大班手工教案17

大班手工教課設(shè)計(jì)大班手工教課設(shè)計(jì)匯總10篇大班手工教課設(shè)計(jì)篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶技法。2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)建表現(xiàn)不同形狀、特色的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、能依據(jù)自己的構(gòu)想創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒認(rèn)識(shí)陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技術(shù)。2、各種高腳杯的課件。3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。4、工作服、陶泥及操作工具等。【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動(dòng)起來(lái)?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來(lái)、變?yōu)樾∶鏃l了、變?yōu)槟喟颓颍?、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。（1）出示泥團(tuán)，指引幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）（2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連結(jié)泥條，它變?yōu)槭裁戳?？（杯子）[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過(guò)程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技術(shù)。]3、指引幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟迪創(chuàng)作。（1）師：在我們生活中還有很多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一同來(lái)看看。（2）賞識(shí)課件，重點(diǎn)指引幼兒觀看不同形狀、特色的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰(shuí)做得獨(dú)出心裁，做得更風(fēng)趣。4、幼兒談?wù)摗贤ㄈ绾沃谱鞅?。?）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好朋友談?wù)?。（幼兒充分想象，勇敢制作）重點(diǎn)提示：提示幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連結(jié)的方法創(chuàng)意制作。（2）教師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。5、展現(xiàn)作品，賞識(shí)、評(píng)論。（1）賞識(shí)伙伴作品，相互溝通、評(píng)論。（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上剖析作品的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)建議：環(huán)境創(chuàng)建①開拓“杯子展覽館”。指引幼兒收集和展現(xiàn)各種不同資料、不同形狀的杯子，并跟著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不停地豐富相關(guān)杯子的知識(shí)。②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品?！罴覉@共育①與幼兒共同收集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種造型的杯子。②親子活動(dòng)：帶幼兒走一走鄰近的禮物店，指引幼兒察看各種奇異造型的杯子。③指引幼兒在生活中找尋各種有腳的器皿，察看其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)建。大班手工教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來(lái)表現(xiàn)側(cè)臉人物的頭部特征。2、經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的空間創(chuàng)建思想，感知剪紙活動(dòng)的特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份剪刀、鉛筆和長(zhǎng)方形的卡紙，側(cè)面人物頭部剪影賞識(shí)典范4-5個(gè)，展現(xiàn)板三塊等?；顒?dòng)過(guò)程：一、學(xué)慣用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。1、劃分長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊、短邊，知道要在長(zhǎng)邊上剪。老師帶來(lái)一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？2、教師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。師：老師要用剪刀在長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊上來(lái)變魔術(shù),眼睛認(rèn)真看好我是如何變得。(教師用剪刀在長(zhǎng)邊上用剪弧線的方法剪出三座上，發(fā)問(wèn)：變出了什么？（三座山）你感覺這三座山有什么不同的地方？三座山連起來(lái)完好的看你感覺像什么？（一個(gè)人的臉，并且是側(cè)面）每座山分別是臉上的那一部分？第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上邊的山是額頭。3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。假如這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)當(dāng)有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么地點(diǎn)？嘴巴呢？提示幼兒眼睛和嘴巴的地點(diǎn)。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴能夠在下巴上剪）如何剪出鏤空的眼睛呢？請(qǐng)幼兒來(lái)試試，而后在這基礎(chǔ)上教師總結(jié)示范：能夠?qū)φ酆蠹羧ヒ砸徊糠郑U空剪的方法。二、利用白紙幼兒試試剪出側(cè)臉的輪廓。指引幼兒以念兒歌的形式來(lái)剪：走過(guò)一段馬路，碰到第一座山，上山下山，碰到第二座山，上山下山，碰到第三座山。教師依據(jù)幼兒個(gè)別狀況進(jìn)行指導(dǎo)幫助，提示孩子三座山要適合空開一些，三、賞識(shí)側(cè)臉剪影的典范，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。出示多幅側(cè)臉剪影的作品，指引幼兒賞識(shí)并發(fā)現(xiàn)：1、這些側(cè)臉剪影和方才的有什么不同？（有頭發(fā)，耳朵，耳飾等）2、談?wù)劧加心男┌l(fā)型？它們是如何表現(xiàn)出來(lái)的？是男生仍是女生？先請(qǐng)幼兒敘述，后教師小結(jié)：我們能夠用樓空剪的方法來(lái)表現(xiàn)不同的發(fā)型。3、教師就地示范一個(gè)發(fā)型，提示孩子必定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現(xiàn)出來(lái)。4、請(qǐng)幼兒也來(lái)試試試看。三、提出活動(dòng)要求。1、按步驟來(lái)試試，自己設(shè)計(jì)一個(gè)側(cè)臉形象，經(jīng)過(guò)改變發(fā)型來(lái)創(chuàng)建出多種不同的側(cè)臉形象。2、操作過(guò)程注意用剪安全。3、剪下的紙削要放在固定的地方，不可以亂丟，注意衛(wèi)生。四、幼兒著手操作。1、提示孩子要用鏤空剪的方法來(lái)進(jìn)行2、也能夠把方才那張白的達(dá)成后，再換彩紙。五、展現(xiàn)作品賞識(shí)。1、請(qǐng)幼兒自己介紹作品，談?wù)勥@個(gè)人物是誰(shuí)？2、教師要夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的作品。大班手工教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；2、向幼兒進(jìn)行人與自然和睦相處的環(huán)保教育；3、學(xué)慣用線條的形狀疏密擺列變化妝飾各種各種的魚。活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。難點(diǎn)：學(xué)慣用線條的變化畫各種各種的魚?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境部署：部署“海底世界”墻飾；各種線描繪魚典范（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰成效）若干；“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。活動(dòng)過(guò)程（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，認(rèn)識(shí)海底各種各種的形態(tài)及花紋的魚。提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通回答）提出要求：察看魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由溝通回答）（二）情形導(dǎo)入敘述故事：海洋媽媽和魚寶寶。小朋友都知道海底世界特別美，今日，海洋媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。在海洋背景圖上出示典范，賞識(shí)談?wù)?。談?wù)摚海?）魚寶寶的身體有什么地方不同樣？（幼兒談?wù)摐贤ǎ?）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們方才在電視里看到的魚有什么不同樣？（自由談?wù)摚┬〗Y(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖峭瑯拥模娨暲锏聂~色彩嬌艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地?cái)[列著。提出要求，續(xù)編故事（1）師：有一天，很多船開來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起典范），還留下很多垃圾、汽油等。海洋媽媽都喘可是氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，海洋媽媽悲傷極了，我們?cè)撊绾螏椭Ｑ髬寢屇兀浚?）啟迪幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給海洋媽媽。（二）幼兒創(chuàng)建性地畫線描繪：各種各種的魚。（1）教師提出要求：海洋媽媽說(shuō)：她最喜愛個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜愛。（2）幼兒作畫，教師巡回啟迪指引a、啟迪幼兒先畫出自己喜愛的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，而后再給它穿上單色花紋衣服。b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)建力，畫出與他人不同樣的魚的花紋。重點(diǎn)提示：畫出線描的黑、白、灰成效。c、幫助能力衰的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝修。d、啟迪能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評(píng)論作品。（四）結(jié)束部分：做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。大班手工教課設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、指引幼兒察看、剖析手?jǐn)[魚的制作方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、經(jīng)過(guò)做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝修教室。2、課前把美術(shù)室部署成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)布現(xiàn)欲念?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。師：歡迎各位小朋友到達(dá)我們的海洋世界12、播放海底世界錄像帶，賞識(shí)海底世界里各式各種的魚兒。師：海底世界是個(gè)漂亮的家，魚兒在這里逍遙自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變?yōu)橐粭l魚游覽在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?3、教師指導(dǎo)學(xué)生思慮或小組談?wù)撊绾巫優(yōu)橐粭l魚?各小組發(fā)布建議后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。4、出示手?jǐn)[魚：(套上腕表演)我是一條佳人魚，游啊游到你們身旁來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱忱高漲，巴不得立刻把手?jǐn)[魚制作出來(lái)。5、想想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚是如何做成的?二、教師解說(shuō)制作方法：(示范制作過(guò)程)1、剪出兩張同樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想想為何?)2、把魚形周圍粘合起來(lái)，注意留出魚尾部分。3、給魚裝修圖案。三、幼兒制作手?jǐn)[魚：播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(重申黑板是海洋的進(jìn)口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去妝扮妝扮)四、游戲：1、手?jǐn)[魚邀游海洋競(jìng)賽，請(qǐng)四名先制作妙手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到海洋里來(lái)一試身手，比―比誰(shuí)的魚兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚兒游得漂亮，誰(shuí)的魚兒游得快。2、邀游海洋訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條佳人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，重申游時(shí)盡量模擬魚兒的各種動(dòng)向。3、邀游海洋：讓學(xué)生在教室里自由邀游。重申注意紀(jì)律，在海洋里邀游時(shí)應(yīng)注意靈巧應(yīng)變，防止與其余魚兒相撞。五、總結(jié)教課；祝福小朋友在知識(shí)的海洋里也能痛快地邀游!最后請(qǐng)小朋友整理勤學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探究。大班手工教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、培育制作手工玩具的興趣。2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂。3、訓(xùn)練幼兒嫻熟使用剪刀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；2、香糊（或膠水）；3、兒歌《小小手》4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；5、濕毛巾。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)情形表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣1、情形導(dǎo)入播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今日，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。二、教師示范制作過(guò)程1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的周圍。2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。3、為做好的胸卡穿上繩索，即能夠掛在胸前。三、幼兒制作。1、幼兒制作，教師提示用剪刀要注意安全。2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力衰的幼兒。四、評(píng)論作品1、精選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。2、鼓舞手工精良的幼兒。五、展現(xiàn)作品把作品展現(xiàn)在手工區(qū)供幼兒賞識(shí)。活動(dòng)延長(zhǎng)：播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感覺成功的快樂。大班手工教課設(shè)計(jì)篇6目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)卷的技術(shù)，發(fā)展幼兒小手肌肉動(dòng)作。2、感覺新年快樂的氛圍準(zhǔn)備：1、自制廚師帽2、錄音機(jī)3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺(tái)布過(guò)程：師：我請(qǐng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：圓圓一張小被子，放進(jìn)一個(gè)小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？謎底：春卷。（出示春卷）：“這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？”幼兒品味師：你們知道春卷是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)小朋友和我一同來(lái)看看吧，觀看課件師：“本來(lái)春卷工廠里的叔叔阿姨先選佳肴，而后把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，取出一張春卷皮，在中間放上適合的陷，把兩邊往里面折而后卷起來(lái)。最后用面粉把這個(gè)邊全沾好了，而后我們就該把這個(gè)做好的春卷放到油鍋里炸?！睅煟骸澳奈恍∨笥涯軌騺?lái)談?wù)劥壕硎窃趺醋龅??！庇變簭?fù)述。師：“好，此刻我拿起一張小被子，在中間放進(jìn)一個(gè)小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點(diǎn)，不要讓寶寶著涼了。”師：“誰(shuí)想來(lái)試一試?。俊庇變涸囋噹煟毫⒖涛乙?qǐng)小朋友來(lái)包春卷，在制作的過(guò)程中陷要少放一點(diǎn)，否則要把皮撐破的。包完此后放到盆子里要放齊整了。好，此刻請(qǐng)你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。幼兒操作。師：此刻我們包的春卷已經(jīng)在炸了，我們把桌子整理潔凈準(zhǔn)備開春卷宴吧！反?。罕敬位顒?dòng)教師采納了現(xiàn)代化信息設(shè)施制作了精良的課件，幼兒很感興趣，很快就學(xué)會(huì)了包春卷的基本步驟，因?yàn)椴杉{了真切的資料幼兒特別感興趣，孩子們的的興致也很高。因?yàn)椴杉{了分組教課的方法，上課時(shí)候有條不紊。但是本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容放在大班來(lái)上還能夠提升些難度。大班手工教課設(shè)計(jì)篇7典型經(jīng)驗(yàn)：美術(shù)、能用多種工具、資料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感覺和想象。玩具準(zhǔn)備：棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。游戲弄法：1、清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。2、依據(jù)染法和活感人數(shù)，提早配好染料（25g染料可染10件衣服）。3、方巾染色過(guò)程：（1）將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形；（2）用木夾夾住三個(gè)角固定造型；（3）戴上手套，滴染料；（4）裝入密封袋放24小時(shí)；（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。4、T恤染色過(guò)程：（1）準(zhǔn)備T恤和扎染資料；（2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；（3）用皮筋固定造型；（4）滴染料并放入密封袋寄存24小時(shí)；（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。指導(dǎo)建議：1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染成效。2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3、粉末里增添固定色劑，無(wú)需再分配顏色。大班手工教課設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技術(shù)，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。2、養(yǎng)成整齊有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。3、鍛煉手部肌肉的精美動(dòng)作，還可提能手眼的協(xié)調(diào)性。4、撕后的形狀來(lái)惹起幼兒的極大的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。2、分組資料放在四張桌子上，分別是：第一組―彩色的路（背景圖）；第二組―下雪了（背景圖）；第三組―花瓶；第四組―給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝修成娃娃）。3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，柔和的鋼琴曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，惹起興趣。二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像如何變小。2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，實(shí)時(shí)的教給其余幼兒。3、幼兒持續(xù)練習(xí)，教師察看每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。1、教師指引幼兒想像如何把紙片貼得手上。2、指引幼兒察看膠棒，知道它的特征和使用方法。四、部署任務(wù)，幼兒練習(xí)。1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。任務(wù)2：貼漂亮的雪花。任務(wù)3：粘花瓶里的花。任務(wù)4：給娃娃穿衣服。2、在柔和的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。（1）幼兒自由選擇，分組合作共同達(dá)成任務(wù)。（2）教師參加，鼓舞幼兒貼的滿，貼的多。（3）指引幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。五、賞識(shí)作品，共同評(píng)論。1、將作品進(jìn)行展現(xiàn)，幼兒自由賞識(shí)，給幼兒以美的感覺。2、教師總結(jié)。3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)?！具^(guò)程描繪】1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂做動(dòng)作。紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺耍酶枨械姆Q號(hào)來(lái)稱號(hào)他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們高聲地答“到”，他們感覺很新鮮，惹起了極大的興趣，為下邊的活動(dòng)做好了鋪墊。）2、（教師手拿廢舊圖書紙）――紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）對(duì)，是我們平常用過(guò)的圖紙，這些紙此后是用不到的。怎么樣把它變?yōu)橐恍∑恍∑哪?？（?/p>

1說(shuō)：“用剪刀剪”幼

2說(shuō)：“用手撕”。）真棒！這么大的一張廢紙，我們能夠用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的，那此刻請(qǐng)小朋友從小筐里取出一張紙，自己著手先撕一撕，看誰(shuí)撕的快，撕的小。（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何下手，想追求我的幫助。）小朋友們都撕過(guò)了，那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里，聽老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向使勁，就能夠撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜愛的圖形，而后放到筐里。那此刻再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感勇敢試試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分表現(xiàn)出集體協(xié)作的精神。）3、下邊我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是方才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來(lái)），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來(lái)！（迅速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰慧，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái)，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說(shuō)粘粘的）因此它能粘住紙片。4、此刻，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房屋，那是小白兔的家，今日小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，但是新房屋前的路還沒鋪好，真焦急呀！你們想想怎么幫助小白兔呢？冬季到了，冬爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了很多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小朋友來(lái)把漂亮的小雪花粘上，好不好？第三桌上只有一個(gè)花瓶，但是沒有花，能不可以請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？（播放的鋼琴曲）（在分組活動(dòng)中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來(lái)速度較慢）請(qǐng)小朋友想想，怎么才能貼的快一些呢？開動(dòng)你們的小腦筋，看誰(shuí)的方法又快又好。（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，而后拿起撕下的紙片放上去）。好樣的！小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很踴躍地投入活動(dòng)，作品達(dá)成的十分漂亮）。5、看，四張漂亮的畫都達(dá)成了，我來(lái)把它們掛起來(lái)，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒?。ó?dāng)孩子們看到經(jīng)過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫時(shí)，很喜悅，在談?wù)摚骸澳憧?，這個(gè)是我貼的，漂亮嗎？”“我感覺我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還建立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲取快樂，獲取了知足。）紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝修漂亮的花瓶，還能夠當(dāng)作小雪花，感謝你們！那我們此后看書的時(shí)候就不可以隨意撕了，我們能夠像今日同樣，用廢紙來(lái)撕小紙片，一同來(lái)貼，一同來(lái)玩，好嗎？（播放《挫冰進(jìn)行曲》）――請(qǐng)小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一同來(lái)跳一跳舞吧！【活動(dòng)反省】在此次活動(dòng)中，我將音樂與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式奇妙的聯(lián)合在一同，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中賞識(shí)了美、創(chuàng)建了美、感覺了美。當(dāng)看到小紙片裝修出那么漂亮的圖片刻，他們喝彩、雀躍，為他們共同的作品喝采。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕，不再撕圖書了。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，有一些我沒有提早考慮到的狀況，孩子興趣很高，對(duì)全部都很好奇，因此時(shí)時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過(guò)程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，因此，此后在活動(dòng)過(guò)程中，要提早講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不應(yīng)做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。大班手工教課設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、培育著手動(dòng)腦能力，發(fā)展小肌肉靈巧能力，增進(jìn)親子間感情。2、利用紙卡經(jīng)過(guò)黏貼、組裝制作摩天輪。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、資料包：造型紙卡、毛根。2、自備資料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、講話導(dǎo)入。教師：小朋友你們都有夢(mèng)想嗎？傳說(shuō)摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了幸福和快樂，只需把你的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)，摩天輪就會(huì)把你的夢(mèng)想帶給天使，天使就會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。小朋