五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 分?jǐn)?shù)的意義丨浙教版

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的意義。(二)、情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于探索積極合作的精神。2、感知數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位的意義。突破方法是創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手創(chuàng)造；討論思考，小組合作。難點(diǎn)：對(duì)單位“1”的理解。突破方法是直觀感受，小組合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小組活動(dòng)材料，作業(yè)紙（一）、作業(yè)紙（二）。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生（1）中秋節(jié)老師給同學(xué)們分月餅.老師提問：12塊月餅，平均分給4個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？學(xué)生回答：3塊。老師提問：3塊月餅，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？學(xué)生回答：1塊。老師提問：1塊月餅，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？學(xué)生回答：1/3塊。老師提問：結(jié)果能用分?jǐn)?shù)表示嗎？學(xué)生回答：不能。老師提問：結(jié)果是什么數(shù)？學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)。（2）出示課件：古人用打結(jié)的繩子作為計(jì)量單位，測(cè)量石頭的長度，測(cè)量的結(jié)果是多少？結(jié)果能用整數(shù)表示嗎？（不能。能用什么數(shù)表示呢？分?jǐn)?shù)。）（3）說一說分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的。2.揭示課題：我們?cè)跍y(cè)量物體，分物或計(jì)算時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)我們通常用分?jǐn)?shù)表示。出示課題：分?jǐn)?shù)的意義（板書）（二）、探究新知感知：一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位，看做單位“1”回憶學(xué)過的分?jǐn)?shù)（1）學(xué)生列舉幾個(gè)分?jǐn)?shù)并板書，選1/4這個(gè)分?jǐn)?shù)，說一說所表示的意義，各部分的名稱，以及各部分的名稱所表示的意義（強(qiáng)調(diào)平均分）（2）聯(lián)系實(shí)際生活讓學(xué)生說說1/4的含義。（3）把作業(yè)（一）中的兩個(gè)圖形，用分一分，畫一畫的方法表示出1/4（4）投影儀展示學(xué)生分畫的結(jié)果，學(xué)生敘述分畫過程（5）課件演示1/4的分畫過程2、感知一些物體看做單位“1”提問：如果有多個(gè)物體，你能把它們平均分，表示出1/4嗎（1）把作業(yè)（二）中的兩個(gè)圖形分一分，畫一畫表示出1/4。（2）課件演示學(xué)生分畫的結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生敘述過程。課件演示1/4的分畫過程3、小練：如果有6面小旗，你能表示出它的1/3嗎？1/3是幾面小旗？2/3中有幾個(gè)1/3？“1”中有幾個(gè)1/3?（課件演示）4．創(chuàng)造生活中的分?jǐn)?shù)（1）師：生活中有許多分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造出分?jǐn)?shù)出示創(chuàng)造要求（2）小組交流討論創(chuàng)造（3）利用課件展示學(xué)生創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的結(jié)果，并規(guī)范敘述創(chuàng)造過程（2-3組學(xué)生）5、總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義根據(jù)學(xué)生敘述，強(qiáng)調(diào)一個(gè)物體，一些物體，一個(gè)計(jì)量單位，都屬于一個(gè)整體。揭示意義：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看做一個(gè)整體。把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或是幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。指出：一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”口述小練習(xí)：把全班人數(shù)看做單位“1”，平均分成6組，每組是全班人數(shù)的多少呢？如果平均分成3組，5組呢？7、感知分?jǐn)?shù)單位（1）我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)時(shí)都有計(jì)數(shù)單位，分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位，猜一猜3/5的分?jǐn)?shù)單位是多少呢？它有多少個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？再填幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是單位“1”（2）揭示分?jǐn)?shù)單位的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。四、課堂練習(xí)1、隨堂小練2、鞏固回味3、生活實(shí)踐4、暢所欲言5、拓展訓(xùn)練6、想一想問：粗心的小明把紅墨水分別灑在了兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母上，你還能知道兩個(gè)分?jǐn)?shù)的其他信息嗎？7、能力提升：拍手游戲—根據(jù)要求你們分別拍幾下手。（1）同學(xué)們拍手的次數(shù)是老師拍手次數(shù)的1/