高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華-講義

高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華的聚焦·高頻考點)回扣,主干知識體驗·經典考題e探究核心要點課時提能演練卡是在觀看回扣·主干知識有片,重打開可總?，F(xiàn)希,有不慢,考試大綱考點搜索兩次鴉片戰(zhàn)①鴉片戰(zhàn)爭與中英《南京條約》②第二次鴉片戰(zhàn)爭爭甲午中日戰(zhàn)①甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》②黃海海戰(zhàn)③臺爭與八國聯(lián)灣人民反割臺斗爭④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑軍侵華條約》⑤義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭聽是人們進行言語交際的重要手段，是英語學習的重要途徑和基本方法之一。但是，教學實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，農村初中英語聽力教學一直處于弱勢地區(qū)，教師不夠重視，學生缺乏自學能力，為了提升英語學習的效果，農村英語教育工作者要努力探索，總結出一條英語聽力的創(chuàng)新對策。本文從學習興趣、文化教育、訓練方式和網(wǎng)絡教學四個方面提出了具體的解決對策。一、激發(fā)初中生“聽”的興趣學生不能主動進行聽力訓練，教學效果自然不夠理想，因此在農村初中英語聽力教學的創(chuàng)新探索過程中要重視激發(fā)初中生“聽”的興趣。首先，教師要注重轉變初中生不愿意聽、不愿意說的英語學習現(xiàn)狀，要讓初中生從思想上高度重視英語聽力的自我能力塑造，并在起始年級就抓住聽力教學的契機，一開始就將其“吸住”，使之聽和說逐漸形成習慣，從而摘除聽力教學害怕的隱患。例如：從初一開始，教師就要讓學生明白聽力訓練是及其重要的，并保證每節(jié)課都能夠進行一次聽力訓練，讓學生從心理上認同聽力學習。其次，教師要豐富聽力訓練的形式和內容，這樣英語的聽力訓練就能夠避免枯燥，比如：在進行聽力訓練的練習過程中，教師要讓學生辨別單詞，可以采用“表演配合讀音”的表現(xiàn)方式，學生一邊聽著單詞的讀音，另一方面看著老師做出的相關反應，這樣的情況下，學生的理解更為容易，而且對于聽力訓練也感到更有興趣?？傊?，激發(fā)學生“聽”的興趣，學生才能夠主動的學習，進行聽力能力的提升。二、增加學生對英語文化背景的了解聽力訓練的創(chuàng)新還要從英語的文化背景出發(fā)進行輔助教學，因為聽力不單單是聽單詞的訓練，還包括聽對話、聽短文等的內容，如果學生不了解英文的文化背景，就會對聽力內容中所表現(xiàn)出的內容有理解的偏差，例如：中國和英國對“red；green”的文化理解就存在差別，如果對這些簡單單詞的文化背景理解不夠就會在其表現(xiàn)的句型對話中有認識的誤差。首先，教師要在單詞教學的過程中，介紹文化背景知識，以克服學生語言方面的障礙，并培養(yǎng)學生通過上下文猜詞義的能力。其次，要在進行閱讀教學過程中，通過圖片向學生展現(xiàn)異國風土民情，帶給學生新奇的感受。例如：在學習有關‘℃hristmas的內容時，讓學生通過圖片來了解Christmastree、Christmaseard、ehristmasgifts、stoeking等習俗的內容。另外，還要組織學生了解一些英語的成語內容，例如：keeponesheadabovewater（奮力圖存），indeepwate（水深火熱），allatsea（無主意）等。學生了解了這些成語內容，對英語的語言表達形式有了更深刻的了解，可以說文化的了解就是對學生聽力能力形成的一種全面有效的輔助。三、強化教育活動進行聽力專門訓練為了全面提升農村初中英語教學的聽力教學效果，必須要在英語課型設計的過程中強化具體的教育行為，開展聽力的專門訓練。首先，要設計一般的聽力課型。教師要在課堂上先組織“聽前討論”的活動，將學生分成小組，然后一組一組的針對聽力材料進行復習和鞏固學習；然后讓學生能夠完成對聽力材料的跟讀，具體的聽力材料的內容可以是英語課文的內容，也可以是簡單的句型拓展內容，總之具體的內容不要太難，要符合農村學生的聽力要求；最后讓學生在聽力訓練后進行討論與總結，學生在完成練習后，教師還應讓學生總結分析材料中的重、難點句子或詞組，進一步深化學生對材料的理解。其次，教師可以組織學生進行邊聽邊記的訓練，具體的內容就是讓學生聽錄音，然后培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，而且還要教給學生學會聽的關鍵措施，例如：聽短文時，要善于抓住文章的第一句話。第一句話往往對整段文章有概括和提示作用。要記住故事中的人物、事件發(fā)生的地點、時間以及故事的主要內容，要注意文中的轉折詞，如but、however等。最終能夠讓學生通過泛聽就可以快速聽懂大意，對某些細節(jié)和難點，可在第二、第三次聽時搞懂。泛聽材料不要太難，生詞量不要太多。四、進行網(wǎng)絡多媒體聽力教育活動農村地區(qū)雖然多媒體設備不多，但是教師要善于自己開發(fā)，例如當我中國給地區(qū)，即使是地域偏僻的地區(qū)也會有網(wǎng)絡覆蓋，因此教師要利用網(wǎng)絡來進行聽力教學活動。例如：手機的網(wǎng)絡背單詞軟件，讓學生學習聽力更為容易；采用網(wǎng)絡播放英語電影或動畫片，在放影片的過程中，教師可以結合影片中出現(xiàn)的日常用語及文化現(xiàn)象加以說明和講解，播放一遍后，給學生提出一些問題，然后再放一遍，讓學生針對影片回答問題，并要求學生對影片中的情節(jié)和人物的關系進行描述和評論。其次，教師要結合當?shù)剞r村的遠程教育工程來完成網(wǎng)絡設備，滿足農村中學在英語聽力教學中對優(yōu)質教育教學資源的需求，縮小城鄉(xiāng)教育差距?？傊?，農村英語教師要在有限的條件下盡可能地調動網(wǎng)絡聽力資源，讓學生能夠接觸到更為標準的讀音，感受到語音學習的魅力。綜上所述，農村初中英語聽力創(chuàng)新教學的模式要重視激發(fā)初中生“聽”的興趣；增加學生對英語文化背景的了解；強化教育活動進行聽力專門訓練；進行網(wǎng)絡多媒體聽力教育活動。語文閱讀理解題能綜合考查學生的語文能力，比如閱讀速度、知識積累、記憶能力、解題技巧和方法等，這些因素缺一不可。因此，教師要加強對學生的啟發(fā)和引導，以此提高學生的答題水平。一、瀏覽全文，把握材料主旨學生在看到閱讀理解題后，先要通讀兩遍文章，切忌還沒看清原文主題就匆匆忙忙解答題目，這樣只會適得其反。正確的做法是先速讀一遍文章，以便對其有一個整體的認識和理解，接著再深入仔細地閱讀第二遍。在閱讀的過程中有兩種方式比較可行：一種是順讀法。具體來講就是先讀材料再讀題目，根據(jù)題目的具體要求回讀文章尋找答案；一種是倒讀法。顧名思義就是先讀題目再讀材料，在閱讀材料的過程中尋找答案。筆者比較贊同采用倒讀法，帶著問題去閱讀文章，可有效減少盲目性，增強閱讀的目的性和方向性，還有助于集中精力，及時抓住文中與解題關系密切的信息，進而提高閱讀的效率和質量，這一點在表層理解題目中體現(xiàn)得尤為明顯。當然，深層理解題目還是需要學生從文章的整體出發(fā)進行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速歸納段落大意。這就要求教師平時要注意加強對學生的訓練，在平時的授課過程中，有意識地要求學生自主歸納段落大意和文章的中心思想，這樣經過長期的訓練，學生這方面能力自然會得到有效的提升，這樣在解答閱讀理解題的過程中，就能夠迅速把握文章的主旨和中心思想。在閱讀文章的過程中，要注意畫出在文章中起過渡、連接作用的詞語和句子，要著重標注每一段落的中心句。不僅如此，還要重點研讀段首、段尾的句子，因為這些句子往往起著畫龍點睛的作用。二、注意把握文章運用的修辭手法眾所周知，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、反復、設問等，其中中學語文閱讀題目考查較多的有比喻、擬人、夸張、排比這四種，下面我們就一一展開詳細論述，首先是比喻手法，采用此種手法的目的主要有三個，一是使抽象的事物具體化，這樣不僅可有效地降低閱讀的難度，還更易于被接受；二是使概括的內容生動化、形象化，使人加深印象；三是可使深奧、難理解的道理變得淺顯易懂。其次是擬人手法。運用擬人手法有助于作者鮮明地表達出自身的情感，比如對自己喜愛的事物，作者可以運用擬人手法將之描寫得惟妙惟肖、栩栩如生，使讀者讀來感覺生動有趣、親切自然。又或者對于自己厭惡的事物，作者也可巧妙地把它展現(xiàn)得丑態(tài)畢露。再次是夸張手法。作者運用夸張手法一般是想表達自己對事物的鮮明態(tài)度，并通過運用這種手法讓讀者切身感受到作者傳達出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增強語言的氣勢，讓讀者讀來瑯瑯上口，更深地體會讀者所表達出的強烈奔放的感情。幫助學生加強對文章修辭手法的把握，有助于他們更準確、更深刻地去體會和把握作者所傳達出的情感和文章的中心思想，這對解題會發(fā)揮至關重要的作用。三、學會找原話所謂找原話，具體來講就是學生根據(jù)題目要求在文中找尋與此相關的句子，并進行重點理解和分析。找原話的主要目的就是為了弄清題意，劃分出解決問題的閱讀空間和范圍，這樣可有效節(jié)約閱讀時間，提高解題效率。具體可按照如下程序進行：首先要將問題放到題目的文字材料中去，準確揣測題目要求和含義，并據(jù)此從文章或文字材料中直接提取有效信息；接著，對這些有價值的信息進行深入研究和分析，力求歸納出答案。如果試題要求用文中的原話來回答，就可直接用這些有價值的信息來作答，如果要求自主歸納總結，就可將文中的原話進行翻譯和整理，再用書面語言表達出來。四、準確審題準確審題是高質量答題的前提和保障，因此教師和學生都要高度重視審題環(huán)節(jié)。一般來講，題目主要由兩部分組成，一部分是文章作者的話，一部分是命題者的話，命題者在設置題目的過程中，為了不至于讓考生毫無頭緒，往往都會在題目中設置醒目的提示，以方便考生尋找相關知識點，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪個句子中，為此學生在審題過程中要著重抓住這些提示，并據(jù)此找出每一道題的出題點，鎖定答題范圍。一般來講大多數(shù)題目的答案都是能夠在原文中直接找到的，所以仔細、準確地審題是很重要的。五、認真答題教師在日常對學生進行閱讀訓練的過程中，要注意傳授給學生一些必要的答題技巧和經驗。比如在答題過程中要注意把握好時間，掌控好速度；指導學生秉持先易后難、先簡單后復雜的原則，從簡單題目開始著手；此外學生還要特別注意一點，在遭遇一時做不出的難題時，應該果斷放棄，切不可一味鉆牛角尖，先完成有把握的題目，之后再全心攻克難題；又或者指導學生組織問題答案時，注意語言的規(guī)范性。很多學生雖然正確理解了題目要求，也歸納出了正確答案，但是落實到試卷上的語言卻嚴重缺乏規(guī)范性，使人讀來感覺雜亂無章、不知所云，這無疑會影響試題得分，鑒于此，教師在閱讀訓練過程中，要指導學生注意語言的規(guī)范性，思考成熟之后再付諸筆端。綜上所述，在中學語文閱讀訓練中，要提高學生的閱讀能力和解題技巧并不是一件簡單的事情，需要教師和學生共同配合和努力，教師要加強對學生技巧的傳授，學生則要注意對知識的積累和總結，只有經過這樣長期的努力，才能真正提高學生的閱讀素養(yǎng)和能力。高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理1第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華的聚焦·高頻考點)回扣,主干知識體驗·經典考題e探究核心要點課時提能演練第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華2卡是在觀看回扣·主干知識有片,重打開可總?，F(xiàn)希,有不慢,考試大綱考點搜索兩次鴉片戰(zhàn)①鴉片戰(zhàn)爭與中英《南京條約》②第二次鴉片戰(zhàn)爭爭甲午中日戰(zhàn)①甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》②黃海海戰(zhàn)③臺爭與八國聯(lián)灣人民反割臺斗爭④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑軍侵華條約》⑤義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭卡是在觀看3鴉片戰(zhàn)爭1.背景(1)根本原因。①國際:英法美相繼開展工業(yè)革命,為了開拓海外市場和掠奪生產原料,英國準備侵略中國。②國內:清政府腐敗落后,實行閉關鎖國政策(2)直接原因。①走私鴉片:英國為扭轉對華貿易逆差,向中國走私鴉片。②禁煙運動:林則徐在虎門銷煙,英國借此發(fā)動。鴉片戰(zhàn)爭4【史論要旨】鴉片戰(zhàn)爭是英國資產階級拓展海外市場、掠奪生產原料的必然結果。林則徐虎門銷煙給了英國侵略者發(fā)動戰(zhàn)爭一個口實,是表面原因【史論要旨】鴉片戰(zhàn)爭是英國資產階級拓展海外市場、掠奪生產52.過程(1)爆發(fā):1840年6月,英國艦隊在廣東海面挑釁,戰(zhàn)爭爆發(fā)(2)擴大:1841年初,強占香港島,威逼廣州。(3)結束:1842年8月,英軍侵入南京下關江面,清政府屈辱求和,戰(zhàn)爭結束。2.過程63結果清政府被迫與英國簽訂《南京條約》及附件(1)割香港島給英國,賠款2100萬銀元。(2)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。(3)中國海關收取英商的關稅,由雙方商定。3結果74危害(1)中國的國門被迫打開,外患接踵而至。2)中國的主權和領士完整開始遭到破壞,開始淪為半殖民地半封建社會4危害8、第二次鴉片戰(zhàn)爭1.原因(1)根本原因:進一步打開中國市場,擴大侵略權益(2)直接原因:修約要求遭到拒絕2.過程(1)1856年,英軍進攻廣州,戰(zhàn)爭爆發(fā),法國加入。(2)英法聯(lián)軍進逼天津,與清政府簽訂《天津條約》。(3)英法聯(lián)軍攻陷天津、北京,火燒圓明園,簽訂《北京條約》。、第二次鴉片戰(zhàn)爭93.結果:簽訂不平等條約條約內容(1)允許外國公使進駐北京,增開沿海沿江十處通商口岸《天津條約》(2)賠償英法巨額白銀(3)允許外國人到內地游歷、經商、傳教(4)外國軍艦、商船可以在長江各口岸通航(1)承認《天津條約》有效(2)增開天津為商埠《北京條約》(3)割九龍司地方一區(qū)給英國(4)對英法賠款各增至800萬兩白銀3.結果:簽訂不平等條約104影響(1)中國喪失大片領土,主權受到更加嚴重的侵害。(2)清政府開始被列強控制,中外反動勢力公開勾結,共同鎮(zhèn)壓中國人民反抗(3)中國半殖民地半封建化的程度加深了。4影響11高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義12高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義13高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義14高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義15高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義16高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義17高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義18高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義19高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義20高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義21高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義22高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義23高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義24高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義25高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義26高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義27高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義28高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義29高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義30高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義31高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義32高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義33高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義34高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義35高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義36高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義37高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義38高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義39高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義40高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義41高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義42高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義43高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義44高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義45高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義46高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義47高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義48高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義49高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義50高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義51高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義52高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義53高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義54高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義55高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義56高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義57高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義58高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義59高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義60高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義61高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義62高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義63高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義64高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義65高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義66高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義67高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義68高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義69高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義70高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義71高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義72高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義73高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義74高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義75高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義76高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義77高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義78高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義79高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義80高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義81高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義82

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困83高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華的聚焦·高頻考點)回扣,主干知識體驗·經典考題e探究核心要點課時提能演練卡是在觀看回扣·主干知識有片,重打開可總?，F(xiàn)希,有不慢,考試大綱考點搜索兩次鴉片戰(zhàn)①鴉片戰(zhàn)爭與中英《南京條約》②第二次鴉片戰(zhàn)爭爭甲午中日戰(zhàn)①甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》②黃海海戰(zhàn)③臺爭與八國聯(lián)灣人民反割臺斗爭④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑軍侵華條約》⑤義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭聽是人們進行言語交際的重要手段，是英語學習的重要途徑和基本方法之一。但是，教學實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，農村初中英語聽力教學一直處于弱勢地區(qū)，教師不夠重視，學生缺乏自學能力，為了提升英語學習的效果，農村英語教育工作者要努力探索，總結出一條英語聽力的創(chuàng)新對策。本文從學習興趣、文化教育、訓練方式和網(wǎng)絡教學四個方面提出了具體的解決對策。一、激發(fā)初中生“聽”的興趣學生不能主動進行聽力訓練，教學效果自然不夠理想，因此在農村初中英語聽力教學的創(chuàng)新探索過程中要重視激發(fā)初中生“聽”的興趣。首先，教師要注重轉變初中生不愿意聽、不愿意說的英語學習現(xiàn)狀，要讓初中生從思想上高度重視英語聽力的自我能力塑造，并在起始年級就抓住聽力教學的契機，一開始就將其“吸住”，使之聽和說逐漸形成習慣，從而摘除聽力教學害怕的隱患。例如：從初一開始，教師就要讓學生明白聽力訓練是及其重要的，并保證每節(jié)課都能夠進行一次聽力訓練，讓學生從心理上認同聽力學習。其次，教師要豐富聽力訓練的形式和內容，這樣英語的聽力訓練就能夠避免枯燥，比如：在進行聽力訓練的練習過程中，教師要讓學生辨別單詞，可以采用“表演配合讀音”的表現(xiàn)方式，學生一邊聽著單詞的讀音，另一方面看著老師做出的相關反應，這樣的情況下，學生的理解更為容易，而且對于聽力訓練也感到更有興趣?？傊ぐl(fā)學生“聽”的興趣，學生才能夠主動的學習，進行聽力能力的提升。二、增加學生對英語文化背景的了解聽力訓練的創(chuàng)新還要從英語的文化背景出發(fā)進行輔助教學，因為聽力不單單是聽單詞的訓練，還包括聽對話、聽短文等的內容，如果學生不了解英文的文化背景，就會對聽力內容中所表現(xiàn)出的內容有理解的偏差，例如：中國和英國對“red；green”的文化理解就存在差別，如果對這些簡單單詞的文化背景理解不夠就會在其表現(xiàn)的句型對話中有認識的誤差。首先，教師要在單詞教學的過程中，介紹文化背景知識，以克服學生語言方面的障礙，并培養(yǎng)學生通過上下文猜詞義的能力。其次，要在進行閱讀教學過程中，通過圖片向學生展現(xiàn)異國風土民情，帶給學生新奇的感受。例如：在學習有關‘℃hristmas的內容時，讓學生通過圖片來了解Christmastree、Christmaseard、ehristmasgifts、stoeking等習俗的內容。另外，還要組織學生了解一些英語的成語內容，例如：keeponesheadabovewater（奮力圖存），indeepwate（水深火熱），allatsea（無主意）等。學生了解了這些成語內容，對英語的語言表達形式有了更深刻的了解，可以說文化的了解就是對學生聽力能力形成的一種全面有效的輔助。三、強化教育活動進行聽力專門訓練為了全面提升農村初中英語教學的聽力教學效果，必須要在英語課型設計的過程中強化具體的教育行為，開展聽力的專門訓練。首先，要設計一般的聽力課型。教師要在課堂上先組織“聽前討論”的活動，將學生分成小組，然后一組一組的針對聽力材料進行復習和鞏固學習；然后讓學生能夠完成對聽力材料的跟讀，具體的聽力材料的內容可以是英語課文的內容，也可以是簡單的句型拓展內容，總之具體的內容不要太難，要符合農村學生的聽力要求；最后讓學生在聽力訓練后進行討論與總結，學生在完成練習后，教師還應讓學生總結分析材料中的重、難點句子或詞組，進一步深化學生對材料的理解。其次，教師可以組織學生進行邊聽邊記的訓練，具體的內容就是讓學生聽錄音，然后培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，而且還要教給學生學會聽的關鍵措施，例如：聽短文時，要善于抓住文章的第一句話。第一句話往往對整段文章有概括和提示作用。要記住故事中的人物、事件發(fā)生的地點、時間以及故事的主要內容，要注意文中的轉折詞，如but、however等。最終能夠讓學生通過泛聽就可以快速聽懂大意，對某些細節(jié)和難點，可在第二、第三次聽時搞懂。泛聽材料不要太難，生詞量不要太多。四、進行網(wǎng)絡多媒體聽力教育活動農村地區(qū)雖然多媒體設備不多，但是教師要善于自己開發(fā)，例如當我中國給地區(qū)，即使是地域偏僻的地區(qū)也會有網(wǎng)絡覆蓋，因此教師要利用網(wǎng)絡來進行聽力教學活動。例如：手機的網(wǎng)絡背單詞軟件，讓學生學習聽力更為容易；采用網(wǎng)絡播放英語電影或動畫片，在放影片的過程中，教師可以結合影片中出現(xiàn)的日常用語及文化現(xiàn)象加以說明和講解，播放一遍后，給學生提出一些問題，然后再放一遍，讓學生針對影片回答問題，并要求學生對影片中的情節(jié)和人物的關系進行描述和評論。其次，教師要結合當?shù)剞r村的遠程教育工程來完成網(wǎng)絡設備，滿足農村中學在英語聽力教學中對優(yōu)質教育教學資源的需求，縮小城鄉(xiāng)教育差距?？傊?，農村英語教師要在有限的條件下盡可能地調動網(wǎng)絡聽力資源，讓學生能夠接觸到更為標準的讀音，感受到語音學習的魅力。綜上所述，農村初中英語聽力創(chuàng)新教學的模式要重視激發(fā)初中生“聽”的興趣；增加學生對英語文化背景的了解；強化教育活動進行聽力專門訓練；進行網(wǎng)絡多媒體聽力教育活動。語文閱讀理解題能綜合考查學生的語文能力，比如閱讀速度、知識積累、記憶能力、解題技巧和方法等，這些因素缺一不可。因此，教師要加強對學生的啟發(fā)和引導，以此提高學生的答題水平。一、瀏覽全文，把握材料主旨學生在看到閱讀理解題后，先要通讀兩遍文章，切忌還沒看清原文主題就匆匆忙忙解答題目，這樣只會適得其反。正確的做法是先速讀一遍文章，以便對其有一個整體的認識和理解，接著再深入仔細地閱讀第二遍。在閱讀的過程中有兩種方式比較可行：一種是順讀法。具體來講就是先讀材料再讀題目，根據(jù)題目的具體要求回讀文章尋找答案；一種是倒讀法。顧名思義就是先讀題目再讀材料，在閱讀材料的過程中尋找答案。筆者比較贊同采用倒讀法，帶著問題去閱讀文章，可有效減少盲目性，增強閱讀的目的性和方向性，還有助于集中精力，及時抓住文中與解題關系密切的信息，進而提高閱讀的效率和質量，這一點在表層理解題目中體現(xiàn)得尤為明顯。當然，深層理解題目還是需要學生從文章的整體出發(fā)進行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速歸納段落大意。這就要求教師平時要注意加強對學生的訓練，在平時的授課過程中，有意識地要求學生自主歸納段落大意和文章的中心思想，這樣經過長期的訓練，學生這方面能力自然會得到有效的提升，這樣在解答閱讀理解題的過程中，就能夠迅速把握文章的主旨和中心思想。在閱讀文章的過程中，要注意畫出在文章中起過渡、連接作用的詞語和句子，要著重標注每一段落的中心句。不僅如此，還要重點研讀段首、段尾的句子，因為這些句子往往起著畫龍點睛的作用。二、注意把握文章運用的修辭手法眾所周知，常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、反復、設問等，其中中學語文閱讀題目考查較多的有比喻、擬人、夸張、排比這四種，下面我們就一一展開詳細論述，首先是比喻手法，采用此種手法的目的主要有三個，一是使抽象的事物具體化，這樣不僅可有效地降低閱讀的難度，還更易于被接受；二是使概括的內容生動化、形象化，使人加深印象；三是可使深奧、難理解的道理變得淺顯易懂。其次是擬人手法。運用擬人手法有助于作者鮮明地表達出自身的情感，比如對自己喜愛的事物，作者可以運用擬人手法將之描寫得惟妙惟肖、栩栩如生，使讀者讀來感覺生動有趣、親切自然。又或者對于自己厭惡的事物，作者也可巧妙地把它展現(xiàn)得丑態(tài)畢露。再次是夸張手法。作者運用夸張手法一般是想表達自己對事物的鮮明態(tài)度，并通過運用這種手法讓讀者切身感受到作者傳達出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增強語言的氣勢，讓讀者讀來瑯瑯上口，更深地體會讀者所表達出的強烈奔放的感情。幫助學生加強對文章修辭手法的把握，有助于他們更準確、更深刻地去體會和把握作者所傳達出的情感和文章的中心思想，這對解題會發(fā)揮至關重要的作用。三、學會找原話所謂找原話，具體來講就是學生根據(jù)題目要求在文中找尋與此相關的句子，并進行重點理解和分析。找原話的主要目的就是為了弄清題意，劃分出解決問題的閱讀空間和范圍，這樣可有效節(jié)約閱讀時間，提高解題效率。具體可按照如下程序進行：首先要將問題放到題目的文字材料中去，準確揣測題目要求和含義，并據(jù)此從文章或文字材料中直接提取有效信息；接著，對這些有價值的信息進行深入研究和分析，力求歸納出答案。如果試題要求用文中的原話來回答，就可直接用這些有價值的信息來作答，如果要求自主歸納總結，就可將文中的原話進行翻譯和整理，再用書面語言表達出來。四、準確審題準確審題是高質量答題的前提和保障，因此教師和學生都要高度重視審題環(huán)節(jié)。一般來講，題目主要由兩部分組成，一部分是文章作者的話，一部分是命題者的話，命題者在設置題目的過程中，為了不至于讓考生毫無頭緒，往往都會在題目中設置醒目的提示，以方便考生尋找相關知識點，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪個句子中，為此學生在審題過程中要著重抓住這些提示，并據(jù)此找出每一道題的出題點，鎖定答題范圍。一般來講大多數(shù)題目的答案都是能夠在原文中直接找到的，所以仔細、準確地審題是很重要的。五、認真答題教師在日常對學生進行閱讀訓練的過程中，要注意傳授給學生一些必要的答題技巧和經驗。比如在答題過程中要注意把握好時間，掌控好速度；指導學生秉持先易后難、先簡單后復雜的原則，從簡單題目開始著手；此外學生還要特別注意一點，在遭遇一時做不出的難題時，應該果斷放棄，切不可一味鉆牛角尖，先完成有把握的題目，之后再全心攻克難題；又或者指導學生組織問題答案時，注意語言的規(guī)范性。很多學生雖然正確理解了題目要求，也歸納出了正確答案，但是落實到試卷上的語言卻嚴重缺乏規(guī)范性，使人讀來感覺雜亂無章、不知所云，這無疑會影響試題得分，鑒于此，教師在閱讀訓練過程中，要指導學生注意語言的規(guī)范性，思考成熟之后再付諸筆端。綜上所述，在中學語文閱讀訓練中，要提高學生的閱讀能力和解題技巧并不是一件簡單的事情，需要教師和學生共同配合和努力，教師要加強對學生技巧的傳授，學生則要注意對知識的積累和總結，只有經過這樣長期的努力，才能真正提高學生的閱讀素養(yǎng)和能力。高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華1、紀律是管理84第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華的聚焦·高頻考點)回扣,主干知識體驗·經典考題e探究核心要點課時提能演練第1講從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華85卡是在觀看回扣·主干知識有片,重打開可總?，F(xiàn)希,有不慢,考試大綱考點搜索兩次鴉片戰(zhàn)①鴉片戰(zhàn)爭與中英《南京條約》②第二次鴉片戰(zhàn)爭爭甲午中日戰(zhàn)①甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》②黃海海戰(zhàn)③臺爭與八國聯(lián)灣人民反割臺斗爭④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑軍侵華條約》⑤義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭卡是在觀看86鴉片戰(zhàn)爭1.背景(1)根本原因。①國際:英法美相繼開展工業(yè)革命,為了開拓海外市場和掠奪生產原料,英國準備侵略中國。②國內:清政府腐敗落后,實行閉關鎖國政策(2)直接原因。①走私鴉片:英國為扭轉對華貿易逆差,向中國走私鴉片。②禁煙運動:林則徐在虎門銷煙,英國借此發(fā)動。鴉片戰(zhàn)爭87【史論要旨】鴉片戰(zhàn)爭是英國資產階級拓展海外市場、掠奪生產原料的必然結果。林則徐虎門銷煙給了英國侵略者發(fā)動戰(zhàn)爭一個口實,是表面原因【史論要旨】鴉片戰(zhàn)爭是英國資產階級拓展海外市場、掠奪生產882.過程(1)爆發(fā):1840年6月,英國艦隊在廣東海面挑釁,戰(zhàn)爭爆發(fā)(2)擴大:1841年初,強占香港島,威逼廣州。(3)結束:1842年8月,英軍侵入南京下關江面,清政府屈辱求和,戰(zhàn)爭結束。2.過程893結果清政府被迫與英國簽訂《南京條約》及附件(1)割香港島給英國,賠款2100萬銀元。(2)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。(3)中國海關收取英商的關稅,由雙方商定。3結果904危害(1)中國的國門被迫打開,外患接踵而至。2)中國的主權和領士完整開始遭到破壞,開始淪為半殖民地半封建社會4危害91、第二次鴉片戰(zhàn)爭1.原因(1)根本原因:進一步打開中國市場,擴大侵略權益(2)直接原因:修約要求遭到拒絕2.過程(1)1856年,英軍進攻廣州,戰(zhàn)爭爆發(fā),法國加入。(2)英法聯(lián)軍進逼天津,與清政府簽訂《天津條約》。(3)英法聯(lián)軍攻陷天津、北京,火燒圓明園,簽訂《北京條約》。、第二次鴉片戰(zhàn)爭923.結果:簽訂不平等條約條約內容(1)允許外國公使進駐北京,增開沿海沿江十處通商口岸《天津條約》(2)賠償英法巨額白銀(3)允許外國人到內地游歷、經商、傳教(4)外國軍艦、商船可以在長江各口岸通航(1)承認《天津條約》有效(2)增開天津為商埠《北京條約》(3)割九龍司地方一區(qū)給英國(4)對英法賠款各增至800萬兩白銀3.結果:簽訂不平等條約934影響(1)中國喪失大片領土,主權受到更加嚴重的侵害。(2)清政府開始被列強控制,中外反動勢力公開勾結,共同鎮(zhèn)壓中國人民反抗(3)中國半殖民地半封建化的程度加深了。4影響94高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義95高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義96高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義97高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義98高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義99高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義100高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義101高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義102高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義103高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義104高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義105高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義106高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義107高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義108高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義109高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義110高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義111高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義112高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義113高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義114高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義115高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義116高三歷史一輪復習課件：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華_講義1