七年級地理上冊第四章世界的氣候42《氣溫和降水》教案1湘教版

氣平易降水課題氣平易降水授課時間課型新授課自讀課復習課試卷評析其他第1課時知識與能力1、認識氣溫的含義、表示方法、測定方法2、知道日均平易日最高氣溫與最低氣溫出現(xiàn)的時間，并能貫穿交融，認識月均平易年均溫學習目3、認識等溫線的含義，初步學會閱讀世界氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫的分布規(guī)律。標過程與方法經(jīng)過閱讀世界氣溫分布圖，能夠說出生界年平均氣溫的分布規(guī)律，加強讀圖能力的訓練感神態(tài)度和價值觀經(jīng)過學習慣溫的相關知識，領悟氣溫與生活、生產(chǎn)的關系學習重知道日均溫、月均溫、年均溫的測算方法點學習難學會閱讀世界氣溫分布圖，能總結(jié)出生界年平均氣溫的分布規(guī)律點1、教師準備精心設計活動，供應充分的地圖和資料，制作多媒體課件。授課準2．學生準備備依照教材的活動題自學課文，課前采集資料，認識和認識氣平易降水分布規(guī)律教法學讀圖、啟示、小組合作、多媒體輔助法知識鏈接學習活動學法指導備注一、情境導入顯現(xiàn)圖片：哈爾濱冰雕、吐魯番火焰山、海南島椰風海韻，提問：你能說這些地區(qū)有什么特點嗎？是什么原因造成這些地區(qū)的景觀差異？（學生回答）明確：哈爾濱是寒冷的天氣；吐魯番是酷熱干燥的天氣；海南島是高溫多雨的熱帶天氣。這些不相同的景觀是由于不相同的天氣條件而形成的。1今天我們就來學習天氣的兩大概素：氣平易降水二、新課學習顯現(xiàn)圖片：學對人類生活和生產(chǎn)影響最大的天氣要素：氣平易教降水過（一）氣溫程提問：什么是氣溫？用什么來表示？（學生回答）明確：氣溫指空氣的溫度，常用攝氏度（oC）來表示。提問：1.對氣溫的察看，平時一天要進行幾次？分別在哪個時間段測量？（學生回答以下問題）教師補充：對氣溫的察看，平時一天要進行3~4次，分別在北京時間2時、8時、14時和20時。顯現(xiàn)圖片：提問：怎樣計算日平均氣溫？（學生回答并計算）明確：該將一天中4次測得的氣溫累加起來，除以4，獲取的值就是日平均氣溫。5+8+15+12）/4=10貫穿交融：引導學生思慮：月平均氣平易年平均氣溫怎樣計算呢？（學生回答）明確：一天中察看氣溫的平均值，獲取日平均氣溫；一個月內(nèi)各日平均氣溫的平均值，獲取月平均氣溫；一年內(nèi)各月平均氣溫的平均值，獲取年平均氣溫。某地氣溫曲線日變化圖提問：該地區(qū)一天中氣溫最高值是多少？出現(xiàn)在幾時？最低值是多少？出現(xiàn)在幾時？最高值與最低值之差是多少？（學生讀圖回答）2明確：該地區(qū)一天中氣溫最高值是29.7度，出現(xiàn)在14時；最低值是24.5度，出現(xiàn)在日出前后；最高值與最低值之差是5.2度。引出看法：氣溫日較差——一天中氣溫最高值與最低值之差引導學生貫穿交融：氣溫月較差——一月中最高日均溫與最低日均溫之差氣溫年較差——一年中最高月均溫與最低月均溫之差（二）世界年平均氣溫的分布顯現(xiàn)：世界年平均氣溫分布圖讀圖熱身：什么是等溫線？世界上最熱的大洲是？最冷的大洲是？寒冷地區(qū)最大的大洲是？明確：等溫線是指氣溫相同的點的連線；世界上最熱的大洲是非洲；最冷的大洲是南極洲；寒冷地區(qū)最大的大洲是亞洲。讀圖活動1：提問：等溫線的數(shù)值，從赤道到兩極是怎樣變化的？影響世界氣溫分布的主要要素是什么？（學生讀圖回答）明確：從赤道向兩極氣溫逐漸降低；影響要素是：緯度地址讀圖活動2：提問：同緯度的陸地,A和B哪個氣溫高？哪個氣溫低?為什么？（學生讀圖回答）明確：同緯度情況下,B氣溫高,大于10度；A氣溫低，小于0度。顯現(xiàn)“世界地形圖”，引導學生找到A地區(qū)是青藏高原，明確：青藏高原由于海拔高，致負氣溫低。顯現(xiàn)圖片：世界1月平均氣溫分布圖提問：冬季，陸地上等溫線向哪兒凸出？海洋上向哪兒凸出？A和B比較氣溫有何不相同？（學生讀圖回答）3明確：冬季，陸地上等溫線向低緯凸出，海洋上向高緯凸出。A地氣溫在0度以下，B地氣溫在0度以上。顯現(xiàn)圖片：世界7月平均氣溫分布圖提問：夏季，陸地上等溫線向哪兒凸出？海洋上向哪兒凸出？A和B比較氣溫有何不相同？（學生讀圖回答）明確：夏季，陸地上等溫線向高緯凸出，海洋上向低緯凸出。A地氣溫在20度以上，B地氣溫在20度以下。總結(jié)：北半球冬季氣溫夏季氣溫（同緯度）（1月）（7月）陸地低高海洋高低課堂練習(略)本節(jié)課主要學習了相關氣溫方面的內(nèi)容：氣溫的測定、世界氣溫的分布規(guī)律（一是