全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件

全科醫(yī)師培訓(xùn)的全科門(mén)診教學(xué)云南省第一人民醫(yī)院李燕全科醫(yī)師培訓(xùn)的全科門(mén)診教學(xué)1全科醫(yī)學(xué)是以人為中心,以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo),向個(gè)人、家庭與社區(qū)提供連續(xù)、綜合、便捷的基本衛(wèi)生服務(wù)的新型醫(yī)學(xué)學(xué)科全科醫(yī)師是經(jīng)過(guò)全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、學(xué)習(xí),取得了全科醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書(shū),工作在基層的臨床醫(yī)生,對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生,是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。其服務(wù)對(duì)象涵蓋不同性別、年齡的人;其服務(wù)內(nèi)容涉及生理、理、社會(huì)層面的健康問(wèn)題。全科醫(yī)學(xué)是以人為中心,以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo),向2全科醫(yī)生最需要的教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容,也就社區(qū)全科醫(yī)生最需要掌握的基本技能,應(yīng)以社區(qū)基層醫(yī)療的需求為導(dǎo)向,以全科醫(yī)療臨床思維、全科診療模式為原則,知道如何做好全科醫(yī)生工作為目的,共同推進(jìn)全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療在中國(guó)的健康發(fā)展。全科醫(yī)生最需要的教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容,也就社區(qū)全科醫(yī)生最3全科醫(yī)療原則的應(yīng)用全科醫(yī)療原則的應(yīng)用4基層醫(yī)療”原則的應(yīng)用基層醫(yī)療是以門(mén)診為主體的第一線(xiàn)醫(yī)療照顧,是公眾為解決其健康問(wèn)題尋求醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時(shí)最先接觸、最經(jīng)常利用的醫(yī)療保健部門(mén)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。它主要是針對(duì)初期或未分類(lèi)的疾病盡早地做出診斷,然后決定適當(dāng)?shù)闹委煛⑦m時(shí)準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)診并給予醫(yī)療服務(wù)。基層醫(yī)療”原則的應(yīng)用5全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件6全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件7全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件8全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件9全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件10全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件11全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件12全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件13全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件14全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件15全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件16全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件17全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件18全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件19全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件20全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件21全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件22全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件23全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件24全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件25全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件26全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件27全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件28全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件29全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件30全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件31全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件32全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件33全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件34全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件35全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件36全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件37全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件38全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件39全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件40全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件41全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件42全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件43全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件44全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件45全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件46全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件47全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件48全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件49全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件50全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件51全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件52全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件53全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件54全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件55全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件56全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件57全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件58全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件59全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件60全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件61全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件62全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件63全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件64全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件65全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件66全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件67全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件68全科醫(yī)師培訓(xùn)的全科門(mén)診教學(xué)云南省第一人民醫(yī)院李燕全科醫(yī)師培訓(xùn)的全科門(mén)診教學(xué)69全科醫(yī)學(xué)是以人為中心,以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo),向個(gè)人、家庭與社區(qū)提供連續(xù)、綜合、便捷的基本衛(wèi)生服務(wù)的新型醫(yī)學(xué)學(xué)科全科醫(yī)師是經(jīng)過(guò)全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練、學(xué)習(xí),取得了全科醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書(shū),工作在基層的臨床醫(yī)生,對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生,是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。其服務(wù)對(duì)象涵蓋不同性別、年齡的人;其服務(wù)內(nèi)容涉及生理、理、社會(huì)層面的健康問(wèn)題。全科醫(yī)學(xué)是以人為中心,以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo),向70全科醫(yī)生最需要的教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容,也就社區(qū)全科醫(yī)生最需要掌握的基本技能,應(yīng)以社區(qū)基層醫(yī)療的需求為導(dǎo)向,以全科醫(yī)療臨床思維、全科診療模式為原則,知道如何做好全科醫(yī)生工作為目的,共同推進(jìn)全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療在中國(guó)的健康發(fā)展。全科醫(yī)生最需要的教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容,也就社區(qū)全科醫(yī)生最71全科醫(yī)療原則的應(yīng)用全科醫(yī)療原則的應(yīng)用72基層醫(yī)療”原則的應(yīng)用基層醫(yī)療是以門(mén)診為主體的第一線(xiàn)醫(yī)療照顧,是公眾為解決其健康問(wèn)題尋求醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時(shí)最先接觸、最經(jīng)常利用的醫(yī)療保健部門(mén)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。它主要是針對(duì)初期或未分類(lèi)的疾病盡早地做出診斷,然后決定適當(dāng)?shù)闹委煛⑦m時(shí)準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)診并給予醫(yī)療服務(wù)。基層醫(yī)療”原則的應(yīng)用73全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件74全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件75全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件76全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件77全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件78全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件79全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件80全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件81全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件82全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件83全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件84全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件85全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件86全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件87全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件88全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件89全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件90全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件91全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件92全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件93全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件94全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件95全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件96全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件97全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件98全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件99全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件100全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件101全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件102全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件103全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件104全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件105全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件106全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件107全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件108全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件109全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件110全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件111全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件112全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件113全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件114全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件115全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件116全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件117全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件118全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件119全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件120全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件121全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件122全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件123全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件124全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件125全科醫(yī)學(xué)門(mén)診教學(xué)課件126