中實驗復(fù)習(xí)探討課件

2017屆高考生物實驗復(fù)習(xí)備考探討西安市第八十九中學(xué)

房雙喜2017屆高考生物實驗復(fù)習(xí)備考探討西安市第八十九中學(xué)房中實驗復(fù)習(xí)探討課件2一．考綱認識與考題分析1·實驗與探究能力：

①能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，能理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗、涉及的方法和技能進行綜合的運用。（判斷與識別）考查教材實驗②具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（準(zhǔn)確表述題-------填空與問答題）考查驗證性實驗③具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（分析與綜合、演繹與推理題）考查探究性實驗④

能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。一．考綱認識與考題分析1·實驗與探究能力：32.發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會:

(1)客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；

(2)通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題；

(3)分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識；

(4)確認變量；

(5)作出假設(shè)和預(yù)期；

(6)設(shè)計可行的實驗方案；

(7)實施實驗方案，收集證據(jù)；

(8)利用數(shù)學(xué)的方法處理、解釋數(shù)據(jù)；

(9)根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；

(10)用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點；

(11)聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護，以及作必要的反思和修改。

2.發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會:

(1)客觀地觀察和描述生物4（二）考題分析

1.近5年新課標(biāo)全國II卷必修實驗分值分布（二）考題分析

1.近5年新課標(biāo)全國II卷必修實驗分值分布5（二）考題分析

2.2016年重點地區(qū)高考考過的必修實驗分值分布（二）考題分析

2.2016年重點地區(qū)高考考過的必修實驗分601020304

①依然要重視基礎(chǔ)知識的落實②.加強能力訓(xùn)練，審題是關(guān)鍵啟示01020304①依然要重視基礎(chǔ)知識的落實②.加強能力訓(xùn)練7二．實驗復(fù)習(xí)備考策略

（一）課本實驗：

以課本開設(shè)的實驗為基礎(chǔ)，重視分析實驗程序1.高中生物新課程中的實驗分級二．實驗復(fù)習(xí)備考策略

8中實驗復(fù)習(xí)探討課件92.高中生物新課程中的實驗

2.高中生物新課程中的實驗

103.近三年全國各地試卷課本基礎(chǔ)實驗考查分類

考查類型201420152016匯總材料、試劑713929實驗過程66416實驗原理3014現(xiàn)象、結(jié)果471223試驗方法44083.近三年全國各地試卷課本基礎(chǔ)實驗考查分類

考查類型2014114.近三年全國各地試卷實驗考查類型

201420152016匯總實驗?zāi)康?213實驗步驟、思路67316實驗結(jié)果、結(jié)論33915實驗分析1015934自變量、因變量11024.近三年全國各地試卷實驗考查類型

201420152011213①高度重視教材基礎(chǔ)實驗

②重視實驗設(shè)計，關(guān)注技能的提高對策①：實驗專題復(fù)習(xí)，觀看實驗錄像，部分親自動手做。對策②：掌握實驗設(shè)計題的常規(guī)方法分組、編號，控制變量（單一變量、無關(guān)變量），培養(yǎng)，因變量的檢測、記錄、計算?！爸v授—演示”13①高度重視教材基礎(chǔ)實驗②重視實驗設(shè)計，關(guān)注技能的提6.對照（對比）實驗的突破的具體做法：

1、如何判斷自變量、因變量和無關(guān)變量2、如何確定研究課題(實驗?zāi)康?3、如何寫實驗結(jié)果的預(yù)測與分析4、如何寫實驗思路5、如何寫實驗步驟6、怎樣寫實驗的評價實驗變量=自變量，指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件反應(yīng)變量=因變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結(jié)果。通常，實驗變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。無關(guān)變量=控制變量，指實驗中由于除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的因素或條件。額外變量=干擾變量，指實驗中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。6.對照（對比）實驗的突破的具體做法：

1、如何判斷自變量、14實驗?zāi)康闹芯唧w的字眼：①.探究/驗證自變量對因變量的關(guān)系例：探究CO2濃度對光合作用的影響例：驗證PH對酶活性的影響。②.探究與某因變量相關(guān)的自變量有哪些例：探究影響光合作用的因素（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能

實驗?zāi)康闹芯唧w的字眼：（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測15明確題干信息(結(jié)果已知還是未知)，確定是驗證性還是探究性實驗實驗?zāi)康模阂话闾茁罚禾骄?驗證自變量對因變量的影響。例：2013浙江卷）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只未成年小鼠分為2組；

甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺

②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）

請回答：（1）實驗?zāi)康氖莀________。

答案：探究（自變量）甲狀腺激素對小鼠（因變量）新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響總結(jié)：

（1）看清題干中實驗?zāi)康?/p>

（2）分清探究性試驗和驗證性試驗明確題干信息(結(jié)果已知還是未知)，確定是驗證性還是探究性實驗16（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能

如：探究CO2是光合作用的原料。

驗證性實驗---結(jié)果已知。

如：驗證CO2是光合作用的原料。

（1）實驗思路與實驗步驟的區(qū)別

（2）需要包括的要點：

實驗組如何處理

對照組如何處理根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能17根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題例：(2015福建卷)為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設(shè)，請寫出實驗設(shè)計的基本思路：

?！敬鸢浮恳圆煌瑵舛鹊目煽蓧A處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題【答案】以不同濃度的可可堿處理18實驗設(shè)計步驟三部曲（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培養(yǎng)觀察記錄

實驗設(shè)計步驟三部曲1920010203（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培養(yǎng)觀察記錄實驗設(shè)計步驟三部曲20010203（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培210101020203030404①所用生物材料要相同

.③所用實驗試劑要相同.②所用實驗器具要相同.④所用處理方法要相同.等量原則：210101020203030404①所用生物材料要相同

.培養(yǎng)：一句套話“在相同且適宜的條件下培養(yǎng)”

觀察：

①確定好觀測指標(biāo)②區(qū)別清結(jié)果與結(jié)論③設(shè)計必要的表格記錄結(jié)果思考方向要明確：①自變量操縱是否恰當(dāng)②因變量檢測是否恰當(dāng)③實驗設(shè)置中是否遵循三大原則④選材是否合理⑤實驗步驟是否合理⑥結(jié)果的分析是否正確例1：高考試題：（2016江蘇卷）5.關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗，下列敘述正確的是A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀【答案】C培養(yǎng)：一句套話“在相同且適宜的條件下培養(yǎng)”【答案】C22

【解析】還原糖鑒定試劑是斐林試劑，DNA鑒定試劑是二苯胺試劑，A錯誤；鑒定還原糖和DNA需進行水浴加熱，蛋白質(zhì)鑒定不需進行水浴加熱，B錯誤；二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色，C正確；脂肪鑒定時可見橘黃色顆粒，蛋白質(zhì)鑒定時呈紫色，D錯誤。考點：本題考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥窟€原糖鑒定試劑是斐林試劑，DNA鑒定試劑是二苯胺試23例2.(2016全國卷1).若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是

A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

例2.(2016全國卷1).若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則24【答案】A【答案】A25【解析】該實驗的目的是探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，自變量是白菜梗的有無，則1號和2號是對照組，3號和4號是實驗組，3號與1、2號對照，3號管顯橙紅色，1、2號不變色，證明白菜梗中存在過氧化物酶，C錯誤；若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性生活，D錯誤。

考點：本題考查酶的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解析】該實驗的目的是探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，自變量26中實驗復(fù)習(xí)探討課件27中實驗復(fù)習(xí)探討課件28中實驗復(fù)習(xí)探討課件29中實驗復(fù)習(xí)探討課件30中實驗復(fù)習(xí)探討課件31中實驗復(fù)習(xí)探討課件32中實驗復(fù)習(xí)探討課件33中實驗復(fù)習(xí)探討課件34中實驗復(fù)習(xí)探討課件35中實驗復(fù)習(xí)探討課件36中實驗復(fù)習(xí)探討課件37中實驗復(fù)習(xí)探討課件38中實驗復(fù)習(xí)探討課件39中實驗復(fù)習(xí)探討課件40中實驗復(fù)習(xí)探討課件41中實驗復(fù)習(xí)探討課件42中實驗復(fù)習(xí)探討課件43中實驗復(fù)習(xí)探討課件44中實驗復(fù)習(xí)探討課件45中實驗復(fù)習(xí)探討課件46中實驗復(fù)習(xí)探討課件47中實驗復(fù)習(xí)探討課件48中實驗復(fù)習(xí)探討課件49中實驗復(fù)習(xí)探討課件50中實驗復(fù)習(xí)探討課件51中實驗復(fù)習(xí)探討課件52中實驗復(fù)習(xí)探討課件53中實驗復(fù)習(xí)探討課件54中實驗復(fù)習(xí)探討課件55中實驗復(fù)習(xí)探討課件56中實驗復(fù)習(xí)探討課件57謝謝！2016年

月

日謝謝！2016年月日

2017屆高考生物實驗復(fù)習(xí)備考探討西安市第八十九中學(xué)

房雙喜2017屆高考生物實驗復(fù)習(xí)備考探討西安市第八十九中學(xué)房中實驗復(fù)習(xí)探討課件60一．考綱認識與考題分析1·實驗與探究能力：

①能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，能理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗、涉及的方法和技能進行綜合的運用。（判斷與識別）考查教材實驗②具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（準(zhǔn)確表述題-------填空與問答題）考查驗證性實驗③具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（分析與綜合、演繹與推理題）考查探究性實驗④

能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。一．考綱認識與考題分析1·實驗與探究能力：612.發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會:

(1)客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；

(2)通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題；

(3)分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識；

(4)確認變量；

(5)作出假設(shè)和預(yù)期；

(6)設(shè)計可行的實驗方案；

(7)實施實驗方案，收集證據(jù)；

(8)利用數(shù)學(xué)的方法處理、解釋數(shù)據(jù)；

(9)根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；

(10)用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點；

(11)聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護，以及作必要的反思和修改。

2.發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會:

(1)客觀地觀察和描述生物62（二）考題分析

1.近5年新課標(biāo)全國II卷必修實驗分值分布（二）考題分析

1.近5年新課標(biāo)全國II卷必修實驗分值分布63（二）考題分析

2.2016年重點地區(qū)高考考過的必修實驗分值分布（二）考題分析

2.2016年重點地區(qū)高考考過的必修實驗分6401020304

①依然要重視基礎(chǔ)知識的落實②.加強能力訓(xùn)練，審題是關(guān)鍵啟示01020304①依然要重視基礎(chǔ)知識的落實②.加強能力訓(xùn)練65二．實驗復(fù)習(xí)備考策略

（一）課本實驗：

以課本開設(shè)的實驗為基礎(chǔ)，重視分析實驗程序1.高中生物新課程中的實驗分級二．實驗復(fù)習(xí)備考策略

66中實驗復(fù)習(xí)探討課件672.高中生物新課程中的實驗

2.高中生物新課程中的實驗

683.近三年全國各地試卷課本基礎(chǔ)實驗考查分類

考查類型201420152016匯總材料、試劑713929實驗過程66416實驗原理3014現(xiàn)象、結(jié)果471223試驗方法44083.近三年全國各地試卷課本基礎(chǔ)實驗考查分類

考查類型2014694.近三年全國各地試卷實驗考查類型

201420152016匯總實驗?zāi)康?213實驗步驟、思路67316實驗結(jié)果、結(jié)論33915實驗分析1015934自變量、因變量11024.近三年全國各地試卷實驗考查類型

201420152017071①高度重視教材基礎(chǔ)實驗

②重視實驗設(shè)計，關(guān)注技能的提高對策①：實驗專題復(fù)習(xí)，觀看實驗錄像，部分親自動手做。對策②：掌握實驗設(shè)計題的常規(guī)方法分組、編號，控制變量（單一變量、無關(guān)變量），培養(yǎng)，因變量的檢測、記錄、計算?！爸v授—演示”13①高度重視教材基礎(chǔ)實驗②重視實驗設(shè)計，關(guān)注技能的提6.對照（對比）實驗的突破的具體做法：

1、如何判斷自變量、因變量和無關(guān)變量2、如何確定研究課題(實驗?zāi)康?3、如何寫實驗結(jié)果的預(yù)測與分析4、如何寫實驗思路5、如何寫實驗步驟6、怎樣寫實驗的評價實驗變量=自變量，指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件反應(yīng)變量=因變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結(jié)果。通常，實驗變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。無關(guān)變量=控制變量，指實驗中由于除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的因素或條件。額外變量=干擾變量，指實驗中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果。6.對照（對比）實驗的突破的具體做法：

1、如何判斷自變量、72實驗?zāi)康闹芯唧w的字眼：①.探究/驗證自變量對因變量的關(guān)系例：探究CO2濃度對光合作用的影響例：驗證PH對酶活性的影響。②.探究與某因變量相關(guān)的自變量有哪些例：探究影響光合作用的因素（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能

實驗?zāi)康闹芯唧w的字眼：（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測73明確題干信息(結(jié)果已知還是未知)，確定是驗證性還是探究性實驗實驗?zāi)康模阂话闾茁罚禾骄?驗證自變量對因變量的影響。例：2013浙江卷）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：

①將若干只未成年小鼠分為2組；

甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺

②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。③對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）

請回答：（1）實驗?zāi)康氖莀________。

答案：探究（自變量）甲狀腺激素對小鼠（因變量）新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響總結(jié)：

（1）看清題干中實驗?zāi)康?/p>

（2）分清探究性試驗和驗證性試驗明確題干信息(結(jié)果已知還是未知)，確定是驗證性還是探究性實驗74（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能

如：探究CO2是光合作用的原料。

驗證性實驗---結(jié)果已知。

如：驗證CO2是光合作用的原料。

（1）實驗思路與實驗步驟的區(qū)別

（2）需要包括的要點：

實驗組如何處理

對照組如何處理根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題（3）探究性實驗---結(jié)果未知，應(yīng)預(yù)測所有可能75根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題例：(2015福建卷)為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學(xué)提出假設(shè)：可可堿會降低種子中赤霉素的水平?，F(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設(shè)，請寫出實驗設(shè)計的基本思路：

?！敬鸢浮恳圆煌瑵舛鹊目煽蓧A處理鬼針草種子，一段時間后測定各組種子中赤霉素的含量，分析可可堿濃度與赤霉素含量的關(guān)系根據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果或說明的問題【答案】以不同濃度的可可堿處理76實驗設(shè)計步驟三部曲（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培養(yǎng)觀察記錄

實驗設(shè)計步驟三部曲7778010203（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培養(yǎng)觀察記錄實驗設(shè)計步驟三部曲20010203（1）取材分組編號（2）控制相關(guān)變量（3）培790101020203030404①所用生物材料要相同

.③所用實驗試劑要相同.②所用實驗器具要相同.④所用處理方法要相同.等量原則：210101020203030404①所用生物材料要相同

.培養(yǎng)：一句套話“在相同且適宜的條件下培養(yǎng)”

觀察：

①確定好觀測指標(biāo)②區(qū)別清結(jié)果與結(jié)論③設(shè)計必要的表格記錄結(jié)果思考方向要明確：①自變量操縱是否恰當(dāng)②因變量檢測是否恰當(dāng)③實驗設(shè)置中是否遵循三大原則④選材是否合理⑤實驗步驟是否合理⑥結(jié)果的分析是否正確例1：高考試題：（2016江蘇卷）5.關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗，下列敘述正確的是A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀【答案】C培養(yǎng)：一句套話“在相同且適宜的條件下培養(yǎng)”【答案】C80

【解析】還原糖鑒定試劑是斐林試劑，DNA鑒定試劑是二苯胺試劑，A錯誤；鑒定還原糖和DNA需進行水浴加熱，蛋白質(zhì)鑒定不需進行水浴加熱，B錯誤；二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色，C正確；脂肪鑒定時可見橘黃色顆粒，蛋白質(zhì)鑒定時呈紫色，D錯誤?？键c：本題考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥窟€原糖鑒定試劑是斐林試劑，DNA鑒定試劑是二苯胺試81例2.(2016全國卷1).若除酶外所有試