五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 16太陽(yáng) 人教部編版

《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.感知太陽(yáng)“大、遠(yuǎn)、熱”的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，并能將這些說(shuō)明方法運(yùn)用到練筆中去。2.理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法。2.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀）2.說(shuō)一說(shuō)：這段話主要講了什么故事？（指名說(shuō)）師：《后羿射日》是一個(gè)古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的文《太陽(yáng)》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說(shuō)明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？教師：概括起來(lái)講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來(lái)深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這部分課文。三.、領(lǐng)悟方法，自主探究學(xué)生默讀課文l－3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？1.交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽。作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢？“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教?yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！北容^：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”師：一億五千萬(wàn)公里有多遠(yuǎn)？課文中怎樣說(shuō)的？

走——三千五百年，飛——二十幾年。

師：這樣寫好嗎？好在哪里？（通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。）指導(dǎo)朗讀第一自然段（加深體會(huì)說(shuō)明方法使句子更加準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。）太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，我們依然每天享受著它給我們帶來(lái)的光明和溫暖，那是為什么呢？2.交流“大”、“熱”的特點(diǎn)：（1）“一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”（我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。這就是作比較的方法。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)作比較，更加形象，方便理解。）（2）“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”。（運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地反映出太陽(yáng)的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)）（3）“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍?！睅煟耗侵行臏囟仁嵌嗌倌?？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算。

一千八百萬(wàn)度。

教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬(wàn)度嗎？

這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào)：是估計(jì)，太陽(yáng)溫度太高了，人們無(wú)法進(jìn)行測(cè)量，所以是大概的數(shù)。

引導(dǎo)出“估計(jì)”這個(gè)詞用得特別準(zhǔn)確。用鋼鐵與太陽(yáng)的溫度作比較，說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度真的很高。

小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r(shí)所要表達(dá)的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。3.半扶半放學(xué)習(xí)太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切（1）用讀一讀、談一談的方法，讓學(xué)生從5、6、7自然段中任選自己喜歡的一段，然后將自己的收獲講給大家聽。根據(jù)學(xué)生的交流，梳理歸納出太陽(yáng)與氣候、溫度、人類健康有著密切的關(guān)系。（2）同學(xué)們齊讀課文的最后一段，談?wù)勛约簩?duì)課文最后一句話的理解“一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)充滿感恩的情懷，從而激發(fā)學(xué)生探究大自然的熱情。（3）學(xué)生帶著體會(huì)有感情朗讀這一段，指名朗讀，小組齊讀，使學(xué)生對(duì)課文的理解進(jìn)一步加深，感情得到升華。4、總結(jié)全文《太陽(yáng)》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來(lái)具體講的。說(shuō)明性文章為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使他們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一些說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方和作比較。但這些描述都非常的準(zhǔn)確、清楚，有一定的條理。四、拓展延伸出示“月”的象形字，讓學(xué)生說(shuō)出最早這個(gè)字指的是什么？（生答：月亮。）同時(shí)教師演示課件：

月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

先讓學(xué)生說(shuō)出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、小）。

讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。2．生進(jìn)行練筆。

要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。五、板書設(shè)計(jì)：