人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳作者：葉圣陶筆名：何日平爬山虎的腳作者：葉圣陶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)一學(xué)均勻嫩莖葉柄

蛟龍重疊接觸

痕跡逐漸占鋪jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzhú學(xué)一學(xué)jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchù

小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)寫(xiě)？小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：課文抓住爬山虎爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長(zhǎng)在什么地方外，你能從句中看出爬山虎的什么特點(diǎn)？（從“滿是”、“一大片”看出爬山虎長(zhǎng)得很茂盛。）（四）講讀第二自然段。（看投影七）1、指名讀第二自然段，思考：這一自然段講什么？2、默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫(xiě)什么？（這一段共四句話：第一句寫(xiě)葉子顏色的變化；第二句寫(xiě)長(zhǎng)大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風(fēng)吹過(guò)時(shí)的景象。）（講爬山虎葉子的特點(diǎn)。）3、葉子顏色美表現(xiàn)在哪里？（“綠得那么新鮮，看著非常舒服?！闭f(shuō)明爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長(zhǎng)旺盛，充滿生機(jī)，所以看上去讓人覺(jué)得非常舒服。）3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長(zhǎng)在什么4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。5、導(dǎo)讀（老師說(shuō)前面的內(nèi)容，學(xué)生讀后面的內(nèi)容。）師：爬山虎葉子的顏色是這樣變化的。生：——?jiǎng)傞L(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。師：爬山虎的葉子長(zhǎng)得很整齊。生：——葉尖一順兒朝下。師：爬山虎葉子長(zhǎng)得很均勻。生：——沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。師：當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，滿墻的葉子也很美麗。生：——一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（幻燈片七）6、齊讀課文，然后個(gè)別讀。7、歸納段意：第二段講爬山虎葉子的特點(diǎn)。4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：第二段從哪幾方面寫(xiě)了爬山虎的葉子？

顏色（嫩紅—嫩綠—綠得新鮮）形態(tài)第二段從哪幾方面寫(xiě)了爬山虎的葉子？

顏色

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。爬山虎腳的位置（）爬山虎腳的樣子（,.爬山虎腳的顏色

,

感知爬山虎腳的特點(diǎn)

莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上

（

細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。）用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。感知爬山虎腳的特點(diǎn)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫(huà)出句子，讀讀。爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫(huà)出句子，讀讀。（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進(jìn)行展示.)展示二：爬山虎的腳怎樣往上爬的？（可從描寫(xiě)爬山虎向上爬的幾個(gè)動(dòng)詞入手。）展示三：爬山虎與墻的關(guān)系：（觸著墻時(shí)——————，沒(méi)觸著墻時(shí)————。展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進(jìn)行

作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？注意

作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什小結(jié)

第一自然段講爬山虎的生長(zhǎng)位置，第二自然段講爬山虎的葉子，第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)第一自然段講爬山虎的生長(zhǎng)位置，第二自然段講

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

作者觀察真仔細(xì)，我們都要向他那樣細(xì)心觀察、連續(xù)觀察周圍的事物！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？作拓展練習(xí)：背誦

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（）過(guò)，一墻的葉子就（）起波紋，好看得很。

嫩紅嫩綠引人注意新鮮舒服一順兒均勻重疊縫隙拂漾拓展練習(xí)：背誦爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（團(tuán)團(tuán)圓圓一家在臺(tái)灣可受歡迎了。每天，小朋友們排著長(zhǎng)隊(duì)，等著跟它們合影留念。從“排著長(zhǎng)隊(duì)”體現(xiàn)出每天喜歡它們的人不計(jì)其數(shù)，特別受歡迎。從“合影留念”體現(xiàn)出大家都想和大熊貓留住最美麗的瞬間以作紀(jì)念。Nothingcanbeaccomplishedwithoutnormsorstandards.今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)把它拔掉。起初，底窄頭寬的綠葉芯中夾了個(gè)綠色小球，仿佛夾著顆小綠豆。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三，四層，雖只有銅錢(qián)大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。感謝閱讀下載！祝你生活愉快團(tuán)團(tuán)圓圓一家在臺(tái)灣可受歡迎了。每天，小朋友們排著長(zhǎng)隊(duì)，等著跟拓展練習(xí)：

爬山虎的腳步（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是（），現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣（）地往上爬。巴直的變成觸貼拉彎曲一腳一腳拓展練習(xí)：爬山虎的腳步（）著墻的時(shí)候，

爬山虎的腳作者：葉圣陶筆名：何日平爬山虎的腳作者：葉圣陶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)一學(xué)均勻嫩莖葉柄

蛟龍重疊接觸

痕跡逐漸占鋪jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzhú學(xué)一學(xué)jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchù

小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)寫(xiě)？小組讀課文，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：課文抓住爬山虎爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長(zhǎng)在什么地方外，你能從句中看出爬山虎的什么特點(diǎn)？（從“滿是”、“一大片”看出爬山虎長(zhǎng)得很茂盛。）（四）講讀第二自然段。（看投影七）1、指名讀第二自然段，思考：這一自然段講什么？2、默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫(xiě)什么？（這一段共四句話：第一句寫(xiě)葉子顏色的變化；第二句寫(xiě)長(zhǎng)大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風(fēng)吹過(guò)時(shí)的景象。）（講爬山虎葉子的特點(diǎn)。）3、葉子顏色美表現(xiàn)在哪里？（“綠得那么新鮮，看著非常舒服?！闭f(shuō)明爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長(zhǎng)旺盛，充滿生機(jī)，所以看上去讓人覺(jué)得非常舒服。）3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長(zhǎng)在什么4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。5、導(dǎo)讀（老師說(shuō)前面的內(nèi)容，學(xué)生讀后面的內(nèi)容。）師：爬山虎葉子的顏色是這樣變化的。生：——?jiǎng)傞L(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。師：爬山虎的葉子長(zhǎng)得很整齊。生：——葉尖一順兒朝下。師：爬山虎葉子長(zhǎng)得很均勻。生：——沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。師：當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，滿墻的葉子也很美麗。生：——一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（幻燈片七）6、齊讀課文，然后個(gè)別讀。7、歸納段意：第二段講爬山虎葉子的特點(diǎn)。4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：第二段從哪幾方面寫(xiě)了爬山虎的葉子？

顏色（嫩紅—嫩綠—綠得新鮮）形態(tài)第二段從哪幾方面寫(xiě)了爬山虎的葉子？

顏色

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。爬山虎腳的位置（）爬山虎腳的樣子（,.爬山虎腳的顏色

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感知爬山虎腳的特點(diǎn)

莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上

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細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。）用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。感知爬山虎腳的特點(diǎn)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫(huà)出句子，讀讀。爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫(huà)出句子，讀讀。（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進(jìn)行展示.)展示二：爬山虎的腳怎樣往上爬的？（可從描寫(xiě)爬山虎向上爬的幾個(gè)動(dòng)詞入手。）展示三：爬山虎與墻的關(guān)系：（觸著墻時(shí)——————，沒(méi)觸著墻時(shí)————。展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進(jìn)行

作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？注意

作者觀察非常仔細(xì)認(rèn)真！作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什小結(jié)

第一自然段講爬山虎的生長(zhǎng)位置，第二自然段講爬山虎的葉子，第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)第一自然段講爬山虎的生長(zhǎng)位置，第二自然段講

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

作者觀察真仔細(xì)，我們都要向他那樣細(xì)心觀察、連續(xù)觀察周圍的事物！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？作拓展練習(xí)：背誦

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（