臨床實習帶教課件

臨床護理帶教臨床護理帶教1

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生，即護生，將以往在學校學到的醫(yī)學、護理基礎知識及有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是護生實現(xiàn)角色轉變的重要階段。對于護生應采取有效的帶教方法，把握其心理動態(tài)，因人施教，才能取得良好的效果。前臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生，21、幫助護生做好心理準備A理論知識與實踐的差距：心里沒底B病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感C護生信心散失2、幫助護生提高理論知識及業(yè)務技術水平

A掌握各種常用和?？谱o理技術操作

B復習理論知識

C傳授新技術、新知識帶教目標1、幫助護生做好心理準備帶教目標33幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀

操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質量為核心，一切為病人服務的護理服務理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。帶教目標3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀帶教目標4

科內要安排有一定工作經驗的護士進行具體帶教，要求責任到人，應擬定詳細的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。帶教人員要熟悉本病區(qū)的環(huán)境布局、物品放置、人員分工及本科護理特點，掌握各項護理技術規(guī)范操作及護理文件書寫。要求學生通過跟班作業(yè)，熟悉各班次工作流程，對臨床患者的身心健康實行系統(tǒng)的護理，并注意收集臨床資料?？苾纫才庞幸欢üぷ鹘涷灥淖o士進行具體帶教，5臨床護理帶教

⑴、制定帶教計劃

針對?？谱o理操作性強的專業(yè)，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，呼吸機護理，氣管切開護理，輸液泵、監(jiān)護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。臨床護理帶教⑴、制定帶教計劃6臨床護理帶教

合理安排實習時間與實習內容護生在科室實習時間一般為3-4周，將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對護生進行有效的指導。臨床護理帶教合理安排實習時間與實習內容7臨床護理帶教⑵帶教計劃與實施

入科教育：入科第1天，由護士長或帶教老師負責：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。臨床護理帶教⑵帶教計劃與實施8臨床護理帶教

專科知識講授和常用與?？谱o理技術操作培訓護生到達科室后，護士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。臨床護理帶教?？浦R講授和常用與專科護理技術操作培訓9

盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎。指導她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到10

帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。工作中應灌輸慎獨精神，通過不斷的強調和老師的示范作用來提高實習生的職業(yè)修養(yǎng)。帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行11臨床護理帶教⑶、終末考核

為了讓護生有一個很好的學習機會，臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴格考核。在最后一周安排出科考試，考試內容覆蓋全部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫《實習鑒定》，總結實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求。臨床護理帶教⑶、終末考核12

動手能力是從護生進入臨床實習開始的。首先要明確操作程序，然后再通過實踐掌握。護理操作的帶教要循序漸進，第一遍由老師邊示范邊講解，詳細介紹操作步驟及注意事項；第二遍開始由護生獨立操作，老師幫助完成。操作完畢后老師進行點評，指出問題所在，如此既能鞏固所學的理論知識，又能增強實際的操作能力和增強操作步驟的記憶，再讓學生強化訓練。為了增強信心，盡量選擇一些修養(yǎng)較好、心理素質較佳的患者作為她們獨立完成作業(yè)的對象。每次操作必須有老師陪同，做到放手不放眼。動手能力是從護生進入臨床實習開始的。首先要明確操作程序，13

提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。帶教老師應要求同學多聽多看，學習怎樣運用語言和非語言技巧，使護生在實習過程中自覺注意觀察。提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向14學生們眼中的實習生活學生們眼中的實習生活15在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：123護理風險與老師關系不和諧科室環(huán)境復雜在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：123護理風16孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其具有樂觀熱情、主動關心的品質，且為人正派責任心強，其教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經常給予建設性指導。

雖然大部分實習生認為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其17實習生對帶教老師的期望

大多數(shù)實習生所期望的是一位能真正關心愛護自己，并能信任和指導自己提高工作和生活上的導師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔當自己向導的指引人。在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關系，使師生關系更傾向于一種朋友關系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習生對帶教老師的期望大多數(shù)實習生所期望的是一位18實習生對帶教老師的期望

溝通：教學之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交流，影響實習任務的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在這種情況下，我們認為座談會不失為一種較好的解決辦法，實習生對帶教老師的期望溝通：教學之間還是能夠溝通并19帶教老師值得注意

的問題臨床實習帶教課件201、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。1、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極212.讓實習生擔起責任

讓她們明白自己的角色和責任，醫(yī)院不同于學校，每一項操作都有風險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經驗積累，實習的過程就是在老師指導下獲得經驗的過程，只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識。2.讓實習生擔起責任223.激發(fā)他們的興趣

護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發(fā)她們學習的興趣。3.激發(fā)他們的興趣護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一234、愛護、理解和尊重實習同學

年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習過程中，需要帶教老師的關心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。4、愛護、理解和尊重實習同學245.做什么都把他們帶上

如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務學習，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。5.做什么都把他們帶上256.詢問他們的感受

帶教老師和護士長要找機會與同學們交流。

生活、學習怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？實習同學輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。

6.詢問他們的感受帶教老師和護士長要找機會與同學們交267.肯定她們的成績

每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜的人。7.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴27

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。原本實習就是帶有模仿性質的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習生所效仿的對象，甚至會成為她今后工作中所奉行的準則。作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化28

謝謝

29臨床護理帶教臨床護理帶教30

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生，即護生，將以往在學校學到的醫(yī)學、護理基礎知識及有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是護生實現(xiàn)角色轉變的重要階段。對于護生應采取有效的帶教方法，把握其心理動態(tài)，因人施教，才能取得良好的效果。前臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生，311、幫助護生做好心理準備A理論知識與實踐的差距：心里沒底B病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感C護生信心散失2、幫助護生提高理論知識及業(yè)務技術水平

A掌握各種常用和?？谱o理技術操作

B復習理論知識

C傳授新技術、新知識帶教目標1、幫助護生做好心理準備帶教目標323幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀

操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質量為核心，一切為病人服務的護理服務理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。帶教目標3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀帶教目標33

科內要安排有一定工作經驗的護士進行具體帶教，要求責任到人，應擬定詳細的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。帶教人員要熟悉本病區(qū)的環(huán)境布局、物品放置、人員分工及本科護理特點，掌握各項護理技術規(guī)范操作及護理文件書寫。要求學生通過跟班作業(yè)，熟悉各班次工作流程，對臨床患者的身心健康實行系統(tǒng)的護理，并注意收集臨床資料?？苾纫才庞幸欢üぷ鹘涷灥淖o士進行具體帶教，34臨床護理帶教

⑴、制定帶教計劃

針對?？谱o理操作性強的專業(yè)，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，呼吸機護理，氣管切開護理，輸液泵、監(jiān)護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。臨床護理帶教⑴、制定帶教計劃35臨床護理帶教

合理安排實習時間與實習內容護生在科室實習時間一般為3-4周，將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對護生進行有效的指導。臨床護理帶教合理安排實習時間與實習內容36臨床護理帶教⑵帶教計劃與實施

入科教育：入科第1天，由護士長或帶教老師負責：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。臨床護理帶教⑵帶教計劃與實施37臨床護理帶教

專科知識講授和常用與?？谱o理技術操作培訓護生到達科室后，護士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。臨床護理帶教專科知識講授和常用與?？谱o理技術操作培訓38

盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎。指導她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到39

帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。工作中應灌輸慎獨精神，通過不斷的強調和老師的示范作用來提高實習生的職業(yè)修養(yǎng)。帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行40臨床護理帶教⑶、終末考核

為了讓護生有一個很好的學習機會，臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴格考核。在最后一周安排出科考試，考試內容覆蓋全部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫《實習鑒定》，總結實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求。臨床護理帶教⑶、終末考核41

動手能力是從護生進入臨床實習開始的。首先要明確操作程序，然后再通過實踐掌握。護理操作的帶教要循序漸進，第一遍由老師邊示范邊講解，詳細介紹操作步驟及注意事項；第二遍開始由護生獨立操作，老師幫助完成。操作完畢后老師進行點評，指出問題所在，如此既能鞏固所學的理論知識，又能增強實際的操作能力和增強操作步驟的記憶，再讓學生強化訓練。為了增強信心，盡量選擇一些修養(yǎng)較好、心理素質較佳的患者作為她們獨立完成作業(yè)的對象。每次操作必須有老師陪同，做到放手不放眼。動手能力是從護生進入臨床實習開始的。首先要明確操作程序，42

提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。帶教老師應要求同學多聽多看，學習怎樣運用語言和非語言技巧，使護生在實習過程中自覺注意觀察。提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向43學生們眼中的實習生活學生們眼中的實習生活44在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：123護理風險與老師關系不和諧科室環(huán)境復雜在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：123護理風45孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其具有樂觀熱情、主動關心的品質，且為人正派責任心強，其教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經常給予建設性指導。

雖然大部分實習生認為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。孩子們眼中的老師：針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其46實習生對帶教老師的期望

大多數(shù)實習生所期望的是一位能真正關心愛護自己，并能信任和指導自己提高工作和生活上的導師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔當自己向導的指引人。在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關系，使師生關系更傾向于一種朋友關系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習生對帶教老師的期望大多數(shù)實習生所期望的是一位47實習生對帶教老師的期望

溝通：教學之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交流，影響實習任務的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在這種情況下，我們認為座談會不失為一種較好的解決辦法，實習生對帶教老師的期望溝通：教學之間還是能夠溝通并48帶教老師值得注意

的問題臨床實習帶教課件491、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。1、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極502.讓實習生擔起責任

讓她們明白自己的角色和責任，醫(yī)院不同于學校，每一項操作都有風險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經驗積累，實習的過程就是在老師指導下獲得經驗的過程，只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識。2.讓實習生擔起責任513.激發(fā)他們的興趣