數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件

數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案昆明理工大學(xué)工程實訓(xùn)中心王乾香一學(xué)習(xí)目的和要求二數(shù)掉車床簡介三數(shù)控車床零件加工工藝順序四數(shù)控車床編程指令簡介五現(xiàn)場講解并演示六,安全操作要點?オ?閱讀是一種語言交際過程，是以書面、文字、符號線索為基礎(chǔ)的一種不出聲的雙向交際活動，通過廣泛大量的閱讀，我們可以獲取信息，拓寬視野，擴大知識面，并從中得到語言藝術(shù)的享受。閱讀能力的高低是衡量英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。閱讀能力是一個綜合的語言理解和運用能力，對閱讀能力的培養(yǎng)是當(dāng)今英語教學(xué)的重要目的之一，然而閱讀能力的培養(yǎng)絕非一日之功，它需要長期地，認(rèn)真地積累知識，但隨著閱讀范圍的擴大，難度的加深，閱讀速度不進反退，閱讀能力難以提高，久而久之，就會對閱讀產(chǎn)生畏難情緒。本文就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀綜合能力的問題從四方面加以闡述。一、培養(yǎng)學(xué)生運用文化背景知識閱讀的能力文化背景知識是學(xué)生理解文章所必須具備的外部世界知識。它對理解的影響大于語言知識。比如，有些文章中，盡管有生詞和新的語法現(xiàn)象，但學(xué)生仍可流利地閱讀，就是因為有足夠文化背景知識作輔助。如何獲得這些文化背景知識呢？對于低年級或者英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，可以閱讀文學(xué)名著的簡寫英文本或者一些有關(guān)英語國家概況的中文本，從中了解英語國家的人文、地理、歷史和傳統(tǒng)習(xí)慣，以及人們的生活、思想和感情，熟悉他們的道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念等等。除了簡易文學(xué)名著之外，只要難易恰當(dāng)，其它內(nèi)容的英語知識書籍，如報刊、雜志、廣告、說明書、科普讀物等同樣可以作為我們的閱讀材料。通過廣泛地閱讀，一方面豐富了學(xué)生文化知識，擴大知識面。同時文化背景知識的增加使學(xué)生對所讀文章的理解就越深刻，閱讀的速度也就越快?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生運用文化背景知識閱讀的能力至關(guān)重要。二、培養(yǎng)學(xué)生進行整體閱讀能力整體閱讀是一種側(cè)重把握文章基本內(nèi)容，不拘泥于個別詞句的閱讀形式。這種閱讀形式，在日常生活和工作中用的最普遍。我們?yōu)g覽報刊雜志和其他各類材料，大多是以獲取信息為目的，關(guān)注重點放在文章內(nèi)容主旨上。有些學(xué)生閱讀時，習(xí)慣于逐字逐句“精耕細作”，總想徹底弄清楚每個單詞、每個句子后再往下進行。這種習(xí)慣雖能解除對個別單詞或句子的困惑，但必將更大程度地影響學(xué)生對文章整體的理解。另外，這種習(xí)慣勢必使閱讀以分析為主，注意力集中于語言形式上，速度也就自然會放慢，影響閱讀順利進行和閱讀能力的提高。所以，在教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的能力。眾所周知，文章是由詞匯、句子和段落組成的。如果把單詞比作幾何上的“點”,句子比作“線”，那么段落即可謂“面”，文章即可謂“體”。教師可讓學(xué)生在閱讀時建立空間概念。有點到面，全方位立體式地把握文章的主旨和大意，切不可顧“點”失“面”，只顧單詞的意思而忽略對段落和整體文章的理解。此外，教師在布置閱讀任務(wù)時，可讓學(xué)生帶著上文的問題讀下文，利用上文通讀下文。上文與下文，語言與內(nèi)容彼此配合呼應(yīng)，養(yǎng)成通過閱讀排除閱讀障礙的習(xí)慣。在整體閱讀教學(xué)中，教師還應(yīng)教會學(xué)生抓住文章的主要信息，一般是：記敘文，抓事件；議論文，抓觀點；說明文，抓要點。三、提高學(xué)生的閱讀技巧要想使學(xué)生的閱讀速度快，效率高，必須使他們掌握必要的閱讀技巧。這也是課堂訓(xùn)練的重要內(nèi)容。1、養(yǎng)成泛讀（ExtensiveReading）的習(xí)慣。泛讀，就是廣泛涉獵不同領(lǐng)域的書籍，并且要讀得快，理解和掌握書中主要內(nèi)容。教師可給學(xué)生確定一個明確的讀書定額。如：每天讀50頁，全年以300天計算，可以讀100本中等厚度的書（每本150頁）。2、養(yǎng)成計時閱讀(TimedReading)的習(xí)慣。每天進行10―15分鐘計時閱讀練習(xí)，時間不宜太長，否則容易造成疲勞。主要目的是從時間上約束自己，迫使自己定時定量地達到閱讀目的。開始可把標(biāo)準(zhǔn)定低點，如每分鐘讀100-120個單詞，準(zhǔn)確理解率力爭達到70%。學(xué)生可先記下“起讀時間”（Startingtime）,閱讀完畢記下“讀完時間”（FinishingReading）,即可計算出本次閱讀速度。隨著時間的推移，可漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)常比較答題情況，從而測出自己的閱讀速度和理解程度是否在不斷提高。長期堅持，久而久之，必能收到明顯效果。4、養(yǎng)成尋讀(Scanning)的習(xí)慣。即在瀏覽全文過程中，以最快速度用眼掃視文章，有意識、有目的地快速獲取需要的信息或從中找到需要的某項細節(jié)，對無關(guān)緊要的內(nèi)容可以一掠而過。如查找一個人名、地名、某件事發(fā)生的年月或其他類似的材料。5、在課堂上進行“成組視讀”（PhraseReading）訓(xùn)練。成組視讀是指閱讀時以意群為基礎(chǔ)，一個意群就是一個視讀單位，視讀單位的長短是相對的，可少到一兩個詞，也可以長到十來個詞組成的意群。剛開始訓(xùn)練時，可在文章上把一個個意群用斜線劃出，隨著訓(xùn)練的增加，目光的視幅將逐漸擴大，加寬，目光的移動不是從左到右而是從上到下，就像我們所說的“一目十行”。例如，下面的句子可以劃分成五個意群，要讓學(xué)生一眼看一個意群，而不是一個單詞。Carstravel/ontherightside/oftheroad/everywhere/intheUnitedstates.通過這些訓(xùn)練，可使學(xué)生克服逐詞閱讀習(xí)慣，不斷擴大視野角度，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣，進而提高閱讀速度。6、訓(xùn)練學(xué)生掌握推測語句暗含意思(InfertheMeaning)的邏輯分析能力。閱讀的過程就是推測、判斷、證實和再推測、再判斷的過程。所以，在閱讀過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生運用自己的知識及邏輯能力，對文段的中心思想、作者的觀點、語氣、人物的性格、事實的原因及文段字里行間暗含的意思進行推測。如：以Itwasveryhot.來表示Itwassummer.說Tomisfox意為Tomiscunning.這就要求學(xué)生理解“言外之意”。此外，還要使學(xué)生竟可能多地理解英語比喻、夸張、委婉語、反語、昵稱等的含義。7、養(yǎng)成猜讀(Guessing)的習(xí)慣。即閱讀時，不因遇到個別生詞而停頓去查字典，而是通過上下文或構(gòu)詞法等快速猜測，判斷某詞的含義，不中斷閱讀過程，從而更快地了解文章的內(nèi)容，提高閱讀速度。閱讀中勢必遇見生詞。如果時時停下來查閱詞典，就會影響思維的連貫性和閱讀速度。如何除掉這些“攔路虎”是使閱讀順利進行的關(guān)鍵。（1）觀察單詞本身，利用構(gòu)詞法，如：合成、轉(zhuǎn)化、派生。例：Theirnewmachinesaregreattimesavers.timesaver是由time(時間)和saver(節(jié)省…的裝置)構(gòu)成，整個單詞的意思就是“節(jié)省時間的裝置”。（2）找出說明詞義的定語（從句）、同位語（從句）、及名詞性表語（從句）。例：Jackisnowaflorist,whokeepsashopforsellingflowersinourdistrict.由定語從句得知，florist意為“花店主”（３）注意標(biāo)點符號例：Theworkerwasonthenightshift―frommidnightto7a.m.破折號后的解釋清楚地表明nightshift是“夜班”（４）充分利用上下文判斷一個單詞的意思離不開句子，必須根據(jù)上下文提供的線索加以猜測。如：同義詞線索，環(huán)境線索，用途線索，對比線索，說明線索，順序線索等。例：Wearegladthatweliveneartheseabecausewelovetoeatflounder.這句話如果只看后半句，很難判斷flounder的意思，而從前半句提供的處所Thesea則可推出flounder是“一種魚”或“水產(chǎn)品”（５）利用常識猜測詞義前文已提到，學(xué)生的理解能力在很大程度上決定于他對文章背景知識的熟悉程度。對于詞語的理解也是如此。所以，當(dāng)學(xué)生遇到生詞是，教師要讓他們根據(jù)上下文提供的情景，結(jié)合已有的知識推測詞語可能具有的含義。例：in1783thetreatyofpeacebetweenEnglandandtheUnitedStatesofAmericawassigned.根據(jù)歷史知識，我們知道美國在１８世紀(jì)后期取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，英美雙方宣布和平。因此，不難理解treatyofpeace的意思是（和平）“條約”。閱讀方法的選擇取決于閱讀材料的性質(zhì)和閱讀目的。對一篇文章或一本書我們可以采用幾種閱讀方法交替使用。已達到最快獲取信息的目的。四、徹底糾正學(xué)生閱讀中的不良習(xí)慣在進行閱讀時，教師要求學(xué)生注意力高度集中，排除一切雜念。要保持室內(nèi)安靜，任何一點響動都會影響學(xué)生的閱讀的速度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的閱讀習(xí)慣，教師要及時糾正。如：有聲閱讀，有的學(xué)生閱讀時，小聲念出每一個單詞，這種口中念念有詞的閱讀方式不僅大大減慢了閱讀的速度，而且還會影響對內(nèi)容的理解。有聲閱讀是影響閱讀速度的一大惡習(xí)。遇到這種情況，教師要讓學(xué)生采取默讀的方式。這樣速度比出聲快得多，繼而培養(yǎng)學(xué)生眼和腦快速掃描文章的閱讀習(xí)慣。還有的學(xué)生在閱讀中怕串行，習(xí)慣于下意識的用手指或筆導(dǎo)讀。這顯眼然會阻礙目光的快速移動。有時在閱讀過程中不斷地將目光移至剛剛過目的文字進行倒讀，或停頓下來。也有的學(xué)生閱讀時自覺不自覺地隨目光移動而晃頭晃腦。還有的停下來翻字典，查生詞等等。所有這些不良閱讀習(xí)慣都會分散學(xué)生注意力，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中及早地加以糾正。綜上所述，閱讀綜合能力的培養(yǎng)是通過大量的閱讀訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,良好的閱讀習(xí)慣等幾方面努力來實現(xiàn)的。閱讀綜合能力的培養(yǎng)對外語學(xué)習(xí)的成敗起著舉足輕重的作用。因而，不斷地探索提高閱讀綜合能力的方法有著極其深遠的意義。［大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前已成為普遍現(xiàn)象，反映了新一代青年敢闖敢拼的勇氣，也體現(xiàn)了信息化時代的開放性。隨著大眾教育的普及，高校畢業(yè)生人數(shù)急速增長，就業(yè)壓力更大。每年都會有許多大學(xué)生踏上創(chuàng)業(yè)道路，但成功者寥寥無幾。究其原因，固然與社會政治、經(jīng)濟、教育、文化等因素有關(guān)，然而關(guān)鍵還在于大學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力，包括身體、心理、道德等。因此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要想提高成功率，必須加強能力鍛煉，不斷完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)。一、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力分析1.思想政治素質(zhì)首先，是思想素質(zhì)，包括樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和正確的價值觀。其次，是政治素質(zhì)，大學(xué)生應(yīng)堅持正確的政治方向，堅持正確的政治路線，堅持正確的政治觀點，堅持正確的政治立場。最后是道德素質(zhì)，即做人的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。2.身體素質(zhì)提高對身體狀況的重視度，告別不健康的生活習(xí)慣和生活方式，運用現(xiàn)代科學(xué)，培養(yǎng)健康的生活方式，在巨大壓力下強化創(chuàng)業(yè)者斗志。3.心理素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)活動有關(guān)的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)有獨立性、敢為性、堅韌性、理智性、適應(yīng)性、合作性、填密性等心理因素，主要培養(yǎng)學(xué)生的獨立理性的思考判斷，敢于創(chuàng)新、敢于冒險、頑強拼搏、勇于承擔(dān)責(zé)任的心理素質(zhì)。4.知識和能力素質(zhì)創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)者除了專業(yè)知識，還需掌握現(xiàn)代科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)和管理科學(xué)等方面的知識。創(chuàng)業(yè)能力是一種具有很強社會實踐的能力，是一種能夠把創(chuàng)業(yè)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中去的能力，包括創(chuàng)新能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力、分析決策能力和執(zhí)行能力。二、如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力1.加深認(rèn)識，主動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這個詞匯流行度很高，多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)時都是滿腔熱血，計劃著為未來奮斗拼搏。其中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)期間的創(chuàng)業(yè)實踐課上積極配合，也很羨慕成功的創(chuàng)業(yè)者，但很少想過自己也有成為創(chuàng)業(yè)主角的可能，雖有一定的認(rèn)識，但較為被動，缺乏主動性。有些大學(xué)生在對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識上不夠全面，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是賺錢，極易與拜金主義聯(lián)系在一起。另外還帶有盲目性，在沒有做好準(zhǔn)備的情況下貿(mào)然行動，或是與人競爭，或是追趕潮流，成功的幾率很小。因此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生首先要對創(chuàng)業(yè)有個全面、深刻的認(rèn)識，根據(jù)自身狀況，選擇創(chuàng)業(yè)項目，做足了準(zhǔn)備工作后，才能開始行動。這就要求高校重視創(chuàng)業(yè)教育，加強理論研究，提高實踐教學(xué)的地位。就業(yè)是在別人創(chuàng)造的崗位上工作，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造崗位吸引別人來工作。除了專業(yè)知識和技能，還要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和判斷力。創(chuàng)業(yè)不只是學(xué)校和學(xué)生的事，與家庭、社會都有著密切關(guān)聯(lián)，需處理好多方關(guān)系，進一步認(rèn)可大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而對大學(xué)生而言，需明確目前的就業(yè)壓力，利用成功案例和成功人物調(diào)動他們的主動性，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，也是創(chuàng)業(yè)教育的需要。同時，重新認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如公務(wù)員地位尊敬而創(chuàng)業(yè)較為低下等陳舊觀念。正確定位自己，清楚自己的實力，不跟風(fēng)，不盲目行動。2.增長知識，提高能力（1）政府方面大學(xué)生是國家的棟梁，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家予以支持和鼓勵，尤其是近些年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越受重視。這既體現(xiàn)了教育改革的成果，也反映了新一代青年大學(xué)生的精神風(fēng)貌，政府采取鼓勵扶植的態(tài)度，有意改變社會環(huán)境和家庭對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。不但如此，政府相繼出臺了相關(guān)法規(guī)政策，囊括了稅收、指導(dǎo)、融資等多個方面。如國有商業(yè)銀行有為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供小額貸款的義務(wù)，且要簡化貸款流程；創(chuàng)業(yè)項目為信息技術(shù)類的，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)后，可以免征兩年的所得稅。2015年，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增加了新的政策，包括放寬了注冊資本登記條件、實行創(chuàng)業(yè)補貼、實行成功創(chuàng)業(yè)獎勵、享受稅收減免優(yōu)惠等，顯示了我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視。今后需采取多種手段，保障各項政策能夠徹底落實，發(fā)揮真正的作用，如扶植大學(xué)生創(chuàng)建公司。同時要加大宣傳力度，一方面鼓勵更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，另一方面宣傳相關(guān)知識，避免大學(xué)生陷入誤區(qū)。（2）家庭方面家長需理解孩子的心情，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安于現(xiàn)狀的陳舊觀念，積極接受新事物，敢于出外闖蕩。與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育相配合，為學(xué)生提供堅實的后盾，鼓勵學(xué)生放手一搏，以增強其自信心。在實踐上為學(xué)生提供更多鍛煉的機會，許多家長都把孩子當(dāng)成寶貝，受不得半點苦。其實大學(xué)生需要通過生活磨練，才能學(xué)會自立，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，在挫折面前不屈不撓。同時，在磨練中，自身解決實際問題的能力也會有所提高。（3）學(xué)校方面第一，提高思想政治素質(zhì)。隨著教育改革的深入，思政教育增加了許多新內(nèi)容，除了政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，學(xué)生的就業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識也成為主要內(nèi)容。世界已進入知識經(jīng)濟時代，人才備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，所以需要學(xué)會競爭、敢于拼搏。時代為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多機會，學(xué)生應(yīng)抓住，逐步實現(xiàn)自身價值，顯示新一代青年的蓬勃朝氣。為適應(yīng)市場的復(fù)雜多變，創(chuàng)業(yè)時還需建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)，抱著積極樂觀的態(tài)度，提高自主自立能力。樹立正確的勞動觀念，當(dāng)前時代對知識密集型產(chǎn)業(yè)人才十分重視，勞動密集型產(chǎn)業(yè)人才同樣占了很大比重，不容忽視。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該開拓視野，農(nóng)村、西部都是創(chuàng)業(yè)的場地，而不應(yīng)該只局限于東部沿海一些發(fā)達城市。強化風(fēng)險意識，創(chuàng)業(yè)必然伴隨著諸多風(fēng)險，而且我國的社會保障體系尚不完善，學(xué)生應(yīng)做好應(yīng)對風(fēng)險的準(zhǔn)備，遇到挫折勇敢克服。第二，建立新的課程體系。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，高校應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，體現(xiàn)出課程的多元性。除了經(jīng)營，還要包括策劃、經(jīng)驗、方法等方面。根據(jù)我國的創(chuàng)業(yè)教育特點和培養(yǎng)目標(biāo)，可增設(shè)創(chuàng)業(yè)概論、人際交往、市場競爭分析、如何創(chuàng)建公司等課程。為了給學(xué)生更多選擇，有必要開設(shè)選修課，如談判技巧、商業(yè)廣告等。心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)過程中的一個重要因素，高校應(yīng)增設(shè)心理課，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。重視心理實踐課程，通過公益服務(wù)、文藝演出等活動，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)知，從而與實際相結(jié)合，讓學(xué)生以積極健康的心態(tài)去迎接創(chuàng)業(yè)的風(fēng)浪。此外是實踐課，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一主題，有計劃、有目的地完成課程教學(xué)。此過程中要突出學(xué)生的主體地位，使其主動性得到充分發(fā)揮。經(jīng)常組織課外互動，學(xué)習(xí)思政理論，提高政治素質(zhì)，并了解國家相關(guān)政策法規(guī)?；蛘哐埑晒?chuàng)業(yè)者分享經(jīng)驗，或者組織學(xué)生到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參觀。第三，不斷完善管理制度。有了創(chuàng)業(yè)意識和課程設(shè)置后，需建立有相應(yīng)的管理制度，保障各項工作規(guī)范化。教學(xué)管理的重點在于課堂教學(xué)，如創(chuàng)造寬松舒適的課堂環(huán)境、尊重學(xué)生個性、擴充學(xué)生知識、學(xué)習(xí)信息化技術(shù)等。學(xué)生管理重點在于對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，激發(fā)熱情、保持興趣，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高綜合能力。另外，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)并非易事，需要有專門的組織機構(gòu)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育的職責(zé)，包括工作計劃、人員安排、組織監(jiān)督。我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段，必須有指導(dǎo)部門加以指導(dǎo)，并成立討論小組，每隔一段時間進行總結(jié)討論。第四，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍。在創(chuàng)業(yè)教育中，教師扮演著極為重要的角色，直接影響到學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，一方面是教學(xué)內(nèi)容的更新，另一方面是師生地位的把握。教學(xué)內(nèi)容上，在專業(yè)知識以外，還要盡可能多地了解相關(guān)領(lǐng)域，擴充自身的知識結(jié)構(gòu)。師生地位上，調(diào)動學(xué)生的主動性，挖掘?qū)W生的潛力，通過互動溝通，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。教師也不局限于傳統(tǒng)的范疇，成功的創(chuàng)業(yè)者也可成為教師，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，教師需強化自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，最好積累有大量經(jīng)驗，形成一支高水平的優(yōu)秀隊伍。第五，加強校園文化建設(shè)。大學(xué)生在校期間，就應(yīng)時時感受到創(chuàng)業(yè)文化氛圍，這就是校園文化的作用。美國斯坦福大學(xué)對創(chuàng)業(yè)教育極為重視，常邀請名人、投資家來學(xué)校演講，時間一長，學(xué)生耳濡目染，潛移默化中學(xué)到了許多課堂上沒有的東西。國內(nèi)高校也應(yīng)如此，可以在宣傳欄開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專欄，讓學(xué)生隨時了解此方面的資訊信息；邀請實踐家來校演講，分享經(jīng)驗；定期舉辦模擬活動，考察學(xué)生的應(yīng)對能力?？傊?，高校有必要進一步加大宣傳力度，建設(shè)更為適宜的校園創(chuàng)業(yè)文化，實現(xiàn)理論和實踐的完美結(jié)合。三、結(jié)束語創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)越來越多，但真正成功的并不多，除了客觀原因，很大程度上取決于大學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。我國創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的過程中，還存在有不足之處，需及時采取解決措施。數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗1數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案昆明理工大學(xué)工程實訓(xùn)中心王乾香數(shù)控車實訓(xùn)課程2一學(xué)習(xí)目的和要求二數(shù)掉車床簡介三數(shù)控車床零件加工工藝順序四數(shù)控車床編程指令簡介五現(xiàn)場講解并演示六,安全操作要點一學(xué)習(xí)目的和要求3學(xué)習(xí)目的和要求了解數(shù)控車床的組成、原理、特點、應(yīng)用和數(shù)控車床和普通車床加工的異同點。掌握數(shù)控車編程的基本知識,常用指令。◆了解安全操作規(guī)范完成一個零件的程序編制掌握所編零件程序的模擬仿真(校驗)掌握數(shù)控車床基本操作方法及加工步驟。學(xué)會對刀握在數(shù)控車床上簡單零件的實際加工返回學(xué)習(xí)目的和要求4二,數(shù)控車床簡介1數(shù)控機床概述2數(shù)控車床組成和傳動原理3,數(shù)控車床加工范圍4數(shù)控車床加工特點返回二,數(shù)控車床簡介51數(shù)控機床概述1數(shù)控機床的產(chǎn)生和發(fā)展2.發(fā)展趨勢:1952年,美國帕森斯公司和麻省理工學(xué)院研速化指數(shù)控機床的高速切削和高速插補進制成功了世界上第一臺數(shù)控銑床。半個世給,目標(biāo)是在求數(shù)系統(tǒng)的處理速度快證加工精度的前提下,提高加工紀(jì)以來,數(shù)控技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展,加速度工精度和生產(chǎn)效率不斷提高還要求數(shù)控機床具有大功率和大轉(zhuǎn)矩的高速主軸高速進給電動機、高性能的刀具、穩(wěn)定的高頻剛度。高精度包括高進給分辨率、高定位精數(shù)控機床的發(fā)展至今已經(jīng)歷了兩個階段和六代1952年第電子管數(shù)控機床具有多種監(jiān)控,檢測及補償?shù)墓δ?。具有擬智能特征,智能數(shù)控系統(tǒng)通過對影響加工精度和1959年第二代——晶體管數(shù)控機床物理量進行檢測、建模、提取特征、自動知加工系統(tǒng)的內(nèi)部狀態(tài)及外部環(huán)境,快速做出1965年第三代—一集成電路數(shù)控機床實是同標(biāo)程1970年第四代—一小型計算機數(shù)控機床進行嚴(yán)格地篩選,建立穩(wěn)定的制造工藝及產(chǎn)品性1974年第五代—微型計算機數(shù)控系統(tǒng)象試等“整套質(zhì)量保證體系。軟件,硬件的1990年第六代—基于Pc的數(shù)控機床1數(shù)控機床概述62數(shù)控機床的基本概念(1)數(shù)控(Numericalcontro,簡稱Nc)是采用數(shù)字化信息對機床的運動及其加工過程進行控制的方法(2)數(shù)控機床(Numericall!ControlledMachinetod是指裝備了微處理器或?qū)Ｓ梦C數(shù)控系統(tǒng)的機床,簡稱cNc機床。返回2數(shù)控機床的基本概念72.數(shù)控車床組成數(shù)控車床由數(shù)控系統(tǒng)和機床本體組成數(shù)控系統(tǒng)包括控制電源、軸伺服控制器、主機、軸編碼器、顯木練撓大蠹素扒機耒婁叁蔡爼成進給傳動系X軸伺服控制伺電機位護開關(guān)L軸伺服控制顯示黍滾珠絲杠尾架皮帶靴轉(zhuǎn)刀架主軸箱床身又圓H動機!控氧電源慢住保護開關(guān)珠絲杠」廠菌(返回冷卻系統(tǒng)2.數(shù)控車床組成8主軸箱回轉(zhuǎn)刀架田輯群尾座導(dǎo)軌主軸箱92數(shù)控車床傳動原理1主運動:主軸帶動工件旋轉(zhuǎn)形成數(shù)控車床主運動。2.進給運動:X、Z兩方向伺服電機直接驅(qū)動滾珠絲杠運動同時帶動刀架移動,形成縱橫向切削運動。返2數(shù)控車床傳動原理10數(shù)控車床傳動原理圖1計算機數(shù)據(jù)系統(tǒng)機床]/0電路和裝置機床1.什面反-C主箱師服單元一主糖動裝置十主進排計算機動制進給同算元~進給驅(qū)動裝置構(gòu)機機數(shù)控輸入輸出數(shù)控程序「按口裝置/□圓裝置返回數(shù)控車床傳動原理圖11數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件12數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件13數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件14數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件15數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件16數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件17數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件18數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件19數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件20數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件21數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件22數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件23數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件24數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件25數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件26數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件27數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件28數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件29數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件30數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件31數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件32數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件33數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件34數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件35數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件36數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件37數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件38數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件39數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件40數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件41數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件42數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件43數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件44數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案課件45

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困46數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯麛?shù)控車實訓(xùn)課程電子教案昆明理工大學(xué)工程實訓(xùn)中心王乾香一學(xué)習(xí)目的和要求二數(shù)掉車床簡介三數(shù)控車床零件加工工藝順序四數(shù)控車床編程指令簡介五現(xiàn)場講解并演示六,安全操作要點?オ?閱讀是一種語言交際過程，是以書面、文字、符號線索為基礎(chǔ)的一種不出聲的雙向交際活動，通過廣泛大量的閱讀，我們可以獲取信息，拓寬視野，擴大知識面，并從中得到語言藝術(shù)的享受。閱讀能力的高低是衡量英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。閱讀能力是一個綜合的語言理解和運用能力，對閱讀能力的培養(yǎng)是當(dāng)今英語教學(xué)的重要目的之一，然而閱讀能力的培養(yǎng)絕非一日之功，它需要長期地，認(rèn)真地積累知識，但隨著閱讀范圍的擴大，難度的加深，閱讀速度不進反退，閱讀能力難以提高，久而久之，就會對閱讀產(chǎn)生畏難情緒。本文就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀綜合能力的問題從四方面加以闡述。一、培養(yǎng)學(xué)生運用文化背景知識閱讀的能力文化背景知識是學(xué)生理解文章所必須具備的外部世界知識。它對理解的影響大于語言知識。比如，有些文章中，盡管有生詞和新的語法現(xiàn)象，但學(xué)生仍可流利地閱讀，就是因為有足夠文化背景知識作輔助。如何獲得這些文化背景知識呢？對于低年級或者英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，可以閱讀文學(xué)名著的簡寫英文本或者一些有關(guān)英語國家概況的中文本，從中了解英語國家的人文、地理、歷史和傳統(tǒng)習(xí)慣，以及人們的生活、思想和感情，熟悉他們的道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念等等。除了簡易文學(xué)名著之外，只要難易恰當(dāng)，其它內(nèi)容的英語知識書籍，如報刊、雜志、廣告、說明書、科普讀物等同樣可以作為我們的閱讀材料。通過廣泛地閱讀，一方面豐富了學(xué)生文化知識，擴大知識面。同時文化背景知識的增加使學(xué)生對所讀文章的理解就越深刻，閱讀的速度也就越快?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生運用文化背景知識閱讀的能力至關(guān)重要。二、培養(yǎng)學(xué)生進行整體閱讀能力整體閱讀是一種側(cè)重把握文章基本內(nèi)容，不拘泥于個別詞句的閱讀形式。這種閱讀形式，在日常生活和工作中用的最普遍。我們?yōu)g覽報刊雜志和其他各類材料，大多是以獲取信息為目的，關(guān)注重點放在文章內(nèi)容主旨上。有些學(xué)生閱讀時，習(xí)慣于逐字逐句“精耕細作”，總想徹底弄清楚每個單詞、每個句子后再往下進行。這種習(xí)慣雖能解除對個別單詞或句子的困惑，但必將更大程度地影響學(xué)生對文章整體的理解。另外，這種習(xí)慣勢必使閱讀以分析為主，注意力集中于語言形式上，速度也就自然會放慢，影響閱讀順利進行和閱讀能力的提高。所以，在教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的能力。眾所周知，文章是由詞匯、句子和段落組成的。如果把單詞比作幾何上的“點”,句子比作“線”，那么段落即可謂“面”，文章即可謂“體”。教師可讓學(xué)生在閱讀時建立空間概念。有點到面，全方位立體式地把握文章的主旨和大意，切不可顧“點”失“面”，只顧單詞的意思而忽略對段落和整體文章的理解。此外，教師在布置閱讀任務(wù)時，可讓學(xué)生帶著上文的問題讀下文，利用上文通讀下文。上文與下文，語言與內(nèi)容彼此配合呼應(yīng)，養(yǎng)成通過閱讀排除閱讀障礙的習(xí)慣。在整體閱讀教學(xué)中，教師還應(yīng)教會學(xué)生抓住文章的主要信息，一般是：記敘文，抓事件；議論文，抓觀點；說明文，抓要點。三、提高學(xué)生的閱讀技巧要想使學(xué)生的閱讀速度快，效率高，必須使他們掌握必要的閱讀技巧。這也是課堂訓(xùn)練的重要內(nèi)容。1、養(yǎng)成泛讀（ExtensiveReading）的習(xí)慣。泛讀，就是廣泛涉獵不同領(lǐng)域的書籍，并且要讀得快，理解和掌握書中主要內(nèi)容。教師可給學(xué)生確定一個明確的讀書定額。如：每天讀50頁，全年以300天計算，可以讀100本中等厚度的書（每本150頁）。2、養(yǎng)成計時閱讀(TimedReading)的習(xí)慣。每天進行10―15分鐘計時閱讀練習(xí)，時間不宜太長，否則容易造成疲勞。主要目的是從時間上約束自己，迫使自己定時定量地達到閱讀目的。開始可把標(biāo)準(zhǔn)定低點，如每分鐘讀100-120個單詞，準(zhǔn)確理解率力爭達到70%。學(xué)生可先記下“起讀時間”（Startingtime）,閱讀完畢記下“讀完時間”（FinishingReading）,即可計算出本次閱讀速度。隨著時間的推移，可漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)常比較答題情況，從而測出自己的閱讀速度和理解程度是否在不斷提高。長期堅持，久而久之，必能收到明顯效果。4、養(yǎng)成尋讀(Scanning)的習(xí)慣。即在瀏覽全文過程中，以最快速度用眼掃視文章，有意識、有目的地快速獲取需要的信息或從中找到需要的某項細節(jié)，對無關(guān)緊要的內(nèi)容可以一掠而過。如查找一個人名、地名、某件事發(fā)生的年月或其他類似的材料。5、在課堂上進行“成組視讀”（PhraseReading）訓(xùn)練。成組視讀是指閱讀時以意群為基礎(chǔ)，一個意群就是一個視讀單位，視讀單位的長短是相對的，可少到一兩個詞，也可以長到十來個詞組成的意群。剛開始訓(xùn)練時，可在文章上把一個個意群用斜線劃出，隨著訓(xùn)練的增加，目光的視幅將逐漸擴大，加寬，目光的移動不是從左到右而是從上到下，就像我們所說的“一目十行”。例如，下面的句子可以劃分成五個意群，要讓學(xué)生一眼看一個意群，而不是一個單詞。Carstravel/ontherightside/oftheroad/everywhere/intheUnitedstates.通過這些訓(xùn)練，可使學(xué)生克服逐詞閱讀習(xí)慣，不斷擴大視野角度，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣，進而提高閱讀速度。6、訓(xùn)練學(xué)生掌握推測語句暗含意思(InfertheMeaning)的邏輯分析能力。閱讀的過程就是推測、判斷、證實和再推測、再判斷的過程。所以，在閱讀過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生運用自己的知識及邏輯能力，對文段的中心思想、作者的觀點、語氣、人物的性格、事實的原因及文段字里行間暗含的意思進行推測。如：以Itwasveryhot.來表示Itwassummer.說Tomisfox意為Tomiscunning.這就要求學(xué)生理解“言外之意”。此外，還要使學(xué)生竟可能多地理解英語比喻、夸張、委婉語、反語、昵稱等的含義。7、養(yǎng)成猜讀(Guessing)的習(xí)慣。即閱讀時，不因遇到個別生詞而停頓去查字典，而是通過上下文或構(gòu)詞法等快速猜測，判斷某詞的含義，不中斷閱讀過程，從而更快地了解文章的內(nèi)容，提高閱讀速度。閱讀中勢必遇見生詞。如果時時停下來查閱詞典，就會影響思維的連貫性和閱讀速度。如何除掉這些“攔路虎”是使閱讀順利進行的關(guān)鍵。（1）觀察單詞本身，利用構(gòu)詞法，如：合成、轉(zhuǎn)化、派生。例：Theirnewmachinesaregreattimesavers.timesaver是由time(時間)和saver(節(jié)省…的裝置)構(gòu)成，整個單詞的意思就是“節(jié)省時間的裝置”。（2）找出說明詞義的定語（從句）、同位語（從句）、及名詞性表語（從句）。例：Jackisnowaflorist,whokeepsashopforsellingflowersinourdistrict.由定語從句得知，florist意為“花店主”（３）注意標(biāo)點符號例：Theworkerwasonthenightshift―frommidnightto7a.m.破折號后的解釋清楚地表明nightshift是“夜班”（４）充分利用上下文判斷一個單詞的意思離不開句子，必須根據(jù)上下文提供的線索加以猜測。如：同義詞線索，環(huán)境線索，用途線索，對比線索，說明線索，順序線索等。例：Wearegladthatweliveneartheseabecausewelovetoeatflounder.這句話如果只看后半句，很難判斷flounder的意思，而從前半句提供的處所Thesea則可推出flounder是“一種魚”或“水產(chǎn)品”（５）利用常識猜測詞義前文已提到，學(xué)生的理解能力在很大程度上決定于他對文章背景知識的熟悉程度。對于詞語的理解也是如此。所以，當(dāng)學(xué)生遇到生詞是，教師要讓他們根據(jù)上下文提供的情景，結(jié)合已有的知識推測詞語可能具有的含義。例：in1783thetreatyofpeacebetweenEnglandandtheUnitedStatesofAmericawassigned.根據(jù)歷史知識，我們知道美國在１８世紀(jì)后期取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，英美雙方宣布和平。因此，不難理解treatyofpeace的意思是（和平）“條約”。閱讀方法的選擇取決于閱讀材料的性質(zhì)和閱讀目的。對一篇文章或一本書我們可以采用幾種閱讀方法交替使用。已達到最快獲取信息的目的。四、徹底糾正學(xué)生閱讀中的不良習(xí)慣在進行閱讀時，教師要求學(xué)生注意力高度集中，排除一切雜念。要保持室內(nèi)安靜，任何一點響動都會影響學(xué)生的閱讀的速度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的閱讀習(xí)慣，教師要及時糾正。如：有聲閱讀，有的學(xué)生閱讀時，小聲念出每一個單詞，這種口中念念有詞的閱讀方式不僅大大減慢了閱讀的速度，而且還會影響對內(nèi)容的理解。有聲閱讀是影響閱讀速度的一大惡習(xí)。遇到這種情況，教師要讓學(xué)生采取默讀的方式。這樣速度比出聲快得多，繼而培養(yǎng)學(xué)生眼和腦快速掃描文章的閱讀習(xí)慣。還有的學(xué)生在閱讀中怕串行，習(xí)慣于下意識的用手指或筆導(dǎo)讀。這顯眼然會阻礙目光的快速移動。有時在閱讀過程中不斷地將目光移至剛剛過目的文字進行倒讀，或停頓下來。也有的學(xué)生閱讀時自覺不自覺地隨目光移動而晃頭晃腦。還有的停下來翻字典，查生詞等等。所有這些不良閱讀習(xí)慣都會分散學(xué)生注意力，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中及早地加以糾正。綜上所述，閱讀綜合能力的培養(yǎng)是通過大量的閱讀訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,良好的閱讀習(xí)慣等幾方面努力來實現(xiàn)的。閱讀綜合能力的培養(yǎng)對外語學(xué)習(xí)的成敗起著舉足輕重的作用。因而，不斷地探索提高閱讀綜合能力的方法有著極其深遠的意義。［大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在當(dāng)前已成為普遍現(xiàn)象，反映了新一代青年敢闖敢拼的勇氣，也體現(xiàn)了信息化時代的開放性。隨著大眾教育的普及，高校畢業(yè)生人數(shù)急速增長，就業(yè)壓力更大。每年都會有許多大學(xué)生踏上創(chuàng)業(yè)道路，但成功者寥寥無幾。究其原因，固然與社會政治、經(jīng)濟、教育、文化等因素有關(guān)，然而關(guān)鍵還在于大學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力，包括身體、心理、道德等。因此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要想提高成功率，必須加強能力鍛煉，不斷完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)。一、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力分析1.思想政治素質(zhì)首先，是思想素質(zhì)，包括樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和正確的價值觀。其次，是政治素質(zhì)，大學(xué)生應(yīng)堅持正確的政治方向，堅持正確的政治路線，堅持正確的政治觀點，堅持正確的政治立場。最后是道德素質(zhì)，即做人的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。2.身體素質(zhì)提高對身體狀況的重視度，告別不健康的生活習(xí)慣和生活方式，運用現(xiàn)代科學(xué)，培養(yǎng)健康的生活方式，在巨大壓力下強化創(chuàng)業(yè)者斗志。3.心理素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)活動有關(guān)的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)有獨立性、敢為性、堅韌性、理智性、適應(yīng)性、合作性、填密性等心理因素，主要培養(yǎng)學(xué)生的獨立理性的思考判斷，敢于創(chuàng)新、敢于冒險、頑強拼搏、勇于承擔(dān)責(zé)任的心理素質(zhì)。4.知識和能力素質(zhì)創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)者除了專業(yè)知識，還需掌握現(xiàn)代科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)和管理科學(xué)等方面的知識。創(chuàng)業(yè)能力是一種具有很強社會實踐的能力，是一種能夠把創(chuàng)業(yè)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中去的能力，包括創(chuàng)新能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力、分析決策能力和執(zhí)行能力。二、如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力1.加深認(rèn)識，主動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)這個詞匯流行度很高，多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)時都是滿腔熱血，計劃著為未來奮斗拼搏。其中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)期間的創(chuàng)業(yè)實踐課上積極配合，也很羨慕成功的創(chuàng)業(yè)者，但很少想過自己也有成為創(chuàng)業(yè)主角的可能，雖有一定的認(rèn)識，但較為被動，缺乏主動性。有些大學(xué)生在對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識上不夠全面，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是賺錢，極易與拜金主義聯(lián)系在一起。另外還帶有盲目性，在沒有做好準(zhǔn)備的情況下貿(mào)然行動，或是與人競爭，或是追趕潮流，成功的幾率很小。因此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生首先要對創(chuàng)業(yè)有個全面、深刻的認(rèn)識，根據(jù)自身狀況，選擇創(chuàng)業(yè)項目，做足了準(zhǔn)備工作后，才能開始行動。這就要求高校重視創(chuàng)業(yè)教育，加強理論研究，提高實踐教學(xué)的地位。就業(yè)是在別人創(chuàng)造的崗位上工作，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造崗位吸引別人來工作。除了專業(yè)知識和技能，還要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和判斷力。創(chuàng)業(yè)不只是學(xué)校和學(xué)生的事，與家庭、社會都有著密切關(guān)聯(lián)，需處理好多方關(guān)系，進一步認(rèn)可大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而對大學(xué)生而言，需明確目前的就業(yè)壓力，利用成功案例和成功人物調(diào)動他們的主動性，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，也是創(chuàng)業(yè)教育的需要。同時，重新認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如公務(wù)員地位尊敬而創(chuàng)業(yè)較為低下等陳舊觀念。正確定位自己，清楚自己的實力，不跟風(fēng)，不盲目行動。2.增長知識，提高能力（1）政府方面大學(xué)生是國家的棟梁，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家予以支持和鼓勵，尤其是近些年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越受重視。這既體現(xiàn)了教育改革的成果，也反映了新一代青年大學(xué)生的精神風(fēng)貌，政府采取鼓勵扶植的態(tài)度，有意改變社會環(huán)境和家庭對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。不但如此，政府相繼出臺了相關(guān)法規(guī)政策，囊括了稅收、指導(dǎo)、融資等多個方面。如國有商業(yè)銀行有為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供小額貸款的義務(wù)，且要簡化貸款流程；創(chuàng)業(yè)項目為信息技術(shù)類的，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)后，可以免征兩年的所得稅。2015年，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增加了新的政策，包括放寬了注冊資本登記條件、實行創(chuàng)業(yè)補貼、實行成功創(chuàng)業(yè)獎勵、享受稅收減免優(yōu)惠等，顯示了我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視。今后需采取多種手段，保障各項政策能夠徹底落實，發(fā)揮真正的作用，如扶植大學(xué)生創(chuàng)建公司。同時要加大宣傳力度，一方面鼓勵更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，另一方面宣傳相關(guān)知識，避免大學(xué)生陷入誤區(qū)。（2）家庭方面家長需理解孩子的心情，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安于現(xiàn)狀的陳舊觀念，積極接受新事物，敢于出外闖蕩。與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育相配合，為學(xué)生提供堅實的后盾，鼓勵學(xué)生放手一搏，以增強其自信心。在實踐上為學(xué)生提供更多鍛煉的機會，許多家長都把孩子當(dāng)成寶貝，受不得半點苦。其實大學(xué)生需要通過生活磨練，才能學(xué)會自立，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，在挫折面前不屈不撓。同時，在磨練中，自身解決實際問題的能力也會有所提高。（3）學(xué)校方面第一，提高思想政治素質(zhì)。隨著教育改革的深入，思政教育增加了許多新內(nèi)容，除了政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，學(xué)生的就業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識也成為主要內(nèi)容。世界已進入知識經(jīng)濟時代，人才備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，所以需要學(xué)會競爭、敢于拼搏。時代為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很多機會，學(xué)生應(yīng)抓住，逐步實現(xiàn)自身價值，顯示新一代青年的蓬勃朝氣。為適應(yīng)市場的復(fù)雜多變，創(chuàng)業(yè)時還需建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)，抱著積極樂觀的態(tài)度，提高自主自立能力。樹立正確的勞動觀念，當(dāng)前時代對知識密集型產(chǎn)業(yè)人才十分重視，勞動密集型產(chǎn)業(yè)人才同樣占了很大比重，不容忽視。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該開拓視野，農(nóng)村、西部都是創(chuàng)業(yè)的場地，而不應(yīng)該只局限于東部沿海一些發(fā)達城市。強化風(fēng)險意識，創(chuàng)業(yè)必然伴隨著諸多風(fēng)險，而且我國的社會保障體系尚不完善，學(xué)生應(yīng)做好應(yīng)對風(fēng)險的準(zhǔn)備，遇到挫折勇敢克服。第二，建立新的課程體系。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，高校應(yīng)優(yōu)化課程設(shè)置，體現(xiàn)出課程的多元性。除了經(jīng)營，還要包括策劃、經(jīng)驗、方法等方面。根據(jù)我國的創(chuàng)業(yè)教育特點和培養(yǎng)目標(biāo)，可增設(shè)創(chuàng)業(yè)概論、人際交往、市場競爭分析、如何創(chuàng)建公司等課程。為了給學(xué)生更多選擇，有必要開設(shè)選修課，如談判技巧、商業(yè)廣告等。心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)過程中的一個重要因素，高校應(yīng)增設(shè)心理課，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。重視心理實踐課程，通過公益服務(wù)、文藝演出等活動，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)知，從而與實際相結(jié)合，讓學(xué)生以積極健康的心態(tài)去迎接創(chuàng)業(yè)的風(fēng)浪。此外是實踐課，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一主題，有計劃、有目的地完成課程教學(xué)。此過程中要突出學(xué)生的主體地位，使其主動性得到充分發(fā)揮。經(jīng)常組織課外互動，學(xué)習(xí)思政理論，提高政治素質(zhì)，并了解國家相關(guān)政策法規(guī)?；蛘哐埑晒?chuàng)業(yè)者分享經(jīng)驗，或者組織學(xué)生到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參觀。第三，不斷完善管理制度。有了創(chuàng)業(yè)意識和課程設(shè)置后，需建立有相應(yīng)的管理制度，保障各項工作規(guī)范化。教學(xué)管理的重點在于課堂教學(xué)，如創(chuàng)造寬松舒適的課堂環(huán)境、尊重學(xué)生個性、擴充學(xué)生知識、學(xué)習(xí)信息化技術(shù)等。學(xué)生管理重點在于對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，激發(fā)熱情、保持興趣，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高綜合能力。另外，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)并非易事，需要有專門的組織機構(gòu)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育的職責(zé)，包括工作計劃、人員安排、組織監(jiān)督。我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段，必須有指導(dǎo)部門加以指導(dǎo)，并成立討論小組，每隔一段時間進行總結(jié)討論。第四，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍。在創(chuàng)業(yè)教育中，教師扮演著極為重要的角色，直接影響到學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，一方面是教學(xué)內(nèi)容的更新，另一方面是師生地位的把握。教學(xué)內(nèi)容上，在專業(yè)知識以外，還要盡可能多地了解相關(guān)領(lǐng)域，擴充自身的知識結(jié)構(gòu)。師生地位上，調(diào)動學(xué)生的主動性，挖掘?qū)W生的潛力，通過互動溝通，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。教師也不局限于傳統(tǒng)的范疇，成功的創(chuàng)業(yè)者也可成為教師，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。此外，教師需強化自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，最好積累有大量經(jīng)驗，形成一支高水平的優(yōu)秀隊伍。第五，加強校園文化建設(shè)。大學(xué)生在校期間，就應(yīng)時時感受到創(chuàng)業(yè)文化氛圍，這就是校園文化的作用。美國斯坦福大學(xué)對創(chuàng)業(yè)教育極為重視，常邀請名人、投資家來學(xué)校演講，時間一長，學(xué)生耳濡目染，潛移默化中學(xué)到了許多課堂上沒有的東西。國內(nèi)高校也應(yīng)如此，可以在宣傳欄開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專欄，讓學(xué)生隨時了解此方面的資訊信息；邀請實踐家來校演講，分享經(jīng)驗；定期舉辦模擬活動，考察學(xué)生的應(yīng)對能力。總之，高校有必要進一步加大宣傳力度，建設(shè)更為適宜的校園創(chuàng)業(yè)文化，實現(xiàn)理論和實踐的完美結(jié)合。三、結(jié)束語創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)越來越多，但真正成功的并不多，除了客觀原因，很大程度上取決于大學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。我國創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的過程中，還存在有不足之處，需及時采取解決措施。數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗47數(shù)控車實訓(xùn)課程電子教案昆明理工大學(xué)工程實訓(xùn)中心王乾香數(shù)控車實訓(xùn)課程48一學(xué)習(xí)目的和要求二數(shù)掉車床簡介三數(shù)控車床零件加工工藝順序四數(shù)控車床編程指令簡介五現(xiàn)場講解并演示六,安全