六年級語文教師個人工作總結(jié)報告4篇

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六年級語文教師個人工作總結(jié)報告4篇

六年級語文教師個人工作總結(jié)報告篇1

時間總是匆促而過，剛剛還沉浸在慌張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過可惜，但看到自己的學(xué)生在失敗與告成中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。為了能更好的完成以后的工作，特作總結(jié)如下：

一、思想方面

積極加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在平日的工作中，我能和同事友好相處，積極向每一位老師學(xué)習(xí)。工作專心負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表。

二、出勤處境

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊處境，不肆意請假。學(xué)校的各類活動均能按學(xué)校要求積極加入。

三、業(yè)務(wù)方面

1、教學(xué)方面。

今年我持續(xù)承擔(dān)六二班語文教學(xué)工作，上好每一節(jié)課，是我對自己的要求。今年在更新課標(biāo)的根基上，我們組持續(xù)努力變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小組合作學(xué)習(xí)模式更加高效。全組成員每日課后學(xué)習(xí)、議論，每天都需要制定修改學(xué)案。在這過程中，我們組成員不僅個人業(yè)務(wù)才能得到了提升，關(guān)系也更加融洽。學(xué)生們也發(fā)生了巨大的變化，一個個成了課堂的小仆人，你表示我評價，你落后我來幫，組榮我榮的觀念深入人心。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo學(xué)生的是一種高興輕松的學(xué)習(xí)空氣，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，肅穆而活潑的空氣，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言學(xué)識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)識最好的老師。正由于如此，學(xué)生們在適應(yīng)了新的授課模式以后，逐漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。

2、班主任方面

要管理好一個班級，班主任務(wù)必把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如高云飛同學(xué)，本學(xué)期才轉(zhuǎn)過來，勞績不夢想，不愛交作業(yè)，平日上課經(jīng)常開小差。經(jīng)過查看，我察覺他原來是由于性格內(nèi)向加上不會說普遍話，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分誹謗他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平日的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)步較大。

假使當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教導(dǎo)是一門高深的學(xué)問，指導(dǎo)學(xué)生要講究方法。更加是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱心可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

良好的班風(fēng)是一個班做好任何事情的前題。抓好班級創(chuàng)辦，不僅要模范班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要賦予正確指引。我把學(xué)生當(dāng)成大人來閑聊、談話。經(jīng)常利用班會講些身邊的故事，鼓舞學(xué)生形成良好的德行。根據(jù)不同的節(jié)日，開展生動的隊(duì)會，陳述不同年頭，不同地方的事;值得一提的就是“情暖冬至”的包餃子主題隊(duì)會，不僅讓學(xué)生深入了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，而且還留下了難忘的美好回憶。

本學(xué)期最顯著的就是班級的六支特色小隊(duì)。小隊(duì)文化經(jīng)過一年的建立變得更加成熟，自己創(chuàng)造文化，細(xì)化規(guī)章、獎懲制度。每周我們會根據(jù)小組積分評出優(yōu)秀小隊(duì)，發(fā)放賞賜。更加是我們班的“小表揚(yáng)信”使學(xué)生們熱心高漲，更加深入每個人“組榮我榮”的觀念。班級各項(xiàng)工作開展起來特別順?biāo)臁?/p>

和家長建立良好的關(guān)系，更使我的班主任工作舉行得特別順?biāo)臁募议L輔助打定學(xué)?；顒拥氖挛铮轿疑∑陂g家長們的問候短信，都使我特別感動，這也更加猛烈的促使我毫不松懈的、更好的完成班主任工作。

四、勞績方面

在本學(xué)年教導(dǎo)教學(xué)中，順?biāo)斓赝瓿闪苏Z文教學(xué)任務(wù)。所帶的四二班在學(xué)校舉辦的各種比賽中也取得了一些不錯的勞績。望著墻上的四張獎狀，孩子們很驕傲，我也很欣慰。

這學(xué)期的收獲良多，感想頗深。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)習(xí)到了最新的教導(dǎo)教學(xué)理念，為自己以后的工作奠定了根基，指領(lǐng)略方向。告成源自勤奮，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

六年級語文教師個人工作總結(jié)報告篇2

本學(xué)期我承擔(dān)六(6)班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了好多名貴的教學(xué)閱歷，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)依舊是最重要的。

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力更加重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假設(shè)不重視對他們的心理健康教導(dǎo)，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我提防對學(xué)生舉行心理健康教導(dǎo)，一旦察覺學(xué)生心理存在問題，實(shí)時找學(xué)生舉行細(xì)致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2、制定目標(biāo)，鼓舞不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要扶助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作說明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平日作業(yè)能根本完成，考試時專心答卷，考到最低目標(biāo)分是相對輕易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)成，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，專心對待每一次平日測驗(yàn)。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我對比。

3、有的放矢，扶助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生舉行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)才能并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)根基對比差，學(xué)習(xí)才能弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐步跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到細(xì)心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?nèi)菰S聽老師的話，容許學(xué)習(xí)，再逐步舉行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二、關(guān)注課堂，啟迪聰慧

1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)成穩(wěn)定學(xué)識、純熟技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文學(xué)識的才能和解決實(shí)際問題的才能。

2、習(xí)題設(shè)計(jì)，穩(wěn)定學(xué)識的最正確途徑。

3、教學(xué)預(yù)案，探索個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授學(xué)識的嶄新感，學(xué)生輕易留神力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要一再斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡查學(xué)生的解答處境，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們理應(yīng)關(guān)注一下，他們能代表大片面學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的扶助，假設(shè)我們能在他斟酌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的特意補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的不解。

2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的持續(xù)延續(xù)，假設(shè)學(xué)生能真正獨(dú)立完成全體課外作業(yè)，理應(yīng)說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必惦記這個學(xué)生的勞績上不去。

3、平日檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平日檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試勞績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不夢想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的專心與書寫的模范。我要求學(xué)生卷面書寫務(wù)必字跡領(lǐng)會，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的感激有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于由于字跡不清而損失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的勸戒，學(xué)生不確定能聽得進(jìn)去。有時候，連我自己也質(zhì)疑，我是不是話太多了。但是，假設(shè)我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。

六年級語文教師個人工作總結(jié)報告篇3

這學(xué)期工作已經(jīng)終止，我的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于六年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

一、學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

學(xué)習(xí)“新課程綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新課程理論叢書等理論文章。我們又通過集中講解、分組議論的方式組織全校語文教師學(xué)習(xí)“小學(xué)語文教學(xué)改革方案”、“小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改革研究報告”。不斷深入了解了小學(xué)語文學(xué)科改革的概括目標(biāo)、要求及方法。在語文科組會議上我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)并解讀了“新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破點(diǎn)”、“提升語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)觀法”、“新課堂的評估指標(biāo)與要求”。我們還把有關(guān)專家的“抓住動態(tài)生成的契機(jī)”、“小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能級劃分和指導(dǎo)策略”等文章學(xué)習(xí)。在同伴互動式的研討活動中，進(jìn)一步明確新課程理念。通過宣講、研討、自學(xué)，教師對語文學(xué)科價值觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀和評價觀有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)習(xí)過程中逐步內(nèi)化所學(xué)的理念，在自我反思與課堂實(shí)踐活動中逐步將理念轉(zhuǎn)化為概括的教學(xué)行為。

二、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我專心記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美好的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽表示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式舉行表示。

四、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有確定的熟悉。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根基學(xué)識的全面掌管為前提。我們在六年級語文組將大力加強(qiáng)語文根基學(xué)識的教導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)定根本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌管并生動運(yùn)用。留神進(jìn)展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根基上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵學(xué)生自主地察覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，提防學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教導(dǎo)理論水平有確定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不缺乏，今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

六年級語文教師個人工作總結(jié)報告篇4

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是繁忙的半年;是彌漫艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、根本處境：

本學(xué)期我承擔(dān)六年級語文、數(shù)學(xué)課，并承擔(dān)班主任工作。本班共有學(xué)生44人，大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，勞績穩(wěn)定。但也有一片面后進(jìn)生勞績落后，行為習(xí)慣差，缺乏自我約束才能，需教師嚴(yán)格要求。

二、概括工作如下：

1、喜歡并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，遵守辦公制度，教學(xué)態(tài)度專心，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識要點(diǎn)，歸納成集。

3、堅(jiān)持上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施