寓言兩則拔苗助長守株待兔課件

寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則(小故事大道理)寓言借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。對于高中數學部分的教學思想中，分類討論思想的研究和分析是十分有必要的。如果老師忽視了教育學生充分理解分類討論思想，兩者把注意力放在學生表面知識的練習就會造成學生整體成績難以提高。所謂“磨刀不誤砍柴工”就是提醒人們解決問題要從根源抓起。有了更好的解決方法才能得到一個更加完美的收獲。不僅單純指數學學習的層面，在解決一些實際問題時，科學的方法要比書本上生搬硬套的知識靈活得多。與之相反的，教師如果只注重理論教育，強調分類討論思想的重要性，但是卻不能結合實際的數學問題來解決，同樣使教學變成了無源之水。學生的學習也難以達到思想方法和知識技能的和諧統一協調發(fā)展，因此，在新課程實施中，教師不僅要注重學生數學知識的學習和技能的提高，更要重視揭示知識發(fā)生以及發(fā)展過程中所蘊含的數學思想方法。一、分類討論的標準討論之前需分類，分類是有標準的。那就是指先要研究透徹題干的屬性井陘分類?；蛘呤菍⑴c題干有聯系的一些概念和要求加以分類。由于聯系和屬性不是單一存在的，所以針對這些復雜的分析對象，分類標準就是完全不同的。認識事物一般有兩個過程：從簡單到復雜，越過現象看透本質。所以，對于數學學科的解題來說，逐層分析，層層深入，由淺至深才是正確的解題思想。二、分類討論的原則（一）避免遺漏：在分類討論思想指導下的解題思路中，最重要的一點就是要考慮周全。要充分考慮到每一種條件影響下的任何一種可能情況。分類所得的各項外延的總和，應當與被分類的概念的外延相等。（二）避免重復：按照常規(guī)來講，在數學練習或者數學試卷的解題當中，重復的步驟不予扣分。但是，一旦出現重復的現象，就會出現兩種情況：學生對于重復的步驟沒有意識，忽略了其他可能出現的情況，造成丟分。另一種情況就是學生對于重復的信息有了察覺，但是感到困惑，影響了答題心理，造成了時間上的浪費。其實，一般來講，最后分類所得的各事項，應該是彼此排斥的。（三）同一標準原則：按照集合的分類或概念的劃分可多層次地進行，所以分類時也可多層次進行。分類時應注意確定好分類的標準。同一問題可能會有不同的分類標準，而不同的分類標準會產生不同的分類方法，不同的分類方法則影響著解題的難易程度以至能否解決問題。但是要注意，每一次的劃分，只能有一個標準。三、分類討論的影響分類討論思想是數學思想中最基本的思想之一。學生在解決一般問題時能夠獲得最基本的解決能力。再者，分類討論思想對于學生本身的基礎技能的發(fā)展和形成具有重要意義。依照課程標準，數學學科的學習，是要使學生在學習數學學科的活動中培養(yǎng)學生收獲知識、獨立思考的能力。利用數學知識作為有力的載體，滲透數學學科的學習方法，不僅解決相互中的實際問題，還要使這種方法形成學生自我的一種能力，一種解決其他問題的思維模式。培養(yǎng)學生的自主能力和邏輯推理能力，進而使學生在思考問題時有條有理，思慮周全，結構嚴謹。這種能力的培養(yǎng)不僅僅止步于解決教材上、試卷上甚至是現實生活中的數學問題，這種思想的形成更有利于學生對于其他任何問題的思考和判斷，從而找到合適科學的解決辦法來處理問題，做出正確的選擇。四、結語我們不難發(fā)現，在高中數學教學中的分類討論思想應用十分普遍和廣泛。一般來說，學習分類討論思想在學會科學解決數學問題的同時，可以培養(yǎng)學生能夠自主理解數學思維，構建清晰地數學脈絡和思維框架。并且這種思維模式不僅有助于學生對于數學學科的學習，還有助于加強學生對于其他學科的理解。在高中時期，對于思維方法的訓練和學習，對學生的以后發(fā)展大有裨益。學生在實際解決問題中，培養(yǎng)了自身的邏輯思維，提升了思想的嚴密性。本文從科學分類的要求、分類標準的確立以及分類討論的基本步驟和方法等方面，結合實際教學對這一問題展開分析。教學活動的過程是一種認知活動的過程,但在認知過程中交織著師生的情感因素,情感對于教學效果有著一定的制約作用。情感是將學生、教師和教學內容聯系在一起的紐帶。通過快樂教學能消除師生之間的角色的差異,溝通了師生之間的思想,拉近了心理距離,消除了師生之間感情世界本來就不應有的隔閡,建立起師生之間平等的人格,使學生在體育課中具有良好的心境,保持良好的情緒狀態(tài),輕松快樂的氣氛可使師生之間關系更加密切,有利于情感交流,共同步入一個相容有趣的教學世界。通過體育課堂教學,以引導學生強身健體,增強學生素質和提高學生體育素質,是體育教師必須高度重視和潛心研討的課題。一、快樂體育之情境教學《體育與健康》新課程標準下強調,課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,教師要創(chuàng)設情境引導學生主動參與、積極求知,促進學生主動性、富有個性的學習。在體育教學中實施情景教學,往往能收到好的效果。二、快樂體育之游戲教學提到游戲人人都會想到“玩”,游戲在初中體育教學中占有重要地位,它是由一定情節(jié),規(guī)則和結果構成的綜合性體育活動,其教學內容豐富、形式活潑,它對全面鍛煉身體,促進德育,智育,體育、美育等方面有特殊的作用,但能把所學的游戲融入到要學的知識及技能當中去,才能更好的發(fā)揮它的效果。我們在教學中可以創(chuàng)編出新奇的游戲方法,并逐漸增加難度激發(fā)學生的興趣,進而提高體育素質。遵循孩子們好玩的天性,教他們在這些活動中學會參與群體活動的方法,在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,使身心得到承受外界環(huán)境能力的鍛煉,也使身心得以向外釋放能量和情感。三、快樂體育之分組教學素質教育的三個基本特征是全體性,全面性和自主性。沒有教育的全體性就談不上素質教育。因此,體育教學改革的第一個目標就是使體育教學屬于全體學生,如何使不同身體素質的學生都能得到同樣的學習與鍛煉,而不是一些學生練的多。而另一些學生練的少,每個學生都有自己的學習目標,都具有一定的完成自己目標的能力,使每個學生都能在體育教學中體驗到成功的樂趣。在教學中采用按體能分組教學的嘗試,進行小組學習法和各種范圍的選擇性教學嘗試,注重研究各種能使學生都體驗樂趣的教學方法。使教學中的學習競爭也能照顧到技能差和身體條件不好的一部分學生。例如:"四門足球","五分制籃球"等等。充分調動全體學生學習積極性,體驗成功的樂趣。四、快樂體育之競爭教學競爭是體育活動中的一個重要特點,在游戲中加入競爭意識因素,能促使學生充分發(fā)揮自己的意志努力,體驗到成功的快樂。學生受到競爭氣氛的影響,爭強好勝的欲望和平時被壓抑的情感得到積極、健康的發(fā)泄,逐漸學會用體育活動來調節(jié)和放松學習的緊張和疲勞。這種寓教于樂的方法可提高他們對體育的興趣,從而促進了學生參與意識。把學生分成若干組,給予一定難度的教學內容。學校體育教學實施快樂體育是我們教學觀念的根本改變和前所未有的體育教學實踐。在這全新的改革過程中一定會遇到許多問題,我們不但要勇于面對,而且要不斷地總結,克服前進中的困難和難題,必需正確處理好以下關系:(一)快樂與學習任務實施快樂體育,絕不能片面認為讓學生無負擔、沒章法地玩,而是要嚴格按體育教學大綱規(guī)定的內容制定相對的計劃,完成教學任務。強調快樂,并非不要目標,不能將快樂體育與嚴格要求對立起來,否則快樂體育依然只能是“放羊式”。(二)快樂與培養(yǎng)興趣快樂體育在教學過程中以游戲為主要手段,以興趣為主體,把快樂和微笑帶進課堂,強調學生個性發(fā)展,讓學生樂學,學有興趣,學有所得,沒有興趣,就談不上快樂,而興趣的關鍵在于教師的啟發(fā)。(三)快樂與教學質量實施快樂體育,是為了更好地提高教學質量,更好地促進學生的體能、以及心理健康的全面發(fā)展。“快樂”蘊含在體育之中,是客觀具體的只有認真鉆研教材,探尋教材中的“天然樂趣”,研究、提煉并利用這些“快樂”因素,并使之與我們的教學目標相協調,使教學充滿樂趣,使學生在不斷體驗快樂的同時,高質量地完成教學任務和提高自由享受運動的樂趣與能力。大量教學實踐證明,抓住體育課堂快樂教學這個主渠道,可以很好地促進體育活動課的開展,反過來,體育活動課的開展又促進體育課堂教學,這兩類課程都服務于體育課程的整體目標。因此,我們要在原有的基礎上,不斷總結、探索、開拓、進取,讓快樂教育教學成為素質教育的一部分。讓學生愛學、能學、會學,成為具有創(chuàng)新意識的一代新人。寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗1寓言兩則(小故事大道理)寓言兩則2寓言借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。寓言3我會讀巴望焦急轉來轉去喘氣白費自言自語總算一大截筋疲力盡竄出來樹樁樂滋滋鋤頭莊稼我會讀4焦急白費枯死樹樁莊稼樂滋滋轉來轉去自言自語筋疲力盡揠苗助長守株待兔寓言喘氣大截逃竄撞擊焦急白費枯死5揠苗助長揠苗助長6寓言兩則拔苗助長守株待兔課件7古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看?？墒且惶?兩天,禾黃好像一點兒也沒有長高他在田邊焦急地轉來餐斯窄言自語地說“我愆個辦法幫它們長。古時候有個人,他巴望自己8可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。可是一天,兩天,三天,9他在田邊焦急地·轉來轉去,自言自語地說::“我得想個辦法幫它們長Tee他在田邊焦急地10他在田邊焦急地·轉來轉去,自言自語地說::“我得想個辦法幫它們長Tee他在田邊焦急地11寓言兩則拔苗助長守株待兔課件12寓言兩則拔苗助長守株待兔課件13寓言兩則拔苗助長守株待兔課件14寓言兩則拔苗助長守株待兔課件15寓言兩則拔苗助長守株待兔課件16寓言兩則拔苗助長守株待兔課件17寓言兩則拔苗助長守株待兔課件18寓言兩則拔苗助長守株待兔課件19寓言兩則拔苗助長守株待兔課件20寓言兩則拔苗助長守株待兔課件21寓言兩則拔苗助長守株待兔課件22寓言兩則拔苗助長守株待兔課件23寓言兩則拔苗助長守株待兔課件24寓言兩則拔苗助長守株待兔課件25寓言兩則拔苗助長守株待兔課件26寓言兩則拔苗助長守株待兔課件27寓言兩則拔苗助長守株待兔課件28寓言兩則拔苗助長守株待兔課件29寓言兩則拔苗助長守株待兔課件30寓言兩則拔苗助長守株待兔課件31寓言兩則拔苗助長守株待兔課件32寓言兩則拔苗助長守株待兔課件33寓言兩則拔苗助長守株待兔課件34寓言兩則拔苗助長守株待兔課件35寓言兩則拔苗助長守株待兔課件36寓言兩則拔苗助長守株待兔課件37寓言兩則拔苗助長守株待兔課件38寓言兩則拔苗助長守株待兔課件3931、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里40寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則(小故事大道理)寓言借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。對于高中數學部分的教學思想中，分類討論思想的研究和分析是十分有必要的。如果老師忽視了教育學生充分理解分類討論思想，兩者把注意力放在學生表面知識的練習就會造成學生整體成績難以提高。所謂“磨刀不誤砍柴工”就是提醒人們解決問題要從根源抓起。有了更好的解決方法才能得到一個更加完美的收獲。不僅單純指數學學習的層面，在解決一些實際問題時，科學的方法要比書本上生搬硬套的知識靈活得多。與之相反的，教師如果只注重理論教育，強調分類討論思想的重要性，但是卻不能結合實際的數學問題來解決，同樣使教學變成了無源之水。學生的學習也難以達到思想方法和知識技能的和諧統一協調發(fā)展，因此，在新課程實施中，教師不僅要注重學生數學知識的學習和技能的提高，更要重視揭示知識發(fā)生以及發(fā)展過程中所蘊含的數學思想方法。一、分類討論的標準討論之前需分類，分類是有標準的。那就是指先要研究透徹題干的屬性井陘分類?；蛘呤菍⑴c題干有聯系的一些概念和要求加以分類。由于聯系和屬性不是單一存在的，所以針對這些復雜的分析對象，分類標準就是完全不同的。認識事物一般有兩個過程：從簡單到復雜，越過現象看透本質。所以，對于數學學科的解題來說，逐層分析，層層深入，由淺至深才是正確的解題思想。二、分類討論的原則（一）避免遺漏：在分類討論思想指導下的解題思路中，最重要的一點就是要考慮周全。要充分考慮到每一種條件影響下的任何一種可能情況。分類所得的各項外延的總和，應當與被分類的概念的外延相等。（二）避免重復：按照常規(guī)來講，在數學練習或者數學試卷的解題當中，重復的步驟不予扣分。但是，一旦出現重復的現象，就會出現兩種情況：學生對于重復的步驟沒有意識，忽略了其他可能出現的情況，造成丟分。另一種情況就是學生對于重復的信息有了察覺，但是感到困惑，影響了答題心理，造成了時間上的浪費。其實，一般來講，最后分類所得的各事項，應該是彼此排斥的。（三）同一標準原則：按照集合的分類或概念的劃分可多層次地進行，所以分類時也可多層次進行。分類時應注意確定好分類的標準。同一問題可能會有不同的分類標準，而不同的分類標準會產生不同的分類方法，不同的分類方法則影響著解題的難易程度以至能否解決問題。但是要注意，每一次的劃分，只能有一個標準。三、分類討論的影響分類討論思想是數學思想中最基本的思想之一。學生在解決一般問題時能夠獲得最基本的解決能力。再者，分類討論思想對于學生本身的基礎技能的發(fā)展和形成具有重要意義。依照課程標準，數學學科的學習，是要使學生在學習數學學科的活動中培養(yǎng)學生收獲知識、獨立思考的能力。利用數學知識作為有力的載體，滲透數學學科的學習方法，不僅解決相互中的實際問題，還要使這種方法形成學生自我的一種能力，一種解決其他問題的思維模式。培養(yǎng)學生的自主能力和邏輯推理能力，進而使學生在思考問題時有條有理，思慮周全，結構嚴謹。這種能力的培養(yǎng)不僅僅止步于解決教材上、試卷上甚至是現實生活中的數學問題，這種思想的形成更有利于學生對于其他任何問題的思考和判斷，從而找到合適科學的解決辦法來處理問題，做出正確的選擇。四、結語我們不難發(fā)現，在高中數學教學中的分類討論思想應用十分普遍和廣泛。一般來說，學習分類討論思想在學會科學解決數學問題的同時，可以培養(yǎng)學生能夠自主理解數學思維，構建清晰地數學脈絡和思維框架。并且這種思維模式不僅有助于學生對于數學學科的學習，還有助于加強學生對于其他學科的理解。在高中時期，對于思維方法的訓練和學習，對學生的以后發(fā)展大有裨益。學生在實際解決問題中，培養(yǎng)了自身的邏輯思維，提升了思想的嚴密性。本文從科學分類的要求、分類標準的確立以及分類討論的基本步驟和方法等方面，結合實際教學對這一問題展開分析。教學活動的過程是一種認知活動的過程,但在認知過程中交織著師生的情感因素,情感對于教學效果有著一定的制約作用。情感是將學生、教師和教學內容聯系在一起的紐帶。通過快樂教學能消除師生之間的角色的差異,溝通了師生之間的思想,拉近了心理距離,消除了師生之間感情世界本來就不應有的隔閡,建立起師生之間平等的人格,使學生在體育課中具有良好的心境,保持良好的情緒狀態(tài),輕松快樂的氣氛可使師生之間關系更加密切,有利于情感交流,共同步入一個相容有趣的教學世界。通過體育課堂教學,以引導學生強身健體,增強學生素質和提高學生體育素質,是體育教師必須高度重視和潛心研討的課題。一、快樂體育之情境教學《體育與健康》新課程標準下強調,課堂是師生互動、心靈對話的舞臺,教師要創(chuàng)設情境引導學生主動參與、積極求知,促進學生主動性、富有個性的學習。在體育教學中實施情景教學,往往能收到好的效果。二、快樂體育之游戲教學提到游戲人人都會想到“玩”,游戲在初中體育教學中占有重要地位,它是由一定情節(jié),規(guī)則和結果構成的綜合性體育活動,其教學內容豐富、形式活潑,它對全面鍛煉身體,促進德育,智育,體育、美育等方面有特殊的作用,但能把所學的游戲融入到要學的知識及技能當中去,才能更好的發(fā)揮它的效果。我們在教學中可以創(chuàng)編出新奇的游戲方法,并逐漸增加難度激發(fā)學生的興趣,進而提高體育素質。遵循孩子們好玩的天性,教他們在這些活動中學會參與群體活動的方法,在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,使身心得到承受外界環(huán)境能力的鍛煉,也使身心得以向外釋放能量和情感。三、快樂體育之分組教學素質教育的三個基本特征是全體性,全面性和自主性。沒有教育的全體性就談不上素質教育。因此,體育教學改革的第一個目標就是使體育教學屬于全體學生,如何使不同身體素質的學生都能得到同樣的學習與鍛煉,而不是一些學生練的多。而另一些學生練的少,每個學生都有自己的學習目標,都具有一定的完成自己目標的能力,使每個學生都能在體育教學中體驗到成功的樂趣。在教學中采用按體能分組教學的嘗試,進行小組學習法和各種范圍的選擇性教學嘗試,注重研究各種能使學生都體驗樂趣的教學方法。使教學中的學習競爭也能照顧到技能差和身體條件不好的一部分學生。例如:"四門足球","五分制籃球"等等。充分調動全體學生學習積極性,體驗成功的樂趣。四、快樂體育之競爭教學競爭是體育活動中的一個重要特點,在游戲中加入競爭意識因素,能促使學生充分發(fā)揮自己的意志努力,體驗到成功的快樂。學生受到競爭氣氛的影響,爭強好勝的欲望和平時被壓抑的情感得到積極、健康的發(fā)泄,逐漸學會用體育活動來調節(jié)和放松學習的緊張和疲勞。這種寓教于樂的方法可提高他們對體育的興趣,從而促進了學生參與意識。把學生分成若干組,給予一定難度的教學內容。學校體育教學實施快樂體育是我們教學觀念的根本改變和前所未有的體育教學實踐。在這全新的改革過程中一定會遇到許多問題,我們不但要勇于面對,而且要不斷地總結,克服前進中的困難和難題,必需正確處理好以下關系:(一)快樂與學習任務實施快樂體育,絕不能片面認為讓學生無負擔、沒章法地玩,而是要嚴格按體育教學大綱規(guī)定的內容制定相對的計劃,完成教學任務。強調快樂,并非不要目標,不能將快樂體育與嚴格要求對立起來,否則快樂體育依然只能是“放羊式”。(二)快樂與培養(yǎng)興趣快樂體育在教學過程中以游戲為主要手段,以興趣為主體,把快樂和微笑帶進課堂,強調學生個性發(fā)展,讓學生樂學,學有興趣,學有所得,沒有興趣,就談不上快樂,而興趣的關鍵在于教師的啟發(fā)。(三)快樂與教學質量實施快樂體育,是為了更好地提高教學質量,更好地促進學生的體能、以及心理健康的全面發(fā)展?！翱鞓贰碧N含在體育之中,是客觀具體的只有認真鉆研教材,探尋教材中的“天然樂趣”,研究、提煉并利用這些“快樂”因素,并使之與我們的教學目標相協調,使教學充滿樂趣,使學生在不斷體驗快樂的同時,高質量地完成教學任務和提高自由享受運動的樂趣與能力。大量教學實踐證明,抓住體育課堂快樂教學這個主渠道,可以很好地促進體育活動課的開展,反過來,體育活動課的開展又促進體育課堂教學,這兩類課程都服務于體育課程的整體目標。因此,我們要在原有的基礎上,不斷總結、探索、開拓、進取,讓快樂教育教學成為素質教育的一部分。讓學生愛學、能學、會學,成為具有創(chuàng)新意識的一代新人。寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗助長守株待兔寓言兩則拔苗41寓言兩則(小故事大道理)寓言兩則42寓言借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。寓言43我會讀巴望焦急轉來轉去喘氣白費自言自語總算一大截筋疲力盡竄出來樹樁樂滋滋鋤頭莊稼我會讀44焦急白費枯死樹樁莊稼樂滋滋轉來轉去自言自語筋疲力盡揠苗助長守株待兔寓言喘氣大截逃竄撞擊焦急白費枯死45揠苗助長揠苗助長46寓言兩則拔苗助長守株待兔課件47古時候有個人,他巴望自己田里的