中考作文專題訓練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動課件

寫作訓練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理活動寫作訓練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理1心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客2心理描寫要求：符合身份、表現(xiàn)性格、

結合環(huán)境、扣住主題心理描寫要求：3通過人物的外貌、神態(tài)、語言、動作描寫和人物所處環(huán)境描寫來刻畫人物心理。通過人物的外貌、4

描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

5怎樣進行心理描寫呢？怎樣進行心理描寫呢？6直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標志性的詞語來表達，當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“7第三人稱作者以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心活動進行直接敘述、交代和說明。寫作時常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語引出。第三人稱8“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！薄墩蔡煊印贰坝龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是10第一人稱“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”第一人稱11這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

中考作文專題訓練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動課件12不用標志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個細胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……頓時，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。13

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世14練習題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時傷心難受的心理。

練習題目：《誤解》15間接描寫法

通過動作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理間接描寫法16我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕17夢幻描寫法

人有時眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。夢幻描寫法人有時眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往18我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。中考作文專題訓練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動課件19過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……——《凡卡》過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，20她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩兒叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照21景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想?！覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！薄霸谖覀兠媲?，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的22今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點顏色；這些顏色沒有任何意義，春在我心中是個涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格23例如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，……也許是漁火。（魯迅《社戲》）

這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，充滿了詩情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。例如：這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺24請同學們閱讀下面這段心理描寫，然后進行修改，要突出我“緊張”、“傷心”的心理特點：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！闭埻瑢W們閱讀下面這段心理描寫，然后進行修改，要突出我“緊張”25例文：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上例文：26綜合練習：(爸爸去開家長會了……)

“我心里十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫……”

這是一位學生在《家長會的啟示》一文中的片段。片段中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因為這些動詞只是抽象的概述，而并未進行具體可感的描寫。大家試著運用各種方法，把“緊張”“害怕”表現(xiàn)出來。綜合練習：(爸爸去開家長會了……)27例文：

我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦……例文：28題目：1．《老師表揚我的時候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：29那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興?！拔也恢?，你自己想吧?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。這一段文字寫出了“我”怎樣的心情？從哪些詞句可以感受出來？例文一那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點30語文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，真怕自己考砸了。聽到老師喊我的名字，我走上講臺，接過老師手中的試卷：48分，不及格，唉！。例文二語文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進來。在拿到試卷之前31我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”這時候，同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責的怒容，仿佛聽到了父母無奈的嘆息聲和同學的嘲笑聲。修改稿一我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧32到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且他們一定在戲臺下買豆?jié){喝?！斞浮渡鐟颉返较挛?，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的33如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時此刻我的心情也不勝涼意。

——田曉菲《十三歲的際遇》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

——魯迅《風箏》如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，34修改稿二“張揚！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！”同桌小聲地說，我快步走上臺去，從老師手中接過試卷，然而我實在沒有勇氣去看自己的分數(shù)，我把試卷反扣在桌子上，掀開試卷的一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，手一抖，試卷又合上了。我的心提到了嗓子眼兒，我深吸一口氣，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48！可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。修改稿二“張揚！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！35心理描寫（多角度）內(nèi)心獨白幻覺描寫動作描寫語言描寫具體生動有層次富有感染力心理描寫是人物在一定的環(huán)境中，由客觀存在的事物而產(chǎn)生的看法、感受、聯(lián)想等思想活動的描寫。環(huán)境烘托豐富而復雜心理描寫內(nèi)心獨白幻覺描寫動作描寫語言描寫具體生動有層次富36習作修改秋游風波（原文）“這周末學校將組織一次郊游活動，請同學們……”太棒了！老師的話被淹沒在同學們的歡呼雀躍聲中。放學了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……當我向媽媽宣布這一“好消息”時，“不行！我給你報了一個課外輔導班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請個假?！卑?？我一下子呆住了。要求：選取其中一個心理活動，從多角度進行描寫時間：8分鐘習作修改秋游風波（原37范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學立刻歡呼雀躍起來，反應快的幾個男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機?！笨粗瑢W們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學的包就太土了，應該是**包，游戲機呢，對，一定要跟同學炫耀一下，……望著窗外湛藍的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學立刻歡38范文二太好了！緊張了半個學期的心情終于可以徹底放松一下了，我激動地手舞足蹈，和同桌擁抱著，歡呼著。這時候一貫嚴厲班主任突然間也變得那么慈祥、溫柔。我覺得自己好像已經(jīng)來到了公園美麗的草坪上，和三五好友進行野餐大聚會呢！哦，對了，我應該去準備些好吃的，好玩的，想到這里，我把書往書包里一塞，拽起來就往外跑，全然不顧被自己撞歪了的桌子……范文二太好了！緊張了半個學期的心情終于可以徹底放松一下39范文三我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，之前的興奮與喜悅都飛到九霄云外了：為什么？為什么？憑什么別人都能去郊游，而我卻要去上課？！我也需要有自己的課余時間，也需要休息！窗外微黃的陽光斜射進來，我仿佛看見了同學們在公園里快活地跑著，跳著，在嫩綠的草地上野餐，而我卻木然地坐在輔導班的教室里……范文三我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，40習作修改

要開家長會了（原文）“下周一下午兩點開期中練習分析會，通知家長準時參加……”老師的話還沒說完，我的心忽然緊張起來，但想到好在這次考試成績還沒有想象得那么糟糕，又感到一陣輕松。以小組合作的方式選取一個或多個角度修改由組長主持，推薦一名記錄員、一名匯報員時間：8分鐘習作修改要開家長會了41“家長會？！”我一驚，突然想起數(shù)學和英語不該扣的八分，心里馬上緊張起來：爸爸最不能容忍的就是我的馬虎，這回因為馬虎扣了五分，他開完家長會不責備我才怪呢！唉……我慢騰騰地一邊收拾書包，一邊想：“回家怎么開口??？早知道這樣，我一定會仔仔細細地檢查，唉！”范文一“家長會？！”我一驚，突然想起數(shù)學和英語不該扣42??？慘了！數(shù)學和語文只考了八十多分。我低下頭，想起那劈頭蓋臉的訓斥，心里一點一點地往下沉，突然，我似乎抓住了一根“救命稻草”：我的英語不是考了95分么，太好了！這一下可以將功補過了吧，可是，媽媽會買我的賬么？想到這里，心里不由得又忐忑不安起來，只好等待最后審判的到來。范文二?。繎K了！數(shù)學和語文只考了八十多分。我低下頭，43抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時厚厚地積滿天空，這次期中考試總體不佳，但是語文作文得了全班的最高分，這也許能夠讓媽媽感到一絲欣慰吧。想到這里，渾身似乎也變得清爽起來。不知什么時候，那可愛的“棉花糖”中射出幾縷陽光。我一邊哼著小曲，一邊收拾書包，邁著輕快的腳步走出了教室。范文二抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時厚厚地44“唉，又是家長會！”看著同學們一個個耷拉著腦袋，一種說不出、表不清的滋味涌上心頭。窗外的小鳥們在枝頭跳來跳去，白云在天空靜靜地飄蕩，可我的心情卻沒那么清明和快活。我仿佛看見了家長會上爸爸那越來越嚴肅的表情，上一次家長會后的喝斥聲仿佛還回蕩在耳邊。范文三“唉，又是家長會！”看著同學們一個個耷拉著腦袋，一45作業(yè)修改片段《秋游風波》要求：綜合運用所學方法心理活動的變化要真實、自然150字左右作業(yè)修改片段《秋游風波》46謝謝！謝謝！47寫作訓練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理活動寫作訓練我手寫我心——多角度表現(xiàn)人物的心理48心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動的描寫，稱作心理描寫。心理描寫：

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客49心理描寫要求：符合身份、表現(xiàn)性格、

結合環(huán)境、扣住主題心理描寫要求：50通過人物的外貌、神態(tài)、語言、動作描寫和人物所處環(huán)境描寫來刻畫人物心理。通過人物的外貌、51

描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

52怎樣進行心理描寫呢？怎樣進行心理描寫呢？53直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標志性的詞語來表達，當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“54第三人稱作者以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心活動進行直接敘述、交代和說明。寫作時常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語引出。第三人稱55“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”——《詹天佑》“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要56桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是57第一人稱“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”第一人稱58這時我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

中考作文專題訓練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動課件59不用標志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個細胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……頓時，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。60

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世61練習題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時傷心難受的心理。

練習題目：《誤解》62間接描寫法

通過動作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理間接描寫法63我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕64夢幻描寫法

人有時眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。夢幻描寫法人有時眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往65我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。中考作文專題訓練：多角度表現(xiàn)人物的心理活動課件66過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……——《凡卡》過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，67她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩兒叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照68景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想?！覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！薄霸谖覀兠媲?，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的69今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點顏色；這些顏色沒有任何意義，春在我心中是個涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格70例如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，……也許是漁火。（魯迅《社戲》）

這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，充滿了詩情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。例如：這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺71請同學們閱讀下面這段心理描寫，然后進行修改，要突出我“緊張”、“傷心”的心理特點：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！闭埻瑢W們閱讀下面這段心理描寫，然后進行修改，要突出我“緊張”72例文：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上例文：73綜合練習：(爸爸去開家長會了……)

“我心里十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫……”

這是一位學生在《家長會的啟示》一文中的片段。片段中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因為這些動詞只是抽象的概述，而并未進行具體可感的描寫。大家試著運用各種方法，把“緊張”“害怕”表現(xiàn)出來。綜合練習：(爸爸去開家長會了……)74例文：

我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦……例文：75題目：1．《老師表揚我的時候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：76那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。“我不知道，你自己想吧?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話。這一段文字寫出了“我”怎樣的心情？從哪些詞句可以感受出來？例文一那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點77語文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，真怕自己考砸了。聽到老師喊我的名字，我走上講臺，接過老師手中的試卷：48分，不及格，唉！。例文二語文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進來。在拿到試卷之前78我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　边@時候，同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責的怒容，仿佛聽到了父母無奈的嘆息聲和同學的嘲笑聲。修改稿一我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧79到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且他們一定在戲臺下買豆?jié){喝?！斞浮渡鐟颉返较挛纾业呐笥讯既チ?，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的80如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，踩上去很柔軟，此時此刻我的心情也不勝涼意。

——田曉菲《十三歲的際遇》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

——魯迅《風箏》如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。落葉遍地，81修改稿二“張揚！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！”同桌小聲地說，我快步走上臺去，從老師手中接過試卷，然而我實在沒有勇氣去看自己的分數(shù)，我把試卷反扣在桌子上，掀開試卷的一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，手一抖，試卷又合上了。我的心提到了嗓子眼兒，我深吸一口氣，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48！可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。修改稿二“張揚！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！82心理描寫（多角度）內(nèi)心獨白幻覺描寫動作描寫語言描寫具體生動有層次富有感染力心理描寫是人物在一定的環(huán)境中，由客觀存在的事物而產(chǎn)生的看法、感受、聯(lián)想等思想活動的描寫。環(huán)境烘托豐富而復雜心理描寫內(nèi)心獨白幻覺描寫動作描寫語言描寫具體生動有層次富83習作修改秋游風波（原文）“這周末學校將組織一次郊游活動，請同學們……”太棒了！老師的話被淹沒在同學們的歡呼雀躍聲中。放學了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……當我向媽媽宣布這一“好消息”時，“不行！我給你報了一個課外輔導班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請個假?！卑。课乙幌伦哟糇×?。要求：選取其中一個心理活動，從多角度進行描寫時間：8分鐘習作修改秋游風波（原84范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學立刻歡呼雀躍起來，反應快的幾個男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機?！笨粗瑢W們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學的包就太土了，應該是**包，游戲機呢，對，一定要跟同學炫耀一下，……望著窗外湛藍的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。范文一“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學立刻歡85范文二