教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》考點最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》考點最新版(二)1、單選題

在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度他所運用的評價方法是_____

A:形成性評價

B:總結性評價

C:配置性評價

D:甄別性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查的是教學評價的類型。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。配置性評價的根本目的是分班、分組。故本題選A。

2、單選題

“小學”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學”，以學習儒家經典為主，著重兒童_____

A:生活與禮儀訓練

B:識字訓練

C:認知和行為處世訓練

D:識字與禮儀訓練

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“小學”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學”，以學習儒家經典為主，著重兒童認知和行為處世的訓練。

3、單選題

如果不注意眼部衛(wèi)生就容易患沙眼，在學校中預防沙眼的重點是_____

A:不用臟手擦眼睛

B:群防群治

C:保持水源清潔

D:搞好衛(wèi)生，做好一人一巾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：預防沙眼的重點是做好群防群治。教師應向兒童普及眼病的預防知識，并協助搞好學校衛(wèi)生，做到兒童一人一巾，毛巾用完后通風晾干，不用臟手擦眼睛，并保持水源清潔及室內通風。

4、單選題

預防齲齒最重要的措施是_____

A:保持口腔衛(wèi)生

B:少吃糖

C:少吃酸性食物

D:加強營養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：預防齲齒的最佳辦法是保持口腔衛(wèi)生。

5、單選題

“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即_____

A:教學科目

B:社會改造

C:經驗獲得

D:預期學習效果

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是課程的定義。在幾種有代表性的課程定義中有一種觀點認為課程即預期的學習結果。這種觀點認為課程不應該指向活動、而應該直接關注預期的學習結果或目標，即要把重點從手段轉向目的。這要求課程事先制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標服務的。

6、單選題

著名生態(tài)學家、生物學家洛倫茲發(fā)現，剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動物進行學習。這一觀點支持了教育的_____

A:神話起源說

B:生物起源說

C:勞動起源說

D:心理起源說

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：生物起源說認為學習是動物的生存本能，印刻的概念恰恰體現了動物這一本能。

7、單選題

進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容？_____

A:校長辦公室

B:教務處

C:政教處

D:總務處

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：校長辦公室是校長領導下的辦事機構，協助校長處理學校日常事務。校長辦公室的職責包括：負責學校的對外聯絡；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學校文件收發(fā)和歸檔；進行學校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。

8、單選題

個體在不同的年齡段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的_____

A:差異性

B:順序性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性指個體在不同的年齡段表現出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。

9、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是_____

A:模仿

B:準確

C:連貫

D:習慣化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。

10、單選題

某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是_____

A:讓學生下床，站直抽筋的腿

B:讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

C:讓學生平躺，按摩抽筋部位

D:讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛音

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。

11、單選題

以學生的生活經驗，已知的知識素材為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導人新課，鼓動起學生的求知欲望的導人方式是_____

A:直觀導人

B:經驗導人

C:事例導人

D:懸念導人

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

12、單選題

遺傳素質是人身心發(fā)展的_____

A:主導因素

B:決定因素

C:物質前提

D:內部動力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：遺傳素質是人身心發(fā)展的物質前提。

13、單選題

在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫?，F象，這在心理學上稱為_____

A:挫折現象

B:回退現象

C:抑制現象

D:高原現象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：練習的進步是先快后慢的，到中期出現暫時停頓現象，即練習成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢，心理學稱為高原現象。

14、單選題

體育課上，小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的(

)特點。_____

A:復雜性

B:示范性

C:創(chuàng)造性

D:長期性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師勞動的創(chuàng)造性體現在：首先，因材施教；其次，教學上的不斷更新；最后，教師的“教育機智”。題干是教師靈活有效處理問題的表現，屬于“教育機智”。故選C。

15、單選題

德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是_____

A:社會本位

B:科學本位

C:倫理本位

D:個人本位

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

16、單選題

短時記憶的容量是(

)個組塊。_____

A:9

B:7±2

C:12

D:4

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：短時記憶的容量是7±2個組塊。

17、單選題

打破傳統(tǒng)學科課程的知識領域，結合兩門以上學科領域構成一門學科的課程是_____

A:學科課程

B:活動課程

C:結構課程

D:綜合課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

18、單選題

西方教育史上第一位提出“教育心理學化”主張的教育家是_____

A:夸美紐斯

B:康德

C:裴斯泰洛齊

D:赫爾巴特

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張。“教育心理學化”含義：一是就教育目的或結果的意義而言，要求教育教學應使人固有的、內在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；二是就教育教學的活動或過程的意義而言，要求教育教學應與兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律協調一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等諸方面都處于主動的地位。

19、單選題

關于預防脊椎彎曲異常的措施，錯誤的是_____

A:保持正確的坐、立、走、臥及讀書寫字姿勢

B:堅持體育鍛煉

C:避免一些不良習慣

D:在兒童脊柱彎曲初期，通過矯正姿勢也不能恢復正常

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：預防脊椎彎曲異常的措施有：保持正確的坐、立、走、臥及讀書寫字姿勢；堅持體育鍛煉；避免一些不良習慣，如常用某一只手提東西或用一側肩背書包等。在兒童脊柱彎曲初期，一般為習慣性彎曲，這時只要及時矯正姿勢就可恢復正常。

20、單選題

蘇格拉底的“產婆術”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等，這些觀點體現的教學原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:量力性原則

C:因材施教原則

D:循序漸進原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“產婆術”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等觀點均體現了啟發(fā)性原則。

21、單選題

學校上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現場急救措施有誤的一項是_____

A:若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動

B:骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原

C:切忌用不干凈的物品填充傷口

D:應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形不可勉強復原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。故選B。

22、單選題

義務教育具有強制性、免費性和_____

A:發(fā)展性

B:針對性

C:普及性

D:全面性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

23、單選題

教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？_____

A:經濟功能

B:育人功能

C:政治功能

D:文化功能

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這是教育對生產力的促進作用，體現了教育的經濟功能。

24、單選題

兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由(

)首先提出。_____

A:皮亞杰

B:勞倫茲

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

25、單選題

教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是_____

A:收集資料

B:選擇課題

C:提出假設

D:制訂方案

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一切教育教學研究都是從選擇課題開始的。

26、單選題

小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪，這體現了教師勞動的_____

A:創(chuàng)造性

B:長期性

C:示范性

D:勞動空間的廣延性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班主任老師進入到學生家庭進行家訪，這體現了勞動空間由學校之內延伸到了學校之外，是教師勞動空間廣延性的表現。

27、單選題

“學而時習之”“溫故而知新”反映了(

)教學原則。_____

A:系統(tǒng)性

B:啟發(fā)性

C:思想性

D:鞏固性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學而時習之，溫故而知新”是指學習按照一定的時間進行復習鞏固，在學習新知識之前，應該對舊的知識進行溫習，從而達到牢固地掌握，使新舊知識之間達到融會貫通。

28、單選題

發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是(

)。

①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育_____

A:①②④

B:①③④

C:①②③

D:②③④

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學校教育、社會教育。

29、單選題

課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型體現了(

)的理論。_____

A:學科課程

B:活動課程

C:學生課程

D:隱性課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：活動課程是相對于系統(tǒng)的學科知識而言的，由一系列活動組成。它側重于學生直接經驗的獲得，如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經驗。故選B。

30、單選題

教師在上課時，運用學生在生活中熟悉或關心的事例導人新課，能使學生產生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學生創(chuàng)設引人人勝、新奇的學習情境。這種課堂導人方式屬于_____

A:直觀導人

B:練習導人

C:事例導人

D:懸念導人

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

31、單選題

在實際教學過程中，教師通常會在一門課程結束后進行教學或測驗，以評價學生對知識和技能的掌握程度，這種評價方式被稱為_____

A:形成性評價

B:診斷性評價

C:配置型評價

D:總結性評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。故選D。

32、單選題

人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有_____

A:階段性

B:互補性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査個體身心發(fā)展規(guī)律。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同。“聰明早慧”“大器晚成”指的就是人與人在能力發(fā)展的時間早晚和到達程度上的不同。

33、單選題

教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”屬于_____

A:教學敘事

B:生活敘事

C:自傳敘事

D:德育敘事

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：自傳敘事是指教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。德育敘事屬于生活敘事。

34、單選題

教育目的是衡量教學實施效果的根本依據和標準。這體現了教育目的的(

)作用。_____

A:導向

B:評價

C:激勵

D:指導

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育目的具有導向、激勵和評價作用，“衡量教學實施的依據和標準”體現的是教育目的的評價作用。故選B。

35、單選題

心理輔導的目標有兩個：一是(

)，二是尋求發(fā)展。_____

A:行為矯正

B:學會適應

C:克服障礙

D:學會調適

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：心理輔導的目標有兩個：一是學會調適，二是尋求發(fā)展。

36、單選題

班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是_____

A:常規(guī)管理

B:民主管理

C:平行管理

D:目標管理

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

37、單選題

“大有大成，小有小成”是(

)教學原則具體運用的結果。_____

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D.解析：因材施教的原則是指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，并根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

38、單選題

下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是_____

A:教案

B:備教材

C:備學生

D:備教法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生和設計教法。故選A。

39、單選題

目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是_____

A:班級式授課

B:分層教學

C:小組合作學習

D:小班教學

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：班級授課制是當前世界范圍內普遍采用的一種教學組織形式。

40、單選題

當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是_____

A:將病人搬到陰涼通風處

B:用浸濕的冷毛巾敷在頭部

C:讓病人躺下，墊高頭部

D:服用仁丹或十滴水等藥物

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。

41、單選題

—名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其_____

A:道德情感

B:道德意志

C:道德行為

D:道德認識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：道德意志是一個人自覺地調節(jié)行為，克服困難，以實現一定道德目的的心理過程，通常表現為一個人的信心、決心和恒心。

42、單選題

對殘疾兒童的教育要依據(

)的特征進行。_____

A:JL童身心發(fā)展的順序性

B:JL童身心發(fā)展的分化與互補的協調性

C:JL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性

D:JL童身心發(fā)展的不平衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現出一定的機能互補性特點，以協調人的各種能力，使其盡可能地適應自己的生活環(huán)境。這種協調性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，可使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據。

43、單選題

如果兒童發(fā)生燙傷，下列做法中不正確的是_____

A:脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚

B:立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度

C:若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

D:若傷勢較重，經簡單處理后，應立即送往醫(yī)院進行救治

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：若兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，不要急于脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。其他選項都是正確的做法，故選A。

44、單選題

在科爾伯格有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于_____

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:權威水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：科爾伯格認為道德判斷可分為前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。每個水平包括兩個階段，習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規(guī)取向階段。

45、單選題

在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是_____

A:培養(yǎng)能力

B:傳授知識

C:依法執(zhí)教

D:教書育人

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是教書育