作文記敘文細(xì)節(jié)刻畫

記敘文細(xì)節(jié)刻畫踮起你的腳尖夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會(huì)兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢朱自清有父親的背影，史鐵柱生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！如何寫好細(xì)節(jié)在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處如：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我。（原文）方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長過程……我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛柔柔地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！行┩瑢W(xué)對(duì)怎樣把動(dòng)作寫具體，感到困難。對(duì)眼前的動(dòng)作，往往三言兩語，便感到無話可寫。這里給同學(xué)們介紹一種方法，即分解法。所謂分解法就是把描述某人做某件事時(shí)連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作一一分解，使每一個(gè)動(dòng)作寫得具體、生動(dòng)。然后再將動(dòng)作連接起來。如一位同學(xué)習(xí)作片斷《看爸爸刮胡子》，可分解成：打水潤胡子──刮“人中”，兩邊的胡子──刮下巴的胡子。具體分解如下：

1、爸爸打了一盆熱水，用毛巾把嘴巴周圍潤濕，然后擦上肥皂。2、爸爸左手拿著鏡子，照著自己的“人中”兩邊，右手拿著剃胡刀，上下左右刮了起來，過了一會(huì)兒，嘴巴上面的胡子刮干凈了。

3、刮下巴的胡子。只見爸爸撅著嘴巴，仰著頭，伸長脖子，用鏡子照著下巴和脖子的地方，眼睛斜視下方的鏡子，刮胡刀在左上面先橫著刮，終于把胡子刮干凈。將上面三小段連起來，則是一個(gè)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的片斷。初次練習(xí)時(shí)，應(yīng)從描寫某一片斷開始學(xué)習(xí)，但這個(gè)片斷要有一個(gè)中心內(nèi)容，或圍繞某個(gè)題目寫?？砂聪旅娴摹叭壳蓖瓿桑?/p>

1、放映。對(duì)所描寫的細(xì)節(jié)要反復(fù)思考，這個(gè)細(xì)節(jié)共有幾個(gè)動(dòng)作每一個(gè)動(dòng)作應(yīng)怎樣去描寫如同看電影一樣在大腦中“看”一遍。

2、分解。在草稿紙上，把每一個(gè)動(dòng)作分解開來，在描寫時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，情感真實(shí)。對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的描寫要“細(xì)”。

3、連接。即分解的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)連接起來，形成一個(gè)人物的細(xì)節(jié)描寫。經(jīng)常練習(xí)，熟練地掌握此法后，即可省去第二步，在思考成熟后可將人物的幾個(gè)動(dòng)作寫在草稿紙上。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。方法三：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅摹稄陌俨輬@到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國的探索和追求。細(xì)化動(dòng)作、延長過程運(yùn)用修辭，畫其神韻類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵方法：多角度——從外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等各方面進(jìn)行描寫。多手法——充分運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法和聯(lián)想、想象等多種表現(xiàn)手法。描寫淑女的吃相她端起碗，