團代會籌備方案課件

團代會籌備方案團代會籌備方案團代會籌備方案揚州大學廣陵學院第四次共青團代表大會籌備方案一、總體框架(一)指導思想(二)主要任務(三)組織領導1、組織準備材料準備3、會務準備4、宣傳準備語文來源于生活，生活是語文的外延，生活處處有語文，這一切充分說明語文與生活有著密切的關系。在實際教學過程中發(fā)現有很多的學生對語文學習興趣不高，這與語文教學脫離生活有著直接關系，因此，改變教學方式，建立生活與語文的密切關系，讓生活融入語文，讓語文走進生活成為語文教學改革的重要目標。本文結合實際教學經驗，簡要闡述了讓語文教學因生活而精彩的具體策略。1.創(chuàng)設生活情境，讓學生熟悉生活情境教學是當前教學的一種重要教學方法，對于激發(fā)學生學習興趣，提高學生課堂參與度和課堂教學效果有著重要意義。在教學中教師通過創(chuàng)設學生熟悉的生活場景，將教學內容融入學生熟悉的生活中，讓學生在身臨其境中進行學習，能夠大大提高學生學習效果。在課堂導入時創(chuàng)設生活情境，能讓學生快速進入學習狀態(tài)，在知識講解時創(chuàng)設生活情境，能加深學生對知識的理解和掌握。因此，在教學中，教師要積極創(chuàng)設生活情境，加強語文教學與生活的聯系，不斷提高課堂教學效率。如在教學"新聞兩則"一課時，教師可以將剛剛發(fā)生在生活中的新聞在課堂上展示給學生，如：學校某位同學剛剛獲得全市競賽的消息，某位老師被評為優(yōu)秀教師的消息，或某個班級被學校通報表揚的消息等。教師在教學時可以以新聞的新式播報給學生，讓學生初步感知新聞的特點，將所學內容與學生的實際生活建立聯系，從而激發(fā)學生學習興趣，產生探究"新聞"這種新文體的欲望，減少因所學內容枯燥乏味帶來的不利因素，提高學生課堂學習效率。2.拓展教學內容，讓學生融入生活語文學習是一個漫長的積累過程，很多學生在長期的語文學習難免會產生倦怠心理，感覺語文學習枯燥無味，對語文學習喪失了興趣，尤其是隨著社會的發(fā)展，語文教材的有些內容與學生的實際生活想脫離，導致很多學生感覺語文學習是一個苦海，課堂氣氛不活躍，學習效果不明顯。要想改變這一現狀，就需要語文教師改變教學方法，拓展教學內容，努力將語文教學生活化，讓學生的學習融入生活，通過讓學生在熟悉的生活中學習，提高學生學習語文的興趣，為枯燥的語文課堂注入生機與活力，從而提高語文課堂教學效果。如在教學"中國人失掉自信力了嗎"一課時，對于這篇議論文的一點論據與學生的生活相去甚遠，學生理解起來有一定的難度，容易失去對教學內容學習的興趣，教師在教學時注意在教材原有論據的基礎上，注意搜集一些與教學內容相關的現實生活的實例，如釣魚島事件、南海事件等，通過這些學生熟悉的生活實例，讓教學融入生活，讓生活走進教學，從而提高學生學習的興趣，也給課文的論點提供了更加現實的論據，增強了學生對課文內容的理解。3.加強生活實踐，讓學生體驗生活生活是語文源泉，語文是生活的體現，語文教學與學生的實際生活本身就有著千絲萬縷的聯系。教無定法，學習有法，在教學中教師要提高課堂教學效率，就需要教師在教學時積極開展豐富多彩的生活實踐，讓語文課堂回歸生活，讓學生走出課堂，融入社會，體驗生活。通過生活與課堂教學的互動，增強學生的生活體驗，搜集生活素材，更好地理解教學內容，也才能在以后的寫作中做到行云流水，滔滔不絕。如在教學"春"、"濟南的冬天"等課文內容時，教師可以讓學生選擇合適的時機去踏青、去賞雪，讓學生走出校園、走進生活、走進大自然，近距離地觀察生活，體會春天和冬天的美好，并將自己的體會付諸于筆端。通過這種生活實踐不但能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生更深刻地理解課文內容，也為學生以后的寫作積累了第一手資料，有助于學生寫出文情并茂的好文章，提高語文學習的效果。4.改變訓練方式，讓學生認識生活語文訓練是鞏固學生所學內容的必要手段，也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，訓練方式的科學與否直接影響到訓練效果，傳統(tǒng)的語文訓練方式無法激起學生學習的興趣，訓練效果也大打折扣。改變傳統(tǒng)訓練方式，采用表演、競賽等形式，讓語文訓練融入學生生活，能夠極大地激發(fā)學生學習語文的興趣，不但達到了鞏固知識的教學目的，而且讓枯燥的語文課堂充滿樂趣，讓學生在快樂學習中收獲知識、認識生活、健康成長。如在教學"古代詩歌五首"一課時，為了提高學生的學習效果，教師可以采用古詩文背誦大賽，古詩文選詞填空搶答等多種形式，在教學"皇帝的新裝"一課時，教師可以讓學生進行角色朗讀、表演等活動形式。通過這些豐富多彩的語文訓練形式，可以極大地提高學生的學習興趣，加深學生對所學內容的理解，也能夠提高學生的語言表達能力和思維能力，實現了語文訓練效果最大化。5.優(yōu)化教學評價，讓學生熱愛生活教學評價是提高教學效果的重要手段，每一個學生都想得到老師的肯定，教師的評價可能直接影響到學生的生活態(tài)度，甚至影響到學生的一生。在教學時，教師一定要優(yōu)化教學評價，本著"一切為了學生發(fā)展"的評價原則，積極發(fā)揮教學評價的激勵作用，通過充滿熱情的鼓勵性、發(fā)展性的評價讓學生對生活充滿信心。如在課堂教學時，教師可以通過具有激勵性的語言評價，或"遞紙條"、"發(fā)優(yōu)點卡"等新式讓學生感受到老師對他的贊賞和鼓勵、期望和肯定，從而激發(fā)學生學習的熱情，尤其是對于那些成績一般、自信心不足的學生，更需要老師的肯定和鼓勵。通過優(yōu)化教學評價，能夠最大限度地保護學生的自信心，讓學生在鼓勵中形成積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對生活的熱愛，從而塑造健康的人格，快樂成長。6.結束語總之，語文與生活有著密切的關系，"生活處處有語文"。在初中語文教學時，教師要積極將語文教學與學生的實際生活相聯系，通過創(chuàng)設生活情境、拓展教學內容、加強生活實踐、改變訓練方式、優(yōu)化教學評價等手段不斷加強語文與生活的聯系，提高語文課堂教學效率，讓語文教學因生活而精彩。數學概念是學生接觸與學習每一個新知識點必先學習的東西，它對于學生的整個數學科目的學習來說是基石一般的存在，學生要學好數學就必須從數學概念開始就要打好基礎。同時為了更好地培養(yǎng)學生的數學思維與綜合能力，概念教學必須要讓學生理解概念，能夠做到活學活用。對此，教師要深入概念教學的研究，找到影響當前概念教學的關鍵因素，并且結合實際情況，選擇有效的策略將其消除。那么我將針對小學數學概念教學，淺談影響教學的關鍵因素。1學生學習的主動性學生始終是自己學習的主人，如果學生自己不夠主動，那么無論教師怎樣努力也是很難取得理想的教學效果，所以說影響小學數學概念教學的因素首先就有學生的主動性。教師有必要采取科學的教學策略來激發(fā)學生的主動性，引導學生主動學習。就以“質數”的教學為例，這一章引導學生學習質數的概念，學生從課堂上會認識到“一個數的因素只有1和本身就是質數”但是會覺得這樣的學習很枯燥，于是教師可以融入游戲教學的觀點，激發(fā)學生的主動性。教師可以在課前準備一些簡單的小獎品，本子、筆一類的東西，在它上面貼上一個數字，有的合數也有質數，這時就選出學生來參與游戲，讓學生把其中標有質數的物品挑出來，如果全都正確即可以獲得一個禮物。通過這樣的方式，將游戲融入其中，激發(fā)學生的主動性。2教師的教學方法教學方法始終是課堂的核心，教師選擇怎樣的方法就決定了收獲怎樣的效果，傳統(tǒng)的填鴨式灌輸非但不能取得理想的效果，還會壓抑學生的主動性。因此，教師教學方法的選擇也是影響概念教學的一大關鍵。對此教師可以合理地運用情境教學法，就以“計量單位”的教學為例，這一章要引導學生認識米、厘米、分米等長度單位，教師可以設置一個合理的生活情境來幫助學生理解。教師可以選擇生活中常見的物品，如直徑4厘米的乒乓球，高度3分米的小桶，和1米的卷尺，并讓學生實際來使用這些物品，感受它的體積，學生可以直觀地看到這些單位的距離，從而認識到這些單位，比枯燥的理論學習更加有效。通過這樣的方式，創(chuàng)設了生動合理的教學情境，運用有效的教法顯著提升教學效率。3教學輔助工具的影響數學終究是一門知識具有抽象性的學科，其中不可避免地存在一些抽象概念，需要教師通過一些工具將其由抽象變得具體，可以說教學輔助工具也是影響當前小學數學概念教學的重要因素。為了提升教學效率，教師可以運用一些信息化的手段或工具改善教學，比如在進行“分數”的概念時，教師可以用信息化輔助工具將分數進行直觀的表達。就以“三分之一”為例，教師可以直接利用多媒體系統(tǒng)設計一個簡單的動畫，動畫中呈現一塊圓形的蛋糕，接著教師可以用鼠標點擊對蛋糕進行切割，切下這一塊蛋糕剛好是一整塊蛋糕的三分之一，學生可以直接地看見這個過程，于是可以理解“三分之一”的意思，也就學懂了分數的概念。通過這樣的方式，加入高效的輔助工具，提高抽象知識概念教學效率。4課后作業(yè)的有效性課后作業(yè)也是小學數學概念教學的重要部分，在過去的實踐中，教師不是運用題海戰(zhàn)術就是要求學生重復性地機械記憶定理概念，使得課后作業(yè)未發(fā)揮實際的作用，于是課后作業(yè)的有效性也是影響概念教學的重要因素。對此，教師可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，進行優(yōu)化設計。比如教師在引導學生學習“三角形具有穩(wěn)定性”的定理概念時，教師可以用學習報告的形式來布置課后作業(yè)。要求學生先自己理解這個定理，隨后再結合自己的生活實際，找到一些運用了這一定理的設計，以它為模型進行探究學習，了解這樣的定理在實際生活中有著怎樣的具體應用，并整理成學習報告，同時要談一談學習的體會或對知識的理解。通過這樣的方式，提高了課后作業(yè)的有效性，幫助學生加深對知識點的理解，自然提高了概念學習的效果。5合理利用轉化思想在小學數學教學中，培養(yǎng)學生的轉化思想是重要的任務，學生利用轉換思想可以將抽象問題轉化為具體問題，實現更好的解答效果。因此在小學數學教學中滲透數學思想要合理利用轉化思想，舉一個簡單的例子，教師在進行“平行四邊形”的教學時，學生總是很難理解求平行四邊形面積的方法，針對這樣的問題，教師可以利用轉化的思想，將求平行四邊形的面積轉化為求長方形的面積。首先教師用一個活動的支架折成長方形的形狀，學生會知道要求長方形的面積就是長乘以高，接著教師變換支架的形狀，變成了平行四邊形，于是學生從這樣的轉化中了解到平行四邊形的面積也是長乘以高。通過這樣的方式，教師合理地運用轉化思想，將學生難以理解的知識轉化成易理解的知識，獲取更好的效果。6結語總而言之，概念知識是數學學習的基礎，如果基礎不打牢就很難學好數學，那么對小學數學教師而言，概念教學也就是重中之重，對于學生的長遠學習和發(fā)展起到重要的作用。所以在如今新課程改革的背景下，教師必須深入研究，探索影響小學數學概念教學的因素，并且要從這些因素下手，找到科學的教學策略，既要激發(fā)學生的學習興趣，也要提升學生的學習效率。只有這樣才能促進學生的數學思維與綜合能力取得全面提升。團代會籌備方案團代會籌備方案團代會籌備方案揚州大學廣陵學院1揚州大學廣陵學院第四次共青團代表大會籌備方案揚州大學廣陵學院2一、總體框架(一)指導思想(二)主要任務(三)組織領導1、組織準備材料準備3、會務準備4、宣傳準備一、總體框架3二、具體安排(一)會前安排1、預備會議2、相關公文及文件的撰寫3、會場布置4、宣傳工作(三)會后安排5、后勤安保人員1、會議總結(二)會中安排2、清潔工作1、材料安排2、會議議程安推、宣傳報導3、大會注意事項4、會議旦程安推5、會議過程中的服務工作二、具體安排4、應急預案、應急預案5四、經費預算四、經費預算6領袖寄語一個有遠見的民族,總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。我們的民族就是這樣的民族,我們的黨就是這樣的黨。廣大青年:一是要勤于學習。二是要善于創(chuàng)造三是要甘于奉獻。廣大團干部要忠誠黨的事業(yè),熱愛團的崗位,竭誠服務青年,努力做讓黨放心、讓廣大青年滿意的干部。領袖寄語7謝謝大家謝謝大家8指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,學習實踐科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略思想,緊緊圍繞學院黨政工作和上級團組織的工作重點,以服務發(fā)展、服務大局、服務青年為己任,切實履行團的職能,充分發(fā)揮組織青年、引導青年服務青年、維護青年合法權益的作用,服務青年學生的成長成才和青年團干部的發(fā)展,團結和帶領廣大團員青年,解放思想、與時俱進,推進工作思路、工作方式和自身建設的創(chuàng)新,推動團的創(chuàng)新發(fā)展。指導思想9主要任務回顧和總結兩年來我院共青團工作,深入分析當前我院共青團工作所面臨的新形勢、新要求,更好地把握機遇、迎接挑戰(zhàn),明確當前和今后個時期我院共青團工作的方向和重心,同時選舉產生共青團揚州大學廣陵學院新一屆委員會。主要任務10組織領導大會由主席團直接領導,下設秘書處,負責大會具體工作。主席團由:院團委書記xx、院團委福書記XX、院團委副書記才xx等成員組成。秘書處下設四個組:秘書組設在××室,由×××負責;組織組設在××室,由××負責;宜傳組設在X×室,由××負責;會務組設在X×室,由××負責。組織領導11團代會籌備方案課件12團代會籌備方案課件13團代會籌備方案課件14團代會籌備方案課件15團代會籌備方案課件16團代會籌備方案課件17團代會籌備方案課件18團代會籌備方案課件19團代會籌備方案課件20團代會籌備方案課件21團代會籌備方案課件22團代會籌備方案課件23團代會籌備方案課件24團代會籌備方案課件25團代會籌備方案課件26團代會籌備方案課件27謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕28團代會籌備方案團代會籌備方案團代會籌備方案揚州大學廣陵學院第四次共青團代表大會籌備方案一、總體框架(一)指導思想(二)主要任務(三)組織領導1、組織準備材料準備3、會務準備4、宣傳準備語文來源于生活，生活是語文的外延，生活處處有語文，這一切充分說明語文與生活有著密切的關系。在實際教學過程中發(fā)現有很多的學生對語文學習興趣不高，這與語文教學脫離生活有著直接關系，因此，改變教學方式，建立生活與語文的密切關系，讓生活融入語文，讓語文走進生活成為語文教學改革的重要目標。本文結合實際教學經驗，簡要闡述了讓語文教學因生活而精彩的具體策略。1.創(chuàng)設生活情境，讓學生熟悉生活情境教學是當前教學的一種重要教學方法，對于激發(fā)學生學習興趣，提高學生課堂參與度和課堂教學效果有著重要意義。在教學中教師通過創(chuàng)設學生熟悉的生活場景，將教學內容融入學生熟悉的生活中，讓學生在身臨其境中進行學習，能夠大大提高學生學習效果。在課堂導入時創(chuàng)設生活情境，能讓學生快速進入學習狀態(tài)，在知識講解時創(chuàng)設生活情境，能加深學生對知識的理解和掌握。因此，在教學中，教師要積極創(chuàng)設生活情境，加強語文教學與生活的聯系，不斷提高課堂教學效率。如在教學"新聞兩則"一課時，教師可以將剛剛發(fā)生在生活中的新聞在課堂上展示給學生，如：學校某位同學剛剛獲得全市競賽的消息，某位老師被評為優(yōu)秀教師的消息，或某個班級被學校通報表揚的消息等。教師在教學時可以以新聞的新式播報給學生，讓學生初步感知新聞的特點，將所學內容與學生的實際生活建立聯系，從而激發(fā)學生學習興趣，產生探究"新聞"這種新文體的欲望，減少因所學內容枯燥乏味帶來的不利因素，提高學生課堂學習效率。2.拓展教學內容，讓學生融入生活語文學習是一個漫長的積累過程，很多學生在長期的語文學習難免會產生倦怠心理，感覺語文學習枯燥無味，對語文學習喪失了興趣，尤其是隨著社會的發(fā)展，語文教材的有些內容與學生的實際生活想脫離，導致很多學生感覺語文學習是一個苦海，課堂氣氛不活躍，學習效果不明顯。要想改變這一現狀，就需要語文教師改變教學方法，拓展教學內容，努力將語文教學生活化，讓學生的學習融入生活，通過讓學生在熟悉的生活中學習，提高學生學習語文的興趣，為枯燥的語文課堂注入生機與活力，從而提高語文課堂教學效果。如在教學"中國人失掉自信力了嗎"一課時，對于這篇議論文的一點論據與學生的生活相去甚遠，學生理解起來有一定的難度，容易失去對教學內容學習的興趣，教師在教學時注意在教材原有論據的基礎上，注意搜集一些與教學內容相關的現實生活的實例，如釣魚島事件、南海事件等，通過這些學生熟悉的生活實例，讓教學融入生活，讓生活走進教學，從而提高學生學習的興趣，也給課文的論點提供了更加現實的論據，增強了學生對課文內容的理解。3.加強生活實踐，讓學生體驗生活生活是語文源泉，語文是生活的體現，語文教學與學生的實際生活本身就有著千絲萬縷的聯系。教無定法，學習有法，在教學中教師要提高課堂教學效率，就需要教師在教學時積極開展豐富多彩的生活實踐，讓語文課堂回歸生活，讓學生走出課堂，融入社會，體驗生活。通過生活與課堂教學的互動，增強學生的生活體驗，搜集生活素材，更好地理解教學內容，也才能在以后的寫作中做到行云流水，滔滔不絕。如在教學"春"、"濟南的冬天"等課文內容時，教師可以讓學生選擇合適的時機去踏青、去賞雪，讓學生走出校園、走進生活、走進大自然，近距離地觀察生活，體會春天和冬天的美好，并將自己的體會付諸于筆端。通過這種生活實踐不但能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生更深刻地理解課文內容，也為學生以后的寫作積累了第一手資料，有助于學生寫出文情并茂的好文章，提高語文學習的效果。4.改變訓練方式，讓學生認識生活語文訓練是鞏固學生所學內容的必要手段，也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，訓練方式的科學與否直接影響到訓練效果，傳統(tǒng)的語文訓練方式無法激起學生學習的興趣，訓練效果也大打折扣。改變傳統(tǒng)訓練方式，采用表演、競賽等形式，讓語文訓練融入學生生活，能夠極大地激發(fā)學生學習語文的興趣，不但達到了鞏固知識的教學目的，而且讓枯燥的語文課堂充滿樂趣，讓學生在快樂學習中收獲知識、認識生活、健康成長。如在教學"古代詩歌五首"一課時，為了提高學生的學習效果，教師可以采用古詩文背誦大賽，古詩文選詞填空搶答等多種形式，在教學"皇帝的新裝"一課時，教師可以讓學生進行角色朗讀、表演等活動形式。通過這些豐富多彩的語文訓練形式，可以極大地提高學生的學習興趣，加深學生對所學內容的理解，也能夠提高學生的語言表達能力和思維能力，實現了語文訓練效果最大化。5.優(yōu)化教學評價，讓學生熱愛生活教學評價是提高教學效果的重要手段，每一個學生都想得到老師的肯定，教師的評價可能直接影響到學生的生活態(tài)度，甚至影響到學生的一生。在教學時，教師一定要優(yōu)化教學評價，本著"一切為了學生發(fā)展"的評價原則，積極發(fā)揮教學評價的激勵作用，通過充滿熱情的鼓勵性、發(fā)展性的評價讓學生對生活充滿信心。如在課堂教學時，教師可以通過具有激勵性的語言評價，或"遞紙條"、"發(fā)優(yōu)點卡"等新式讓學生感受到老師對他的贊賞和鼓勵、期望和肯定，從而激發(fā)學生學習的熱情，尤其是對于那些成績一般、自信心不足的學生，更需要老師的肯定和鼓勵。通過優(yōu)化教學評價，能夠最大限度地保護學生的自信心，讓學生在鼓勵中形成積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對生活的熱愛，從而塑造健康的人格，快樂成長。6.結束語總之，語文與生活有著密切的關系，"生活處處有語文"。在初中語文教學時，教師要積極將語文教學與學生的實際生活相聯系，通過創(chuàng)設生活情境、拓展教學內容、加強生活實踐、改變訓練方式、優(yōu)化教學評價等手段不斷加強語文與生活的聯系，提高語文課堂教學效率，讓語文教學因生活而精彩。數學概念是學生接觸與學習每一個新知識點必先學習的東西，它對于學生的整個數學科目的學習來說是基石一般的存在，學生要學好數學就必須從數學概念開始就要打好基礎。同時為了更好地培養(yǎng)學生的數學思維與綜合能力，概念教學必須要讓學生理解概念，能夠做到活學活用。對此，教師要深入概念教學的研究，找到影響當前概念教學的關鍵因素，并且結合實際情況，選擇有效的策略將其消除。那么我將針對小學數學概念教學，淺談影響教學的關鍵因素。1學生學習的主動性學生始終是自己學習的主人，如果學生自己不夠主動，那么無論教師怎樣努力也是很難取得理想的教學效果，所以說影響小學數學概念教學的因素首先就有學生的主動性。教師有必要采取科學的教學策略來激發(fā)學生的主動性，引導學生主動學習。就以“質數”的教學為例，這一章引導學生學習質數的概念，學生從課堂上會認識到“一個數的因素只有1和本身就是質數”但是會覺得這樣的學習很枯燥，于是教師可以融入游戲教學的觀點，激發(fā)學生的主動性。教師可以在課前準備一些簡單的小獎品，本子、筆一類的東西，在它上面貼上一個數字，有的合數也有質數，這時就選出學生來參與游戲，讓學生把其中標有質數的物品挑出來，如果全都正確即可以獲得一個禮物。通過這樣的方式，將游戲融入其中，激發(fā)學生的主動性。2教師的教學方法教學方法始終是課堂的核心，教師選擇怎樣的方法就決定了收獲怎樣的效果，傳統(tǒng)的填鴨式灌輸非但不能取得理想的效果，還會壓抑學生的主動性。因此，教師教學方法的選擇也是影響概念教學的一大關鍵。對此教師可以合理地運用情境教學法，就以“計量單位”的教學為例，這一章要引導學生認識米、厘米、分米等長度單位，教師可以設置一個合理的生活情境來幫助學生理解。教師可以選擇生活中常見的物品，如直徑4厘米的乒乓球，高度3分米的小桶，和1米的卷尺，并讓學生實際來使用這些物品，感受它的體積，學生可以直觀地看到這些單位的距離，從而認識到這些單位，比枯燥的理論學習更加有效。通過這樣的方式，創(chuàng)設了生動合理的教學情境，運用有效的教法顯著提升教學效率。3教學輔助工具的影響數學終究是一門知識具有抽象性的學科，其中不可避免地存在一些抽象概念，需要教師通過一些工具將其由抽象變得具體，可以說教學輔助工具也是影響當前小學數學概念教學的重要因素。為了提升教學效率，教師可以運用一些信息化的手段或工具改善教學，比如在進行“分數”的概念時，教師可以用信息化輔助工具將分數進行直觀的表達。就以“三分之一”為例，教師可以直接利用多媒體系統(tǒng)設計一個簡單的動畫，動畫中呈現一塊圓形的蛋糕，接著教師可以用鼠標點擊對蛋糕進行切割，切下這一塊蛋糕剛好是一整塊蛋糕的三分之一，學生可以直接地看見這個過程，于是可以理解“三分之一”的意思，也就學懂了分數的概念。通過這樣的方式，加入高效的輔助工具，提高抽象知識概念教學效率。4課后作業(yè)的有效性課后作業(yè)也是小學數學概念教學的重要部分，在過去的實踐中，教師不是運用題海戰(zhàn)術就是要求學生重復性地機械記憶定理概念，使得課后作業(yè)未發(fā)揮實際的作用，于是課后作業(yè)的有效性也是影響概念教學的重要因素。對此，教師可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，進行優(yōu)化設計。比如教師在引導學生學習“三角形具有穩(wěn)定性”的定理概念時，教師可以用學習報告的形式來布置課后作業(yè)。要求學生先自己理解這個定理，隨后再結合自己的生活實際，找到一些運用了這一定理的設計，以它為模型進行探究學習，了解這樣的定理在實際生活中有著怎樣的具體應用，并整理成學習報告，同時要談一談學習的體會或對知識的理解。通過這樣的方式，提高了課后作業(yè)的有效性，幫助學生加深對知識點的理解，自然提高了概念學習的效果。5合理利用轉化思想在小學數學教學中，培養(yǎng)學生的轉化思想是重要的任務，學生利用轉換思想可以將抽象問題轉化為具體問題，實現更好的解答效果。因此在小學數學教學中滲透數學思想要合理利用轉化思想，舉一個簡單的例子，教師在進行“平行四邊形”的教學時，學生總是很難理解求平行四邊形面積的方法，針對這樣的問題，教師可以利用轉化的思想，將求平行四邊形的面積轉化為求長方形的面積。首先教師用一個活動的支架折成長方形的形狀，學生會知道要求長方形的面積就是長乘以高，接著教師變換支架的形狀，變成了平行四邊形，于是學生從這樣的轉化中了解到平行四邊形的面積也是長乘以高。通過這樣的方式，教師合理地運用轉化思想，將學生難以理解的知識轉化成易理解的知識，獲取更好的效果。6結語總而言之，概念知識是數學學習的基礎，如果基礎不打牢就很難學好數學，那么對小學數學教師而言，概念教學也就是重中之重，對于學生的長遠學習和發(fā)展起到重要的作用。所以在如今新課程改革的背景下，教師必須深入研究，探索影響小學數學概念教學的因素，并且要從這些因素下手，找到科學的教學策略，既要激發(fā)學生的學習興趣，也要提升學生的學習效率。只有這樣才能促進學生的數學思維與綜合能力取得全面提升。團代會籌備方案團代會籌備方案團代會籌備方案揚州大學廣陵學院29揚州大學廣陵學院第四次共青團代表大會籌備方案揚州大學廣陵學院30一、總體框架(一)指導思想(二)主要任務(三)組織領導1、組織準備材料準備3、會務準備4、宣傳準備一、總體框架31二、具體安排(一)會前安排1、預備會議2、相關公文及文件的撰寫3、會場布置4、宣傳工作(三)會后安排5、后勤安保人員1、會議總結(二)會中安排2、清潔工作1、材料安排2、會議議程安推、宣傳報導3、大會注意事項4、會議旦程安推5、會議過程中的服務工作二、具體安排32、應急預案、應急預案33四、經費預算四、經費