餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件

餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。餐飲管理的市場定位和營銷策略模板餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。二爸王白里市場定位和營銷策田各畫第一節(jié)餐飲市場定位鱺笫二節(jié)餐飲市場營銷策略鱺第三節(jié)主題餐飲的策劃隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育、生產(chǎn)和生活等各個領(lǐng)域?，F(xiàn)在和未來計算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成?1世紀(jì)的三大通行證之一。因此，地處農(nóng)村的中職學(xué)校應(yīng)格外重視、切實(shí)搞好計算機(jī)教學(xué)，以此來提高各個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀目前，有很多農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)課只在一年級開設(shè)。通過切身教學(xué)觀察和實(shí)地調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)存在以下幾方面的問題：第一，學(xué)校計算機(jī)師資隊伍力量薄弱，大多是“半路出家”，自學(xué)成才，難以跟上計算機(jī)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展。他們從事教學(xué)研究的時間很少，教學(xué)水平提高緩慢。第二，學(xué)校的生源有初中應(yīng)屆畢業(yè)生、初中往屆畢業(yè)生和社會生源。這使得學(xué)校生源結(jié)構(gòu)較過去發(fā)生了很大變化，生源素質(zhì)嚴(yán)重下滑且呈現(xiàn)出參差不齊的多層次格局。少數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握計算機(jī)基本技能，有的學(xué)生是一知半解，還有的學(xué)生則一點(diǎn)兒都沒學(xué)過。因此，剛?cè)雽W(xué)的新生計算機(jī)水平差異很大。第三，教師不能及時得到正確的教學(xué)反饋信息，不利于教師因材施教。學(xué)生綜合應(yīng)用能力較弱。第四，許多農(nóng)村中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，設(shè)備更新緩慢，導(dǎo)致學(xué)生接受的計算機(jī)知識相對落后。第五，應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致很多學(xué)生僅僅學(xué)會了部分理論知識，而耽誤了計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)改革（一）打造高素質(zhì)的教師隊伍，鼓勵教師掛職鍛煉計算機(jī)的發(fā)展日新月異。計算機(jī)教師要跟上計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，一方面，計算機(jī)教師自身要跟上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，熟悉計算機(jī)技術(shù)與學(xué)生專業(yè)結(jié)合的前沿技術(shù)，深入研究教育理論，善于接受新的教學(xué)理念；另一方面，要求學(xué)校貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，通過開展各種技能比賽提高崗位技能，提升教師的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，定期舉行教師基本功比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。這樣，就可以為教師適應(yīng)新的課程體系與教學(xué)要求奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還應(yīng)該有組織、有計劃地選派計算機(jī)教師外出參觀學(xué)習(xí)。如選送德才兼?zhèn)涞挠嬎銠C(jī)教師脫產(chǎn)接受更高層次的教育，通過校企合作、校校合作把教師送到企業(yè)、高校鍛煉和培養(yǎng)，使教師及時掌握計算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展并提高計算機(jī)應(yīng)用技能。只有這樣，教師才有可能使教學(xué)更具針對性、生動性和形象性，團(tuán)隊協(xié)作和教學(xué)水平全面提高，讓學(xué)生真正掌握最新專業(yè)知識和技能，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力，真正成為社會需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性現(xiàn)在的中職生普遍理解力較弱，注意力不容易集中。因此，應(yīng)加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師課前要準(zhǔn)備好教學(xué)課件和須學(xué)生操作的各種素材。課堂教學(xué)可采用示例演練教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以及自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分組競賽等方法。教師應(yīng)合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極為學(xué)生創(chuàng)造想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，真正達(dá)到讓學(xué)生動手、動腦的目的。每次課前應(yīng)讓學(xué)生自由組合分組，每小組選出一名學(xué)生任組長，并根據(jù)學(xué)生的能力水平進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到各小組力量均衡。要鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的實(shí)施過程中可始終貫穿小組競賽，教師作巡視指導(dǎo)，并注重小組長的二級輔導(dǎo)作用。每個任務(wù)完成后，教師都要根據(jù)各組的任務(wù)完成速度和質(zhì)量情況評出優(yōu)秀小組，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭參與意識，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)給學(xué)生設(shè)計一些貼近生活實(shí)際又有趣的上機(jī)任務(wù)，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)踐操作、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)和分組競賽等教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)，訓(xùn)練思維，發(fā)展智力。這樣，課堂上才會呈現(xiàn)出學(xué)生你追我趕的活躍氣氛，于無形中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的喜悅，從而樹立起堅定的學(xué)習(xí)信念。（三）了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，注重綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)緊跟計算機(jī)發(fā)展的步伐，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。學(xué)生與教師可以通過手機(jī)、E-mail、QQ、Blog等方式交流。計算機(jī)教師可以通過QQ群上傳課件、布置作業(yè)，可以群聊，也可以與學(xué)生私聊，及時了解學(xué)生動態(tài)。學(xué)生可以通過訪問教師的Blog了解計算機(jī)課程教學(xué)信息。這些方法不僅能夠使教師實(shí)時準(zhǔn)確地獲得教學(xué)信息，也能夠提高學(xué)生的操作能力，包括提高打字速度、常用工具軟件應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)操作水平等。課堂上可要求學(xué)生以組為單位，相互合作、自主探究、綜合運(yùn)用所學(xué)知識和教師提前準(zhǔn)備好的素材，發(fā)揮想像，動手設(shè)計作品。然后，每組推薦一幅優(yōu)秀作品參加評比，教師和學(xué)生根據(jù)作品的質(zhì)量和作者的闡述評出晉級小組，并結(jié)合各組任務(wù)完成情況評比出優(yōu)勝小組。教學(xué)過程要突出以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向去解決問題，用多種方法解決同一個問題。這樣，既可注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又能提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。（四）建立開放型實(shí)驗(yàn)室，更新計算機(jī)設(shè)備，充分保證學(xué)生的上機(jī)時間應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立與教育現(xiàn)代化發(fā)展要求相適應(yīng)的資源更新機(jī)制。計算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)時間一般應(yīng)占70％，學(xué)校應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室的計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行及時補(bǔ)充和更新，機(jī)房管理人員要加強(qiáng)對設(shè)備的管理力度，切實(shí)提高計算機(jī)設(shè)備的使用效率，最大限度地滿足學(xué)生對計算機(jī)的使用需求。在晚自習(xí)時間，學(xué)?？梢越y(tǒng)一安排學(xué)生無償上機(jī)；節(jié)假日或其他沒有教學(xué)任務(wù)的時間，學(xué)?？蓪W(xué)生有償開放。只有學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，才有可能培養(yǎng)出更多更好適應(yīng)新時代需要的復(fù)合型人才。社會在不斷進(jìn)步，教育在日益發(fā)展，學(xué)生個性也越來越強(qiáng)，人們對教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育課程以傳授知識為主，已經(jīng)不能適應(yīng)社會與教育發(fā)展的新要求。因此，國內(nèi)進(jìn)行了比較全面的教育改革。在這樣的背景下，高中政治教學(xué)卻存在不少教學(xué)困惑，必須對其進(jìn)行有效解決，推動教育進(jìn)一步發(fā)展。本文主要對高中政治新課程教學(xué)中存在的教學(xué)困惑進(jìn)行相關(guān)分析，然后提出相應(yīng)有效的解決措施，以促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。高中政治新課程教學(xué)困惑在新課改下，高中政治教學(xué)面臨著很多新挑戰(zhàn)，探討有效對策來對其進(jìn)行解決，可以為教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大好處。比如對新課改下教師們的適用能力進(jìn)行調(diào)整，從而尋找新教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多人才。一、高中政治新課程教學(xué)現(xiàn)狀在新課改下，高中政治新課程與傳統(tǒng)政治課程相比，出現(xiàn)了很多變化。比如教學(xué)問題更具靈活性、開放性與實(shí)踐性，理論性概念和名詞、總結(jié)性敘述都越來越越少。在高中政治新課程教學(xué)中，案例分析、材料分析等方面的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力，教材中文字越來越少，以圖畫來取而代之，成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，高中政治新課程的教材內(nèi)容已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)教師與學(xué)生的理解能力與意會能力。另外，高中政治新課程教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了政治教學(xué)目的的進(jìn)一步創(chuàng)新。如今，新課程改革在不斷深入，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該適應(yīng)新課改的需要來對自身教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化和更新，從而獲得理想的教學(xué)效果。高中政治新課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)更加專業(yè)性與抽象化，需要教師們不斷探索新方法去解決教學(xué)中存在的困惑。二、高中政治新課程教學(xué)困惑分析1.教學(xué)觀念分析在新課改背景下，教師必須對教學(xué)觀念進(jìn)行更新，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路來適應(yīng)新需要。而在這個過程中，出現(xiàn)了一系列的教學(xué)問題。比如教學(xué)觀念的更新不夠快，教師容易忽略基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。學(xué)生們的潛在能力沒有得到挖掘，缺乏關(guān)注，長期下來會使這部分學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。而且教師沒有深入理解教學(xué)大綱和新課程，即使高中政治課程進(jìn)行了新課程改革，也沒有真正突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，其教學(xué)方法依然沒有完全適應(yīng)新課程的需要。教師的大部分精力都用來應(yīng)付統(tǒng)考與高考，沒有太多精力學(xué)習(xí)新理論。也有的教師固步自封，沒有跟隨時代變化的腳步去更新教育理論知識，沒有對學(xué)科前沿的發(fā)展情況給予足夠的關(guān)注。另外，有些教師的權(quán)威意識過強(qiáng)，都習(xí)慣在課堂上將標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生，沒有擺脫定勢思維。2.教學(xué)方法分析教師要對教學(xué)觀念進(jìn)行革新，還要對教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師無法對課堂進(jìn)行有效控制。在高中政治課堂中，教師即使以學(xué)生為中心，也依然過于注重課堂講解，學(xué)生的被動地位并沒有實(shí)質(zhì)性的改變。而且教師們注重教材的理論講解，教學(xué)理念的使用缺乏創(chuàng)造性，沒有對新教學(xué)方法進(jìn)行深入研究。3.教材理解分析高中政治新課程有利于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，拓寬他們的視野，但是卻沒有對知識與知識之間進(jìn)行良好的過渡，缺乏緊密聯(lián)系與較強(qiáng)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)中的圖案、案例等沒能清晰地表達(dá)一些理論。教師需要充分發(fā)揮自身的智慧去對有限的文字表達(dá)的知識進(jìn)行透徹的講解。但是新課程的內(nèi)容太簡單、太理想，雖然有創(chuàng)新意義，卻沒有考慮到高中學(xué)生們有限的學(xué)習(xí)時間，無法進(jìn)行太多的探究活動設(shè)計等方面的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)反思分析在高中政治新課程教學(xué)中，教師們?nèi)狈虒W(xué)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣，沒能對自身的教學(xué)觀念、教學(xué)方法等進(jìn)行全面性的審視與總結(jié)，缺乏與時俱進(jìn)的思想。三、高中政治新課程教學(xué)困惑解決對策分析第一，教師要更新教學(xué)觀念，建立適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式。高中政治新課程的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，教師應(yīng)該將政治學(xué)科、社會實(shí)踐與其他學(xué)科知識等方面進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，也可以增強(qiáng)知識綜合性。新課程要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ザ嘞?、多記憶與回憶、多動手，多討論，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)φ螁栴}進(jìn)行多角度的分析，從而培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣與解題能力。因此，教師必須對教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)。第二，教師不能再沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要使得教學(xué)方法更加靈活多樣，比如互動式、討論式等。教師的教學(xué)思維不能定勢，要靈活變通，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シe極主動地探索政治問題，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，鼓勵他們勇于發(fā)表自己的解題思路。教師要改變將標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生的習(xí)慣，盡可能讓學(xué)生多討論，多思考，多實(shí)踐。第三，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，豐富自己的知識，不斷拓寬自己的知識面，提升自身文化修養(yǎng)，爭取做一個更加優(yōu)秀的教師。在新課改背景下，教師必須對新理論進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，從而對現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式與學(xué)生心理學(xué)等方面進(jìn)行掌握，保證教學(xué)質(zhì)量。而在學(xué)校方面，應(yīng)該為教師們的學(xué)習(xí)提供條件與機(jī)會，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵教師進(jìn)修等。第四，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)マD(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們?nèi)プ灾魉伎?、探索、學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)新問題。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)新問題時，教師們應(yīng)該讓他們自己去嘗試解決，可以在這個過程中適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流與探討，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也可以提高教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)束語在高中政治新課程教學(xué)中，存在不少的教學(xué)困惑，要求教師必須對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法等進(jìn)行全面的反思，與時俱進(jìn)，從而對自身的教學(xué)觀念與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與更新。教師應(yīng)該從政治新課程的新特點(diǎn)和學(xué)生們不同的興趣愛好和性格特征來對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷調(diào)整。教師要將政治教學(xué)與社會實(shí)踐、各個學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，還要采取靈活多樣的教學(xué)方法，比如討論式、互動式等，以真正實(shí)現(xiàn)新課改背景下的新教學(xué)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，推動教育的持續(xù)發(fā)展。餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，1二爸王白里市場定位和營銷策田各二爸2畫第一節(jié)餐飲市場定位鱺笫二節(jié)餐飲市場營銷策略鱺第三節(jié)主題餐飲的策劃畫第一節(jié)餐飲市場定位3★★★★nrunnnnnnnnna從夢幻城堡“詭產(chǎn)”看酒店市場定笸★403年年底,計劃耗資15億元人民幣、號稱“中國首座超五星級酒店的“夢幻堿堡”本應(yīng)從杭州蕭山山區(qū)傳來開工的消息,不料卻被杭州有關(guān)方面宣布其計劃流產(chǎn),有關(guān)人士稱:“由于方案改變,‘夢幻城堡’不能再建?！薄皦艋贸潜ぁ痹媱澥呛贾?006年世界休閑博覽會的標(biāo)志性建筑,占地13萬平方米,高100多米,其投資方是著名民營企業(yè)宋城集團(tuán)酒店主題和形家“夢幻城堡”從外形上,是典型的西方古代建筑。由設(shè)計過世界最大酒店(米高梅大酒店)的美國著名設(shè)計師威爾登.辛普遜先生主導(dǎo)設(shè)計,為雙塔式古老的西方建筑,雙塔間以“夢幻城堡”廊橋相連,總臺腳下是碧波蕩漾的湖面,在休博園大門口乘上威尼斯式小船,可以沿水路直接劃進(jìn)酒店的大堂;每一層都將用一個“幻想”主題來介紹全世界的名人、勝地何趣事,如拉斯維加斯、妤萊塢,用不同的裝飾、畫像、擺設(shè)03年年底,計劃耗資15億元人民幣、號稱“中國首座超五星5以及風(fēng)情表演來表達(dá)每一個主題;客房總數(shù)超過100間,設(shè)有20多個各種規(guī)格的會議室和展廳,其中包括多個同聲傳譯的國際會議中心,最大的會議室可容納數(shù)千人酒店消費(fèi)群體“夢幻城堡”是為了達(dá)到世界休閑博覽會的要求而建,將要在博覽會中承擔(dān)主要的接待功能,在博覽會期間,它主要是接待世界各地前往博覽會的休閑旅游者何部分休閑產(chǎn)業(yè)的商務(wù)客人該酒店預(yù)計休閑博覽會結(jié)束后,將目標(biāo)市場定位為長江三角洲區(qū)以家庭式為目的的散客,以及大量的商務(wù)會議客人這樣豪華的設(shè)計曾引起無數(shù)人的關(guān)注,然而,從去年五月份推出設(shè)計方案到方案審批失敗,僅僅是半年的時間郭么究竟原何失敗呢?以及風(fēng)情表演來表達(dá)每一個主題;客房總數(shù)超過100間,設(shè)有206一起來分析:原因:市場定位出了問題主題的選擇必須與需求契合,也須與環(huán)境契合,不僅能提供市場需要的特色體驗(yàn),還要提供市場接受的合適價格。一起來分析:72內(nèi)容:消費(fèi)群體、餐飲形象、菜單和價格、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量等2內(nèi)容:8餐飲市場調(diào)研餐飲市場細(xì)分選擇目標(biāo)市場餐飲市場定位如果你將投資一家新餐館,如何選行市場定位?餐飲市場調(diào)研91、市場調(diào)研的方法資料分析法實(shí)地調(diào)查法1、市場調(diào)研的方法102、市場調(diào)研的內(nèi)容調(diào)研和分析微觀經(jīng)營環(huán)境:指餐飲企業(yè)的顧客、競爭者、投資者、供應(yīng)商等對經(jīng)營活動有直接影響的微觀因素。2、市場調(diào)研的內(nèi)容11餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件12餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件13餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件14餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件15餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件16餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件17餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件18餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件19餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件20餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件21餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件22餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件23餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件24餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件25餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件26餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件27餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件28餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件29餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件30餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件31餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件32餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件33餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件34餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件35餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件36餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件37餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件38餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件39餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件40餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件41餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件42餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件43餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件44餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件45餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件46餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件47餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件48餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件49餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件50餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件51餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件52餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件53餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件54餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件55餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件56餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件57餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件58餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件59餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件60餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件61餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件62餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件63餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件64餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件65餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件66餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件67餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件68餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件69餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件70謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕71餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀?，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。餐飲管理的市場定位和營銷策略模板餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。二爸王白里市場定位和營銷策田各畫第一節(jié)餐飲市場定位鱺笫二節(jié)餐飲市場營銷策略鱺第三節(jié)主題餐飲的策劃隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育、生產(chǎn)和生活等各個領(lǐng)域?，F(xiàn)在和未來計算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞?，成?1世紀(jì)的三大通行證之一。因此，地處農(nóng)村的中職學(xué)校應(yīng)格外重視、切實(shí)搞好計算機(jī)教學(xué)，以此來提高各個專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力。農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀目前，有很多農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)課只在一年級開設(shè)。通過切身教學(xué)觀察和實(shí)地調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)存在以下幾方面的問題：第一，學(xué)校計算機(jī)師資隊伍力量薄弱，大多是“半路出家”，自學(xué)成才，難以跟上計算機(jī)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展。他們從事教學(xué)研究的時間很少，教學(xué)水平提高緩慢。第二，學(xué)校的生源有初中應(yīng)屆畢業(yè)生、初中往屆畢業(yè)生和社會生源。這使得學(xué)校生源結(jié)構(gòu)較過去發(fā)生了很大變化，生源素質(zhì)嚴(yán)重下滑且呈現(xiàn)出參差不齊的多層次格局。少數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握計算機(jī)基本技能，有的學(xué)生是一知半解，還有的學(xué)生則一點(diǎn)兒都沒學(xué)過。因此，剛?cè)雽W(xué)的新生計算機(jī)水平差異很大。第三，教師不能及時得到正確的教學(xué)反饋信息，不利于教師因材施教。學(xué)生綜合應(yīng)用能力較弱。第四，許多農(nóng)村中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，設(shè)備更新緩慢，導(dǎo)致學(xué)生接受的計算機(jī)知識相對落后。第五，應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致很多學(xué)生僅僅學(xué)會了部分理論知識，而耽誤了計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。農(nóng)村中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)改革（一）打造高素質(zhì)的教師隊伍，鼓勵教師掛職鍛煉計算機(jī)的發(fā)展日新月異。計算機(jī)教師要跟上計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，一方面，計算機(jī)教師自身要跟上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，熟悉計算機(jī)技術(shù)與學(xué)生專業(yè)結(jié)合的前沿技術(shù)，深入研究教育理論，善于接受新的教學(xué)理念；另一方面，要求學(xué)校貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神，通過開展各種技能比賽提高崗位技能，提升教師的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，定期舉行教師基本功比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。這樣，就可以為教師適應(yīng)新的課程體系與教學(xué)要求奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還應(yīng)該有組織、有計劃地選派計算機(jī)教師外出參觀學(xué)習(xí)。如選送德才兼?zhèn)涞挠嬎銠C(jī)教師脫產(chǎn)接受更高層次的教育，通過校企合作、校校合作把教師送到企業(yè)、高校鍛煉和培養(yǎng)，使教師及時掌握計算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展并提高計算機(jī)應(yīng)用技能。只有這樣，教師才有可能使教學(xué)更具針對性、生動性和形象性，團(tuán)隊協(xié)作和教學(xué)水平全面提高，讓學(xué)生真正掌握最新專業(yè)知識和技能，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力，真正成為社會需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性現(xiàn)在的中職生普遍理解力較弱，注意力不容易集中。因此，應(yīng)加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師課前要準(zhǔn)備好教學(xué)課件和須學(xué)生操作的各種素材。課堂教學(xué)可采用示例演練教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以及自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分組競賽等方法。教師應(yīng)合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極為學(xué)生創(chuàng)造想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，真正達(dá)到讓學(xué)生動手、動腦的目的。每次課前應(yīng)讓學(xué)生自由組合分組，每小組選出一名學(xué)生任組長，并根據(jù)學(xué)生的能力水平進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到各小組力量均衡。要鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的實(shí)施過程中可始終貫穿小組競賽，教師作巡視指導(dǎo)，并注重小組長的二級輔導(dǎo)作用。每個任務(wù)完成后，教師都要根據(jù)各組的任務(wù)完成速度和質(zhì)量情況評出優(yōu)秀小組，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭參與意識，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)給學(xué)生設(shè)計一些貼近生活實(shí)際又有趣的上機(jī)任務(wù)，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)踐操作、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)和分組競賽等教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)，訓(xùn)練思維，發(fā)展智力。這樣，課堂上才會呈現(xiàn)出學(xué)生你追我趕的活躍氣氛，于無形中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的喜悅，從而樹立起堅定的學(xué)習(xí)信念。（三）了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，注重綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)應(yīng)緊跟計算機(jī)發(fā)展的步伐，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。學(xué)生與教師可以通過手機(jī)、E-mail、QQ、Blog等方式交流。計算機(jī)教師可以通過QQ群上傳課件、布置作業(yè)，可以群聊，也可以與學(xué)生私聊，及時了解學(xué)生動態(tài)。學(xué)生可以通過訪問教師的Blog了解計算機(jī)課程教學(xué)信息。這些方法不僅能夠使教師實(shí)時準(zhǔn)確地獲得教學(xué)信息，也能夠提高學(xué)生的操作能力，包括提高打字速度、常用工具軟件應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)操作水平等。課堂上可要求學(xué)生以組為單位，相互合作、自主探究、綜合運(yùn)用所學(xué)知識和教師提前準(zhǔn)備好的素材，發(fā)揮想像，動手設(shè)計作品。然后，每組推薦一幅優(yōu)秀作品參加評比，教師和學(xué)生根據(jù)作品的質(zhì)量和作者的闡述評出晉級小組，并結(jié)合各組任務(wù)完成情況評比出優(yōu)勝小組。教學(xué)過程要突出以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向去解決問題，用多種方法解決同一個問題。這樣，既可注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又能提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。（四）建立開放型實(shí)驗(yàn)室，更新計算機(jī)設(shè)備，充分保證學(xué)生的上機(jī)時間應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立與教育現(xiàn)代化發(fā)展要求相適應(yīng)的資源更新機(jī)制。計算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)時間一般應(yīng)占70％，學(xué)校應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室的計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行及時補(bǔ)充和更新，機(jī)房管理人員要加強(qiáng)對設(shè)備的管理力度，切實(shí)提高計算機(jī)設(shè)備的使用效率，最大限度地滿足學(xué)生對計算機(jī)的使用需求。在晚自習(xí)時間，學(xué)?？梢越y(tǒng)一安排學(xué)生無償上機(jī)；節(jié)假日或其他沒有教學(xué)任務(wù)的時間，學(xué)?？蓪W(xué)生有償開放。只有學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，才有可能培養(yǎng)出更多更好適應(yīng)新時代需要的復(fù)合型人才。社會在不斷進(jìn)步，教育在日益發(fā)展，學(xué)生個性也越來越強(qiáng)，人們對教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育課程以傳授知識為主，已經(jīng)不能適應(yīng)社會與教育發(fā)展的新要求。因此，國內(nèi)進(jìn)行了比較全面的教育改革。在這樣的背景下，高中政治教學(xué)卻存在不少教學(xué)困惑，必須對其進(jìn)行有效解決，推動教育進(jìn)一步發(fā)展。本文主要對高中政治新課程教學(xué)中存在的教學(xué)困惑進(jìn)行相關(guān)分析，然后提出相應(yīng)有效的解決措施，以促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。高中政治新課程教學(xué)困惑在新課改下，高中政治教學(xué)面臨著很多新挑戰(zhàn)，探討有效對策來對其進(jìn)行解決，可以為教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大好處。比如對新課改下教師們的適用能力進(jìn)行調(diào)整，從而尋找新教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多人才。一、高中政治新課程教學(xué)現(xiàn)狀在新課改下，高中政治新課程與傳統(tǒng)政治課程相比，出現(xiàn)了很多變化。比如教學(xué)問題更具靈活性、開放性與實(shí)踐性，理論性概念和名詞、總結(jié)性敘述都越來越越少。在高中政治新課程教學(xué)中，案例分析、材料分析等方面的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力，教材中文字越來越少，以圖畫來取而代之，成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，高中政治新課程的教材內(nèi)容已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)教師與學(xué)生的理解能力與意會能力。另外，高中政治新課程教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了政治教學(xué)目的的進(jìn)一步創(chuàng)新。如今，新課程改革在不斷深入，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該適應(yīng)新課改的需要來對自身教學(xué)方法進(jìn)行不斷優(yōu)化和更新，從而獲得理想的教學(xué)效果。高中政治新課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)更加專業(yè)性與抽象化，需要教師們不斷探索新方法去解決教學(xué)中存在的困惑。二、高中政治新課程教學(xué)困惑分析1.教學(xué)觀念分析在新課改背景下，教師必須對教學(xué)觀念進(jìn)行更新，轉(zhuǎn)換教學(xué)思路來適應(yīng)新需要。而在這個過程中，出現(xiàn)了一系列的教學(xué)問題。比如教學(xué)觀念的更新不夠快，教師容易忽略基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。學(xué)生們的潛在能力沒有得到挖掘，缺乏關(guān)注，長期下來會使這部分學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。而且教師沒有深入理解教學(xué)大綱和新課程，即使高中政治課程進(jìn)行了新課程改革，也沒有真正突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，其教學(xué)方法依然沒有完全適應(yīng)新課程的需要。教師的大部分精力都用來應(yīng)付統(tǒng)考與高考，沒有太多精力學(xué)習(xí)新理論。也有的教師固步自封，沒有跟隨時代變化的腳步去更新教育理論知識，沒有對學(xué)科前沿的發(fā)展情況給予足夠的關(guān)注。另外，有些教師的權(quán)威意識過強(qiáng)，都習(xí)慣在課堂上將標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生，沒有擺脫定勢思維。2.教學(xué)方法分析教師要對教學(xué)觀念進(jìn)行革新，還要對教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師無法對課堂進(jìn)行有效控制。在高中政治課堂中，教師即使以學(xué)生為中心，也依然過于注重課堂講解，學(xué)生的被動地位并沒有實(shí)質(zhì)性的改變。而且教師們注重教材的理論講解，教學(xué)理念的使用缺乏創(chuàng)造性，沒有對新教學(xué)方法進(jìn)行深入研究。3.教材理解分析高中政治新課程有利于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，拓寬他們的視野，但是卻沒有對知識與知識之間進(jìn)行良好的過渡，缺乏緊密聯(lián)系與較強(qiáng)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)中的圖案、案例等沒能清晰地表達(dá)一些理論。教師需要充分發(fā)揮自身的智慧去對有限的文字表達(dá)的知識進(jìn)行透徹的講解。但是新課程的內(nèi)容太簡單、太理想，雖然有創(chuàng)新意義，卻沒有考慮到高中學(xué)生們有限的學(xué)習(xí)時間，無法進(jìn)行太多的探究活動設(shè)計等方面的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)反思分析在高中政治新課程教學(xué)中，教師們?nèi)狈虒W(xué)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣，沒能對自身的教學(xué)觀念、教學(xué)方法等進(jìn)行全面性的審視與總結(jié)，缺乏與時俱進(jìn)的思想。三、高中政治新課程教學(xué)困惑解決對策分析第一，教師要更新教學(xué)觀念，建立適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式。高中政治新課程的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，教師應(yīng)該將政治學(xué)科、社會實(shí)踐與其他學(xué)科知識等方面進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，也可以增強(qiáng)知識綜合性。新課程要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ザ嘞?、多記憶與回憶、多動手，多討論，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)φ螁栴}進(jìn)行多角度的分析，從而培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣與解題能力。因此，教師必須對教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)。第二，教師不能再沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要使得教學(xué)方法更加靈活多樣，比如互動式、討論式等。教師的教學(xué)思維不能定勢，要靈活變通，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シe極主動地探索政治問題，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，鼓勵他們勇于發(fā)表自己的解題思路。教師要改變將標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生的習(xí)慣，盡可能讓學(xué)生多討論，多思考，多實(shí)踐。第三，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，豐富自己的知識，不斷拓寬自己的知識面，提升自身文化修養(yǎng)，爭取做一個更加優(yōu)秀的教師。在新課改背景下，教師必須對新理論進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，從而對現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式與學(xué)生心理學(xué)等方面進(jìn)行掌握，保證教學(xué)質(zhì)量。而在學(xué)校方面，應(yīng)該為教師們的學(xué)習(xí)提供條件與機(jī)會，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵教師進(jìn)修等。第四，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)マD(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們?nèi)プ灾魉伎?、探索、學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)新問題。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)新問題時，教師們應(yīng)該讓他們自己去嘗試解決，可以在這個過程中適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流與探討，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也可以提高教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)束語在高中政治新課程教學(xué)中，存在不少的教學(xué)困惑，要求教師必須對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法等進(jìn)行全面的反思，與時俱進(jìn)，從而對自身的教學(xué)觀念與教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與更新。教師應(yīng)該從政治新課程的新特點(diǎn)和學(xué)生們不同的興趣愛好和性格特征來對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷調(diào)整。教師要將政治教學(xué)與社會實(shí)踐、各個學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，還要采取靈活多樣的教學(xué)方法，比如討論式、互動式等，以真正實(shí)現(xiàn)新課改背景下的新教學(xué)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，推動教育的持續(xù)發(fā)展。餐飲管理的市場定位和營銷策略模板6、黃金時代是在我們的前面，72二爸王白里市場定位和營銷策田各二爸73畫第一節(jié)餐飲市場定位鱺笫二節(jié)餐飲市場營銷策略鱺第三節(jié)主題餐飲的策劃畫第一節(jié)餐飲市場定位74★★★★nrunnnnnnnnna從夢幻城堡“詭產(chǎn)”看酒店市場定笸★7503年年底,計劃耗資15億元人民幣、號稱“中國首座超五星級酒店的“夢幻堿堡”本應(yīng)從杭州蕭山山區(qū)傳來開工的消息,不料卻被杭州有關(guān)方面宣布其計劃流產(chǎn),有關(guān)人士稱:“由于方案改變,‘夢幻城堡’不能再建?！薄皦艋贸潜ぁ痹媱澥呛贾?006年世界休閑博覽會的標(biāo)志性建筑,占地13萬平方米,高100多米,其投資方是著名民營企業(yè)宋城集團(tuán)酒店主題和形家“夢幻城堡”從外形上,是典型的西方古代建筑。由設(shè)計過世界最大酒店(米高梅大酒店)的美國著名設(shè)計師威爾登.辛普遜先生主導(dǎo)設(shè)計,為雙塔式古老的西方建筑,雙塔間以“夢幻城堡”廊橋相連,總臺腳下是碧波蕩漾的湖面,在休博園大門口乘上威尼斯式小船,可以沿水路直接劃進(jìn)酒店的大堂;每一層都將用一個“幻想”主題來介紹全世界的名人、勝地何趣事,如拉斯維加斯、妤萊塢,用不同的裝飾、畫像、擺設(shè)03年年底,計劃耗資15億元人民幣、號稱“中國首座超五星76以及風(fēng)情表演來表達(dá)每一個主題;客房總數(shù)超過100間,設(shè)有20多個各種規(guī)格的會議室和展廳,其中包括多個同聲傳譯的國際會議中心,最大的會議室可容納數(shù)千人酒店消費(fèi)群體“夢幻城堡”是為了達(dá)到世界休閑博覽會的要求而建,將要在博覽會中承擔(dān)主要的接待功能,在博覽會期間,它主要是接待世界各地前往博覽會的休閑旅游者何部分休閑產(chǎn)業(yè)的商務(wù)客人該酒店預(yù)計休閑博覽會結(jié)束后,將目標(biāo)市場定位為長江三角洲區(qū)以家庭式為目的的散客,以及大量的商務(wù)會議客人這樣豪華的設(shè)計曾引起無數(shù)人的關(guān)注,然而,從去年五月份推出設(shè)計方案到方案審批失敗,僅僅是半年的時間郭么究竟原何失敗呢?以及風(fēng)情表演來表達(dá)每一個主題;客房總數(shù)超過100間,設(shè)有2077一起來分析:原因:市場定位出了問題主題的選擇必須與需求契合,也須與環(huán)境契合,不僅能提供市場需要的特色體驗(yàn),還要提供市場接受的合適價格。一起來分析:782內(nèi)容:消費(fèi)群體、餐飲形象、菜單和價格、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量等2內(nèi)容:79餐飲市場調(diào)研餐飲市場細(xì)分選擇目標(biāo)市場餐飲市場定位如果你將投資一家新餐館,如何選行市場定位?餐飲市場調(diào)研801、市場調(diào)研的方法資料分析法實(shí)地調(diào)查法1、市場調(diào)研的方法812、市場調(diào)研的內(nèi)容調(diào)研和分析微觀經(jīng)營環(huán)境:指餐飲企業(yè)的顧客、競爭者、投資者、供應(yīng)商等對經(jīng)營活動有直接影響的微觀因素。2、市場調(diào)研的內(nèi)容82餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件83餐飲管理的市場定位和營銷策略模板課件84餐飲管理的市場定位和營銷