激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件

激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜觸笑一個答成功就在前面生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有,特別當人年輕的時候。-《人生》,路遙體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？下面就結(jié)合本人多年來的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱膸c看法：一、因材施教，了解并尊重學(xué)生個性。對教師而言，學(xué)生群體具有其共性，因而教師得以全面授課，廣泛地傳授知識。然而，學(xué)生本人作為個體，自身是有其個性的。學(xué)生在知識水平、體能素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致其對一堂課的接受能力不同。這就決定了教師在統(tǒng)一授課的同時，要因材施教，了解并尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)學(xué)生的個體差異來制定不同的教學(xué)計劃及目標。除此之外，我們的學(xué)生還有一個特點，就是正處在青春期。這個階段的學(xué)生，大多發(fā)展不平衡，發(fā)展差異顯著。作為教師，想要對學(xué)生因材施教，制定不同的教學(xué)方法及目標，使學(xué)生最大化地發(fā)揮潛能，就應(yīng)當仔細觀察，做到對學(xué)生的知識層次、身體素質(zhì)、學(xué)習特點以及特長興趣都有充分的了解。同時，教師還注意的是對教學(xué)計劃適時調(diào)整。由于不同學(xué)生之間存在個體差異，因而教學(xué)計劃不是完全適用于每一個學(xué)生。教師要學(xué)會針對學(xué)生的個體差異，有針對性、有目的性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對于知識水平較高、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，允許其超出原本教學(xué)要求，以充分發(fā)揮學(xué)生潛力；對于跟不上教學(xué)進度的學(xué)生，在鼓勵與幫助的基礎(chǔ)上，教師也可合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適度降低要求，保護學(xué)生自尊心。只有這樣，才能真正讓所有學(xué)生都得到最大發(fā)展，在體育教學(xué)中受益。二、民主教學(xué)，增進感情。民主要學(xué)，以人為本，尊重學(xué)生，是有效性教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的溝通交流直接影響著教學(xué)水平的發(fā)揮及教學(xué)目標的達成。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生上課積極性就高，效率就高，有利于達到知識攝入量最大化，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。相反，不和諧的師生關(guān)系，會導(dǎo)致學(xué)生對該教師的抵觸情緒，以致產(chǎn)生對該門課程的抵觸，最終可能導(dǎo)致厭學(xué)，造成嚴重不良后果。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？作為教師，最應(yīng)該做的就是以真心對待學(xué)生，用愛心呵護學(xué)生。在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方法：諄諄教誨，讓學(xué)生體會到教師的一片良苦用心；循循善誘、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。對待有錯誤的學(xué)生，要詳細了解事情起因、經(jīng)過，以引導(dǎo)教育為主，不能動輒非打即罵。當代學(xué)生中，獨生子女居多。一部分從小嬌生慣養(yǎng)，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教師不注意交流方式，就很容易產(chǎn)生矛盾，使師生關(guān)系惡化。對待暫時跟不上的、成績落后的學(xué)生，更要多交流、多幫助。在知識上教導(dǎo)，在精神上鼓勵。其實很多成績落后的學(xué)生，最大的特點就是對教師懷有畏懼感，怕自己成績差、老師看不起自己。這個時候，教師就更應(yīng)當給予其更多的耐心和寬容。多談心，和學(xué)生一起分析知識漏洞，找出成績落后的問題所在，幫助學(xué)生提高成績。同時對于學(xué)生取得的進步，也要即使肯定，樹立學(xué)生的自信心，以此消除其對教師的畏懼感，而養(yǎng)成勤學(xué)好問的特性。教師的責任是教書育人。因此教師不能僅僅局限于將知識告訴學(xué)生，而更應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活上的朋友。對學(xué)生多關(guān)心、多愛護，才能得到學(xué)生的信任，雙方配合才能默契，交流才能順暢，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，樹立學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習的積極性，從而達到教學(xué)目的。三、科學(xué)合理的課堂教學(xué)。1.貫徹新課程教學(xué)理念不同的教學(xué)理念對應(yīng)不同的教學(xué)成果。教師在體育課堂教學(xué)中貫徹新課程教學(xué)理念，對于激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生基本運動技能、培養(yǎng)學(xué)生參與運動的意識、促進學(xué)生健康成長等有重要作用。2.從體育學(xué)科特點出發(fā)身體健康、運動參與、心理健康、社會適應(yīng)、運動技能是體育課程學(xué)習的五大目標。體育學(xué)科始終把培養(yǎng)學(xué)生的自主性、積極性與全面發(fā)展放在首位，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習的能力，以運動練習為手段，通過對學(xué)生的身體的鍛煉，使學(xué)生在提高機體機能的同時提高心理素質(zhì)，從而達到身心健康。因此，體育教學(xué)活動能對于調(diào)節(jié)學(xué)生心理，促進學(xué)生個性的完善與發(fā)展有重要作用。3.遵循體育教學(xué)規(guī)律只有遵循規(guī)律，才能使課堂效用最大化，是學(xué)生得到更多的知識與鍛煉。下面列出幾點：1、教學(xué)難度符合學(xué)生認知水平。2、符合理論與實踐相結(jié)合原理。3、尊重學(xué)生個體差規(guī)律。4、符合運動難度漸進的規(guī)律。5、符合動作結(jié)構(gòu)合理性規(guī)律。6、符合該教學(xué)項目自身的規(guī)律。7、動作要求符合學(xué)生身體結(jié)構(gòu)與承受能力。8、符合運動負荷適度原理。9、教學(xué)計劃與教學(xué)資源、教學(xué)條件相符合。10、符合社會發(fā)展要求并根據(jù)時代特點積極調(diào)整等。遵循教學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，才能使體育教學(xué)更具有效性。4.豐富課堂教學(xué)方法教學(xué)方法豐富多樣，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。要想豐富課堂教學(xué)方式，可采取多種方法。首先要打破常規(guī)，不僅僅拘泥于示范、講解等單一的教學(xué)方式。注重教學(xué)方法特色性、豐富性，做法之一是可將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合。在室內(nèi)，可通過播放體育視頻、課件等方式，拓寬學(xué)生知識面，從多角度吸引學(xué)生對體育的熱情。在室外，可通過小組合作等多種方式，使學(xué)生積極參與體育活動，增加體育教學(xué)有效性。5.確保學(xué)生運動安全增加體育課堂教學(xué)有效性，很重要的一點就是保證學(xué)生運動安全。安全問題是學(xué)生身心健康、促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育課堂上所進行的各種運動、鍛煉活動，在提高學(xué)生素質(zhì)的同時，也蘊藏著安全隱患。作為教師，最重要的就是保證學(xué)生安全，杜絕運動傷害。在整堂課過程中，都不能有半分懈怠與放松，貫徹安全理念，是學(xué)生能安全有效的度過一堂體育課。四、豐富多彩的課外活動。除了體育課堂教學(xué)，課余的體育活動對學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、鍛煉身體機能、發(fā)展身心健康也有很重要的作用。課外活動與課堂教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面，課外活動是課堂教學(xué)的鞏固與延伸，共同完成教學(xué)要求，二者相輔相成、不可分割。另一方面，課外活動與課堂教學(xué)相比，更符合學(xué)生的興趣愛好，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能發(fā)揮學(xué)生的特長。課外活動作為學(xué)校體育的重要組成部分，與課堂教學(xué)相輔相成，共同達成體育教學(xué)目的。作為學(xué)校，應(yīng)當科學(xué)合理地安排好課外活動，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，共同作為體育教學(xué)的組織形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育水平。與此同時，由于課外活動與學(xué)生的興趣特長緊密結(jié)合，既有利于學(xué)生對自己的體育運動愛好做進一步的發(fā)展，適應(yīng)個人發(fā)展乃至社會發(fā)展的需要；又有利于學(xué)生對自己的體育特長進行熟練、完善，達到掌握此項體育技能的程度；還有助于讓學(xué)生將此項運動養(yǎng)成習慣，達到終身運動的目的，真正做到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”?？偠灾?，體育教學(xué)有效性是體育教學(xué)的生命與精神。要提高有效性，就要注重體育課堂教育，提高課堂效率，使學(xué)生攝入的知識與技能最大化。對此，教師應(yīng)當充分尊重學(xué)生個體差異、建立和諧師生關(guān)系、有效發(fā)揮課堂教學(xué)的作用、與課外活動相結(jié)合。只有這樣，才能貫徹落實科學(xué)的教學(xué)策略，踐行合理的教學(xué)方法，適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)體制，把握先進的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀點，真正做到有效性教學(xué)。在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒在語言學(xué)習過程中的年齡差別不大，然而在語言學(xué)習水平上卻擁有著相當明顯的差異，總體來看，可以分為三個類：①幼兒在詞匯量上掌握的程度與教學(xué)要求仍有一定差距，對事物無法準確描述，語言表達更是處于被動的狀態(tài)，這類兒童在語言學(xué)習上，需要教師重點關(guān)注。②此類學(xué)生的詞匯量已經(jīng)達到了要求的水準，然而他們卻并不熱衷于交流，表達能力亟待提高。③幼兒進行語言活動時表現(xiàn)得十分突出，他們不僅擁有著相當大的詞匯量，還能夠清晰的進行詞匯表達，更為重要的是，他們擁有著十分豐富的想象力。這類學(xué)生在語言學(xué)習中處于優(yōu)勢地位。當今幼兒教學(xué)主要以大班集體授課為主，如何能夠全面的提升每一個孩子的語言水平，使得他們能夠在共同進步的學(xué)習氛圍中，不斷完善自己已經(jīng)成為了一個十分現(xiàn)實的問題。一、繪本教學(xué)差異化在兒童語言教學(xué)中的運用眾所周知，在對幼兒教學(xué)過程中使用故事以及看圖描述是有效提升孩子們理解能力、語言表達能力和想象力的重要途徑，不僅如此，有效的引導(dǎo)學(xué)生對故事和看圖的學(xué)習，還能夠迅速的增強他們提高他們敘述事物的條理性，并能夠鍛煉他們的思維能力，提高教學(xué)水平。具體來說在進行繪本教學(xué)活動時，教師應(yīng)當首先設(shè)置一個絕大多數(shù)學(xué)生都能夠通過稍微努力便能夠?qū)崿F(xiàn)的基本語言教學(xué)目標。在進行實際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當全面的考慮到班級學(xué)生有的語言發(fā)展程度已經(jīng)超過課前制定教學(xué)目標以及語言發(fā)展程度距離課前設(shè)置目標還有一段差距的孩子。因此，在進行繪本教學(xué)過程中，為了有效的控制課堂，教師需要針對語言發(fā)展水平不同的孩子們提出相應(yīng)的問題，使學(xué)生們能夠在自己的理解能力下，準確的表達出自己的想法。舉例說明，在進行繪本教學(xué)中，教授《親愛的小魚》這節(jié)科目時，教師在課堂提問時，針對部分學(xué)生語言理解能力與教學(xué)目標還存在一定差距的情況，要選擇相對簡單的問題，例如提問這些學(xué)生課本中所給出的圖畫，繪畫的內(nèi)容是什么？圖中的小貓準備做什么呢？鑒于這些孩子語言組織水平還不夠完整的情況，提問結(jié)束后，讓孩子們不要立刻回答問題，要仔細的回想生活經(jīng)驗，并想好如何進行回答后在進行問題回答。采取這樣的教學(xué)方法，不僅僅能夠提升學(xué)生的看圖閱讀的主動性，還可以提升學(xué)生在看圖過程中的散發(fā)思維，提高他們的整體語言水平。教師在這一過程中承擔著領(lǐng)路人的角色，必須將班級學(xué)生的語言能力進行全面掌握。二、教學(xué)實踐中日常交談選擇差異化的進行通過日常交談提升學(xué)生們的語言能力是一種十分有效的手段，在日常交談中，教師與學(xué)生的對話通常是個體的、單獨的，與班級集體授課有著十分顯著的差異，因此日常交談通常擁有更加明確的針對性和個體性，這對于學(xué)生提升語言能力、表達水平都有著十分重要的促進作用，教師應(yīng)當十分重視日常交談對于學(xué)生語言學(xué)習的積極作用，從而有效地進行引導(dǎo)。在實際的交談過程中，話題是一個十分重要的切口，它直接關(guān)系到學(xué)生是否有興趣參與到交談過程中。舉例說明，幼兒上學(xué)基本上全是由父母或者其他親屬送到學(xué)校的，因此在實際的交談中，可以將此作為切入點展開話題，針對學(xué)生的語言理解能力差異，可以選擇不同的交談方式、對于第一類學(xué)生，可以選擇最為簡單的方式進行開頭，例如可以問孩子：“中午好，今天你的辮子扎的好漂亮，誰幫你扎的呢？”學(xué)生一般會回答“媽媽”或者“姥姥”，然后繼續(xù)問學(xué)生，今天是誰送你到學(xué)校的呢？學(xué)生回答“媽媽”或者“爸爸”，為了繼續(xù)深入話題，引導(dǎo)學(xué)生思維，可以問兒童家長的職業(yè)，這個問題學(xué)生一般可以清楚地回答，然后問學(xué)生家長的上下班時間，工作內(nèi)容是什么，隨著問題的深入，幼兒就難以繼續(xù)回答下去了，針對這樣的情況，教師可以微笑著說：“你放學(xué)后可以回去問一下爸爸，明天再回答?！睘閷W(xué)生留下一定的“課外作業(yè)”，同時更為下一次的交談奠定基礎(chǔ)。三、結(jié)束語年齡相差無幾的兒童，其語言發(fā)展的水平以及學(xué)習語言的能力是有著迥然不同的差異，在進行語言教學(xué)的過程中，針對不同的幼兒選擇不同的教學(xué)方法，僅能夠提高幼兒的語言水平還能夠有效地改善他們的語言表達水平，對于教學(xué)質(zhì)量的改善有著十分明顯的促進作用。激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由1觸笑一個答成功就在前面觸笑一個答2生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有,特別當人年輕的時候。-《人生》,路遙生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有3欣賞勵志短片生路上的十字架欣賞勵志短片4Longlongago有這么一群人,他們身上背著沉重的十字架,艱苦的前行Longlongago5)1途中,有一個人忽然停了下來。他心:這個十字架實在是太沉重了,就這樣背著它,得走到何年何月啊?!)16Lerd,it"sta。heavyleasecofite°wnalittie于是,他作出了一個驚人的決定他決定將十字架砍掉一塊Lerd,it"sta。heavy7我砍我砍我砍砍砍我砍我砍我砍砍砍8砍掉之后走起來,的確是輕松了很多,他的步伐也不由得加快了。砍掉之后走起來,的確是輕松9于是,就這樣走啊走啊走啊走,又走了很久很久很久很久。他又想:雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊,但它還是太重了。于是,就這樣走啊走啊走啊走,又10Lord.Pleasecotifdownalittlemore.nbeablefocarryitbetter.-.為了能夠更快更輕松的前行,這次,他決定將十字架再砍掉一大塊。Lord.Pleasecotifdownalit11激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件12激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件13激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件14激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件15激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件16激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件17激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件18激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件19激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件20激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件21激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件22激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件23激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件24激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件25激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件26激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件27激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件28激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件29激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件30激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件31激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件32激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件33激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件34激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件35激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件36激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件37激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件38激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件39激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件40激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件41激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件42激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件43激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件44激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件45激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件46激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件47激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件48激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件49激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件50激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件51激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件52激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件53激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件54激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件55激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件56激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件57激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件58激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會課件5951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、60激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜觸笑一個答成功就在前面生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有,特別當人年輕的時候。-《人生》,路遙體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行著改革，而素質(zhì)教育無疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問題。如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？下面就結(jié)合本人多年來的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱膸c看法：一、因材施教，了解并尊重學(xué)生個性。對教師而言，學(xué)生群體具有其共性，因而教師得以全面授課，廣泛地傳授知識。然而，學(xué)生本人作為個體，自身是有其個性的。學(xué)生在知識水平、體能素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致其對一堂課的接受能力不同。這就決定了教師在統(tǒng)一授課的同時，要因材施教，了解并尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)學(xué)生的個體差異來制定不同的教學(xué)計劃及目標。除此之外，我們的學(xué)生還有一個特點，就是正處在青春期。這個階段的學(xué)生，大多發(fā)展不平衡，發(fā)展差異顯著。作為教師，想要對學(xué)生因材施教，制定不同的教學(xué)方法及目標，使學(xué)生最大化地發(fā)揮潛能，就應(yīng)當仔細觀察，做到對學(xué)生的知識層次、身體素質(zhì)、學(xué)習特點以及特長興趣都有充分的了解。同時，教師還注意的是對教學(xué)計劃適時調(diào)整。由于不同學(xué)生之間存在個體差異，因而教學(xué)計劃不是完全適用于每一個學(xué)生。教師要學(xué)會針對學(xué)生的個體差異，有針對性、有目的性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對于知識水平較高、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，允許其超出原本教學(xué)要求，以充分發(fā)揮學(xué)生潛力；對于跟不上教學(xué)進度的學(xué)生，在鼓勵與幫助的基礎(chǔ)上，教師也可合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適度降低要求，保護學(xué)生自尊心。只有這樣，才能真正讓所有學(xué)生都得到最大發(fā)展，在體育教學(xué)中受益。二、民主教學(xué)，增進感情。民主要學(xué)，以人為本，尊重學(xué)生，是有效性教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的溝通交流直接影響著教學(xué)水平的發(fā)揮及教學(xué)目標的達成。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生上課積極性就高，效率就高，有利于達到知識攝入量最大化，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。相反，不和諧的師生關(guān)系，會導(dǎo)致學(xué)生對該教師的抵觸情緒，以致產(chǎn)生對該門課程的抵觸，最終可能導(dǎo)致厭學(xué)，造成嚴重不良后果。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？作為教師，最應(yīng)該做的就是以真心對待學(xué)生，用愛心呵護學(xué)生。在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方法：諄諄教誨，讓學(xué)生體會到教師的一片良苦用心；循循善誘、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。對待有錯誤的學(xué)生，要詳細了解事情起因、經(jīng)過，以引導(dǎo)教育為主，不能動輒非打即罵。當代學(xué)生中，獨生子女居多。一部分從小嬌生慣養(yǎng)，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教師不注意交流方式，就很容易產(chǎn)生矛盾，使師生關(guān)系惡化。對待暫時跟不上的、成績落后的學(xué)生，更要多交流、多幫助。在知識上教導(dǎo)，在精神上鼓勵。其實很多成績落后的學(xué)生，最大的特點就是對教師懷有畏懼感，怕自己成績差、老師看不起自己。這個時候，教師就更應(yīng)當給予其更多的耐心和寬容。多談心，和學(xué)生一起分析知識漏洞，找出成績落后的問題所在，幫助學(xué)生提高成績。同時對于學(xué)生取得的進步，也要即使肯定，樹立學(xué)生的自信心，以此消除其對教師的畏懼感，而養(yǎng)成勤學(xué)好問的特性。教師的責任是教書育人。因此教師不能僅僅局限于將知識告訴學(xué)生，而更應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活上的朋友。對學(xué)生多關(guān)心、多愛護，才能得到學(xué)生的信任，雙方配合才能默契，交流才能順暢，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，樹立學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習的積極性，從而達到教學(xué)目的。三、科學(xué)合理的課堂教學(xué)。1.貫徹新課程教學(xué)理念不同的教學(xué)理念對應(yīng)不同的教學(xué)成果。教師在體育課堂教學(xué)中貫徹新課程教學(xué)理念，對于激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生基本運動技能、培養(yǎng)學(xué)生參與運動的意識、促進學(xué)生健康成長等有重要作用。2.從體育學(xué)科特點出發(fā)身體健康、運動參與、心理健康、社會適應(yīng)、運動技能是體育課程學(xué)習的五大目標。體育學(xué)科始終把培養(yǎng)學(xué)生的自主性、積極性與全面發(fā)展放在首位，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習的能力，以運動練習為手段，通過對學(xué)生的身體的鍛煉，使學(xué)生在提高機體機能的同時提高心理素質(zhì)，從而達到身心健康。因此，體育教學(xué)活動能對于調(diào)節(jié)學(xué)生心理，促進學(xué)生個性的完善與發(fā)展有重要作用。3.遵循體育教學(xué)規(guī)律只有遵循規(guī)律，才能使課堂效用最大化，是學(xué)生得到更多的知識與鍛煉。下面列出幾點：1、教學(xué)難度符合學(xué)生認知水平。2、符合理論與實踐相結(jié)合原理。3、尊重學(xué)生個體差規(guī)律。4、符合運動難度漸進的規(guī)律。5、符合動作結(jié)構(gòu)合理性規(guī)律。6、符合該教學(xué)項目自身的規(guī)律。7、動作要求符合學(xué)生身體結(jié)構(gòu)與承受能力。8、符合運動負荷適度原理。9、教學(xué)計劃與教學(xué)資源、教學(xué)條件相符合。10、符合社會發(fā)展要求并根據(jù)時代特點積極調(diào)整等。遵循教學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，才能使體育教學(xué)更具有效性。4.豐富課堂教學(xué)方法教學(xué)方法豐富多樣，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。要想豐富課堂教學(xué)方式，可采取多種方法。首先要打破常規(guī)，不僅僅拘泥于示范、講解等單一的教學(xué)方式。注重教學(xué)方法特色性、豐富性，做法之一是可將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合。在室內(nèi)，可通過播放體育視頻、課件等方式，拓寬學(xué)生知識面，從多角度吸引學(xué)生對體育的熱情。在室外，可通過小組合作等多種方式，使學(xué)生積極參與體育活動，增加體育教學(xué)有效性。5.確保學(xué)生運動安全增加體育課堂教學(xué)有效性，很重要的一點就是保證學(xué)生運動安全。安全問題是學(xué)生身心健康、促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育課堂上所進行的各種運動、鍛煉活動，在提高學(xué)生素質(zhì)的同時，也蘊藏著安全隱患。作為教師，最重要的就是保證學(xué)生安全，杜絕運動傷害。在整堂課過程中，都不能有半分懈怠與放松，貫徹安全理念，是學(xué)生能安全有效的度過一堂體育課。四、豐富多彩的課外活動。除了體育課堂教學(xué)，課余的體育活動對學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、鍛煉身體機能、發(fā)展身心健康也有很重要的作用。課外活動與課堂教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面，課外活動是課堂教學(xué)的鞏固與延伸，共同完成教學(xué)要求，二者相輔相成、不可分割。另一方面，課外活動與課堂教學(xué)相比，更符合學(xué)生的興趣愛好，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能發(fā)揮學(xué)生的特長。課外活動作為學(xué)校體育的重要組成部分，與課堂教學(xué)相輔相成，共同達成體育教學(xué)目的。作為學(xué)校，應(yīng)當科學(xué)合理地安排好課外活動，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，共同作為體育教學(xué)的組織形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育水平。與此同時，由于課外活動與學(xué)生的興趣特長緊密結(jié)合，既有利于學(xué)生對自己的體育運動愛好做進一步的發(fā)展，適應(yīng)個人發(fā)展乃至社會發(fā)展的需要；又有利于學(xué)生對自己的體育特長進行熟練、完善，達到掌握此項體育技能的程度；還有助于讓學(xué)生將此項運動養(yǎng)成習慣，達到終身運動的目的，真正做到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”?？偠灾w育教學(xué)有效性是體育教學(xué)的生命與精神。要提高有效性，就要注重體育課堂教育，提高課堂效率，使學(xué)生攝入的知識與技能最大化。對此，教師應(yīng)當充分尊重學(xué)生個體差異、建立和諧師生關(guān)系、有效發(fā)揮課堂教學(xué)的作用、與課外活動相結(jié)合。只有這樣，才能貫徹落實科學(xué)的教學(xué)策略，踐行合理的教學(xué)方法，適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)體制，把握先進的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀點，真正做到有效性教學(xué)。在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒在語言學(xué)習過程中的年齡差別不大，然而在語言學(xué)習水平上卻擁有著相當明顯的差異，總體來看，可以分為三個類：①幼兒在詞匯量上掌握的程度與教學(xué)要求仍有一定差距，對事物無法準確描述，語言表達更是處于被動的狀態(tài)，這類兒童在語言學(xué)習上，需要教師重點關(guān)注。②此類學(xué)生的詞匯量已經(jīng)達到了要求的水準，然而他們卻并不熱衷于交流，表達能力亟待提高。③幼兒進行語言活動時表現(xiàn)得十分突出，他們不僅擁有著相當大的詞匯量，還能夠清晰的進行詞匯表達，更為重要的是，他們擁有著十分豐富的想象力。這類學(xué)生在語言學(xué)習中處于優(yōu)勢地位。當今幼兒教學(xué)主要以大班集體授課為主，如何能夠全面的提升每一個孩子的語言水平，使得他們能夠在共同進步的學(xué)習氛圍中，不斷完善自己已經(jīng)成為了一個十分現(xiàn)實的問題。一、繪本教學(xué)差異化在兒童語言教學(xué)中的運用眾所周知，在對幼兒教學(xué)過程中使用故事以及看圖描述是有效提升孩子們理解能力、語言表達能力和想象力的重要途徑，不僅如此，有效的引導(dǎo)學(xué)生對故事和看圖的學(xué)習，還能夠迅速的增強他們提高他們敘述事物的條理性，并能夠鍛煉他們的思維能力，提高教學(xué)水平。具體來說在進行繪本教學(xué)活動時，教師應(yīng)當首先設(shè)置一個絕大多數(shù)學(xué)生都能夠通過稍微努力便能夠?qū)崿F(xiàn)的基本語言教學(xué)目標。在進行實際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當全面的考慮到班級學(xué)生有的語言發(fā)展程度已經(jīng)超過課前制定教學(xué)目標以及語言發(fā)展程度距離課前設(shè)置目標還有一段差距的孩子。因此，在進行繪本教學(xué)過程中，為了有效的控制課堂，教師需要針對語言發(fā)展水平不同的孩子們提出相應(yīng)的問題，使學(xué)生們能夠在自己的理解能力下，準確的表達出自己的想法。舉例說明，在進行繪本教學(xué)中，教授《親愛的小魚》這節(jié)科目時，教師在課堂提問時，針對部分學(xué)生語言理解能力與教學(xué)目標還存在一定差距的情況，要選擇相對簡單的問題，例如提問這些學(xué)生課本中所給出的圖畫，繪畫的內(nèi)容是什么？圖中的小貓準備做什么呢？鑒于這些孩子語言組織水平還不夠完整的情況，提問結(jié)束后，讓孩子們不要立刻回答問題，要仔細的回想生活經(jīng)驗，并想好如何進行回答后在進行問題回答。采取這樣的教學(xué)方法，不僅僅能夠提升學(xué)生的看圖閱讀的主動性，還可以提升學(xué)生在看圖過程中的散發(fā)思維，提高他們的整體語言水平。教師在這一過程中承擔著領(lǐng)路人的角色，必須將班級學(xué)生的語言能力進行全面掌握。二、教學(xué)實踐中日常交談選擇差異化的進行通過日常交談提升學(xué)生們的語言能力是一種十分有效的手段，在日常交談中，教師與學(xué)生的對話通常是個體的、單獨的，與班級集體授課有著十分顯著的差異，因此日常交談通常擁有更加明確的針對性和個體性，這對于學(xué)生提升語言能力、表達水平都有著十分重要的促進作用，教師應(yīng)當十分重視日常交談對于學(xué)生語言學(xué)習的積極作用，從而有效地進行引導(dǎo)。在實際的交談過程中，話題是一個十分重要的切口，它直接關(guān)系到學(xué)生是否有興趣參與到交談過程中。舉例說明，幼兒上學(xué)基本上全是由父母或者其他親屬送到學(xué)校的，因此在實際的交談中，可以將此作為切入點展開話題，針對學(xué)生的語言理解能力差異，可以選擇不同的交談方式、對于第一類學(xué)生，可以選擇最為簡單的方式進行開頭，例如可以問孩子：“中午好，今天你的辮子扎的好漂亮，誰幫你扎的呢？”學(xué)生一般會回答“媽媽”或者“姥姥”，然后繼續(xù)問學(xué)生，今天是誰送你到學(xué)校的呢？學(xué)生回答“媽媽”或者“爸爸”，為了繼續(xù)深入話題，引導(dǎo)學(xué)生思維，可以問兒童家長的職業(yè)，這個問題學(xué)生一般可以清楚地回答，然后問學(xué)生家長的上下班時間，工作內(nèi)容是什么，隨著問題的深入，幼兒就難以繼續(xù)回答下去了，針對這樣的情況，教師可以微笑著說：“你放學(xué)后可以回去問一下爸爸，明天再回答?！睘閷W(xué)生留下一定的“課外作業(yè)”，同時更為下一次的交談奠定基礎(chǔ)。三、結(jié)束語年齡相差無幾的兒童，其語言發(fā)展的水平以及學(xué)習語言的能力是有著迥然不同的差異，在進行語言教學(xué)的過程中，針對不同的幼兒選擇不同的教學(xué)方法，僅能夠提高幼兒的語言水平還能夠有效地改善他們的語言表達水平，對于教學(xué)質(zhì)量的改善有著十分明顯的促進作用。激發(fā)九年級學(xué)生斗志的主題班會26、我們像鷹一樣，生來就是自由61觸笑一個答成功就在前面觸笑一個答62生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有,特別當人年輕的時候。-《人生》,路遙生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有63欣賞勵志短片生路上的十字架欣賞勵志短片64Longlongago有這么一群人,他們身上背著沉重的十字架,艱苦的前行Longlongago65)1途中,有一個人忽然停了下來。他心:這個十字架實在是太沉重了,就這樣背著它,得走到何年何月啊?!)166Lerd,it"sta。heavyleasecofite°wnalittie于是,他作出了一個驚人的決定他決定將十字架砍掉一塊Lerd,it"sta。heavy67我砍我砍我砍砍砍我砍我砍我砍砍砍68砍掉之后走起來,的確是輕松了很多,他的步伐也