小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課小苗與大樹(shù)的對(duì)話課件2

２*小苗與大樹(shù)的對(duì)話２*小苗與大樹(shù)的對(duì)話1讀一讀感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢

偷偷藏三俠五義彭公案能文能武

高才生中西貫通能文能理嗯

母語(yǔ)起碼古今貫通文理貫通

鼓勵(lì)建議古文觀止２１世紀(jì)讀一讀感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢2想一想認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？１、閱讀２、偏科３、學(xué)習(xí)外語(yǔ)４、積累古詩(shī)文

想一想認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？１、3想一想季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？

１、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。２、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。３、進(jìn)行古詩(shī)文積累。想一想季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？１、把文章寫(xiě)4談一談在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么，到底閑書(shū)指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？談一談在苗苗?duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看5１、課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？想一想２、讀了課文，你認(rèn)為文中的“苗苗”和“大樹(shù)”還有什么更深的含義嗎？１、課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？想一想２、讀了課6積累閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈?。閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。更多全套課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)積累閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)更多全套課件7２*小苗與大樹(shù)的對(duì)話２*小苗與大樹(shù)的對(duì)話8讀一讀感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢

偷偷藏三俠五義彭公案能文能武

高才生中西貫通能文能理嗯

母語(yǔ)起碼古今貫通文理貫通

鼓勵(lì)建議古文觀止２１世紀(jì)讀一讀感興趣三國(guó)演義水滸傳綠林好漢9想一想認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？１、閱讀２、偏科３、學(xué)習(xí)外語(yǔ)４、積累古詩(shī)文

想一想認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？１、10想一想季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？

１、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。２、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。３、進(jìn)行古詩(shī)文積累。想一想季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？１、把文章寫(xiě)11談一談在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么，到底閑書(shū)指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？談一談在苗苗?duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看12１、課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？想一想２、讀了課文，你認(rèn)為文中的“苗苗”和“大樹(shù)”還有什么更深的含義嗎？１、課文中的“苗苗”和“大樹(shù)”分別指的是誰(shuí)？想一想２、讀了課13積累閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。閱讀，是一架