五年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教案61139

目 錄

攝影----美麗的花中國(guó)畫(huà)---樹(shù)的畫(huà)法電腦美術(shù)---圖像處理

本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)造型表現(xiàn)：

設(shè)計(jì)應(yīng)用：

欣賞評(píng)述：

綜合探索：

第一課

動(dòng)漫畫(huà)

孫悟空

教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。教學(xué)難點(diǎn)：如何用動(dòng)漫畫(huà)的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫(huà)面具有連續(xù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。

第一課

動(dòng)漫畫(huà)

孫悟空（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。教學(xué)難點(diǎn)：如何用動(dòng)漫畫(huà)的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫(huà)面具有連續(xù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩筆，未畫(huà)完的作品

第二課

動(dòng)物裝飾

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的動(dòng)物裝飾知識(shí)和了解動(dòng)物裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)外形，用線及色彩進(jìn)行動(dòng)物裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本

[課件出示]： [課件出示]：3、貓的造型特點(diǎn)是什么？(毛茸茸的腦袋，圓乎乎的身體，長(zhǎng)尾巴靈活、[板書(shū)：造型——整體外形、局部特點(diǎn)]

[課件出示]：[板書(shū)：色彩——臨近色、對(duì)比色][設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知，解決教學(xué)中裝飾色彩的難點(diǎn)。[板書(shū)：圖案——點(diǎn)、線、面 [板書(shū)：圖案——點(diǎn)、線、面——線形、線的排列、疏密關(guān)系

第二課

動(dòng)物裝飾（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。教學(xué)難點(diǎn)：如何用動(dòng)漫畫(huà)的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫(huà)面具有連續(xù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。

[課件出示]：

拓展提高[課件出示]：第三課

扎花燈（教授制作方法）

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.有創(chuàng)意地選擇、靈活使用合適的材料制作花燈骨架。件出現(xiàn)問(wèn)題)和我們分享下，老師就把這個(gè)小橘燈送給你，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?=

秒時(shí)間可以做個(gè)骨架,你相信嗎?不信啊?

第三課

扎花燈（學(xué)生制作）第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.有創(chuàng)意地選擇、靈活使用合適的材料制作花燈骨架。

2.每個(gè)人帶的材料都不同，如何巧妙利用好我們的材料，做出與眾不同的花燈:

在我們順德有個(gè)特別的民俗活動(dòng)和花燈有關(guān),你知道是什么嗎?

第四課

攝影藝術(shù)欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析攝影作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，圖片

（1）組內(nèi)欣賞：提出要求：小組欣賞：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的知識(shí)選出小組優(yōu)秀

3、攝影藝術(shù)欣賞

第五課

攝影—美麗的花

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡(jiǎn)化背景的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。

圖1 圖2 圖3

生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。