關(guān)于幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇

對(duì)于幼兒園中班教課工作總結(jié)錦集6篇回首這一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了必定程度的進(jìn)步和提升?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作展開(kāi)的詳細(xì)狀況總結(jié)以下：一、教育教課方面1、主題活動(dòng)的實(shí)行：本學(xué)期我們依照《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》的要求，認(rèn)真比較本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行剖析，展開(kāi)了《這就是我》、《春季，您好》、《快樂(lè)的六一》、《紙的故事》等主題活動(dòng)。在新《大綱》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互浸透，側(cè)重興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“春季，您好”中，教師和幼兒一同到戶外找尋春季，跟著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春季的花，春季的樹(shù)、春季的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)抽芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了孩子們經(jīng)過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)感覺(jué)到春季的漂亮。2、聯(lián)合主題活動(dòng)展開(kāi)地區(qū)游戲。我們依據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)建了“小小植物角”、“我的小手真能干”等地區(qū)，指引幼兒在自由、寬松的氛圍中主動(dòng)研究學(xué)習(xí)。比如：聯(lián)合主題活動(dòng)《春季，您好》，我們讓幼兒采集各種各種的花草，感覺(jué)了大自然的美景。教師與幼兒一同栽種蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，指引幼兒察看、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，為幼兒的研究活動(dòng)供給了幫助。二、生活護(hù)理及慣例教育1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作誠(chéng)然重要，但保育工作也不能忽略。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教課工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每日?qǐng)?jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的潔凈，準(zhǔn)時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳得病，所以除了每日給玩具、桌椅消毒外，我們要認(rèn)真察看班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的仔細(xì)照料好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心！2、慣例管理。幼兒升入中班后感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒盼望長(zhǎng)大的契機(jī)，增強(qiáng)慣例管理，培育幼兒優(yōu)異的進(jìn)餐、盥洗、午休等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中增強(qiáng)察看與指導(dǎo)，踴躍鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多半幼兒自己的事情會(huì)自己做了，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提升了。為要使孩子有一個(gè)優(yōu)異的身體，我們還側(cè)重增強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。堅(jiān)持每日戶外活動(dòng)，重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。三、家長(zhǎng)工作《大綱》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、幫助家長(zhǎng)提升教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，側(cè)重與家長(zhǎng)的交流和理解，實(shí)時(shí)將我們的教育理念傳達(dá)給家長(zhǎng)。我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家進(jìn)步行交流交流，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同商議對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)行時(shí)期，我們利用幼兒成長(zhǎng)檔案實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)班級(jí)正在展開(kāi)的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的鼎力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的展開(kāi)?！傲弧被顒?dòng)時(shí)期，我們也常常與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真實(shí)做到讓家長(zhǎng)放心、滿意。四、存在不足與努力方向固然我們的修養(yǎng)工作獲得了必定的成績(jī)，也獲取了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改良。2、要增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒勇敢發(fā)言，認(rèn)真聆聽(tīng)，培育幼兒優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。3、多半幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在此后的教課工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力，踴躍展開(kāi)各種體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、尊敬和認(rèn)可幼兒個(gè)體間存在差別，擅長(zhǎng)剖析班級(jí)幼兒的個(gè)體差別，增強(qiáng)對(duì)特別幼兒的察看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。5、在新的學(xué)期中，我班兩位老師將認(rèn)真反省自己工作中的不足，確定努力方向，持續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)聯(lián)合作精神，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，勇敢地開(kāi)辟班級(jí)特點(diǎn)，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更優(yōu)異?？釤岬南募镜竭_(dá)了，我們這個(gè)學(xué)期的工作也馬長(zhǎng)進(jìn)入結(jié)尾。我們?nèi)焕蠋熗暮狭?，?jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以全部為了孩子，全部方便家長(zhǎng)”為主旨，努力提升教育教課質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的盡心教育和同事們的鼎力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充分的一學(xué)期?；厥走@學(xué)期,固然很繁忙但很充分而快樂(lè)，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不停的在進(jìn)步，教育教課工作也基本完美了，現(xiàn)將語(yǔ)言教育教課工作總結(jié)以下：一、語(yǔ)言教育教課的實(shí)行我以為語(yǔ)言教課是幼兒園課程的重要構(gòu)成部分。增強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培育幼兒的優(yōu)異個(gè)性，促進(jìn)智力發(fā)展作用特別大。因?yàn)橛變哼z傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種要素的不一樣，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必定存在差別。所以，我深入認(rèn)識(shí)，進(jìn)行剖析，掌握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平。按照“近來(lái)發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)開(kāi)朗的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類(lèi)的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話比許多的，我就采納表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培育幼兒創(chuàng)建性敘述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)聯(lián)合進(jìn)行；我還讓幼兒依靠自己的想象繪畫(huà)或制作其余手工制作，而后依靠自己的繪畫(huà)或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)建性敘述。此外，我常常讓幼兒賞識(shí)優(yōu)異的文學(xué)作品，感覺(jué)作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒創(chuàng)建一種能夠極大地調(diào)換幼兒活動(dòng)踴躍性，使其聽(tīng)與說(shuō)都能處于最正確狀態(tài)這樣一種氛圍。我以夸獎(jiǎng)鼓舞為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的愉悅感和進(jìn)步心。所以，我班幼兒語(yǔ)言方面有了顯然的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、伙伴談話，能用較完好的語(yǔ)句發(fā)言和回答下列問(wèn)題，并且喜愛(ài)在集體中說(shuō)一般話。二、存在不足與努力方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，固然我們班的小朋友在語(yǔ)言方面有了必定的發(fā)展，知識(shí)面也豐富了，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、思想不寬闊，致使孩子的想象力和創(chuàng)建力不可以更好地發(fā)揮。2、增強(qiáng)對(duì)特別幼兒的察看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多認(rèn)識(shí)一些新鮮的事物，以此來(lái)增添幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢爛的陽(yáng)光！三、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確定了努力的方向：1、增強(qiáng)自己的訓(xùn)練,側(cè)重對(duì)孩子能力的培育,提升自己隨機(jī)教育的能力.2、提升自己理論科研水平.3、在教課上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本員工作.但在工作中也不免存在不足,我會(huì)在此后的工作中加以改良,揚(yáng)長(zhǎng)避短,持續(xù)努力,把工作做好,力求更上一層樓！我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明天必定能綻放絢爛的花朵?！叭粘龆鳎章涠ⅰ边@也許是農(nóng)民的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那即是“日出而作，日落而不息”。工作到現(xiàn)在，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的構(gòu)造，懂得了該如何去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著義不容辭的重?fù)?dān)。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀劃策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、意培育幼兒的自理能力，以提升孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，因?yàn)楝F(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得許多幼兒失掉了發(fā)展自理能力的時(shí)機(jī)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手敷衍了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@快樂(lè)地展開(kāi)一日活動(dòng)。培育自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不一樣階段應(yīng)作出不一樣的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按次序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺乏味假如不過(guò)一味地灌注應(yīng)當(dāng)如何如何做，傳神孩子一次一次練，這類(lèi)成效必定沒(méi)有提升孩子興趣，指引他們自覺(jué)的去練習(xí)奏效的快。比如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死扣，要么干脆不系，拖著鞋帶各處走。此后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友會(huì)面握握手，變?yōu)閮蓤A圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪衷敢獾慕邮芰?。自然培育幼兒優(yōu)異的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)中間。二、增強(qiáng)德育教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為觀點(diǎn)及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反應(yīng)了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有側(cè)重要而長(zhǎng)久的影響。俗語(yǔ)說(shuō)“楷模的力量是無(wú)量的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)久的幼兒，教師的楷模作用對(duì)他們擁有至關(guān)重要的意義，能夠說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生耳濡目染的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒察看是何等的仔細(xì)。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平常必定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己第一要做到，平常也要注意常常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們眼前認(rèn)可錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)大海，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年紀(jì)差別就越大，我常常提示自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去察看認(rèn)識(shí)孩子在某階段的一般特點(diǎn)，掌握個(gè)體特點(diǎn)，才能實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真實(shí)適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外處轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行敦促、教育和鼓舞，此刻他已經(jīng)能存心識(shí)要恪守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友擁有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師經(jīng)過(guò)一次次發(fā)言、接觸，先培育他與老師的感情，慢慢指引他為班級(jí)體服務(wù)，如散發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友善相處的時(shí)機(jī)，慢慢的小朋友的起訴聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，在活動(dòng)中確定幼兒的主體地位。跟著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入展開(kāi)，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教課中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的區(qū)分，依據(jù)新課程教材的要求，聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以交融。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不可以涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不可以依靠教材，抓住平常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身旁的有價(jià)值的事情，用整合的觀點(diǎn)對(duì)教材、教課設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不停拓展教育活動(dòng)的資源。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了過(guò)去的由教師一人準(zhǔn)備究竟的狀況，而是充散發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的踴躍性，一同采集資料，常常是在主題展開(kāi)從前，就采集到了很多方面的資料。在采集的過(guò)程中，增添了幼兒的參加性，他們多了一次認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)，耳濡目染地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更為側(cè)重讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類(lèi)，進(jìn)而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹业闹R(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒的著手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有著手的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诟髯缘?基礎(chǔ)上獲取提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并無(wú)完全得辭別這個(gè)主題，而是經(jīng)過(guò)主題墻，讓幼兒把采集到的資料、活動(dòng)中的成就展現(xiàn)出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)領(lǐng)會(huì)、回味的時(shí)機(jī)。課改的不停深入，使我從頭認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我理解：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它擁有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和興趣性一體化的特點(diǎn)。所以在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)給幼兒，經(jīng)過(guò)游戲、平?；顒?dòng)及有關(guān)事物的協(xié)助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)質(zhì)化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺词⌒汀苯處煟匾暡炜春⒆?、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真實(shí)的成為活動(dòng)的主體。四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特點(diǎn)是家長(zhǎng)工作，所以我把家長(zhǎng)工作相同也放在班主任工作要點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多半的時(shí)間仍是在家中，前面提起的培育幼兒的自理能力和優(yōu)異的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園指引，獲得的成效必定不會(huì)很顯然，只有家長(zhǎng)在家中配合老師持續(xù)進(jìn)行教育、指引，才能達(dá)到真實(shí)的目的。我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地將必定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的指引、教育幼兒。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)潔的發(fā)言能讓家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒在園狀況，每個(gè)月不準(zhǔn)時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真認(rèn)識(shí)幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“家校路路通”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)班級(jí)近來(lái)的活動(dòng)，并做好配合，又能認(rèn)識(shí)到自己孩子近來(lái)的表現(xiàn)狀況;有的家長(zhǎng)特別留意孩子的一言一行，但因?yàn)楣ぷ髅Γc老師會(huì)面少，他們就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其余老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。五、教師相互當(dāng)合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和符老師一同管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。符老師擁有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)、行為特點(diǎn)能較好地掌握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)展開(kāi)適合的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的疑惑，一同找尋孩子的近來(lái)發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)建相應(yīng)的環(huán)境，確實(shí)落實(shí)到實(shí)質(zhì)工作中。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議擬訂各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)建中更是有商有量。本學(xué)期我園接受了專(zhuān)家組的綜合考評(píng)活動(dòng)，本應(yīng)兩人同心戮力，共同達(dá)成任務(wù)的時(shí)候，我卻應(yīng)膽結(jié)石開(kāi)刀住院了，全部重?fù)?dān)都由符老師一個(gè)擔(dān)起，又要達(dá)成環(huán)境的創(chuàng)建，又要讓班級(jí)管理工作順利展開(kāi)，還要照料到家里的生活，真的是特別辛苦，在此我表示深深的謝意!一份耕作一份收獲，在今年，班級(jí)工作獲得了一些成績(jī)：順利的達(dá)成了綜合考評(píng)，班級(jí)的韻律操比較獲取了一等獎(jiǎng)等等?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在此后的工作中我會(huì)不停找尋自己的不足，不停充電，提升自己素質(zhì)，努力完美自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期靠近了結(jié)尾，這意味著我和孩子們要給“中班”畫(huà)上句號(hào)了?；厥走@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作固然很忙，但忙得很充分?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。令人寬慰的是，我快樂(lè)的看到了孩子們的進(jìn)步，為進(jìn)入大班打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。下邊將教課成效做出以下總結(jié)：一、數(shù)學(xué)方面經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力長(zhǎng)進(jìn)步很大，幼兒的思想和理解能力，以及操作、研究的踴躍性都有不一樣程度的提升，特別是在察看理解和應(yīng)用方面特別優(yōu)異幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增添，并且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真實(shí)做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培育了幼兒樂(lè)于思想、愛(ài)思慮、敢于研究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。也有不足之處，半年來(lái)的培育，有少量幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有短缺，一些幼兒在研究能力上缺乏耐心和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，不愛(ài)思慮，處于懶散的狀態(tài)，不肯意意主動(dòng)與他人交流自己的成就，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和概括、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。二、生活與健康方面以培育幼兒樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護(hù)自己，培育優(yōu)異的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持寂靜、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯）擁有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整齊的習(xí)慣，使得七月份的手足口病獲取了很好的控制。認(rèn)識(shí)一些淺顯的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)辦理生活中可能出現(xiàn)的不安全要素，培育幼兒在運(yùn)動(dòng)中的恪守規(guī)則。在體能的鍛煉上，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培育幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲取了戶外運(yùn)動(dòng)中獲取快樂(lè)和健康，并使幼兒的各方面獲取了發(fā)展。動(dòng)員家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的進(jìn)步都很大，安全意識(shí)、慣例培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很優(yōu)異，100%的幼兒都能勇敢的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康知識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)到之處，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛(ài)幫助他人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提升，每個(gè)幼兒都很開(kāi)朗、熱忱，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，踴躍向上，爽朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有必定的差距，不愛(ài)表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛(ài)害羞，不敢單獨(dú)展現(xiàn)在集體眼前。三、語(yǔ)言活動(dòng)本學(xué)期我主要采納的方法是先背后認(rèn)法。先經(jīng)過(guò)背古詩(shī)詞提升幼兒語(yǔ)言的累積，再經(jīng)過(guò)認(rèn)字的方式來(lái)指引幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要惹起幼兒極高的興趣，集中精神，獲得了優(yōu)異的成效。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀生字，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的目的字。四、藝術(shù)方面我在教課中采納了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模擬或自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，而后教師再加以指導(dǎo)。六一活動(dòng)時(shí)能踴躍參加表演。經(jīng)過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)還鍛煉幼兒的作畫(huà)能力。幼兒特別樂(lè)于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對(duì)美術(shù)的熱忱是值得我們保持和保護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思想，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的增強(qiáng)。在下一步的工作中，要增強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。五、英語(yǔ)方面我班幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃重，98%的幼兒掌握了兒歌，對(duì)兒歌內(nèi)容掌握扎實(shí)，能清楚、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞，英語(yǔ)平常用語(yǔ)掌握也很扎實(shí)，97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流暢地交流，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面有了很顯然地進(jìn)步和提升，張老師很側(cè)重對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培育，有了興趣，他們會(huì)在此后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。六、特點(diǎn)教育本學(xué)期為幼兒展開(kāi)了手指快算，成語(yǔ)接龍、古詩(shī)、木蘭詩(shī)的背誦活動(dòng)，收到很好的成效，遇到家長(zhǎng)好評(píng)。七、習(xí)慣方面a、大多半幼兒養(yǎng)成了優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手。b、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友善，不打斗、不說(shuō)臟話，愛(ài)惜公共財(cái)物，不隨處亂扔垃圾。c、上課習(xí)慣優(yōu)異經(jīng)過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都獲取了全面的發(fā)展，各方面均有不一樣程度的提升。這個(gè)學(xué)期中，我盡心全力，較圓滿達(dá)成了各項(xiàng)工作，只管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更為努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，獲得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活老是那樣令人耐人回味：孩子的單純與樸素常會(huì)喚出我們的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我真摯的理解和支持又呼喊和保護(hù)了他們難得的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)固的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充分的學(xué)期又過(guò)去了。回首這學(xué)期，繁忙而快樂(lè)的工作，共同努力下，獲得了較好的成績(jī)。為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，自己特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)以下：一、思想方面教師是幼兒的楷模，在全面推動(dòng)素質(zhì)教育的今日，作為教師更應(yīng)提升自己素質(zhì)，建立職業(yè)道德以崇高的道德風(fēng)采去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和帶路人。所以，我不停的給自己充電，閱讀大批的道德涵養(yǎng)書(shū)本，多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)本，不停擴(kuò)寬知識(shí)方面，為教課內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，剖析自己正視自己，進(jìn)而提升自己的職業(yè)道德涵養(yǎng)和素質(zhì)。二、教育教課方面在教課中我深知要提升教課質(zhì)量要點(diǎn)就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己著手制作教課用圖和教課器具，展開(kāi)豐富多采的教育教課活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握狀況以下：1、語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒期是少兒掌握基本口語(yǔ)的要點(diǎn)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完好的口頭表達(dá)能力，極為重要。所以，在培育幼兒閱讀圖書(shū)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)看圖書(shū)和幼兒看圖書(shū)，并幫助幼兒掌握閱讀圖書(shū)的方法。如：看書(shū)時(shí)保持寂靜，拿書(shū)時(shí)要輕輕拿、輕輕放，翻書(shū)時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書(shū)內(nèi)容，簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別敘述的方法。讓每個(gè)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力獲取發(fā)展與鍛煉。在教課中我還側(cè)重幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣的培育，就是讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)取他人說(shuō)，聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊敬的印象。所以優(yōu)異的聆聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。我采納以下舉措：多與幼兒談話，展開(kāi)發(fā)言活動(dòng)和游戲，創(chuàng)建時(shí)機(jī)與個(gè)別幼兒發(fā)言，并在談話的過(guò)程頂用自己的聆聽(tīng)行為去影響，指引幼兒，給幼兒供給聆聽(tīng)的時(shí)機(jī)，如：播放錄音作品讓幼兒學(xué)會(huì)寂靜地聽(tīng)，聽(tīng)后讓幼兒環(huán)繞一個(gè)話題思慮，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰(shuí)，講了一件什么事情，而后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)以上活動(dòng)、幼兒的思想能力，語(yǔ)言表達(dá)聆聽(tīng)習(xí)慣三個(gè)方面都獲取了有效的發(fā)展。2、藝術(shù)方面經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、賞識(shí)、音樂(lè)游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)頂用自然的聲音唱歌，感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)談感覺(jué)（快樂(lè)的地、傷心地等），創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓舞幼兒跟音樂(lè)旋律自編動(dòng)作，并快樂(lè)地表演。經(jīng)過(guò)舞蹈音樂(lè)游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈巧性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提升了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。3、健康領(lǐng)域?yàn)榱伺嘤變簩?duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康。我依據(jù)幼兒的年紀(jì)，設(shè)計(jì)各種體育游戲驚動(dòng)。展開(kāi)一些比賽性的體育游戲，在比賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見(jiàn)相互合作，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神，如：25米接力賽、扔擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石優(yōu)等比賽性活動(dòng)中，幼兒你追我趕，奪名次、爭(zhēng)冠軍、輸了不佩服。幼兒在玩得盡興、玩得高興之余飯量大增、食欲增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)展開(kāi)比賽性體育游戲，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提升了對(duì)疾病的抵抗能力。為促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。我還側(cè)重培育幼兒優(yōu)異的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不發(fā)言、不掉飯粒，鼓舞幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽，快樂(lè)地進(jìn)餐。我還聯(lián)合教材《小小營(yíng)養(yǎng)師》讓幼兒議論早、中、晚飯的食品搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)合理的搭配食品，有益于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛(ài)參加體育鍛煉，因此身體素質(zhì)較差、常常感冒，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提升幼兒健康素質(zhì)，我將下期有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒增強(qiáng)體育鍛煉、多展開(kāi)一些豐富多彩的的體育游戲來(lái)提升幼兒參加體育鍛煉的興趣。4、安全工作安全部是本期工作的重中之重，保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我教給幼兒一些安全知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)高聲呼救。不帶不安全物件到學(xué)前班。我還增強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，增強(qiáng)幼兒平常生活的管理，做到人到心到。所以本期無(wú)之外事故發(fā)生。但我一定做到警鐘長(zhǎng)鳴。5、家長(zhǎng)工作我主動(dòng)和藹地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己孩子在校