公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件

公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量第一六講企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略現(xiàn)金流量管理現(xiàn)金流管理原理自由現(xiàn)金流量口現(xiàn)金流量經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流管理原理)利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量和自由現(xiàn)金流量◆利潤(rùn):廣為關(guān)注,當(dāng)利潤(rùn)發(fā)生突然變化,會(huì)引起分析人員投資人、債權(quán)亼和金融媒體的注意。利潤(rùn)増長(zhǎng)在證券價(jià)格上有所反應(yīng)。但是它受到經(jīng)理的控制,投資者使用較少位經(jīng)理控制的指標(biāo)更好◆經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量:是利潤(rùn)的替代指標(biāo),但是包含非常項(xiàng)目,不包括公司為保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所作的投資◆自由現(xiàn)金流量:等于來(lái)自客戶的現(xiàn)金凈額減去保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所需的現(xiàn)金支出。有真實(shí)的現(xiàn)金流量,不受會(huì)計(jì)方法的影響,也不受經(jīng)理人員的操縱當(dāng)前國(guó)家大力提倡增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高文化素質(zhì)，因此各個(gè)學(xué)校都在切實(shí)貫徹這一理念，積極探索新的教學(xué)方式以便提高教學(xué)效果。而且由于近年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)教育的改革力度，這也促使許多學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，其中最顯著的就是小班化教學(xué)模式的引入和以學(xué)生為主體的教育理念的實(shí)踐。況且對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于對(duì)世界認(rèn)知的起步階段，在這一時(shí)期指導(dǎo)他們形成協(xié)作共贏、共同進(jìn)步的意識(shí)是相當(dāng)重要的，而小班化教學(xué)由于人數(shù)有限，是有利于教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)的。下面筆者將從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)論述初中足球教學(xué)的小班化模式應(yīng)該如何應(yīng)用。一、小班化模式中國(guó)由于人口基數(shù)大，因而一直以來(lái)采取的都是大班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生最少也有四五十個(gè)，這種規(guī)模的教學(xué)不利于教師對(duì)學(xué)生的了解和教學(xué)的開(kāi)展。小班化教學(xué)由于人數(shù)比較少，有利于學(xué)生和教師的交流，也有利于學(xué)生間的溝通。不同的國(guó)家對(duì)于小班的規(guī)模有不同的規(guī)定，但基本都在三十五人左右。小班化教學(xué)有利于教師掌握每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，從而能夠有效地開(kāi)展指導(dǎo)。對(duì)于初中足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該根據(jù)小班化易于師生交流和合作的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有針對(duì)的教學(xué)。二、足球理論的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)階段的體育教學(xué)基本只是停留在實(shí)踐，而缺乏基礎(chǔ)的理論性知識(shí)，這種缺乏根基的實(shí)踐活動(dòng)是不符合初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。因而學(xué)習(xí)足球方面的理論性知識(shí)是相當(dāng)重要的。首先教師要講授足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中合作與安全的重要性。因?yàn)樽闱驅(qū)儆趧×业纳眢w運(yùn)動(dòng)，也是一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的活動(dòng)，因而需要強(qiáng)調(diào)安全與合作。教師可以依據(jù)學(xué)生的身體狀況和性格特點(diǎn)進(jìn)行小組分配。其次要分析學(xué)生最基本的球感，這對(duì)于踢好足球來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于這方面要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，比如先學(xué)習(xí)如何運(yùn)球和停球，然后再在實(shí)際中開(kāi)展腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)。僅是理論的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解，教師可以通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)或者影片來(lái)講解動(dòng)作，這樣能夠加深學(xué)生的印象，有利于他們進(jìn)行后期實(shí)際的練習(xí)。三、實(shí)際練習(xí)中的方法（一）培養(yǎng)球感有豐富的理論知識(shí)卻不在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)也是無(wú)益于知識(shí)的全面掌握的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于身體的發(fā)育期，在這一階段加強(qiáng)體能訓(xùn)練有利于他們的后期發(fā)展。對(duì)于足球?qū)W習(xí)來(lái)說(shuō)，首先需要的就是培養(yǎng)球感，而這第一步便是進(jìn)行手拋球的訓(xùn)練。在實(shí)際訓(xùn)練中教師可以利用小班化的特點(diǎn)將學(xué)生兩兩分組進(jìn)行對(duì)拋，以加強(qiáng)合作。在拋球時(shí)，上身要保持直立狀態(tài)，然后用雙手抱球在胸前，將球向身體的上前方拋出，一般是拋出超過(guò)頭頂一米。在球下落的時(shí)候要準(zhǔn)確地判斷球下落的地點(diǎn)、速度以及它所受到風(fēng)力影響而產(chǎn)生的偏差。這些都需要長(zhǎng)期實(shí)踐才能夠作出準(zhǔn)確判斷，因而需要學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)足球比較費(fèi)力的女生來(lái)說(shuō)，教師可以安排男女協(xié)作或者是兩個(gè)女生組成一組共同提高，同時(shí)安排一個(gè)男生作為指導(dǎo)，而教師則主要起著糾錯(cuò)和示范作用。這樣才能夠使學(xué)生在基礎(chǔ)階段就有較扎實(shí)的判斷球的速度、高度和彈性的能力。（二）腳內(nèi)側(cè)踢球的訓(xùn)練腳內(nèi)側(cè)踢球雖然是屬于實(shí)際踢球當(dāng)中的技術(shù)性動(dòng)作，但在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)遇到很多困難。首先就是腳的靈活性，這對(duì)于足球訓(xùn)練是十分重要的。練習(xí)者要使上身保持直立狀態(tài)，兩腳分開(kāi)，其中一只腳支撐身體，而另一只腳踩在球的上面，踩的力度不應(yīng)該過(guò)大，要保持球的靈活運(yùn)動(dòng)?？梢韵染毩?xí)右腳，使球處于右腳內(nèi)側(cè)，右腳踩球的上部向后邊拉球，使球翻轉(zhuǎn)滾動(dòng)，兩只腳在胯下進(jìn)行交替訓(xùn)練。但在這一過(guò)程當(dāng)中需要保持身體重心的穩(wěn)定。在初始階段可以看著腳的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，但是在逐步熟悉之后則要目視前方，腳底速度加快，逐步開(kāi)始腳底運(yùn)球。在這個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中不能夠只求快，更要保持好身體的重心和動(dòng)作的靈敏度，使身體和腳保持和諧的狀態(tài)。而小班化教學(xué)更易于教師進(jìn)行組間的指導(dǎo)，有利于學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，從而加強(qiáng)訓(xùn)練的效率。本文是筆者基于初中學(xué)生和足球?qū)W科的特點(diǎn)展開(kāi)的，而后又根據(jù)小班化教學(xué)的特點(diǎn)從足球教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練中的方法進(jìn)行了闡述。雖然囿于個(gè)人知識(shí)水平而不能全面論述，但還是希望能夠?qū)V大教師開(kāi)展小班化的足球教學(xué)起到一定的借鑒作用。近年來(lái)，我國(guó)局部地區(qū)學(xué)生中的調(diào)查結(jié)果顯示，兒童性侵犯問(wèn)題在我國(guó)已有相當(dāng)比例[1-3]。眾多研究顯示，兒童期性侵犯經(jīng)歷與青少年心理健康問(wèn)題明顯相關(guān)[1-2，5]。學(xué)校是開(kāi)展預(yù)防兒童性侵犯教育的重要場(chǎng)所。在家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，教育資源相對(duì)較為匱乏的農(nóng)村地區(qū)，教師對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于兒童的教育和保護(hù)就顯得更為重要。1對(duì)象與方法1.1對(duì)象選取張家口柴溝堡鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師28人作為被訪者。1.2方法在知情同意的基礎(chǔ)上，對(duì)被訪者進(jìn)行個(gè)人深入訪談，訪談時(shí)間20～70min，平均31.5min。為保證資料真實(shí)可靠，對(duì)訪談過(guò)程進(jìn)行錄音。1.3訪談提綱根據(jù)研究目的，草擬訪談提綱。2結(jié)果2.1對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)2.1.1兒童性侵犯問(wèn)題信息來(lái)源在28名被訪教師中，19名教師通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)了解到兒童性侵犯事例。2.1.2關(guān)于兒童性侵犯的界定在被訪教師中，有70%左右的教師認(rèn)為是包括兒童在內(nèi)的與性有直接關(guān)系的活動(dòng)，如強(qiáng)暴、觸摸性器官，僅少數(shù)教師認(rèn)為其內(nèi)容還包括言語(yǔ)性挑逗、露陰、讓兒童觸摸自己的性器官、給兒童看色情錄像、書(shū)籍等非身體接觸的性侵犯。2.1.3受害者的特征一半以上的教師認(rèn)為小學(xué)高年級(jí)以上的且長(zhǎng)相好的女生。1/4的被訪者強(qiáng)調(diào)較高年級(jí)學(xué)生更容易受到引誘和性侵犯。2名教師認(rèn)為智力、精神障礙學(xué)生也是受害人群。2.1.4侵犯者的特征多數(shù)被訪教師認(rèn)為對(duì)兒童進(jìn)行侵犯的人是陌生人，只有1/4教師認(rèn)為熟悉的人多一些，另有不到1/7教師認(rèn)為熟悉的人和陌生人都有可能。2.1.5兒童性侵犯發(fā)生的影響因素1/4被訪者認(rèn)為是侵犯者方面原因，或精神不正常，或心理變態(tài)，道德敗壞。其余則認(rèn)為，主要在教育和防范，由于家庭和學(xué)校對(duì)兒童教育不夠，家境條件不好容易受到物質(zhì)引誘，父母游手好閑對(duì)孩子缺乏關(guān)注，長(zhǎng)期留守等因素，使兒童缺少自我保護(hù)意識(shí)也是一個(gè)重要因素。2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性侵犯教育情況雖然多數(shù)教師都就人身安全方面提過(guò)醒，但多是關(guān)于警惕陌生人，注意交通安全，防火防盜等內(nèi)容，并未講什么是性侵犯，如何預(yù)防等知識(shí)和技能。所有教師都表示，在這方面的教育不知如何去講，不知從何說(shuō)起，希望能有現(xiàn)成的示范課和教材作為參考，這樣才更有利于開(kāi)展這方面的教育。2.3對(duì)預(yù)防兒童性侵犯措施的建議大多數(shù)（21/28）被訪者認(rèn)為學(xué)校預(yù)防兒童性侵犯教育是幫助兒童遠(yuǎn)離性侵害的主要措施。多數(shù)被訪者提到在農(nóng)村地區(qū)不適宜將此類內(nèi)容單獨(dú)開(kāi)課，可在健康教育、體育、思想品德等課程中巧妙切入，學(xué)生聽(tīng)明白即可。1/4教師認(rèn)為，也應(yīng)給家長(zhǎng)做必要培訓(xùn)，此類事由家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)更合適。3討論研究顯示，受訪教師對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)主要存在兩方面不足。首先，多數(shù)教師將兒童性侵犯僅局限于強(qiáng)暴、觸摸性器官等直接接觸。而沒(méi)意識(shí)到還包括非身體接觸。其次，多數(shù)受訪教師忽視了兒童熟悉的人對(duì)其進(jìn)行性侵犯的可能性。相關(guān)研究都表明，對(duì)兒童性侵犯者，多是熟人[4-5]。鑒于此，學(xué)校教師不僅要教育學(xué)生除警惕陌生，還要注意防范來(lái)自熟人的侵犯。關(guān)于受害者特征，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)生存環(huán)境而言，智力和精神障礙的兒童與外界接觸相對(duì)較多，因此對(duì)于此類學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)做好家長(zhǎng)的工作，提高其防范意識(shí)，避免此類事件發(fā)生。雖然多數(shù)被訪者認(rèn)為學(xué)校是幫助兒童遠(yuǎn)離性侵犯的主要陣地，但因缺乏相關(guān)教材，教師不知從何講起，且尺度不好把握。這可能是致使所有被訪者所在的學(xué)校都沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防性侵犯教育的原因之一。因此，開(kāi)發(fā)相關(guān)教材勢(shì)在必行，在進(jìn)行教師培訓(xùn)同時(shí)，也需向家長(zhǎng)普及預(yù)防性虐待基本知識(shí)，以從學(xué)校和家庭兩個(gè)方面的努力，共同促進(jìn)學(xué)校預(yù)防兒童性侵犯教育的開(kāi)展?！竟矩?cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司1第一六講企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略現(xiàn)金流量管理現(xiàn)金流管理原理自由現(xiàn)金流量口現(xiàn)金流量經(jīng)營(yíng)第一六講2現(xiàn)金流管理原理)利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量和自由現(xiàn)金流量◆利潤(rùn):廣為關(guān)注,當(dāng)利潤(rùn)發(fā)生突然變化,會(huì)引起分析人員投資人、債權(quán)亼和金融媒體的注意。利潤(rùn)増長(zhǎng)在證券價(jià)格上有所反應(yīng)。但是它受到經(jīng)理的控制,投資者使用較少位經(jīng)理控制的指標(biāo)更好◆經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量:是利潤(rùn)的替代指標(biāo),但是包含非常項(xiàng)目,不包括公司為保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所作的投資◆自由現(xiàn)金流量:等于來(lái)自客戶的現(xiàn)金凈額減去保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所需的現(xiàn)金支出。有真實(shí)的現(xiàn)金流量,不受會(huì)計(jì)方法的影響,也不受經(jīng)理人員的操縱現(xiàn)金流管理原理3利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、自由現(xiàn)金流量的來(lái)源來(lái)源變量損益表利”潤(rùn)資產(chǎn)負(fù)債表自由現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量表經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、自由現(xiàn)金流量的來(lái)源4公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件5現(xiàn)金流量表的起源1908年WilliamMorsecole在《會(huì)計(jì)》雜志上發(fā)表有關(guān)現(xiàn)金流量表的論1963年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)前身會(huì)計(jì)原則委員會(huì)(APB)建議在年度報(bào)告中編制一張“資金來(lái)源與運(yùn)用表來(lái)反映資金來(lái)源與運(yùn)用信息1969年,證券交易委員會(huì)(SEC)要求在年報(bào)中要有一張資金表,但并沒(méi)有給出資金的定義1980年,FASB發(fā)布備忘錄解釋現(xiàn)金流量的重要性:收益與資金流入不同;。未來(lái)現(xiàn)金流量對(duì)于流動(dòng)性和財(cái)務(wù)靈活性至關(guān)重要;。需要作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和報(bào)告概念框架的一部分1987年,FASB確立了現(xiàn)金流量報(bào)告的準(zhǔn)則。(SFASN0.95)現(xiàn)金流量表的起源6現(xiàn)金流量與利潤(rùn)相互不能替代的原因企業(yè)必須盈利;■企業(yè)必須有凈現(xiàn)金流量;現(xiàn)金流量衡量利潤(rùn)的質(zhì)量;能夠帶來(lái)持續(xù)、穩(wěn)定現(xiàn)金流量的收益才是高質(zhì)量ˉ的收益現(xiàn)金流量與利潤(rùn)相互不能替代的原因7(二)市場(chǎng)價(jià)值與現(xiàn)金流量評(píng)估1.審計(jì)市場(chǎng)績(jī)效硝定相對(duì)于其他投資而言的股東收益2.分析比較性公司績(jī)效一建立作為市場(chǎng)績(jī)效基礎(chǔ)的公司績(jī)效初步狀況3.了解公司現(xiàn)金流量確認(rèn)公司現(xiàn)金的產(chǎn)生、投入及投資回報(bào)4.綜合市場(chǎng)看法確認(rèn)何種假定構(gòu)成了判斷現(xiàn)時(shí)市場(chǎng)價(jià)值的依據(jù)(二)市場(chǎng)價(jià)值與現(xiàn)金流量評(píng)估8三)關(guān)于現(xiàn)金流量決策價(jià)值的討論公司甲年度1銷售額1,0001,0501,1001,2001,300450現(xiàn)金支出(700)(745)(790)(880)(970)(1,105)折舊(200)(200)(200)(200)(200(200)凈利潤(rùn)100105110120130145公司乙年度1銷售額1,0001,0501,1001,2001,3001,450現(xiàn)金支出700)(745)(790)(880)(970)(1,105)(200)(200)(200)(200)(200)(200)凈利潤(rùn)三)關(guān)于現(xiàn)金流量決策價(jià)值的討論9司甲年度125累計(jì)凈利潤(rùn)145(200)(2(200)(2001.200資本支出00(880)(970)(1,105)(1,200)應(yīng)收賬款增加(250)(13)(13)(23)(219)支付/來(lái)自股東的現(xiàn)金(550)292297(245)375322491公司乙2累計(jì)凈利潤(rùn)100105折舊(200)(200)(200)(200)1.200資本支出(200)(200)(200)(200)(1,200應(yīng)收賬款增加(150)15)(15)支付/來(lái)自股東(50)102105115122491的現(xiàn)金司甲10(四)現(xiàn)金流量:現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值管理的核心1.公司在不同情況下的管理核心指標(biāo)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求凈利潤(rùn)增長(zhǎng)多年期現(xiàn)金流量行業(yè)極有可能折現(xiàn)或經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)發(fā)生重大變革經(jīng)營(yíng)價(jià)值技術(shù)驅(qū)動(dòng)因素口管制條件口競(jìng)爭(zhēng)凈利潤(rùn),銷售「投資資本回報(bào)率一加權(quán)投資期較長(zhǎng)低收入回報(bào)平均資本成本,經(jīng)濟(jì)利業(yè)務(wù)復(fù)雜尚資本密集程度(資產(chǎn)負(fù)債表的需要)流動(dòng)資金地產(chǎn)、廠房及設(shè)備(四)現(xiàn)金流量:現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值管理的核心11公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件12公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件13公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件14公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件15公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件16公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件17公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件18公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件19公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件20公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件21公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件22公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件23公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件24公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件25公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件26公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件27公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件28公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件29公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件30公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件31公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件32公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件33公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件34公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件35公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件36公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件37公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件38公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件39公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件40公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件41公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件42謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?3公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量第一六講企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略現(xiàn)金流量管理現(xiàn)金流管理原理自由現(xiàn)金流量口現(xiàn)金流量經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流管理原理)利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量和自由現(xiàn)金流量◆利潤(rùn):廣為關(guān)注,當(dāng)利潤(rùn)發(fā)生突然變化,會(huì)引起分析人員投資人、債權(quán)亼和金融媒體的注意。利潤(rùn)増長(zhǎng)在證券價(jià)格上有所反應(yīng)。但是它受到經(jīng)理的控制,投資者使用較少位經(jīng)理控制的指標(biāo)更好◆經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量:是利潤(rùn)的替代指標(biāo),但是包含非常項(xiàng)目,不包括公司為保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所作的投資◆自由現(xiàn)金流量:等于來(lái)自客戶的現(xiàn)金凈額減去保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所需的現(xiàn)金支出。有真實(shí)的現(xiàn)金流量,不受會(huì)計(jì)方法的影響,也不受經(jīng)理人員的操縱當(dāng)前國(guó)家大力提倡增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高文化素質(zhì)，因此各個(gè)學(xué)校都在切實(shí)貫徹這一理念，積極探索新的教學(xué)方式以便提高教學(xué)效果。而且由于近年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)教育的改革力度，這也促使許多學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，其中最顯著的就是小班化教學(xué)模式的引入和以學(xué)生為主體的教育理念的實(shí)踐。況且對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于對(duì)世界認(rèn)知的起步階段，在這一時(shí)期指導(dǎo)他們形成協(xié)作共贏、共同進(jìn)步的意識(shí)是相當(dāng)重要的，而小班化教學(xué)由于人數(shù)有限，是有利于教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)的。下面筆者將從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)論述初中足球教學(xué)的小班化模式應(yīng)該如何應(yīng)用。一、小班化模式中國(guó)由于人口基數(shù)大，因而一直以來(lái)采取的都是大班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生最少也有四五十個(gè)，這種規(guī)模的教學(xué)不利于教師對(duì)學(xué)生的了解和教學(xué)的開(kāi)展。小班化教學(xué)由于人數(shù)比較少，有利于學(xué)生和教師的交流，也有利于學(xué)生間的溝通。不同的國(guó)家對(duì)于小班的規(guī)模有不同的規(guī)定，但基本都在三十五人左右。小班化教學(xué)有利于教師掌握每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，從而能夠有效地開(kāi)展指導(dǎo)。對(duì)于初中足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該根據(jù)小班化易于師生交流和合作的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有針對(duì)的教學(xué)。二、足球理論的學(xué)習(xí)我們現(xiàn)階段的體育教學(xué)基本只是停留在實(shí)踐，而缺乏基礎(chǔ)的理論性知識(shí)，這種缺乏根基的實(shí)踐活動(dòng)是不符合初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。因而學(xué)習(xí)足球方面的理論性知識(shí)是相當(dāng)重要的。首先教師要講授足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中合作與安全的重要性。因?yàn)樽闱驅(qū)儆趧×业纳眢w運(yùn)動(dòng)，也是一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的活動(dòng)，因而需要強(qiáng)調(diào)安全與合作。教師可以依據(jù)學(xué)生的身體狀況和性格特點(diǎn)進(jìn)行小組分配。其次要分析學(xué)生最基本的球感，這對(duì)于踢好足球來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于這方面要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，比如先學(xué)習(xí)如何運(yùn)球和停球，然后再在實(shí)際中開(kāi)展腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)。僅是理論的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解，教師可以通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)或者影片來(lái)講解動(dòng)作，這樣能夠加深學(xué)生的印象，有利于他們進(jìn)行后期實(shí)際的練習(xí)。三、實(shí)際練習(xí)中的方法（一）培養(yǎng)球感有豐富的理論知識(shí)卻不在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)也是無(wú)益于知識(shí)的全面掌握的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于身體的發(fā)育期，在這一階段加強(qiáng)體能訓(xùn)練有利于他們的后期發(fā)展。對(duì)于足球?qū)W習(xí)來(lái)說(shuō)，首先需要的就是培養(yǎng)球感，而這第一步便是進(jìn)行手拋球的訓(xùn)練。在實(shí)際訓(xùn)練中教師可以利用小班化的特點(diǎn)將學(xué)生兩兩分組進(jìn)行對(duì)拋，以加強(qiáng)合作。在拋球時(shí)，上身要保持直立狀態(tài)，然后用雙手抱球在胸前，將球向身體的上前方拋出，一般是拋出超過(guò)頭頂一米。在球下落的時(shí)候要準(zhǔn)確地判斷球下落的地點(diǎn)、速度以及它所受到風(fēng)力影響而產(chǎn)生的偏差。這些都需要長(zhǎng)期實(shí)踐才能夠作出準(zhǔn)確判斷，因而需要學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)足球比較費(fèi)力的女生來(lái)說(shuō)，教師可以安排男女協(xié)作或者是兩個(gè)女生組成一組共同提高，同時(shí)安排一個(gè)男生作為指導(dǎo)，而教師則主要起著糾錯(cuò)和示范作用。這樣才能夠使學(xué)生在基礎(chǔ)階段就有較扎實(shí)的判斷球的速度、高度和彈性的能力。（二）腳內(nèi)側(cè)踢球的訓(xùn)練腳內(nèi)側(cè)踢球雖然是屬于實(shí)際踢球當(dāng)中的技術(shù)性動(dòng)作，但在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)遇到很多困難。首先就是腳的靈活性，這對(duì)于足球訓(xùn)練是十分重要的。練習(xí)者要使上身保持直立狀態(tài)，兩腳分開(kāi)，其中一只腳支撐身體，而另一只腳踩在球的上面，踩的力度不應(yīng)該過(guò)大，要保持球的靈活運(yùn)動(dòng)?？梢韵染毩?xí)右腳，使球處于右腳內(nèi)側(cè)，右腳踩球的上部向后邊拉球，使球翻轉(zhuǎn)滾動(dòng)，兩只腳在胯下進(jìn)行交替訓(xùn)練。但在這一過(guò)程當(dāng)中需要保持身體重心的穩(wěn)定。在初始階段可以看著腳的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，但是在逐步熟悉之后則要目視前方，腳底速度加快，逐步開(kāi)始腳底運(yùn)球。在這個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中不能夠只求快，更要保持好身體的重心和動(dòng)作的靈敏度，使身體和腳保持和諧的狀態(tài)。而小班化教學(xué)更易于教師進(jìn)行組間的指導(dǎo)，有利于學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，從而加強(qiáng)訓(xùn)練的效率。本文是筆者基于初中學(xué)生和足球?qū)W科的特點(diǎn)展開(kāi)的，而后又根據(jù)小班化教學(xué)的特點(diǎn)從足球教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練中的方法進(jìn)行了闡述。雖然囿于個(gè)人知識(shí)水平而不能全面論述，但還是希望能夠?qū)V大教師開(kāi)展小班化的足球教學(xué)起到一定的借鑒作用。近年來(lái)，我國(guó)局部地區(qū)學(xué)生中的調(diào)查結(jié)果顯示，兒童性侵犯問(wèn)題在我國(guó)已有相當(dāng)比例[1-3]。眾多研究顯示，兒童期性侵犯經(jīng)歷與青少年心理健康問(wèn)題明顯相關(guān)[1-2，5]。學(xué)校是開(kāi)展預(yù)防兒童性侵犯教育的重要場(chǎng)所。在家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低，教育資源相對(duì)較為匱乏的農(nóng)村地區(qū)，教師對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于兒童的教育和保護(hù)就顯得更為重要。1對(duì)象與方法1.1對(duì)象選取張家口柴溝堡鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師28人作為被訪者。1.2方法在知情同意的基礎(chǔ)上，對(duì)被訪者進(jìn)行個(gè)人深入訪談，訪談時(shí)間20～70min，平均31.5min。為保證資料真實(shí)可靠，對(duì)訪談過(guò)程進(jìn)行錄音。1.3訪談提綱根據(jù)研究目的，草擬訪談提綱。2結(jié)果2.1對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)2.1.1兒童性侵犯問(wèn)題信息來(lái)源在28名被訪教師中，19名教師通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)了解到兒童性侵犯事例。2.1.2關(guān)于兒童性侵犯的界定在被訪教師中，有70%左右的教師認(rèn)為是包括兒童在內(nèi)的與性有直接關(guān)系的活動(dòng)，如強(qiáng)暴、觸摸性器官，僅少數(shù)教師認(rèn)為其內(nèi)容還包括言語(yǔ)性挑逗、露陰、讓兒童觸摸自己的性器官、給兒童看色情錄像、書(shū)籍等非身體接觸的性侵犯。2.1.3受害者的特征一半以上的教師認(rèn)為小學(xué)高年級(jí)以上的且長(zhǎng)相好的女生。1/4的被訪者強(qiáng)調(diào)較高年級(jí)學(xué)生更容易受到引誘和性侵犯。2名教師認(rèn)為智力、精神障礙學(xué)生也是受害人群。2.1.4侵犯者的特征多數(shù)被訪教師認(rèn)為對(duì)兒童進(jìn)行侵犯的人是陌生人，只有1/4教師認(rèn)為熟悉的人多一些，另有不到1/7教師認(rèn)為熟悉的人和陌生人都有可能。2.1.5兒童性侵犯發(fā)生的影響因素1/4被訪者認(rèn)為是侵犯者方面原因，或精神不正常，或心理變態(tài)，道德敗壞。其余則認(rèn)為，主要在教育和防范，由于家庭和學(xué)校對(duì)兒童教育不夠，家境條件不好容易受到物質(zhì)引誘，父母游手好閑對(duì)孩子缺乏關(guān)注，長(zhǎng)期留守等因素，使兒童缺少自我保護(hù)意識(shí)也是一個(gè)重要因素。2.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性侵犯教育情況雖然多數(shù)教師都就人身安全方面提過(guò)醒，但多是關(guān)于警惕陌生人，注意交通安全，防火防盜等內(nèi)容，并未講什么是性侵犯，如何預(yù)防等知識(shí)和技能。所有教師都表示，在這方面的教育不知如何去講，不知從何說(shuō)起，希望能有現(xiàn)成的示范課和教材作為參考，這樣才更有利于開(kāi)展這方面的教育。2.3對(duì)預(yù)防兒童性侵犯措施的建議大多數(shù)（21/28）被訪者認(rèn)為學(xué)校預(yù)防兒童性侵犯教育是幫助兒童遠(yuǎn)離性侵害的主要措施。多數(shù)被訪者提到在農(nóng)村地區(qū)不適宜將此類內(nèi)容單獨(dú)開(kāi)課，可在健康教育、體育、思想品德等課程中巧妙切入，學(xué)生聽(tīng)明白即可。1/4教師認(rèn)為，也應(yīng)給家長(zhǎng)做必要培訓(xùn)，此類事由家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)更合適。3討論研究顯示，受訪教師對(duì)兒童性侵犯問(wèn)題的認(rèn)識(shí)主要存在兩方面不足。首先，多數(shù)教師將兒童性侵犯僅局限于強(qiáng)暴、觸摸性器官等直接接觸。而沒(méi)意識(shí)到還包括非身體接觸。其次，多數(shù)受訪教師忽視了兒童熟悉的人對(duì)其進(jìn)行性侵犯的可能性。相關(guān)研究都表明，對(duì)兒童性侵犯者，多是熟人[4-5]。鑒于此，學(xué)校教師不僅要教育學(xué)生除警惕陌生，還要注意防范來(lái)自熟人的侵犯。關(guān)于受害者特征，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)生存環(huán)境而言，智力和精神障礙的兒童與外界接觸相對(duì)較多，因此對(duì)于此類學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)做好家長(zhǎng)的工作，提高其防范意識(shí)，避免此類事件發(fā)生。雖然多數(shù)被訪者認(rèn)為學(xué)校是幫助兒童遠(yuǎn)離性侵犯的主要陣地，但因缺乏相關(guān)教材，教師不知從何講起，且尺度不好把握。這可能是致使所有被訪者所在的學(xué)校都沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防性侵犯教育的原因之一。因此，開(kāi)發(fā)相關(guān)教材勢(shì)在必行，在進(jìn)行教師培訓(xùn)同時(shí)，也需向家長(zhǎng)普及預(yù)防性虐待基本知識(shí)，以從學(xué)校和家庭兩個(gè)方面的努力，共同促進(jìn)學(xué)校預(yù)防兒童性侵犯教育的開(kāi)展。【公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量公司44第一六講企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值導(dǎo)向的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略現(xiàn)金流量管理現(xiàn)金流管理原理自由現(xiàn)金流量口現(xiàn)金流量經(jīng)營(yíng)第一六講45現(xiàn)金流管理原理)利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量和自由現(xiàn)金流量◆利潤(rùn):廣為關(guān)注,當(dāng)利潤(rùn)發(fā)生突然變化,會(huì)引起分析人員投資人、債權(quán)亼和金融媒體的注意。利潤(rùn)増長(zhǎng)在證券價(jià)格上有所反應(yīng)。但是它受到經(jīng)理的控制,投資者使用較少位經(jīng)理控制的指標(biāo)更好◆經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量:是利潤(rùn)的替代指標(biāo),但是包含非常項(xiàng)目,不包括公司為保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所作的投資◆自由現(xiàn)金流量:等于來(lái)自客戶的現(xiàn)金凈額減去保持當(dāng)前増長(zhǎng)率所需的現(xiàn)金支出。有真實(shí)的現(xiàn)金流量,不受會(huì)計(jì)方法的影響,也不受經(jīng)理人員的操縱現(xiàn)金流管理原理46利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、自由現(xiàn)金流量的來(lái)源來(lái)源變量損益表利”潤(rùn)資產(chǎn)負(fù)債表自由現(xiàn)金流量現(xiàn)金流量表經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量利潤(rùn)、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量、自由現(xiàn)金流量的來(lái)源47公司財(cái)務(wù)管理體制設(shè)計(jì)現(xiàn)金流量課件48現(xiàn)金流量表的起源1908年WilliamMorsecole在《會(huì)計(jì)》雜志上發(fā)表有關(guān)現(xiàn)金流量表的論1963年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)前身會(huì)計(jì)原則委員會(huì)(APB)建議在年度報(bào)告中編制一張“資金來(lái)源與運(yùn)用表來(lái)反映資金來(lái)源與運(yùn)用信息1969年,證券交易委員會(huì)(SEC)要求在年報(bào)中要有一張資金表,但并沒(méi)有給出資金的定義1980年,FASB發(fā)布備忘錄解釋現(xiàn)金流量的重要性:收益與資金流入不同;。未來(lái)現(xiàn)金流量對(duì)于流動(dòng)性和財(cái)務(wù)靈活性至關(guān)重要;。需要作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和報(bào)告概念框架的一部分1987年,FASB確立了現(xiàn)金流量報(bào)告的準(zhǔn)則。(SFASN0.95)現(xiàn)金流量表的起源49現(xiàn)金流量與利潤(rùn)相互不能替代的原因企業(yè)必須盈利;■企業(yè)必須有凈現(xiàn)金流量;現(xiàn)金流量衡量利潤(rùn)的質(zhì)量;能夠帶來(lái)持續(xù)、穩(wěn)定現(xiàn)金流量的收益才是高質(zhì)量ˉ的收益現(xiàn)金流量與利潤(rùn)相互不能替代的原因50(二)市場(chǎng)價(jià)值與現(xiàn)金流量評(píng)估1.審計(jì)市場(chǎng)績(jī)效硝定相對(duì)于其他投資而言的股東收益2.分析比較性公司績(jī)效一建立作為市場(chǎng)績(jī)效基礎(chǔ)的公司績(jī)效初步狀況3.了解公司現(xiàn)金流量確認(rèn)公司現(xiàn)金的產(chǎn)生、投入及投資回報(bào)4.綜合市場(chǎng)看法確認(rèn)何種假定構(gòu)成了判斷現(xiàn)時(shí)市場(chǎng)價(jià)值的依據(jù)(二)市場(chǎng)價(jià)值與現(xiàn)金流量評(píng)估51三)關(guān)于現(xiàn)金流量決策價(jià)值的討論公司甲年度1銷售額1,0001,0501,1001,2001,300450現(xiàn)金支出(700)(745)(790)(880)(970)(1,105)折舊(200)(200)(200)(200)(200(200)凈利潤(rùn)100105110120130145公司乙年度1銷售額1,0001,0501,1001,2001,3001,450現(xiàn)金支出700)(745)(790)(880)(970)(1,105)(200)(200)(200)(200)(200)(200)凈利潤(rùn)三)關(guān)于現(xiàn)金流量決策價(jià)值的討論52司甲年度125累計(jì)凈利潤(rùn)145(200)(2(200)(2001.200資本支出00(880)(970)(1,105)(1,200)應(yīng)收賬款增加(250)(13)(1