)最大可能需求提前期內(nèi)期望需求訂貨點與安全庫存安全庫存訂貨點安全庫存LT發(fā)放訂單驗收入庫提50訂貨點與安全庫存服務(wù)水平提前期內(nèi)需求不超過供給的可能性安全庫存期望需求無缺貨的概率缺貨風(fēng)險0：生產(chǎn)/采購提前期需求的標(biāo)準(zhǔn)差Z：標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)訂貨點與安全庫存服務(wù)水平安全庫存期望需求無缺貨的概率缺貨風(fēng)險51固定間隔訂貨模型FOI為什么要使用固定間隔模型有時必須在固定的時間間隔下訂單訂貨點安全庫存LT發(fā)放訂單驗收入庫訂貨數(shù)量發(fā)放訂單發(fā)放訂單固定數(shù)量訂貨法訂貨數(shù)量訂貨數(shù)量訂貨間隔訂貨間隔固定間隔訂貨模型FOI為什么要使用固定間隔模型訂貨點安全庫存52固定間隔訂貨模型FOI為什么要使用固定間隔模型有時必須在固定的時間間隔下訂單安全庫存LT發(fā)放訂單驗收入庫訂貨數(shù)量發(fā)放訂單發(fā)放訂單固定間隔訂貨法IOIO驗收入庫驗收入庫訂貨數(shù)量訂貨數(shù)量保護間隔固定間隔訂貨模型FOI為什么要使用固定間隔模型安全庫存LT發(fā)53固定間隔訂貨模型FOI固定數(shù)量模型只需要防止提前期缺貨固定間隔模型必須防止提前期與下一個訂貨周期的缺貨固定間隔模型比固定數(shù)量模型需要更大的安全庫存優(yōu)點：通過定期觀測，可嚴(yán)格控制A類物料；不需要連續(xù)監(jiān)測庫存變化；固定間隔可以進行更有效的批量（同供應(yīng)商的不同產(chǎn)品也可并單）合并缺點：持有成本大固定間隔訂貨模型FOI固定數(shù)量模型只需要防止提前期缺貨54小結(jié)建立完整的庫存信息與計劃安排有關(guān)的參數(shù)：如提前期、安全庫存量、批量規(guī)則、允許報廢系數(shù)等與庫存控制有關(guān)的參數(shù)：如ABC分類碼、盤點周期、發(fā)放方式等與采購有關(guān)的信息：如訂貨費用、單位成本、供應(yīng)商、年訂貨數(shù)量等嚴(yán)格控制庫存狀態(tài)更新，保證庫存準(zhǔn)確性建立健全庫存管理的各項規(guī)章制度建立適合于企業(yè)的庫存控制機制確定合適的安全庫存量確定訂貨批量遵循的規(guī)則確定生產(chǎn)和采購的提前期根據(jù)物料類別，確定盤點周期確定物料發(fā)放的方式小結(jié)建立完整的庫存信息55第三章物料需求計劃獨立需求與相關(guān)需求MRP概述MRP的輸入MRP方法內(nèi)容提要第三章物料需求計劃獨立需求與相關(guān)需求內(nèi)容提要56獨立需求：產(chǎn)成品相關(guān)需求：用于生產(chǎn)產(chǎn)成品的組件和部件獨立需求在一定時期內(nèi)比較穩(wěn)定；相關(guān)需求趨于偶發(fā)性或成塊性獨立需求必須經(jīng)常持有相關(guān)需求只要在生產(chǎn)過程中要使用的時候存在獨立需求與相關(guān)需求獨立需求：產(chǎn)成品獨立需求與相關(guān)需求57定貨點法的局限性物料需求計劃概述ttt時間數(shù)量安全庫存量消耗安全庫存定貨點不變定貨點升高t庫存積壓定貨點法的局限性物料需求計劃概述ttt時間數(shù)量安全消耗安全庫58定貨點法的局限性物料需求計劃概述沒有按照各種物料真正需用時間來確定定貨日期庫存積壓配套困難倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流平臺52cksq定貨點法的局限性物料需求計劃概述沒有按照各種物料真正需庫存積59物料需求計劃概述定貨點法MRP閉環(huán)MRPMRPIIMRPII/JITERPERPIIMRPII計算機技術(shù)第一代計算機（電子管）第二代計算機（晶體管）第三代計算機（集成電路）第四代計算機（大規(guī)模集成電路）第五代計算機（超大規(guī)模集成電路）網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)

相關(guān)技術(shù)CPM（關(guān)鍵路線法）PERT（計劃評審技術(shù)）GT（成組技術(shù)）看板管理TQCJITCAD/CAPP/CAM/NCFMSDSSAS/RSCIMSOPT（優(yōu)化生產(chǎn)技術(shù)）精益生產(chǎn)約束理論先進制造技術(shù)敏捷制造虛擬制造動態(tài)聯(lián)盟CRM/SCM網(wǎng)絡(luò)化制造數(shù)碼工廠1955年1960年1970年1975年1985年1980年1990年1995年2000年年份物料需求計劃概述定貨點法MRP閉環(huán)MRPMRPIIMRPI60物料需求計劃概述MRP原理的特點原理基于時間坐標(biāo)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)基于制造業(yè)通用公式的需求計劃反映生產(chǎn)管理的客觀規(guī)律特點需求優(yōu)先級計劃分時段計劃可快速修訂的計劃消耗依據(jù)相關(guān)需求庫存供給優(yōu)先級定貨點法均衡歷史資料不考慮有余定時不考慮MRP不均衡考慮減少需要時考慮物料需求計劃概述MRP原理的特點消耗依據(jù)相關(guān)需求庫存供給優(yōu)先61執(zhí)行層計劃層閉環(huán)MRP主生產(chǎn)計劃(MPS)工作中心可行？粗能力計劃(RCCP)資源清單庫存記錄物料需求計劃(MRP)能力需求計劃(CRP)可行？執(zhí)行物料計劃(加工、采購)執(zhí)行能力計劃(投入/產(chǎn)出)關(guān)鍵工作中心

（瓶頸工序）庫存記錄產(chǎn)品配置物料清單工藝路線潛在客戶預(yù)測合同自上而下的可行計劃自下而上的執(zhí)行反饋實時應(yīng)變一個MRP軟件最起碼的模塊配置邏輯流程閉環(huán)MRP不能告訴企業(yè)：執(zhí)行結(jié)果為企業(yè)帶來什么效益？執(zhí)行結(jié)果是否符合企業(yè)總體目標(biāo)？執(zhí)行層計劃層閉環(huán)MRP主生產(chǎn)計劃工作中心可行？粗能力計劃資源62MRPII可行？可行？主生產(chǎn)計劃粗能力計劃物料需求計劃能力需求計劃采購作業(yè)車間作業(yè)邏輯流程圖成本會計經(jīng)營規(guī)劃業(yè)績評價決策層

計劃層

執(zhí)行控制層宏觀微觀物料系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)市場計劃生產(chǎn)車間成本銷售技術(shù)供應(yīng)財務(wù)

MRPII實現(xiàn)企業(yè)整體效益資金流與物流的信息集成(核心）可行？產(chǎn)品規(guī)劃資源需求計劃銷售規(guī)劃銷售與運作計劃供應(yīng)商信息庫存信息物料清單工作中心工藝路線合同預(yù)測潛在客戶客戶信息成本中心會計科目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源清單應(yīng)收帳總帳應(yīng)付帳財務(wù)系統(tǒng)MRPMRPII可行？可行？主生產(chǎn)計劃粗能力計劃物料需求計劃采購作63物料需求計劃的輸入主生產(chǎn)計劃(總進度計劃)物料需求計劃的輸入主生產(chǎn)計劃(總進度計劃)64物料需求計劃的輸入主生產(chǎn)計劃(總進度計劃)物料需求計劃的輸入主生產(chǎn)計劃(總進度計劃)65MRP輸入-BOM銷產(chǎn)供13000套1.0E10000件1.0X11000件1.0A11100件

1.0C11110m2

1.0O0123結(jié)構(gòu)層次獨立需求件相關(guān)需求件11200D件4.0R12100m3

0.212000件4.0B11210P

m30.2方桌桌面桌腿面框板材方木1螺釘

膠

油漆方木2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹MRP輸入-BOM銷產(chǎn)供13000套1.0E10000件66MRP輸入-BOM虛擬件作為一種過渡件為了處理設(shè)計圖紙與制造工藝間的差異無需加工，提前期為零，沒有庫存XPABXABMRP輸入-BOM虛擬件XPABXAB67MRP輸入-BOM虛擬件代表一種規(guī)格和數(shù)量完全相同的材料簡化庫存發(fā)料無需加工，提前期為零，可以有庫存XABCDEYABCGSPABCXDEPYGSPMRP輸入-BOM虛擬件XABCDEYABCGSPABCXD68MRP輸入-BOM模塊化的BOM表電子掛鐘（100）機芯通用件(100)鐘盤(100)基本組件鐘框（100）塑料（20）紅（10）白（10）金屬（60）凸（30）平（30）木雕（20）鷹（10）屋（10）電池可選件(50)盤面（100）黑色（50）字型1（20）字型2（30）金色（50）字型1（20）字型2（30）秒針（100）黑（50）紅（50）分針（100）花紋1（50）花紋2（50）時針（100）花紋1（50）花紋2（50）MRP輸入-BOM模塊化的BOM表電子掛鐘（100）機芯通鐘69MRP輸入-物料主文件物料主文件中的信息說明物料的各種參數(shù)屬性及有關(guān)信息反映物料同各種管理功能之間的聯(lián)系同設(shè)計管理有關(guān)的信息同物料管理有關(guān)的信息同計劃管理有關(guān)的信息同銷售管理有關(guān)的信息同成本管理有關(guān)的信息同質(zhì)量管理有關(guān)的信息物料主文件的維護在物料管理或庫存管理模塊中維護MRP輸入-物料主文件物料主文件中的信息70MRP方法解決的問題在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點、按規(guī)定的數(shù)量得到真正需用的物料處理邏輯MRP方法解決的問題71MRP方法逐級展開XA(1)C(2)O(2)C201010A1010O提前期=2提前期=1提前期=1批量=40批量=1批量=1X提前期=1批量=1時段計劃投入量計劃產(chǎn)出量123456789101112現(xiàn)有量=0時段計劃投入量計劃產(chǎn)出量123456789101112現(xiàn)有量=0現(xiàn)有量=0時段計劃投入量計劃產(chǎn)出量123456789101112計劃接收量現(xiàn)有量=50時段計劃投入量計劃產(chǎn)出量123456789101112計劃接收量毛需求凈需求預(yù)計庫存量101010101010101051010101010101051010101020202020102020202010102020202030305101010304050404030301010004040MPSMRP加工計劃采購計劃40MRP方法逐級展開XA(1)C(2)O(2)C201072MRP方法物料可用量的計算某個時段物料的可用量=該時段的現(xiàn)有庫存量生產(chǎn)用分配量(車間定單將使用的原材料或半成品，尚未出庫)[

銷售用分配量(提貨單將使用的成品或備件，尚未出庫)]+計劃接收量(執(zhí)行中的定單，預(yù)期到貨，即將入庫)不可動用量(不參與凈需求計算的庫存量)

安全庫存量（最小庫存量)必要時可動用，但系統(tǒng)會建議補充MRP方法物料可用量的計算某個時段物料的可用量=該時段的現(xiàn)有73MRP方法-能力需求計劃計劃對象：BOM展開的全部相關(guān)件、全部工作中心、全部工藝路線不但考慮計劃定單、確認(rèn)定單，而且考慮正在執(zhí)行和未完成的定單工作中心日歷確定超負(fù)荷時段：開始和結(jié)束時間物料需求計劃：對象：物料物料1物料2物料3

能力需求計劃：對象：工作中心工藝路線1工作中心1工序10工作中心2工序20工作中心4工序30工藝路線2工序10工序20工藝路線3工序10工序40工作中心3工序30工序20MRP方法-能力需求計劃物料需求計劃：物料1物料2物料3能74能力需求計劃邏輯流程圖加工任務(wù)計劃/確認(rèn)/下達定單工藝路線能力需求計劃工作中心能力需用能力可用能力需用負(fù)荷工作中心平均能力小時時段(日期）1.多少負(fù)荷？2.需用能力？3.可用能力？4.平衡負(fù)荷/能力。平衡負(fù)荷計劃定單未結(jié)定單能力需求計劃邏輯流程圖加工任務(wù)計劃/確認(rèn)/下達定單工藝路線能75計劃的重排與修訂設(shè)置正確的時區(qū)與時界引起計劃更改的因素

工程設(shè)計更、客戶訂單變化

物料拖期、能力變化

零散計劃的干擾

計劃更新全重排法：主生產(chǎn)計劃完全重新制訂，重新展開物料清單，重新編制物料需求計劃優(yōu)點：計劃全部理順，避免差錯缺點：計劃影響面大，計算時間長凈改變法系統(tǒng)只對定單中有變動的部分進行局部修改，運行時，只展開受變動影響的部分物料優(yōu)點：修改量小，運行速度快缺點：大量頻繁地局部修改會產(chǎn)生全局性的差錯。計劃的重排與修訂設(shè)置正確的時區(qū)與時界76計劃的重排與修訂計劃模擬是必不可少的功能

運行中的數(shù)據(jù)調(diào)整修改模擬用的原始數(shù)據(jù)方案1修訂后的數(shù)據(jù)方案2方案3決策

復(fù)制

拷貝計劃的重排與修訂計劃模擬是必不可少的功能77意義MRPII的核心MRP是MPS需求的進一步展開，也是實現(xiàn)MPS

的保證和支持

作用根據(jù)主生產(chǎn)計劃、物料清單和物料可用量，計算出企業(yè)要生產(chǎn)的全部加工件和采購件的需求量根據(jù)主生產(chǎn)計劃、物料清單和物料可用量，計算出企業(yè)要生產(chǎn)的全部加工件和采購件的需求量轉(zhuǎn)換成能力需求，進行能力驗證提出建議性的加工和采購定單小結(jié)MRP案例分析意義小結(jié)MRP案例分析78第四章準(zhǔn)時生產(chǎn)系統(tǒng)JIT的理念JIT的目標(biāo)JIT系統(tǒng)的基本部分產(chǎn)品設(shè)計要素生產(chǎn)過程設(shè)計人員組織要素制造計劃與控制內(nèi)容提要第四章準(zhǔn)時生產(chǎn)系統(tǒng)JIT的理念內(nèi)容提要79JIT的理念生產(chǎn)運作系統(tǒng)使得在制品與產(chǎn)成品庫存量很低包含生產(chǎn)全過程存貨水平最低、浪費最少、空間占用最小、事務(wù)處理流程最短最少MRP依賴計算機，復(fù)雜細致JIT依靠視/聽信號，簡單最適用于MTO的的生產(chǎn)模式JIT的理念生產(chǎn)運作系統(tǒng)80JIT的目標(biāo)JIT理念中的浪費觀看設(shè)備運行(Watchingamachinerun)等待零部件(Waitingforparts)點數(shù)部件(Countingparts)超量生產(chǎn)(Overproduction)長距離搬運物品(Movingpartsoverlongdistances)庫存(Storinginventory)查找工具(Lookingfortools)機器故障(Machinebreakdown)返工(Rework)JIT的目標(biāo)JIT理念中的浪費81JIT的目標(biāo)目標(biāo)—理想零殘次(zerodefects)最短調(diào)整準(zhǔn)備時間(zeroset-uptime)零庫存(zeroinventory)最低搬運量(zerohandling)最低的故障率(zerobreakdowns)最短生產(chǎn)提前期(zeroleadtime)最小生產(chǎn)批量(lotsizeofone)JIT的目標(biāo)目標(biāo)—理想82JIT的目標(biāo)目標(biāo)—實際消除中斷使系統(tǒng)具備柔性減少換產(chǎn)時間和生產(chǎn)提前期存貨量最小消除浪費JIT的目標(biāo)目標(biāo)—實際83JIT的基本部分產(chǎn)品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化零部件成本底、管理過程程序化、標(biāo)準(zhǔn)化加工模塊化設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化的延續(xù)。減少部件種類數(shù)產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量JIT的基本部分產(chǎn)品設(shè)計84JIT的基本部分過程設(shè)計小批量較少占用空間和資金投入使工序銜接更加緊密減小提前期使得更容易發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題使工序之間更加互相依賴減小搬運成本提高柔性和質(zhì)量使用標(biāo)準(zhǔn)容器進行控制，容易檢查、點數(shù)和搬運傳送小批量可以增加物料順利流動，縮短排隊等待時間JIT的基本部分過程設(shè)計85JIT的基本部分過程設(shè)計減少換產(chǎn)時間1.區(qū)分內(nèi)部調(diào)整準(zhǔn)備和外部調(diào)整準(zhǔn)備活動2.將內(nèi)部調(diào)整準(zhǔn)備轉(zhuǎn)為外部調(diào)整準(zhǔn)備3.使調(diào)整準(zhǔn)備的各種活動或操作盡量流暢4.以并行的形式去完成調(diào)整準(zhǔn)備的各項工作或者盡量排除這些活動5.對員工進行培訓(xùn)6.對設(shè)備和工藝進行改造JIT的基本部分過程設(shè)計86JIT的基本部分過程設(shè)計減少換產(chǎn)時間的技術(shù)將整個調(diào)整作業(yè)錄下來進行分析，檢查不必要的作業(yè)，如果有工程師、管理人員和一線員工一起參與，將會很成功。預(yù)先調(diào)整所要求的設(shè)定使用快速扣件使用插件預(yù)防偏誤的措施盡量減少使用工具使動作容易JIT的基本部分過程設(shè)計87JIT的基本部分過程設(shè)計生產(chǎn)柔性多面手的工人（Multifunctionalworkers）通用設(shè)備（Generalpurposemachines）研究作業(yè)人員和改進作業(yè)（Studyoperators&improveoperations）倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流平臺52cksqJIT的基本部分過程設(shè)計倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流平臺88JIT的基本部分過程設(shè)計質(zhì)量改進連續(xù)不斷地改進需要全體員工的參與JIT基本思想是鼓勵員工自覺做到：發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題當(dāng)需要時停止生產(chǎn)提出改進的意見分析問題履行不同的職責(zé)JIT的基本部分過程設(shè)計89JIT的基本部分過程設(shè)計在制品存貨量最小上下工序生產(chǎn)率不等上下工序生產(chǎn)不銜接實現(xiàn)同步化生產(chǎn)，流動在制品可等于零上下工序的空間距離上下工序間的運輸方式工件的體積與重量JIT的基本部分過程設(shè)計90JIT的基本部分人員組織要素員工如資產(chǎn)對員工進行交叉培訓(xùn)鼓勵員工提出改進意見作業(yè)成本會計領(lǐng)導(dǎo)能力/項目管理JIT的基本部分人員組織要素91JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)JIT的目標(biāo)是取得從公司的供應(yīng)商到顧客的整個過程的物料的平穩(wěn)流動，這一過程的物料流動除了維持生產(chǎn)過程的最低需要外不應(yīng)有延誤（積壓）和中斷。時間周需求生產(chǎn)率JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)時間周需生92JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)產(chǎn)品型號

月需求量

產(chǎn)量（臺/天）冰箱A 400 16冰箱B 300 12冰箱C 200 8冰箱D 100 425個工作日，7小時/天1000臺/25天=40臺/天40臺/7小時=5.71臺/小時60分鐘/5.71臺=10.5分鐘/臺JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)產(chǎn)品型號 月需求量 產(chǎn)量（93JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)A(400)--B(300)--C(200)--D(100)A(16臺/天)--B(12臺/天)--C(8臺/天)--D(4臺/天)AAAA--BBB--CC-DA-B-C-A-B-C-A-B-A-D混合模式生產(chǎn)

（Mixed-ModelSequencing）JIT的制造計劃與控制平穩(wěn)式生產(chǎn)A(400)--B(300)94JIT的制造計劃與控制混合模式生產(chǎn)的優(yōu)點改進對顧客服務(wù)和對市場較快的反應(yīng)使工人更容易熟練，利于提高生產(chǎn)效率降低庫存技術(shù)：使用電子指標(biāo)顯示板及時提供信息JIT的制造計劃與控制混合模式生產(chǎn)的優(yōu)點95JIT的制造計劃與控制拉式生產(chǎn)(PullSystem)JIT是由顧客訂單開始，根據(jù)訂單上的需求按產(chǎn)品結(jié)構(gòu)自上而下展開。由最后一道加工工序開始，反工藝順序逐級地“牽引”前面的工序按需進行生產(chǎn)。JIT的制造計劃與控制拉式生產(chǎn)(PullSystem)96JIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)

(KanbanProductionControl)看板（Kanban）在日文中是卡片的意思，是用來控制生產(chǎn)系統(tǒng)中的物料流動和授命生產(chǎn)看板卡片顯示要求生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量起源于雙箱庫存系統(tǒng)看板系統(tǒng)是一個牽引式生產(chǎn)系統(tǒng)生產(chǎn)看板授權(quán)生產(chǎn)移動看板授權(quán)貨物的移動JIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)

(KanbanPr97JIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)看板實例設(shè)備車間M-2組裝車間A-4零件編號.:7412零件名稱:齒輪從:到:容器容量25容器類型

AJIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)設(shè)備車間組裝車間零件編98JIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)看板的作用是生產(chǎn)活動的取送貨和生產(chǎn)指令的信號是聯(lián)系廠內(nèi)外有關(guān)單位之間和各工序之間的動脈能經(jīng)濟合理地控制生產(chǎn)活動，防止浪費是實現(xiàn)可視管理的一種工具是實現(xiàn)準(zhǔn)時生產(chǎn)的重要工具JIT的制造計劃與控制看板生產(chǎn)控制系統(tǒng)99JIT的制造計劃與控制供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)(Suppliernetworks)供應(yīng)商策略的趨勢1.靠近用戶落位2.使用小型,側(cè)面裝卸的卡車并采用混合裝運3.考慮在靠近用戶的地方建立小型倉庫或與其它供應(yīng)商使用共同的倉庫4.使用標(biāo)準(zhǔn)容器并根據(jù)準(zhǔn)確的供貨計劃交貨5.成為通過認(rèn)證的供應(yīng)商并且接受定期支付的方式，而不一定是一次一付JIT的制造計劃與控制供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)(Suppliernetw100小結(jié)—JIT與MRP比較考慮問題的出發(fā)點不同MRP以承認(rèn)現(xiàn)狀為出發(fā)點，JIT以改變現(xiàn)狀為出發(fā)點計劃與控制的方法不同MRP是推進式系統(tǒng)，JIT是牽引式系統(tǒng)側(cè)重點不同MRP側(cè)重于計劃，JIT側(cè)重于執(zhí)行MRP以計算機為工具，要求有可靠數(shù)據(jù)的支持，是西方文化的產(chǎn)物。JIT可以由人工系統(tǒng)完成，不一定需要計算機系統(tǒng)，要有相應(yīng)的企業(yè)文化和組織結(jié)構(gòu)，甚至包括供應(yīng)商和顧客，是東方文化的產(chǎn)物。

SFC小結(jié)—JIT與MRP比較考慮問題的出發(fā)點不同SFC101謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，102生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)物料管理MaterielManagement工業(yè)工程IE內(nèi)容提要生產(chǎn)過程生產(chǎn)及銷售預(yù)測方法綜合計劃及其總進度計劃物料需求計劃/JIT車間作業(yè)計劃經(jīng)營規(guī)劃銷售與運作規(guī)劃主生產(chǎn)計劃物料需求計劃車間作業(yè)控制宏觀計劃微觀計劃軟件工作范圍對于語言的訓(xùn)練,要嚴(yán)格要求督促學(xué)生下苦功夫。沒有認(rèn)真的磨練,長期的積累。語言是學(xué)不好的。語言教學(xué)一方面要講究方法,力求收到事半功倍的效果。如凡是干的,玩的,想的,覺得有意思的就記,一句,兩句也可以,幾百個字也可以,這樣長期練習(xí)可以提高語言記憶力。另一方面要提倡勤學(xué)苦練。要讓學(xué)生懂得,學(xué)習(xí)語文沒有多少捷徑可走。字要一個一個地識,一個一個地寫,詞匯要一個一個的積累,文章要一篇一篇地熟讀背誦。要指導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地練好基本功,字詞句篇,聽說讀寫。樣樣都不能馬虎。除此之外,語言的實還體現(xiàn)在情感的真實上。無論是一篇文章或是一句話,我們都要會心的去記,要用內(nèi)心的情感去融會。正如一篇文章情感特別感人,那么我們就必須十分真實,十分誠懇,十分熱情的去感受作者所抒發(fā)的情意。這樣才能夠與文章融為一體,與作者產(chǎn)生共鳴。語文教師的教學(xué)更是如此。無論每堂課,都要懷著真實的情感去引導(dǎo),才能打動學(xué)生的內(nèi)心世界。把學(xué)生引入到課文的情景中。語文教師如是只為圖完成教學(xué)任務(wù),無真實情感去感悟?qū)W生,那么就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)語文的積極性。語言訓(xùn)練在求實的同時還要求活,怎樣才能做到活呢?一、打破程式因文設(shè)“法”,所謂因文設(shè)“法”,就是要根據(jù)不同的課文來設(shè)計教學(xué)。要打破千篇一律的教學(xué)程式。根據(jù)文章特點來設(shè)計教學(xué)。時代背景不要篇篇都講。但是有的文章一定要講。比如《荷塘月色》。如果不講當(dāng)時朱自清寧可餓死,不肯領(lǐng)美國的救濟糧,那么學(xué)生對這篇文章的理解就是單一的,對朱自清的民族氣節(jié)就無從了解。作者介紹也是這樣的。有的不必介紹。有些必須介紹,像魯迅這樣的作者,就得詳細介紹,而且高中,初中要介紹得不同,文章中心思想,有的文章不必講,但是像《從百草園到三味書屋》這樣的文章,就要講一講。二、珍惜時間精講多練為了多練、就要講得多一些、減少課堂上教師的無效勞動,把有限的時間用在最需要的地方,課堂訓(xùn)練常用的形式很多,這里不一一例舉,我認(rèn)為學(xué)生開口動手都是訓(xùn),凡屬運用語言的地方全都是練,教師提問,學(xué)生回答,是說的練,學(xué)生在黑板上寫是寫的練,教師講,學(xué)生聽講是聽的練,總之學(xué)生只動口說動筆寫,教師就得注意是不是符合語文教師的要求。三、了解詞,讓學(xué)生體會和運用語文課進行詞匯教學(xué),應(yīng)該做到字不離詞,詞不離句,句不離文,這樣說,并不是反對單獨的解詞,單獨的解詞有時是必要的,但是多數(shù)情況下應(yīng)該結(jié)合課文要讓學(xué)生體會運用語言的微妙之處,體會為什么這里只能用這樣詞,而不能用那個詞,語言的真正成功的運用不在乎堆砌很多華麗的辭藻,而在于用語是否很平常卻具有很強的表現(xiàn)力。四、語言應(yīng)當(dāng)是形象化的,準(zhǔn)確和精煉的,富有表現(xiàn)力的對語言的訓(xùn)練力求從準(zhǔn)確和精煉上下功夫。中國的文學(xué)經(jīng)過幾千年的積累,對字、詞、句的表達都有很高的要求。不像外國文字只要說明意思就可以。如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,形象地展示了春天的氣息,大地的生機。作者通過多次的更改才落定“綠”字的用法。語言還要富有表現(xiàn)力和形象化,一篇好的文章缺少了這兩方面的東西,文章就顯得空洞乏力,平鋪直敘,不會引起讀者的共鳴,提不起讀者的興趣,如“泥人張”中刻畫泥人的手技、表情、動作,把泥人張刻畫得栩栩如生、淋漓盡致。這就是一種典型的表現(xiàn)力和形象化手法。五、開展形式多樣的課外活動語言訓(xùn)練不是一次完成的,要經(jīng)過多次的反復(fù),因此應(yīng)該采取多樣的方法,這樣可以避免機械重復(fù),有利于激起學(xué)生的興趣,課堂教學(xué)的方法應(yīng)該是多樣的,這不說了,我在這里只說說課外指導(dǎo)問題,有的學(xué)校辦墻報,還出一些學(xué)生自編的刊物,學(xué)生自己辦教師指導(dǎo),有的學(xué)校由學(xué)生自辦小圖書館,有的指導(dǎo)學(xué)生寫日記,要求每天都寫,不一定寫得很多,寫一句話也可以,有的舉行各種語文課外活動,如書法比賽,作文比賽,演講比賽,講故事比賽,讀書心得體會等,有的指導(dǎo)學(xué)生自編文集,有的還成立一些小的團體,如讀書小組,創(chuàng)作小組等,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,搞一點活動,語言訓(xùn)練就會變得生動活潑?？傊畬嵟c活是提高語言訓(xùn)練的有效方法。語文教師應(yīng)在教學(xué)中發(fā)揮審美娛樂功能,通過豐富多彩的教學(xué)形式和多渠道的情感誘發(fā),使學(xué)生在和諧愉悅的審美心境中受到潛移默化的影響,以開啟內(nèi)在情智、推動語文學(xué)習(xí),受到思維鍛煉和思想教育。本文從以下幾方面來討論在語文教學(xué)中如何實施審美教育:一、利用語文教材,實施審美教育語文教學(xué)中的審美教育有極其豐富的內(nèi)容,它幾乎包容了一切美的表現(xiàn)。因為,語文教材中一篇篇“依照美的規(guī)律創(chuàng)造出來的”文質(zhì)兼美的典范佳作,作為美的信息載體,差不多包括了人類文化傳統(tǒng)中各個領(lǐng)域的美的積淀。1、鉆研教材,發(fā)掘“美”要使學(xué)生從教學(xué)中獲得深切的美感體驗,由“知學(xué)”進入“樂學(xué)”的“欲罷不能”之境,還需要教師從審美的角度去研究教材,處理教學(xué)內(nèi)容,深入挖掘教材中美的因素。2、課堂引導(dǎo),陶冶“美”教師將從教材中的美融化到教案后,可以利用豐富快捷的網(wǎng)絡(luò)信息,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢,把語文課堂裝扮得更美更靚,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、享受美。語文教師在授課過程中,應(yīng)該注意美感教育,喚起學(xué)生的美學(xué)思考,忽略了這一點,課文的講授就會變得寡然淡味。二、以情感為核心,營造審美氛圍美育應(yīng)寓于娛樂之中,寓教育于美的享受之中,要讓學(xué)生在輕松愉快之中接收美、追求美。一個優(yōu)秀的語文教師的課,應(yīng)該是一首詩、一幅畫。用高尚激越的情感營造的美的氛圍,用妙趣橫生的語言,使學(xué)生在神圣的課堂里領(lǐng)悟真善美,從而達到創(chuàng)造性思維的飛躍。由此可見,“以情激趣,啟迪錄性”是課堂的靈魂。審美氛圍的營造、美育的實施,都依賴于情感。那么,情感在教學(xué)藝術(shù)中的作用有哪些表現(xiàn)呢?1、情感賦予審美活動以生命活力現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為:“情感的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù),同時它更是提高語文教學(xué)效率的重要手段。”語文教學(xué)過程本身就應(yīng)是審美活動,面對審美客體――作品,師生都應(yīng)付出情感投入。課堂上能讓教師情、學(xué)生情、作品情融為一體,學(xué)生會受到強大情感力量的震撼,情感得到升華,靈魂得到凈化。2、情感調(diào)控越得當(dāng),審美價值越高經(jīng)驗證明,情感是美感體驗中必備的因素,沒有情感基礎(chǔ),再高明的教學(xué)藝術(shù)都將蒼白無力。任何一堂高質(zhì)量的課都是情感的自然體現(xiàn),從中可窺出教師對施教對象的情感態(tài)度和評價。教師的情感愈濃烈真摯,其感人的力量就愈大,其教育作用、美育價值就愈高。同樣,學(xué)生情感投入越多,課堂效率越高。教師在課堂上應(yīng)充當(dāng)“感情戲”的導(dǎo)演,情感調(diào)控得宜,審美價值高,“賣座率”也高。三、以培養(yǎng)高尚的志趣為目標(biāo),構(gòu)建美育的大廈培養(yǎng)高尚志趣,是新時代形勢發(fā)展的迫切需要。真、善、美是培養(yǎng)高尚志趣的豐富營養(yǎng)。語文教學(xué)實現(xiàn)“三個面向”,迎接時代挑戰(zhàn),就應(yīng)該用時代精神去召喚,用榜樣人物去感染,用文學(xué)形象去熏陶,用真善美的情感去激發(fā),用集體的輿論去評價,在辨是非、識美丑、別善惡的教學(xué)過程中,把學(xué)生引向人生追求的光明大道,并且同學(xué)校、社會緊密配合,共同創(chuàng)造一種環(huán)境。1、語文教學(xué)在培養(yǎng)高尚志趣方面有著特殊的優(yōu)勢培養(yǎng)高尚志趣,主要靠的不是思想灌輸,而是熏陶感染、潛移默化,語文教學(xué)在這方面的“滲透”作用,是其他學(xué)科不可超越的。⑴語文教材內(nèi)容的綜合性與思想性特點,適合多方面的陶冶滲透。⑵語文教材語言形象性與生動性特點,決定了熏陶感染的深刻性。形象生動的語言容易深刻感知,容易引起聯(lián)想,容易激發(fā)情感。從語言悟進去,歷史人物可以復(fù)活,現(xiàn)實人物可以再現(xiàn),錦繡河山可以觸摸,深情妙理可以品味,于是心神動而情理生,舍偽求真,背丑惡而向美善。2、語文教學(xué)中的道德評價能夠陶冶美的心靈審美教育是一種陶冶情操的教育。由于中學(xué)生的情感難以保持長久,一時感受到的東西并非全部理解,加之現(xiàn)有的道德水平,也不可能不制約和影響到他們的審美態(tài)度、認(rèn)識和情感。所以,在審美教育中,與道德教育有機地結(jié)合起來,用美的情感去陶冶學(xué)生心靈是十分必要的,為達此目的,不妨作如下嘗試:⑴經(jīng)常開展寫作活動,強化美感效應(yīng)。美的鑒賞和美的創(chuàng)造有密切聯(lián)系。如果教師在學(xué)生獲取美感以后,再組織他們進行寫作,讓他們通過寫作體現(xiàn)出自己的喜怒哀樂,就可以使審美效應(yīng)得到強化。⑵經(jīng)常開展道德情感討論,提高審美判斷能力。為了加深對課文蘊含的思想意義的認(rèn)識和領(lǐng)會,教學(xué)中可以就思想內(nèi)容、人物形象等方面組織學(xué)生展開討論,讓學(xué)生用已有的美學(xué)知識、道德認(rèn)識對人物、事件進行分析判斷?？梢灶A(yù)測,美育在未來將是一個熱點,尤其在語文教學(xué)中,實施語文教學(xué)中的審美教育,是每位語文教師應(yīng)盡的責(zé)任,每一位語文教師都應(yīng)在全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上下一番工夫,不但要具備精深廣博的知識和多方面才能,更應(yīng)努力提高自身的審美情趣,應(yīng)該而且必須全面審視在落實美育過程中所涉及的各種因素,在思索的沙漠中開墾出一片屬于自己的審美的綠洲。生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計103物料管理MaterielManagement工業(yè)工程

IE物料管理MaterielManagement工業(yè)工程I生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件105生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件106生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件107生產(chǎn)企業(yè)倉庫物料管理有效庫存管理安全庫存MRP方法能力需求計劃培訓(xùn)課件108外購/外協(xié)的理由成本因素需求的穩(wěn)定性與需求的季節(jié)質(zhì)量因素生產(chǎn)提前期獲得空閑的生產(chǎn)能力專利權(quán)與專門的技術(shù)簡化企業(yè)內(nèi)部的管理與業(yè)務(wù)外購/外協(xié)的理由成本因素109集中與分散采購集中采購：由一個部門專門負(fù)責(zé)取得數(shù)量折扣供應(yīng)商更大關(guān)注、更好的服務(wù)和質(zhì)量技術(shù)專家、注意力集中、效率高分散采購：各部門自行滿足采購需求速度快運輸費用底……集中與分散采購集中采購：由一個部門專門負(fù)責(zé)110采購策略分析可變成本計價策略對于任何一家公司當(dāng)出現(xiàn)需求波動時……采購方在訂購在制品時，可分析供應(yīng)商是否需要添置新設(shè)備、新廠房？其固定成本是否已經(jīng)在以前考慮過？這次采購是否能只考慮可變成本？倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流平臺52cksq采購策略分析可變成本計價策略倉庫社區(qū)-最大的倉庫管理人員交流111采購策略分析可變成本計價策略—案例分析甲公司和乙公司都是有一定規(guī)模的制造廠商，均向A公司長期訂購了一批零部件。丙公司向B公司長期訂購了一批零部件。B公司因內(nèi)部人事變動，近來生產(chǎn)極不穩(wěn)定，但丙公司與B公司長期合作，所以完全終止訂購合同難以啟齒。目前決定將新增產(chǎn)所需采購的零部件轉(zhuǎn)向A公司！A公司非常愿意與丙公司合作，有關(guān)質(zhì)量、交貨期以及技術(shù)方面的問題已經(jīng)談妥，目前只剩價格……..采購策略分析可變成本計價策略—案例分析甲公司和乙公112采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長我想請教您一個些問題：貴公司為我們提供這么多零部件，需新建廠房嗎？目前沒有這種必要！采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營113采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長是否需要另外添加設(shè)備？不需要，我們前年剛投資購置了一批設(shè)備。目前這些設(shè)備的利用率只有60%，加上您們的訂貨也不過80%左右…….采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營114采購策略分析可變成本計價策略—案例分析丙公司采購代表A公司營業(yè)科科長由于這次訂貨您們增加的只是現(xiàn)場操作人員了？可以這么說。我們公司的員工