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文檔簡介
3荷花蓮花水芙蓉水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來,世人甚愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉?!稅凵徴f》——周敦頤曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人?!逗商猎律贰熳郧遄詮膸讉€勇敢的葉片躍出水面以后,許多葉片接踵而至?!覠o法知道,荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看,每天至少要走半尺的距離,才能形成眼前這個局面。
《清塘荷韻》——季羨林用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:課文哪個自然段具體描寫了這一池的荷花?三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]趕緊仿佛露出飽脹蓮蓬姿勢花瓣兒花骨朵兒挨挨擠擠翩翩起舞隨風飄動
三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]趕緊仿佛露出飽脹蓮蓬姿勢花瓣兒花骨朵兒挨挨擠擠翩翩起舞隨風飄動
三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]默讀第二自然段,想一想,畫一畫,這一池的荷葉、荷花各是什么樣的?三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
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出來。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]白荷花在這些大圓盤之間冒出來。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
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荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。蓬我會寫草字頭要寫長三橫要均勻走之要舒展三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
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荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉
的,像一個個
。白荷花在這些大圓盤之間
出來。有的
。有的花瓣兒
了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是
,看起來飽脹得馬上要
似的。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
花已經(jīng)開了不少了,有的
。有的
。有的
。小試牛刀:三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]
桃花已經(jīng)開了不少了。有的才展開兩三片花瓣兒,像欲語還羞的小姑娘;有的還是花骨朵兒,粉里透紅,像含笑的嬰兒;有的花瓣兒全展開了,像芬芳吐艷,灼灼其華。三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]三年級下冊語文課件《荷花》部編版(共42張PPT)[1]如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起!
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……蝴蝶告訴我-----蜜蜂告訴我-----小鳥告訴我-----青蛙告訴我-----我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……推薦作業(yè):1、學習作者的寫法,把今天寫的一段文字擴成一篇文章。2、閱讀《荷花.葉圣陶專集》1.教學時,可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識,由此引起他們閱讀童話的興趣,鼓勵他們大量閱讀,繼而由讀到寫,進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話,我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事,也從文化的角度理解這是一個幸福的故事,能夠在小女孩“幸?!钡南胂笾?,懂得如何面對苦難,汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這
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