幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）

第49頁共49頁幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔精選14篇〕篇1：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)思路：對(duì)于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃重的興趣。為了更進(jìn)一步開展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒開展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還浸透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)那么，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)開展思維的靈敏性?；顒?dòng)名稱：快樂大本營活動(dòng)目的：1、在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。2、能在游戲中遵守規(guī)那么，并嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室的準(zhǔn)備〔椅子的排放、座位號(hào)、游戲場(chǎng)地劃分〕、游戲材料假設(shè)干〔保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等〕、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：一、入場(chǎng)1、幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位。2、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào)，尋找到自己位置。二、游戲：快樂大本營1、老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法，明確遵守的規(guī)那么。2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄，能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。3、幼兒自由選擇，分組游戲?！脖｝g球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子〕4、根據(jù)記錄表分享游戲情況。篇2：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案所謂教學(xué)，乃是老師教，學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)，身心獲得一定的開展，形成一定的思想品質(zhì)。教學(xué)永遠(yuǎn)包括教和學(xué)，沒有了學(xué)，教就不能存在，而沒有了教，學(xué)也同樣不能存在。教學(xué)〔教〕就是老師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。教學(xué)理論確實(shí)是由教與學(xué)兩種活動(dòng)所構(gòu)成，教與學(xué)是統(tǒng)一的活動(dòng)。但為了深化地研究教與學(xué)，有必要將教與學(xué)分開進(jìn)展研究。因此上述定義關(guān)注的是老師行為，即教學(xué)討論、研究老師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。老師的這些行為都是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。從教學(xué)的規(guī)定性要求看，“教學(xué)”活動(dòng)應(yīng)具備三方面特征：首先，“教學(xué)”既有“教”，又有“學(xué)”。它包括了老師和學(xué)生的共同活動(dòng)。第二，它是由老師發(fā)起的，符合一定道德標(biāo)準(zhǔn)的行為。第三，它旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所以行為?！敖獭辈粌H意味著向?qū)W習(xí)者“傳遞”知識(shí)和技能，“教”還包括著改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和生活方式。根據(jù)以上所述，教學(xué)應(yīng)是由老師發(fā)起的，旨在維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為的師生共同活動(dòng)。〔二〕幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的`特點(diǎn)幼兒園教學(xué)是老師和幼兒的共同活動(dòng)，是旨在促進(jìn)幼兒身心安康開展的師幼共同活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種自發(fā)反映型教學(xué)。前蘇聯(lián)出色心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：3歲前兒童教學(xué)特點(diǎn)是這一年齡兒童是按照他們自己的大綱進(jìn)展學(xué)習(xí)的，這種教學(xué)類型通常稱為自發(fā)型。學(xué)齡兒童能做老師要他做的事情，按照老師的大綱學(xué)習(xí)這一類型教學(xué)定為反響型。學(xué)前兒童的態(tài)度是這樣確定的：他做他要做的事，但他要做的事，恰恰也是他的領(lǐng)導(dǎo)希望他做的。因此他提出：幼兒園教學(xué)大綱應(yīng)該也是兒童自己的大綱，就是說，大綱施行的次序應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣，符合他的與一般概念相聯(lián)絡(luò)的思維特點(diǎn)。學(xué)前兒童的教學(xué)那么處于第一種和第二種之間的過渡位置，可稱為自發(fā)？反響型。詳細(xì)來說，幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有方案、有組織的活動(dòng)。在進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，老師首先需要根據(jù)教育目的，幼兒的開展?fàn)顩r及幼兒的興趣、需要，制定本次教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)目的，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)的組織形式。也就是說，在進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)之前，老師要考慮并制定好完好的教學(xué)方案。這種教學(xué)方案帶有預(yù)成性的特點(diǎn)。在教學(xué)方案施行過程中，老師有可能會(huì)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，調(diào)整或更改教學(xué)方案中的某一環(huán)節(jié)，但就整個(gè)方案來說，一般是不會(huì)作大的變動(dòng)的。2、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過程，他們的興趣和需要是其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。幼兒在學(xué)習(xí)過程中中能做的只是與他興趣相符的事情。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的方案是老師根據(jù)教育目的事先預(yù)設(shè)和規(guī)定的，在方案的制定過程中，往往會(huì)對(duì)幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。如何解決這一問題？這就需要老師要能將預(yù)定的教育目的和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自己的需求，以激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)，積極進(jìn)展學(xué)習(xí)，在自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，身心獲得更好的開展。篇3：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示填寫算式，學(xué)習(xí)加減。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)算式的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)學(xué)卡[2—94]分解和組合2、數(shù)學(xué)卡[2—102]分解和組合3、數(shù)學(xué)卡[2—92]分解和組合4、數(shù)學(xué)卡[2—95]分解和組合教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、圖片練習(xí)1、[2—94]分解和組合〔1〕這張圖上有什么？有多少？他們有什么不同？”這張圖上有大樹，有蘋果。有4棵大樹，大樹上的蘋果多少不同。〔2〕看圖填算式4—1=5—2=7—5=6—4=2、出示數(shù)學(xué)卡：[2—102]分解和組合〔1〕這張卡片上是什么的符號(hào)是什么？〔2〕你能講講這些算式嗎？2=4=64=2=6〔3〕誰能填寫出圖示表示的算式？〔2〕+〔3〕=〔5〕〔3〕+〔2〕=〔5〕〔7〕+〔3〕=〔10〕〔3〕+〔7〕=〕10〕〔4〕我們一起把分和式和算式讀一遍?！倍⒉僮骶毩?xí)1、[2—92]分解和組合看圖寫算式，進(jìn)展計(jì)算。2、[2—95]分解和組合看算式，填答案。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。出示幼兒完成的算式，請(qǐng)小朋友來講一講，并一起讀算式。篇4：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p作為一名新的幼兒老師，孩子們的情況還不太理解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，根本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)情況來分析^p，孩子們的反響才能和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門進(jìn)步幼兒智力反響才能的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，老師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。三、教材分析^p這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒考慮、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比擬大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦考慮，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，更能進(jìn)步幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算才能。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)三者之間的聯(lián)絡(luò)，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)歷和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成5———10的組成及加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)絡(luò)，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。1、使幼兒運(yùn)用觀察、比擬、比照等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。4、讓幼兒初步理解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。6、進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的操作才能、觀察才能、邏輯思維才能和語言表達(dá)才能以及書寫才能。7、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。8、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)才能。五、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象才能。3、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)才能。4、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。六、教學(xué)措施兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。1、深化鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步幼兒的創(chuàng)造力和想象力。4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)才能和思維才能，引導(dǎo)幼兒多考慮多動(dòng)腦多操作。篇5：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案活動(dòng)目的1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)展分類。2、學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3、通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、興趣練習(xí)：找顏色2、〔紅、黃、綠〕小貓、小魚圖貼。3、幼兒作業(yè)紙教學(xué)具圖片活動(dòng)過程—、導(dǎo)入活動(dòng)1、師生問候抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問候。2、出示大貓圖貼和小貓圖貼請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼〔喵喵喵！〕請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。3、分禮物我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)展操作。二、興趣練習(xí)：好看的顏色在這里1、老師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。2、老師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！一唱一答的形式，按顏色進(jìn)展答復(fù)。3、老師帶幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)〔唱歌〕三、游戲：小貓捉魚1、向指定方向爬，并取物。2、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)展分類。3、進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。四、活動(dòng)完畢小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。篇6：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p作為一名新的幼兒老師，孩子們的情況還不太理解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，根本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)情況來分析^p，孩子們的反響才能和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門進(jìn)步幼兒智力反響才能的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，老師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。三、教材分析^p這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒考慮、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比擬大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦考慮，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，更能進(jìn)步幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算才能。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)三者之間的聯(lián)絡(luò)，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)歷和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成510的組成及加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)絡(luò)，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。1、使幼兒運(yùn)用觀察、比擬、比照等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。4、讓幼兒初步理解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。6、進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的操作才能、觀察才能、邏輯思維才能和語言表達(dá)才能以及書寫才能。7、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。8、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)才能。，五、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象才能。3、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)才能。4、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)度安排表1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2、《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》3、《比擬大小、長(zhǎng)短、高矮》《比擬輕重、厚薄、粗細(xì)》4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》5、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》9、〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)110的數(shù)序，10、學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)011、學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用途12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20、總復(fù)習(xí)七、教學(xué)措施教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。1、深化鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步幼兒的創(chuàng)造力和想象力。4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)才能和思維才能，引導(dǎo)幼兒多考慮多動(dòng)腦多操作。篇7：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)思路：對(duì)于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃重的興趣。為了更進(jìn)一步開展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒開展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還浸透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)那么，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)開展思維的靈敏性?；顒?dòng)名稱：快樂大本營活動(dòng)目的：1在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。2能在游戲中遵守規(guī)那么，并嘗試記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室的準(zhǔn)備〔椅子的排放、座位號(hào)、游戲場(chǎng)地劃分〕、游戲材料假設(shè)干〔保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等〕、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：一、入場(chǎng)1幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位。2引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào)，尋找到自己位置。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的機(jī)密。引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先承受第一個(gè)考驗(yàn)、2看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說老師進(jìn)展記錄)3看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?4小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù)、5游戲:找朋友引導(dǎo)語:如今我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個(gè)游戲找朋友、玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題,座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化)、B老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。6百變相鄰數(shù):能變化三個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù)、引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真大,這下要承受第二個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2、4、5),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?7小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了、三、游戲:快樂大本營1老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)那么、2討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)、3幼兒自由選擇,分組游戲、(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)4根據(jù)記錄表分享游戲情況、四、延伸:1出示老師家的門牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?2將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。篇8：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p作為一名新的幼兒老師，孩子們的情況還不太理解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，根本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的詳細(xì)情況來分析^p，孩子們的反響才能和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門進(jìn)步幼兒智力反響才能的一門課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，老師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。三、教材分析^p這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒考慮、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比擬大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦考慮，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，更能進(jìn)步幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算才能。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識(shí)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)三者之間的聯(lián)絡(luò)，通過實(shí)物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動(dòng)。4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)歷和實(shí)際的生活需要來展開教學(xué)。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成510的組成及加減運(yùn)算。四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)絡(luò)，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。1、使幼兒運(yùn)用觀察、比擬、比照等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。4、讓幼兒初步理解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。6、進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的操作才能、觀察才能、邏輯思維才能和語言表達(dá)才能以及書寫才能。7、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。8、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)才能。，五、教學(xué)的重難點(diǎn)1.能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2.能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象才能。3.對(duì)生活中的物體能有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)才能。4、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。六、學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)度安排表1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2、《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》3、《比擬大小、長(zhǎng)短、高矮》《比擬輕重、厚薄、粗細(xì)》4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》5、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》9、〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)110的數(shù)序，10、學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)011、學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用途12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20、總復(fù)習(xí)七、教學(xué)措施教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)展觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的才能。1、深化鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步幼兒的創(chuàng)造力和想象力。4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)才能和思維才能，引導(dǎo)幼兒多考慮多動(dòng)腦多操作。篇9：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、情況分析^p幼兒中班是我這學(xué)期新接手的一個(gè)新班，本班幼兒46名，其中男孩34名，女孩12名。通過家長(zhǎng)的溝通，我對(duì)本班幼兒的根本情況有了一定的理解，一周來，我也注意主動(dòng)地去接觸每一個(gè)孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這期間，我也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，根本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的小勞動(dòng)。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理才能比擬差，另外孩子的規(guī)那么意識(shí)也不夠。個(gè)別孩子的性格內(nèi)向、比擬乖僻。針對(duì)以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)絡(luò)本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有方案地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理才能，重視對(duì)幼兒的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步幼兒各方面的才能。二、各方面的要求與任務(wù)(一)班務(wù)工作方面1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。進(jìn)步大家對(duì)當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識(shí)，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的效勞贏得家長(zhǎng)的信任，從而吸引幼兒生，為進(jìn)步幼兒園名聲而努力。2、定期與不定期地召開班務(wù)會(huì)議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要求班上老師成員要擅長(zhǎng)總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的缺乏之處，并擅長(zhǎng)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而進(jìn)步自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)喪失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對(duì)于老師那么應(yīng)有教育幼兒保護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。(二)教育教學(xué)工作方面1、老師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目的與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手才能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀察記錄與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以改良教學(xué)的弊病，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極搜集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)歷準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探究，并大膽用語言進(jìn)展表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的才能。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流，理解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的時(shí)機(jī)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的才能程度出發(fā)，打好幼兒的根底，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。篇10：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、情況分析^p中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一局部是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、才能方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)展教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助詳細(xì)的事物和形象進(jìn)展初步的邏輯考慮，激發(fā)幼兒的探究和考慮才能。我們將關(guān)注班里所有幼兒的開展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)慣用各種幾何體進(jìn)展拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)展分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)展7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移才能的開展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前前方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、詳細(xì)措施：1、老師根據(jù)數(shù)學(xué)方案按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、為幼兒提供多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探究。3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)。5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6、家長(zhǎng)配合老師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1、我身上的數(shù)2、和數(shù)字朋友做游戲3、舉卡片4、我長(zhǎng)大了5、漂亮的月餅盒6、拼彩旗7、不一樣的蛋糕8、量布做圍巾9、幾個(gè)朋友在一組10、圖形變變變11、數(shù)字口袋找朋友12、大大小小的水果13、拾落葉14、分樹葉15、打扮活動(dòng)室篇11：幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案一情況分析^p：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1―6的加減運(yùn)算，理解了1―6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃重的興趣，在他們的探究發(fā)現(xiàn)中開展了空間思維才能。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)亟蝗谥R(shí)和興趣。二學(xué)期目的：1、教幼兒學(xué)習(xí)6―10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的關(guān)系。局部數(shù)的互補(bǔ)和互換。2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)展分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)展分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的.值是不同的。10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察、比擬、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。三教學(xué)進(jìn)度表：第一周一、學(xué)習(xí)7的組成1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。二、學(xué)習(xí)7的加減1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。2、學(xué)習(xí)7的三組加減。第二周一、學(xué)慣用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體1、讓幼兒觀察、比擬球體和圓柱體，說出其名稱和特征。第三周一、學(xué)習(xí)二等分1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。二、分成幾小杯1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2．觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。第四周一、學(xué)習(xí)8的組成1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，理解8分成兩份有7種分法。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互相關(guān)系〔增1、減1〕二、圓柱體的游戲1、通過理論體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探究精神。2、能區(qū)分認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其根本特征。3、在動(dòng)手嘗試的根底上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第五周一、學(xué)習(xí)8的加減1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。第六周一、看點(diǎn)子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周一、學(xué)習(xí)9的組成學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。二、學(xué)習(xí)9的加減篇12：幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1、

學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和局部數(shù)之間的關(guān)系。2、

學(xué)習(xí)9的加減。第八周一、改錯(cuò)題〔一〕1、

學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。2、

復(fù)習(xí)9的組成、加減。能純熟準(zhǔn)確得進(jìn)展運(yùn)算。二、改錯(cuò)題〔二〕1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。第九周一、兩個(gè)特征分類1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)展9以內(nèi)的加減。二、分類1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和合作意識(shí)，觀察比擬物體的不同特征并進(jìn)展分類。第十周一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1、

使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫知名稱，根本掌握鐘面的主要特征，方案2、

使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能識(shí)別整、半點(diǎn)。二、記錄時(shí)間1、

讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。2、

進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步開展幼兒的時(shí)間感。第十一周一、學(xué)習(xí)10的組成1、

要求幼兒有序的進(jìn)展10的分解。2、

引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。二、學(xué)習(xí)10的加減1、

引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。2、

教幼兒講述應(yīng)用題。第十二周一、學(xué)習(xí)“0”的算式1、

學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。2、

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減〔一〕會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。第十二周一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減〔二〕1、會(huì)把算式題目填寫完好，如1+〔

〕=3自編二、快速口算練習(xí)口算的才能，能互相之間玩出題游戲。自編第十三周一、認(rèn)識(shí)人民幣1、

認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。2、

學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。二、超市1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步幼兒解決問題的才能。第十四周一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右1、

教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。2、

讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依樣接畫1、

培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的才能。2、

教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。第十五周一、學(xué)習(xí)四等分物體1、

幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。2、

進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能。二、補(bǔ)破綻1、

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀一樣的填。2、

開展幼兒的空間知覺。數(shù)學(xué)游戲第十六周一、10的加減試題1、

會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。2、

進(jìn)步幼兒的運(yùn)算正確度。

一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為參與一線帶班的老師。二．特點(diǎn)：優(yōu)

勢(shì)1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析才能有所進(jìn)步。2．積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展”的相關(guān)知識(shí)和開展理論活動(dòng)的經(jīng)歷。3．從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。2．對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。3．對(duì)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動(dòng)的主人”、“以老師為主體”的開展觀，促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、理論、考慮、研究，使教研更好地為老師和教育效勞。1．從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。2．開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展”的進(jìn)一步深化研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)展初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究》。3．學(xué)習(xí)、分析^p《探究型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4．開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)，做好幼小銜接工作。大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與施行2月1．學(xué)習(xí)園務(wù)方案，在此根底上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。2．理論活動(dòng)――斜坡與球及評(píng)析研討。3．進(jìn)展混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。3月1．籌劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)理論活動(dòng)。2．交流各班探究型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。3．開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。4月1．理論活動(dòng)――主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性開展和探究行為進(jìn)展觀察、評(píng)析。2．搜集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性開展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。5月1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)展初步研討。2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3．進(jìn)展《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。6月1．方案、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的搜集、匯總。4．針對(duì)教研方案以及施行情況進(jìn)展學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。篇13：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)喪失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對(duì)于老師那么應(yīng)有教育幼兒保護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。(二)教育教學(xué)工作方面1、老師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目的與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手才能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀察記錄與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以改良教學(xué)的弊病，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、鼓勵(lì)、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極搜集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)歷準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探究，并大膽用語言進(jìn)展表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的才能。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流，理解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的時(shí)機(jī)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的才能程度出發(fā)，打好幼兒的根底，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。幼兒園小班數(shù)學(xué)方案篇三一、情況分析^p：本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步可以適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)拾掇玩具，將物品物歸原處。喜歡參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比擬利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。通過最近與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班局部家長(zhǎng)比擬重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)展早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長(zhǎng)工作。二、學(xué)期目的：1、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示一樣數(shù)的物體。2、使幼兒會(huì)比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。4、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。5、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，粗細(xì)，比擬出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)展10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳