《精益實踐訓練營》教學大綱

《精益實踐訓練營》教學大綱課程英文名Lean

Practice

Training

Camp課程代碼06P0027學分2總學時2周課程類別集中實踐環(huán)節(jié)先修課程精益生產(chǎn)課程性質(zhì)必修課適用專業(yè)工業(yè)工程開課學院質(zhì)量與安全工程學院注：課程性質(zhì)是指必修/限選/任選。一、課程地位與目標（一）課程地位本課程是工業(yè)工程專業(yè)學生的集中實踐環(huán)節(jié)，是對工業(yè)工程專業(yè)學生專業(yè)綜合知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的綜合實踐課。課程目標1、讓學生了解公司組建、公司組織架構(gòu)、公司運營和成本管理等方面常用的創(chuàng)業(yè)知識和技能，并培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力；2、讓學生以模擬公司運營的方式綜合運用工業(yè)工程和精益管理的技術(shù)與方法在模擬實際生產(chǎn)的運營過程中有效組織工廠生產(chǎn)，達到提高效率、改善質(zhì)量、增加公司收益的目的。3、思政目標：通過實戰(zhàn)過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊精神、集體主義、正確的價值觀、吃苦耐勞的精神等。 二、課程目標達成的途徑與方法課程目標達成途徑與方法課程目標1做中學，實踐過程中實現(xiàn)課程目標2做中學，實踐過程中實現(xiàn)課程目標3做中學，實踐過程中實現(xiàn)三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求9課程目標1LLMM課程目標2HHMM課程目標3M注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。課程主要內(nèi)容與基本要求1、公司的組建1）進行市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、公司組建、確定公司組織機構(gòu)和崗位職責、人員招聘、資金籌備、購置固定資產(chǎn)等。2）確定公司名稱、LOGO、管理理念、經(jīng)營目標、企業(yè)文化等3）團隊建設游戲2、精益實戰(zhàn)訓練精益實戰(zhàn)訓練主要分四個階段，具體如下：1）試生產(chǎn)階段——學生根據(jù)教師提供的木制模型飛機基礎產(chǎn)品，考慮市場需求進行產(chǎn)品個性化設計，如色彩選擇、加蓋個性化圖標等，再根據(jù)教師提供的基礎產(chǎn)品的工藝，進行新產(chǎn)品工藝設計和生產(chǎn)布局，然后進行第一輪少量產(chǎn)品試生產(chǎn)。2）批量生產(chǎn)階段——生產(chǎn)計劃采用批量生產(chǎn)MRP模式進行控制，在規(guī)定時間內(nèi)進行大規(guī)模量產(chǎn)。學生實操生產(chǎn)計劃到交貨整個過程的企業(yè)運營，切身體驗常規(guī)制造公司批量生產(chǎn)的運營過程；這個過程中教師觀察并拍攝實操過程中的經(jīng)營問題和各種浪費，生產(chǎn)結(jié)束后向?qū)W生展示問題并指出改善方向；3）改善生產(chǎn)階段——學生根據(jù)對上一輪的生產(chǎn)總結(jié)以及教師的提示，進行生產(chǎn)運營過程的重新調(diào)整和設計，結(jié)合企業(yè)管理和精益生產(chǎn)相關知識，學生自主地發(fā)現(xiàn)前兩個階段運行過程中的生產(chǎn)計劃、工藝和裝配、物流及信息流物流、質(zhì)量控制方面等問題，進行分析提出改善方案、設計解決方案；然后在同樣的時間下進行新的一輪改善生產(chǎn)。4）精益生產(chǎn)階段——通過精心設計打造的精益生產(chǎn)模式，讓學生采用精益計劃、精益布局和精益工具，體驗精益生產(chǎn)方式在流動性、效率、交期、質(zhì)量、成本等優(yōu)勢，感受精益生產(chǎn)的理念、思維和方式方法，讓學生真正感受到優(yōu)秀的生產(chǎn)運營方式的優(yōu)勢，并學習到精益生產(chǎn)方式下最先進的企業(yè)運行模式精益質(zhì)量訓練1）試生產(chǎn)階段：質(zhì)量策劃進行第一輪少量產(chǎn)品試生產(chǎn)，熟悉工藝與流程，熟悉傳統(tǒng)質(zhì)量控制過程的主要要素，熟悉質(zhì)量檢驗計劃、檢驗工具和檢驗方法、對IQC、IPQC、FQC等過程進行質(zhì)量策劃，設計控制計劃，標準作業(yè)指導書SOP和標準檢驗指導書SIP2）批量生產(chǎn)與原始質(zhì)量數(shù)據(jù)采集傳統(tǒng)生產(chǎn)模式下質(zhì)量控制的過程，如IQC、IPQC、FQC、自檢、互檢、巡檢；收集質(zhì)量原始數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題；3）質(zhì)量現(xiàn)狀分析：質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查；排列圖分析；問題討論、總結(jié)、感受分享4）質(zhì)量改善：針對質(zhì)量特殊特性選擇、生產(chǎn)方式工藝、制造工裝檢具等進行改善進行實施驗證；改善階段績效分析5）改善成果固化，整理修訂相關標準文件4、經(jīng)營業(yè)績統(tǒng)計和評價各公司經(jīng)營業(yè)績的統(tǒng)計和評價：各公司各生產(chǎn)階段的業(yè)績比較；各階段里不同公司的運營業(yè)績比較，根據(jù)這兩塊的業(yè)績，以及教師在整個實操過程中在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力中幾個方面的評分對每個學生進行綜合評價。五、課程學時安排章節(jié)號教學內(nèi)容學時數(shù)學生任務對應課程目標第一章公司的組建1天公司組建課程目標1、2第二章精益實戰(zhàn)訓練4天各個階段實操課程目標2、3第三章精益質(zhì)量訓練4天各個階段實操課程目標2、3第四章經(jīng)營業(yè)績統(tǒng)計和評價1天經(jīng)營業(yè)績統(tǒng)計和評價課程目標2、3六、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例過程考核經(jīng)營業(yè)績；個人現(xiàn)場表現(xiàn)；團隊合作表現(xiàn)；改善方案質(zhì)量和數(shù)量經(jīng)營業(yè)績評分表改善評分表個人表現(xiàn)及團隊合作情況評分表70%期末考核報告按報告質(zhì)量進行評分30%考核類別考查成績登記方式五級制七、推薦教材與主要參考書推薦教材：無主要參考書：（美）麥克·魯斯，《學習觀察》