公開課教學(xué)活動方案

公開課教學(xué)活動方案第1篇：公開課教學(xué)活動總結(jié)

搭建課堂研討平臺促老師專業(yè)化進展

——校級公開課活動總結(jié)

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵老師采納多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，樂觀推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，樂觀弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的公開課教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進老師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，仔細備課，仔細準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校老師朝氣蓬勃、樂觀向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次公開課活動由各教研組上報38節(jié)課，期中有1位老師因病假不能正常開展本次教學(xué)活動，實際上課37節(jié)，其中中學(xué)理科組進行6節(jié)公開課包括2節(jié)骨干老師課，體音美組進行5節(jié)公開課，中學(xué)文科組進行5節(jié)公開課，語言組進行5節(jié)公開課，小數(shù)組進行9節(jié)公開課，包括3節(jié)小班化研討課，小語組進行7節(jié)公開課，包括三節(jié)小班化研討課及三節(jié)骨干老師課。全?？偮犝n413節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)不到7節(jié)，聽課量較多的可以聽到18節(jié)，例如阿達萊提那斯爾老師，在校內(nèi)就完成了一學(xué)期聽課任務(wù)，大部分老師只是集中聽組內(nèi)課，有少數(shù)老師聽課量極少在3節(jié)左右，基本不能完成學(xué)期聽課任務(wù)。每一位老師準備一節(jié)課都付出了一定的心血，都有每位老師值得學(xué)習(xí)的地方，所以提倡每一位老師尊重上課老師的辛勤付出，樂觀聽課。

一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到書記都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷。教務(wù)處教研室仔細組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參加，各教研組全方位予以幫助，各位教研組長仔細聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的樂觀配合，從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準備充分（老師自制教具、導(dǎo)學(xué)案、課前預(yù)習(xí)單等），通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老老師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。老師仔細準備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了老師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采。老師的求知探索的精神不斷提高，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩

在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點。活動激活了老師的潛能，欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實例結(jié)合學(xué)生實際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學(xué)生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課，但是既親切又輕松的師生對話，簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象，常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師教態(tài)大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃厚，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念。何自艷老師應(yīng)用體驗感受式教學(xué)方法結(jié)合生活實際邊活動邊學(xué)習(xí)將整節(jié)重點講授清晰，課堂教學(xué)目標達成度高。謝秋蘭老師嚴謹?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計的嚴密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課老師，凸顯出老老師的風范。三十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度仔細備課、上課、聽課，樂觀參加到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)樂觀，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通溝通，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的討論和認識。

5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動中，我們很興奮地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參加意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

6、組內(nèi)評課、研討氛圍濃厚

各組組長都能夠及時在本組公開課全部結(jié)束都組織組內(nèi)老師進行評課、評課過程可以看出每一位老師都有發(fā)言，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點與不足，不同專業(yè)的也能夠?qū)ι险n過程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一個促進老師的進展，本次評課可以看出各組評課時間都比較長每一位老師都能夠暢所欲言，由以前公開課都評老師上的如何開始向?qū)W生學(xué)得如何轉(zhuǎn)變，研討氛圍比較濃厚，每個組的評課也給每一位老師提供了一個相互學(xué)習(xí)溝通的機會。

二、值得反思的問題

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，老師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、老師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠。

3、有些小組合作溝通的有效性還有待提高。有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)合理，合作溝通的有效性還有待提高。當然老師們給出的問題有一定的思考性，記得有位專家曾說過“靜能生慧”課堂中問題拋出后立馬就合作有效嗎？或?qū)W生還沒充分討論沒有充分思考就停止，合適嗎？起到合作的作用了嗎？探究過程中的挫折、錯誤、彎路甚至失敗，對學(xué)生都具有重要的教育價值。經(jīng)過一段“經(jīng)歷”以后學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足，因而有利于激發(fā)其求知的欲望，培育他們的合作精神和合作能力。在設(shè)計某些環(huán)節(jié)時時間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確，對后進生的參加學(xué)習(xí)也要多加關(guān)注，使其發(fā)揮更大效益。

三、課堂教學(xué)的幾點建議：

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違反了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果。

2、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標準嚴格要求自己仔細備好平時的每一節(jié)課，仔細的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化老師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為老師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的，取得了樂觀的成效。做課老師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參加者還是組織者，讓我們一起總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。最后，感謝35位老師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后討論的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風格水平的重大突破。

第2篇：公開課教學(xué)活動總結(jié)

老師公開教學(xué)活動總結(jié)

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵老師采納多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，樂觀推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，樂觀弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進老師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，仔細備課，仔細準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校老師朝氣蓬勃、樂觀向上、銳意進取的良好精神風貌。一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導(dǎo)處仔細組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參加，教研組班級組全方位予以幫助，評委們仔細聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的樂觀配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老老師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。老師仔細準備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了老師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采。老師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍死蠋煹臐撃?，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年老師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的老師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和愛好，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃厚，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度仔細備課、上課、聽課，樂觀參加到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)樂觀，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通溝通，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的討論和認識。

5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動中，我們很興奮地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參加意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。二、值得反思的問題

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，老師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、老師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠。

3、老師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看，師生間溝通的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面對全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。老師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

5、有的老師板書缺少設(shè)計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié)，要盡量避開出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

7、從全校老師的情況看，部分老師聽課的樂觀性不夠，覺得此事與己無關(guān)，13節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

三、課堂教學(xué)的幾點建議：

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違反了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果。

2、要真正的面對全體學(xué)生，在老師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大老師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間，有的老師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非?？簥^的狀態(tài)，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采，不利于他們持久的進展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標準嚴格要求自己仔細備好平時的每一節(jié)課，仔細的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化老師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為老師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的，取得了樂觀的成效。做課老師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參加者還是組織者，讓我們一起總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

最后，感謝13位老師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后討論的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風格水平的重大突破。

公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學(xué)活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀老師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！

第3篇：公開課教學(xué)活動總結(jié)

老師公開教學(xué)活動總結(jié)

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵老師采納多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，樂觀推動教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，樂觀弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進老師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，仔細備課，仔細準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校老師朝氣蓬勃、樂觀向上、銳意進取的良好精神風貌。

一、教學(xué)活動的亮點

本次活動每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導(dǎo)處仔細組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程

參加，教研組班級組全方位予以幫助，評委們仔細聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的樂觀配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采

在活動中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老老師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。老師仔細準備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了老師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風采。老師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。

3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍死蠋煹臐撃?，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年老師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的老師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和愛好，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃厚，始終保

持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度仔細備課、上課、聽課，樂觀參加到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)樂觀，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通溝通，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的討論和認識。

5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動中，我們很興奮地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參加意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

二、值得反思的問題

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，老師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

1、老師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，

離學(xué)生較遠。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠。

3、老師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看，師生間溝通的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面對全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。老師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

5、有的老師板書缺少設(shè)計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié)，要盡量避開出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

7、從全校老師的情況看，部分老師聽課的樂觀性不夠，覺得此事與己無關(guān)，13節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

三、課堂教學(xué)的幾點建議：

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違反了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果。

2、要真正的面對全體學(xué)生，在老師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位臵上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出

了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。今后我們還加大老師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間，有的老師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非?？簥^的狀態(tài)，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開采，不利于他們持久的進展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標準嚴格要求自己仔細備好平時的每一節(jié)課，仔細的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。

總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化老師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為老師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的，取得了樂觀的成效。做課老師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人

說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參加者還是組織者，讓我們一起總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

最后，感謝13位老師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后討論的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風格水平的重大突破。

公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學(xué)活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀老師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！

第4篇：博雅小學(xué)“美術(shù)公開課教學(xué)”活動實施方案

榆中縣博雅小學(xué)一班級美術(shù)公開課活動方案（20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

一、活動宗旨：

提高青年老師應(yīng)用多媒體設(shè)備進行授課的能力，培育溝通、溝通、合作的能力，鍛煉老師隊伍，改進教學(xué)，促進老師專業(yè)進展。

二、具體目標：

1.通過老師的課堂實踐，借助學(xué)科教研組的評課溝通平臺，幫助老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實差距，促進老師反思。

2.通過對課堂教學(xué)進行有效教學(xué)的因素分析，尋找有效的教學(xué)策略，促進學(xué)生主動、健康、和諧進展。

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王娟

成員：汗維鳳劉莉

四、活動步驟：

1、藝體教研組推薦本組成員做課老師1人參加學(xué)校美術(shù)公開課教研活動。

2.老師個體根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計并展示一堂課；

2.同學(xué)科老師聽課、觀摩，搜集資料，分析教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)理想與現(xiàn)實的差距；

3.共同反思造成差距的原因，提出解決策略。

五、具體操作流程：

1.定課題、定執(zhí)教者，周三上報教導(dǎo)處并公布。

2.定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，仔細分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實水平，設(shè)計教學(xué)流程，力求體現(xiàn)自己的教學(xué)觀念。

3.執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。

4.課堂觀察，即聽課。同學(xué)科老師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關(guān)注知識傳授，又要關(guān)注學(xué)生的進展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參加度。

5.評價方案，即同學(xué)科組老師進行評課溝通活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設(shè)計意圖與力求體現(xiàn)的教學(xué)觀念——互動式評課溝通——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——期待下一輪的課堂實踐，解決問題。

6.反思總結(jié)，執(zhí)教者整理課例，撰寫課后反思材料。

六、參加對象與活動時間：

1.參加對象：藝體組老師參加活動。

2.活動時間：20xx年10月14日早上汗維鳳老師第二節(jié)一班級（6），——《美麗的魚》課堂教學(xué)觀摩。

七、活動后上交的材料教研組活動方案、做課老師的教案、說課稿圖片，上交教務(wù)處。

藝體組

20xx年10月12日

第5篇：語文公開課教學(xué)觀摩方案

吳家井鄉(xiāng)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研組開展二班級語文公開課實施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以促進老師專業(yè)進展為根本，以打造實效課堂為宗旨，根據(jù)“立足崗位、全員參加，有機整合、突出重點”的工作思路，扎實有序地開展“人人上公開課，校校評優(yōu)質(zhì)課”活動，大力提升老師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標

根據(jù)“改進完善、鞏固提高”的要求，培樹先進典型，以點帶面，全面鋪開。通過老師人人執(zhí)教公開課活動，進一步將有效課堂教學(xué)改革活動推向高潮，切實引導(dǎo)廣大老師解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生依賴、老師包辦、課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生能力差等突出問題，深化探討課堂教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)進一步煥發(fā)激情與活力，努力打造實效課堂。

三、活動步驟：

1、老師根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計并展示一堂語文課；

2、其他老師聽課、觀摩，進行評課；

3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

四、具體操作流程：

1、執(zhí)教者定課題。

2、定方案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，仔細分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實水平，設(shè)計教學(xué)流程。

3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。

4、課堂觀察，即聽課。老師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。

5、評價方案，聽課老師進行評課溝通活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。

6、寫出聽課反思。

五、活動成果表達形式：

1、上課老師提交教案一篇

2、聽課老師仔細記錄在聽課本上。

3、教研組長在教研組記錄本上仔細記錄評課

六、具體活動安排

上課老師：四方墩小學(xué)王有年上課時間：20xx年11月26日上課地點：吳家井鄉(xiāng)四方墩小學(xué)參加人員：各校校長

第6篇：作文公開課教學(xué)方案設(shè)計

作文公開課教學(xué)方案設(shè)計

各位家長朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加我們第二期的作文公開課，說明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí)。不知不覺第二期的快樂作文已經(jīng)結(jié)束，很開心孩子能夠一直堅持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文，并且用心去寫每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會勇敢樂觀的展現(xiàn)自己。

我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

這些課題是我們上學(xué)期針對低班級的作文要求及平時孩子寫作中常出現(xiàn)的問題設(shè)置，能夠針對性練習(xí)。今天我們這次公開課也是啟發(fā)孩子的思維，讓孩子自己更多的表達。接下來我們就開始今天的公開課。

上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會重復(fù)，你絕對是惟一的，獨特的?！笔前。總€人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!

接下來我們一起進入我們的作文課堂吧

上課前老師先考考你們的作文功底，老師手里有一個橘子，如果讓你們圍繞這個橘子寫一段話，你會寫些什么呢？大家都知道從這幾個方面去描寫，可是只寫顏色，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節(jié)觀察課，你會學(xué)到很多觀察方法，讓這個橘子變得生動起來。

1.看首先請同學(xué)們看一下大屏幕，這兩個字怎么讀“觀察”我們怎么去觀察呢？

上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什么呢？誰來說一說？

所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物，就一定要學(xué)會用眼睛去觀察。

2.聽同學(xué)們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請同學(xué)們把眼睛閉上，剛才發(fā)生什么事情了？？那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽，現(xiàn)在就請同學(xué)們靜下心來，用心聆聽，想象一下，你家樓下是一個菜市場，清晨推開窗戶，你都能聽到什么聲音？

能把你聽到的幾種聲音一起用句子說一說嗎？

老師也想說一說，同學(xué)們聽聽老師都聽到了什么聲音

我家樓下是一個菜市場，每天一推開窗戶，小販的吆喝聲，大媽們的討價還價聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時候還夾雜了遠處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂啊！

老師都聽到了什么聲音啊？

只要同學(xué)們仔細的傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中會有各種各樣的聲音，傷心的，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的

3.聞剛才我們學(xué)會了用看聽來觀察周圍的事物。那如果不用看、聽，如何判斷周圍的情況呢？讓同學(xué)們閉上眼睛，不許睜開眼睛??？

除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界

判斷一下你剛才聞到的是什么？

其實剛才是老師跟你們開了一個玩笑，有的同學(xué)聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。

生活之中，你最喜歡什么味道？為什么？

4.嘗我們剛才用的是看聽聞，老師想給大家出個難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個玻璃杯，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的是什么？嘗也是一種觀察方法，那各位同學(xué)，你們最喜歡什么味道？為什么？

其實生活中充滿了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品。只有嘗盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時候也很奇怪。請同學(xué)們看下面這段話。

我平時最不愛吃苦瓜，因為實在是太苦了，可媽媽說苦瓜去火，常常做給我吃，隨著年齡的增長，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細細品味，里面還有媽媽對我的愛，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫的是什么味道呢？老師為什么說它的味道奇怪呢？

1.觸同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢？當然有，比如我們清早出門，

春風拂過我們的臉龐，我們是什么感覺？你可以摸一摸你坐的凳子又是什么感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺的？假如我們