科學教案：泡泡

第第頁科學教案：泡泡

科學教案：泡泡1

活動目標

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

2．對水有探究的愛好。

活動預(yù)備

水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

活動過程

1．導(dǎo)入活動

師：看看這里有什么？〔老師出示洗潔精和洗衣粉〕

它們有什么本事？

小結(jié)：除了你們說的本事之外還有一個奇怪的本事，會吹泡泡〔老師示范吹泡泡〕，老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

2．幼兒操作試驗

師：今日我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，勝利了請你記住你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、老師指導(dǎo)，在試驗時要吹而不要吸。

幼兒溝通試驗結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活動延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議

1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動可以滲透到科學領(lǐng)域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試驗索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、橢圓形等〕吹出的泡泡外形是否一樣。

科學教案：泡泡2

活動目標

培育幼兒對科學小試驗和科學探究的愛好，體驗同伴間溝通、協(xié)作的歡樂及制造的樂趣。

了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么外形的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙假設(shè)干。

活動過程

一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性

1、老師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

2、結(jié)束游戲，師幼談話。

剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)覺泡泡有哪些改變？

二、制泡泡水

1、提問：

〔1〕哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

〔2〕這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。

2、幼兒做試驗，并做好記錄，老師觀測引導(dǎo)。

材料結(jié)果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√

3、請幼兒說說試驗中的發(fā)覺

〔1〕洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

〔2〕洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

〔3〕沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否那么也吹不起來。

三、用不同外形的管子吹泡泡

〔圓形、三角形、正方形、梯形〕

1、出示各種外形的管子，請幼兒說出各是什么外形。

2、老師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會

吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？

梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？

3、幼兒做試驗。

4、請小組代表說說試驗結(jié)果。

5、老師：無論什么外形的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

四、吹奇怪泡泡

1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小伙伴開動小腦筋，看看誰能吹稀奇特的泡泡？

2、幼兒探究吹奇怪泡泡

〔1〕兩根吸管合二為一吹泡泡。

〔2〕四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

〔3〕細吸管外套粗吸管吹泡泡。

〔4〕在桌面上吹半球形泡泡。

〔5〕五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡

師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延伸：畫泡泡

活動反思

沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同外形的管子吹泡泡，再到吹奇怪泡泡，孩子們的愛好越來越濃，想象制造像開了閘的洪水，一發(fā)不可整理。吹奇怪泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動，幼兒熱忱依舊不減，同時我也發(fā)覺幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是由于喜愛才有愛好，由于有愛好才那樣投入，由于那樣投入才擁有了這么多發(fā)覺和快樂！我愿永久與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合、引導(dǎo)者。_兒童網(wǎng)

科學教案：泡泡3

內(nèi)容與要求

1、在感知泡泡的大小、顏色、外形的基礎(chǔ)上學習用線條畫圓。

2、體驗追泡泡游戲的歡樂。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、吹泡泡瓶子一個；

2、幼兒添畫紙；水彩筆。

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入：

猜猜老師手里的是什么？〔老師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的愛好〕

二、觀測泡泡：

1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀測：看清晰泡泡的外形、顏色、大小。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么外形的？〔引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達〕

3、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五彩繽紛的真美麗！”

過渡：“寶寶們，我們的動物伙伴也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？〔出示示范圖小熊貓〕我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

二、添畫泡泡

1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？老師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

2、老師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好伙伴”。幼兒一起徒空練習。

3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡?！惨龑?dǎo)幼兒觀測是什么顏色的泡泡〕

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真美麗呀，吹泡泡真快樂呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫泡泡，老師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫狀況。

三、游戲：追泡泡

1、師：寶寶給小動物們吹了那么多泡泡，真能干呀，現(xiàn)在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？

2、老師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導(dǎo)幼兒留意安全，不摔跤。

科學教案：泡泡4

設(shè)計意圖：泡泡是孩子們喜愛的一種氣泡，孩子們很喜愛跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟識泡泡觀測泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀測身邊的事物，感覺游戲的歡樂。

活動目標：1.能發(fā)覺所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)覺和游戲的歡樂。

活動預(yù)備：每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動過程：一、吹泡泡。

1.為每個幼兒預(yù)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請幼兒觀測肥皂泡泡在陽光下的改變。

2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀測四周的世界。

三、抓泡泡。

1.老師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2.請幼兒看看抓到后有什么改變。

科學教案：泡泡5

設(shè)計意圖：

兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮神秘、生活中的奇異現(xiàn)象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子談?wù)摰挠篮阒黝}?！毒V要》中提出“科學教育要親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，老師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！薄按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳睿撬麄兺陼r期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動，引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的新奇心及發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的技能，培育良好的科學素養(yǎng)。

活動目標：

1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。

2.嘗試轉(zhuǎn)變物體，自制吹泡泡的工具。

3.體驗吹泡泡的樂趣,萌發(fā)探究欲望。

活動重點：

探究發(fā)覺有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。

活動難點：

嘗試轉(zhuǎn)變物體，自制吹泡泡的工具。

活動預(yù)備：

1.操作材料：鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。

2.記錄表

活動過程：

一、基本部分：

激趣導(dǎo)入：

出示泡泡液，老師吹泡泡，幼兒觀測，感受吹泡泡的樂趣。

師：泡泡是怎么出來的？

二、基本部分

〔一〕探究發(fā)覺能吹出泡泡的材料的特點。

1.猜想

出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉，幼兒認識并大膽猜想哪些工具能吹出泡泡，老師與幼兒共同記錄猜想結(jié)果。

2.驗證

〔1〕提出操作要求：

五人一組進行試驗，并將試驗結(jié)果記錄下來。在吹泡泡時，嘴巴不要遇到泡泡液，不要對著同伴的臉吹泡泡。

〔2〕幼兒操作嘗試，老師全面觀測，實時予以支持與援助。

3.小結(jié)

〔1〕觀測對比記錄表，講解并描述操作結(jié)果〔對有異議的工具請幼兒現(xiàn)場試驗?！?/p>

〔2〕溝通：為什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？〔幼兒溝通緣由，老師引導(dǎo)發(fā)覺鑰匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞，但有縫隙，所以也能吹出泡泡。〕

〔3〕老師小結(jié)：只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。

〔二〕嘗試轉(zhuǎn)變物體，動手制作泡泡器。

1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。

2.溝通方法〔引導(dǎo)幼兒將學會的閱歷加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器?！?/p>

3.幼兒動手制作，老師觀測，予以有困難的孩子援助。

4.溝通共享方法，體驗勝利的樂趣。

三、結(jié)束部分

小結(jié)：今日我們運用各種工具吹泡泡，知道了生活中很多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡；還知道了有些材料原來不能吹出泡泡，但經(jīng)過小伙伴動腦筋，也能變成好玩的吹泡器！其實生活中還有很多物品都能變成吹泡泡的工具，小伙伴們回家后繼續(xù)找一找，試一試吧！

科學教案：泡泡6

活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的技能。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本事的愉悅情感。

活動預(yù)備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五彩繽紛，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并爭論。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不能的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，老師巡回指導(dǎo)。

4、爭論、介紹幼兒想法。

〔1〕師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

〔2〕師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

〔3〕師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

二、幼兒操作

1、師：小伙伴的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)?！仓攸c指導(dǎo)花片和漏勺〕

3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。

〔1〕師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。

〔2〕師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。

師：在我們小伙伴操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

三、總結(jié)

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、老師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂中跳出活動室。

科學教案：泡泡7

活動目標：

1、通過操作試驗，了解不同外形的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在老師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探究的結(jié)果。

3、在探究活動過程中，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

不同外形的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種外形的記錄貼

活動重點：

通過自己動手實踐發(fā)覺不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

活動難點：

幼兒自己動手記錄探究結(jié)果。

活動過程：

一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的愛好。

1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？〔吹泡泡〕

2、老師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀測并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和愛好，為新知識做鋪墊。

二、感知探究。

1、老師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀測圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么外形的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的外形。

2、老師出示記錄表，請幼兒猜想不同外形的吹泡器所吹出泡泡的外形。

3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜愛的吹泡泡工具〔主要是正方形、三角形、等工具〕，邊試驗邊記錄結(jié)果，對幼兒感覺迷惑的問題“不同工具吹出泡泡的外形應(yīng)當是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么外形的工具？你發(fā)覺吹出的泡泡都是什么外形的？

4、老師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進行講評，對有不同答案的結(jié)果老師進行試驗證明，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

三、活動擴展。

請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同外形的吹泡泡工具進行試驗，進一步證明不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

科學教案：泡泡8

作品賞析：

(一)內(nèi)容簡介有一塊古怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變潔凈了；洗完澡，小熊變潔凈了；洗完澡，小兔變潔凈了。哈，古怪的肥皂。

(二)主題分析《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講解并描述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜愛，幼兒聽著簡約的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發(fā)了幼兒喜愛洗澡的愿望，漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(三)情節(jié)分析整個故事情節(jié)的線索簡約、重復(fù)，特別適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)覺：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿意了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的歡樂。

(四)圖畫分析畫面中色調(diào)艷麗的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。漂亮的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，援助孩子了解物體有大小之分；感知色調(diào)的奇異，了解兩種色調(diào)混合在一起會發(fā)生的改變；感知光和作用，援助孩子思索，水在光的照耀下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的愛好。

(五)角色分析封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這只小豬可愛、愛潔凈又有些淘氣，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜歡和憧憬的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，歡樂也越來越多!

(六)語言分析語言簡約，重復(fù)的語句“洗完澡，小豬變潔凈”、“洗完澡，小熊變潔凈”，便于幼兒記憶。

后綴詞的運用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌控。如“有一塊古怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、潔凈”等詞匯的理解與掌控。同時，后綴詞的運用也加強了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語言具有肯定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替涌現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、潔凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也進展了幼兒的語言技能。

書中簡約重復(fù)的句型“洗完澡，××變潔凈，潔凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變潔凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設(shè)計：(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路洗澡――孩子們喜愛的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的'事情，知道洗澡會讓人覺得舒暢。幼兒通過溝通生活中自己洗澡的閱歷，在律動的過程中進一步掌控洗澡的方法、體驗洗澡的歡樂。鼓舞幼兒喜愛洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、活動目標(1)閱讀圖畫書，情愿講解并描述小動物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能讓自己的身體變潔凈，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動預(yù)備故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管假設(shè)干、盛有肥皂水的容器假設(shè)干

4、活動過程

(1)觀測封面，引出故事一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

一小豬會用什么洗澡呢?

一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

一我們一邊聽音樂，一邊仿照小豬洗澡

(2)觀測畫面，理解故事

①觀測第1頁：

一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀測小豬身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么樣的?你常常用肥皂做什么?

②觀測第2頁：

一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎？

(引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的泡泡，練習數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

③觀測第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了?

一小豬還會請誰來洗澡呢?

④觀測動物的局部特征，猜猜小豬的伙伴是誰。

(觀測小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤觀測第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了?

一洗完澡，小兔變得怎樣了?

小結(jié)：洗澡會讓自己和伙伴的身體變得潔凈又舒暢，洗澡真歡樂。

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(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并溝通了自己洗澡的閱歷。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有很多。此次活動依舊從孩子們喜歡的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活閱歷。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中認真觀測泡泡的大小、外形、色調(diào)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

2、活動目標(1)認真觀測肥皂泡泡的特征，用自己喜愛的繪畫方式來表現(xiàn)。

(2)溝通關(guān)于各種洗滌用品的生活閱歷，知道它們的作用。

3、活動預(yù)備圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

各式各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)假設(shè)干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事里有哪些動物伙伴在洗澡嗎?

②集體閱讀圖畫書，幼兒仿照簡約的故事語言。

一洗完澡，小豬變潔凈了。洗完澡，小兔變潔凈了。洗完澡，小熊變潔凈了。

(2)溝通閱歷，了解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

～(出示各種洗滌用品，溝通相關(guān)閱歷。)這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢?

一這些東西有什么用?

一它們都可以讓東西變潔凈，但它們有什么不一樣?

一小伙伴可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

小結(jié)：有這么多珍寶也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，全部的東西都變潔凈了。

(3)觀測泡泡，說說泡泡的樣子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會損害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、外形、顏色……)

一你用什么東西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：許多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透亮的……)

一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

一想方法讓你的泡泡變大。

小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)選擇喜愛的工具畫泡泡

一把你剛才看到的漂亮的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一溝通：泡泡的顏色可美麗啦，你的泡泡有哪些顏色?

(三)活動拓展1、利用家長資源，援助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培育幼兒正確洗手的衛(wèi)生習慣。家長和老師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

(四)閱讀區(qū)的活動1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。

2、漂亮的泡泡：

(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

(2)玩法建議：

①鼓舞幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

科學教案：泡泡9

教學目標：

1、在吹泡泡的游戲中，體驗制造以及勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

3、能動手動腦解決問題，能制造性自制吹泡泡工具。

活動預(yù)備：

4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管假設(shè)干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉假設(shè)干片、鐵絲假設(shè)干、計時器、毛巾15條。

活動過程：

一、我們來玩吹泡泡

1、看預(yù)備的東西，猜猜今日有可能玩什么游戲。

2、提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會肚子疼的，要學會愛護自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：愛護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，肯定要愛護好自己，假如吹到了，抓緊用小毛巾擦一擦。

2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

3、收管子。示意勝利的小伙伴坐下來。

4、請勝利的小伙伴說說、吹吹給小伙伴們看看。

5、進一步小結(jié)：我們剛才都用吸管勝利地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。

三、用工具吹泡泡

1、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么〔工具〕吹的？

2、認識袋子里的工具。

3、幼兒猜想并嘗試自主探究。

4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，假如能勝利地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。假如不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。

5、要求2：記住了還是那兩個要求。愛護好你的泡泡液，愛護好自己，別對著小伙伴吹。拿到了就去試一試，假如勝利了抓緊時間把它送到籃子里來。

6、共享試驗結(jié)果：讓我們一起來共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7、請試驗勝利的孩子教教不勝利的孩子，一起發(fā)覺緣由。

8、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？

8、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J為**可以吹出泡泡？泡泡從**的哪里吹出來？

9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

四、改造樹葉吹泡泡

1、改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西，它有洞洞有縫隙嗎？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具需要有什么？那你能想方法把它變成吹泡泡的工具嗎？

2、幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試?？凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當科學家。

3、落座，爭論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析勝利與失敗的緣由。

五、各種外形的鐵絲吹泡泡

1、改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西，認識嗎？直直的，可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

2、誰敢挑戰(zhàn)？我發(fā)覺有人把小鐵絲打了個圈，他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎？怎么弄呀，擰在一起。還能變其他外形嗎？

3、拓展思維：不同外形的工具吹出的泡泡會是什么外形？

4、在幼兒操作中結(jié)束。

科學教案：泡泡10

【活動目標】

1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。

2、能講解并描述洗滌用品變出泡泡的方法。

3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

【活動預(yù)備】

幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。

【活動過程】

一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的互動愛好。

老師：這是什么?它可以干什么?

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽表述泡泡哪里來

老師：除了吹泡泡，平常，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡?泡泡是怎樣變出來的?

三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活閱歷，指認圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

老師：圖片上有沒有會變泡泡的東西?你們認識嗎?有什么用?

1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認識。

2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。

四、體驗活動。

老師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

科學教案：泡泡11

活動目標:

1.嘗試用不同外形的器具吹泡泡,發(fā)覺吹出的泡泡都是圓的。

2.能參加爭論,大膽的說出自己的想法。

3.喜愛科學活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備:

1.記錄紙一張,蘋果貼紙假設(shè)干。

2．試驗材料：每人一個圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形，各種外形的工具。

3．幼兒有吹泡泡的閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“小伙伴，你們吹過泡泡嗎？你吹出來的泡泡是什么外形的？你們想吹泡泡嗎？”

二、介紹材料及吹泡泡方法。

1．“今日老師給你們帶來了吹泡泡的材料，我們一起來看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼兒說說、認認。

2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有層薄膜，輕輕的吹。

3．幼兒吹泡泡。要求：吹的時候留意輕輕的，當心不要把水潑掉。

4．老師總結(jié)：剛才吹出來的泡泡都是什么外形的？〔圓的〕圓圓的泡泡是用什么外形的工具吹出來的？〔圓形的工具〕

三、利用三角形工具吹泡泡。

1．“剛才我們用圓形的吹泡泡工具吹出了很多圓泡泡，現(xiàn)在我們換一種外形的工具來吹。

出示三角形工具，引導(dǎo)幼兒猜猜三角形的工具會吹出什么外形的泡泡。

師：“看這是什么外形的工具？那三角形的工具吹出來的泡泡會是什么外形的呢？”

2．出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒把自己的猜想用紅蘋果貼在下面的空格內(nèi)。

“老師預(yù)備了一張大大的記錄紙，你們覺得三角形的吹出來的泡泡是什么外形的，就把紅蘋果貼在哪個家里？”

“有的小伙伴認為是圓形的，有的小伙伴認為是三角形的，那究竟會是什么外形的呢？請小伙伴自己來吹一吹?！?/p>

3．幼兒用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出來的泡泡究竟是什么外形的。

4．展示結(jié)果并總結(jié)。“原來三角形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

四、利用各種外形的工具吹泡泡。

1．我們剛才用了圓形、三角形的工具吹泡泡，你們還想用什么外形的工具來吹泡泡呢？

出示各種外形的工具，引導(dǎo)幼兒猜猜這些工具會吹出什么外形的泡泡。

2．請幼兒利用各種外形的工具探究嘗試。

3．展示結(jié)果并總結(jié)?！霸瓉聿还芄ぞ呤鞘裁赐庑蔚模党鰜淼呐菖荻际菆A形的?！?/p>

五、游戲“吹泡泡”。

活動延伸：

繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，探究泡泡的其它奧秘。

科學教案：泡泡12

活動目標：

1、體驗到吹泡和發(fā)覺奧秘的歡樂、勝利，獲得自信;

2、在操作活動中能仔細觀測、積極探究，并能夠大膽表達自己的想法;

3、通過試驗知道粗吸管簡單吹出大泡，細吸管簡單吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。

活動重點：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。

活動難點：

觀測并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。

活動預(yù)備：

粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。

活動過程：

1、入場，老師吹泡，幼兒玩泡進教室。老師示意幼兒坐好。

2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。

師：小伙伴發(fā)覺沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡?(老師持有吸管的手背后)

幼：**。(老師出示吸管驗證幼兒的答案)

師：老師還有一根(出示備用細吸管)這兩根有什么不一樣?

幼：**。

師:不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢?請小伙伴邊吹泡邊觀測。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。

幼兒吹泡、觀測、爭論。老師巡回指導(dǎo)。(教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)

師：請小伙伴，把吸管收好和泡泡水放回原處。

師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?(示意幼兒舉手回答)

幼：**。

師：誰還有不同發(fā)覺?幼：**。

師：原來，粗吸管簡單吹出大泡，細吸管簡單吹出小泡。

3、探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。

師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的?幼：**。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡?(老師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀測)

幼：**。

師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：**。

師：方方的呢?(老師出示方的吹泡工具)幼：**。

師：(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小伙伴把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。

師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。

師：請小伙伴邊吹邊觀測，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。

幼兒吹泡，觀測。老師個別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒收好工具，記錄。展示記錄結(jié)果，溝通(和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。)

師：你是怎樣記錄的?

幼：**。

師：誰還有不同發(fā)覺?

如有異議，我們再一起觀測驗證，老師吹，幼兒觀測。

師：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。

活動延伸：

師：快看，這么多美麗的泡泡。(出示PPT)你會發(fā)覺外面的泡泡更奇異，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>

科學教案：泡泡13

活動目標：

1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途

2、能講解并描述洗滌用品變出泡泡的方法

3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

活動預(yù)備：

教具：教學大書

學具：幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊

活動過程：

一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的互動愛好。

師：這是什么？它可以干什么？

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽表述泡泡哪里來

師：除了吹泡泡，平常，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？

三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活閱歷，指認圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

師：圖上有沒有會變泡泡的東西？你們認識嗎？有什么用？

1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認識。

2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法

四、老師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

科學教案：泡泡14

設(shè)計背景

中班科學活動《吹泡泡》我是用奇妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)覺吹的泡泡有什么奧秘”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺；讓幼兒們真正理解科學、喜愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

活動目標

1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培育幼兒的觀測力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

教學重點：了解泡泡的特性〔易爆透亮七彩色〕

教學難點：通過操作試驗驗證不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動預(yù)備

教學預(yù)備：泡泡水不同外形的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或購買

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出很多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

二、老師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作試驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀測泡泡的特點。

大大小小的圓形透亮七彩色簡單爆破

四、老師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒〔△?□☆〕幼說出名稱，老師再次設(shè)疑，引起幼兒探究與思索愛好：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么外形了？

六、幼兒操作驗證結(jié)果，老師巡回提問。

七、依據(jù)幼兒操作回答，老師逐一示范驗證結(jié)果。

八、小結(jié)：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇異呀。

延伸活動：

去院子可以相互交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀測泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

教學反思

平常，常常看見公園門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3