外企秘書實務分析課件

外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。外企秘書實務分析外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。外企秘書實務第一章做好從事秘書工作的心理準備一、思維導圖的內(nèi)涵思維導圖又被稱之為心智導圖，是能夠充分發(fā)揮散發(fā)性思維的高效學習工具，是既簡明易懂又行之有效的思維工具.思維導圖運用圖片、文字等方式，將所學重點、圖像等知識直觀體現(xiàn)出來，使學習者建立記憶鏈接.思維導圖將大腦機能充分發(fā)揮，利用閱讀、大腦記憶、學習思維的規(guī)律，協(xié)助學習者在邏輯、藝術(shù)以及科學間平衡發(fā)展，進而充分挖掘出學習者大腦無限潛能.思維導圖是能夠?qū)⑷说母杏X、氣味、記憶、意向、想法等形成一個思考中心，將重點與主體相結(jié)合，組成學習者的個人數(shù)據(jù)庫.隨著學習者學習階段不斷升高，所學知識逐漸更加復雜抽象，就愈加強調(diào)學習者對知識的“理解深度”而非“快速記憶”.思維導圖能夠?qū)W習者邏輯性思考、結(jié)構(gòu)化思考、知識追問意識以及辯證思考等思維方式充分結(jié)合.二、數(shù)學復習課程中應用思維導圖的重要性在初中數(shù)學復習課程中合理的應用思維導圖，能夠?qū)?shù)學所學內(nèi)容中零散的知識點系統(tǒng)化，將較難理解的抽象問題直觀具體化.能夠有效提升初中生的理解能力，極大程度的提高學生數(shù)學復習效果，調(diào)動學生數(shù)學創(chuàng)造性思維邏輯以及散發(fā)性思維.認知心理學認為：學習知識的本質(zhì)在于邏輯思維與概念間的內(nèi)在聯(lián)系.運用思維導圖能夠?qū)?shù)學復習章節(jié)的知識點進行有序組織以及有效的總結(jié)，使學生能夠更為深刻直觀地掌握知識點，逐步建立符合自身學習的知識樹.同時，將思維導圖應用于初中數(shù)學復習課程中，能夠使學生快速達到數(shù)學復習目標，養(yǎng)成自主思考以及獨立解決問題能力.此外，思維導圖極為符合初中生心理發(fā)展特點，使學生能夠熱衷于在數(shù)學復習中尋找知識內(nèi)在聯(lián)系，促進其創(chuàng)造性思維發(fā)展，幫助學生建立完善的復習體系.將思維導圖合理的應用于初中復習課程中，能夠提升數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力以及邏輯思維，進而使學生能夠正確的運用數(shù)學所學知識解決問題.三、數(shù)學復習課程中應用思維導圖的策略（一）以思維導圖鞏固當天學習成效在數(shù)學復習課程中的思維導圖實效性，大部分是通過學習當天整節(jié)數(shù)學知識課堂的總結(jié)與復習所體現(xiàn)出來的.復習過程中，教師可以對當天教學內(nèi)容中的重點進行總結(jié)歸納，也可引導學生改正練習中的錯誤認知或進行教學難點強調(diào).思維導圖制作中絕大多數(shù)是以當天所學內(nèi)容重點或課節(jié)標題作為主題，然后依據(jù)關(guān)鍵點進行知識拓展以及分解.例如，復習“數(shù)與式”這一節(jié)內(nèi)容時，首先，以數(shù)與式為中心主題畫在黑板正中；其次，分別以有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式等作為主分支；最后以主分支繼續(xù)向下拓展復習知識點，并將重點、難點知識運用紅色粉筆標記清晰.以思維導圖作為數(shù)學復習課程工具，能夠鞏固數(shù)學學習中的知識點并且增強學生學習記憶，將所學內(nèi)容清晰明了的體現(xiàn)于學生面前，進而提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力以及為學生以后數(shù)學學習奠定良好基礎(chǔ).（二）以思維導圖拓展當周復習內(nèi)容在復習數(shù)學當周所學內(nèi)容知識點時，運用思維導圖能夠?qū)⒈局軘?shù)學知識進行整理歸納.使學生理解數(shù)學內(nèi)容概念以及相關(guān)知識點的內(nèi)在聯(lián)系，分析數(shù)學知識學習中重點以及難點.教師可以通過學生錯題以及內(nèi)容典型題帶領(lǐng)學生進行復習鞏固.同時，培養(yǎng)學生獨立總結(jié)歸納的能力，從而使學生更加清楚正確地認知本周學習內(nèi)容.教師可以依據(jù)學生學習能力差異，幫助學生制訂數(shù)學復習思維導圖歸納總結(jié)，鍛煉學生數(shù)學邏輯思維、歸納總結(jié)能力以及數(shù)學認知能力.在課堂復習中，教師可以組織學生獨立制作思維導圖，增強學生獨立思考能力，并且提高學生在課堂復習中的參與度，避免學生分散學習注意力.（三）以思維導圖復習學期所學內(nèi)容在學期末進行復習總結(jié)時，運用思維導圖需要學生對初中學期數(shù)學知識結(jié)構(gòu)以及重點難點知識具有一定基礎(chǔ)掌握，并且在這一基礎(chǔ)上能夠獨立進行系統(tǒng)化的總結(jié)，理明教學知識內(nèi)容的脈絡(luò)，構(gòu)建屬于自身的復習數(shù)學知識系統(tǒng).在制作思維導圖中可以不做到面面俱到，但必須能夠抓住重點知識或自身較難理解的知識，使學生能夠做到對整學期知識具有掌握能力，提高數(shù)學教學質(zhì)量以及學生復習效率.（四）圍繞思維導圖開展數(shù)學專題課數(shù)學專題的復習能夠?qū)?shù)學類型相同的知識進行整理，并在整理過程中培養(yǎng)學生舉一反三的能力，甚至能夠理清學習過程中模糊的知識點.例如，研究多邊形時，依據(jù)多邊形的基本概念出發(fā)，尋找其知識特點，最后進行知識點總結(jié)，可以依據(jù)此過程對三角形、梯形、四邊形等相關(guān)知識進行總結(jié).例如，制作四邊形思維導圖過程中，首先，以四邊形為中心主題畫在黑板正中；其次，分別以角度、邊長、四邊形公式等作?櫓鞣種?；最后覟镊贩NЪ絳?向下拓展四邊形復習知識重點，并將四邊形重要公式以紅色粉筆標記.將思維導圖應用于數(shù)學復習課程中，可以鍛煉學生創(chuàng)新思維能力，提高學生數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)學生獨立運用知識解決問題能力，進而減輕教師教學負擔，提高學生數(shù)學學習效率.【語篇教學可以為學生提供較為豐富的語言輸入和交流的內(nèi)容，為學生的語言發(fā)展能力提供大量的素材。我們現(xiàn)行的教材是英語課程實施的重要組成部分，在英語教學中起著非常重要的作用。在我們的教學中，教材里呈現(xiàn)某些話題的編寫卻達不到語篇教學的要求，那么我們該如何有效的再構(gòu)語篇，實現(xiàn)語篇課堂教學的成效呢？一、創(chuàng)編式再構(gòu)，深掘教材創(chuàng)編語篇，首先要學會分析教材，認識教材和處理教材。創(chuàng)編適合學生的語篇是基于教師對教材的深刻理解；有效的語篇教學設(shè)計源于教師對語篇教學內(nèi)涵的真正感悟。只有深刻的解讀教材，教師才能明白教材的編排意圖和語言目標；只有真正的領(lǐng)悟語篇教學的深刻內(nèi)涵，教師才能改編，創(chuàng)編出適合學生的、能促進學生英語學習的語篇。1.立足教材，增刪有度【精彩重現(xiàn)一】在Book3Unit3ALet’stalk的教學中，依據(jù)教材內(nèi)容，筆者設(shè)計改編了語篇Mygrandma?；趯W生的學情，筆者對較為復雜的原文本進行了傾向性刪減的處理，以便利于學生更好地進行語言的掌握和運用。在課堂導入時，筆者充分調(diào)動學生的積極性設(shè)計了一個關(guān)于幫助一位健忘的老奶奶找到自己失物的故事，緊接著便展開了一系列的教學活動引出了一段與教材貼合緊密而又刪減有度的文本！Thisismygrandma.Sheisold.Butsheiskind.Ilovemygrandma.Grandma:Oh,Lily,whereismycat?Lily：Issheinthestudy?Grandma:No.Lily:Issheinyourkitchen?Grandma:No.Lily:Issheinyourbedroom?Grandma:Haha,sheisundermybed!隨著教學情節(jié)的深化，健忘老奶奶總是東丟西拉，小孫女Lily也總能解決難題的。整篇文本不斷復現(xiàn)滾動，扎實有效的解決了教材文本教學難點，并將故事推向了高潮！【反思分析】教材中該課的教學重點為句型“Isshe/heinthestudy?Yes,she/heis.”但卻在文中多次強調(diào)Ihaveaneraser.It’sacat.增加了原文的難度，阻礙了激發(fā)學生學習本課的興趣。鑒于四年級學生的學情，筆者對文本進行了恰當?shù)母木?，刪減了部分次重點，為文本添加了趣味性的場景，以及多次復現(xiàn)的章節(jié)，放平了坡度，積極調(diào)動起了學生的學習興趣，并將教材重點詞句進行了深度的演練，同時也培養(yǎng)了學生敬老愛老的美德。2.把握內(nèi)容，聯(lián)系舊知語言的學習，是一個不斷滾動的過程。在日常的英語教學過程中，我們要時刻把握常復現(xiàn)的原則，引導學生應用舊知，操練新知識。教學設(shè)計里，筆者在應用新語言點的過程中聯(lián)系已學知識，并努力的加以運用。【精彩重現(xiàn)二】筆者在教學PEPBook6Unit1的教學過程中，結(jié)合教材聯(lián)系舊知，教學生詞spring，summer,fall,winter和句型“Ilike….”“Iwear….”“Ican…”并創(chuàng)編了語篇。Ilikespring.It’sgreen.Ilikespring.It’swarmandsunny.Iwearmyshirtandblouse.Icangohikingandclimbmountains.Mynicespring.Ilikesummer.It’sred.Ilikesummer.It’shotandsunny.IwearmyT-shirtandsunglasses.Icanswiminthesea.Mysupersummer!Ilikefall.It’sgolden.Ilikefall.It’scoolandwindy.Iwearmysweaterandpants.Icanclimbmountains.Mycoolfall.Ilikewinter.It’swhite.Ilikewinter.It’scoldandsnowy.Iwearmycoatandboots.Icanplayinthesnow.Mygreatwinter.【分析與思考】該語篇以優(yōu)美的詩歌形式出現(xiàn)，將舊知和新識巧妙整合。讓學生在聽、吟、創(chuàng)的過程中，理解所學句型和生詞，在優(yōu)美的意境中，他們學會了新詞spring，summer，fall，winter。還復習了舊句型“Ilike…”“In…,Icanwear…”二、內(nèi)涵式再構(gòu)，關(guān)注運用教學實踐表明，小學生是否對英語學習感興趣，很大程度上取決于教學內(nèi)容是否有趣味性。由此，在教學中，教學內(nèi)容的趣味性決定了教學效果的高低。但我們的教材有時提供的課文缺乏一定的生動性與趣味性，學生學習的興致不高。由此，教師可以依據(jù)學生的心理特點設(shè)計或者拓展語篇，再構(gòu)教學內(nèi)容，提取吸引學生的話題，重設(shè)吸引學生的語境，提升教材的內(nèi)涵。1.題材選擇，深化內(nèi)涵有調(diào)查顯示，小學中高年級的學生一般對神話、童話、歷史、偉人傳記、武打、傳說、偵探等題材感興趣，由此教師在設(shè)計再構(gòu)語篇時可以從上述的題材著手?！揪手噩F(xiàn)三】外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。外企秘書實1外企秘書實務外企秘書實務2第一章做好從事秘書工作的心理準備第一章3第一節(jié)成為標準的白領(lǐng)個標準的白領(lǐng)具有兩個顯著的特點,一是具有強烈的白領(lǐng)意識,二是嚴格遵守職場的日常行為準則。、白領(lǐng)意識理解公司所承擔的社會責任2、嚴守公司秘密3、理解自己所在的公司4、公司與自己的關(guān)系5、公司的組織結(jié)構(gòu)a、按照工作的內(nèi)容分工b、根據(jù)工作的責任進行分工c、根據(jù)地域制約進行分工6、新員工的位置與作用第一節(jié)成為標準的白領(lǐng)4二、白領(lǐng)的日常行為準則1、責任感什么是責任感?責任感就是自覺地做好自己份內(nèi)的事。3、信守承諾4、公私分明5、團隊意識6、離開座位時要打招呼7、不隨便打擾別人8、借錢必還9、注意個人形象10、知錯必改三、適應職場的生活方式1、增強時間觀念2、養(yǎng)成說“早上好!”的習慣3、用新標準要求自己二、白領(lǐng)的日常行為準則5第二節(jié)秘書的定義及其作用秘書的定義秘書的定義是:秘書是為上司創(chuàng)造最佳環(huán)境的人。、秘書的作用從這個意義上來說,秘書的工作就是為上司“打雜、助理秘書與文員的區(qū)別助理=a十b秘書=b十c文員=c十dabcd秘書工作“鉆石圖”第二節(jié)秘書的定義及其作用6第三節(jié)做好從事秘書工作的思想準備具備做好秘書工作的“使命感”學會使用職場語言改變“學生2、“流行語”只會給人淺膚的印象上下班時間1、遲到和需要請假的時候2、加班3、下班時一定要打招呼第三節(jié)做好從事秘書工作的思想準備7第二章從事秘書工作的基本條件第二章8第一節(jié)秘書的素質(zhì)要求認真二、誠實、謙遜四、合群五、寬厚六、自信七、慎密八、有上進心九、幽默風趣第二節(jié)秘書的能力要求判斷能力與執(zhí)行能力能分析問題2.具備解決問題的常識和經(jīng)驗3.能迅速采取行動二、理解能力與洞察能力三、信息收集能力和寫作能力四、記憶力五、交流溝通能力六、OA操作能力第一節(jié)秘書的素質(zhì)要求9第三節(jié)秘書的知識要求秘書必須成為“常識家謂常識,就是指“基本知識1、常識是直覺的來源2、口頭交流的需要3、文字交流的需要豐富常識的途徑般社會生活常識1、時政常識2、宏觀經(jīng)濟常識3、風土民俗4、科學常識5、餐飲常識、母公司所在國常識四、企管常識五、財會常識六、法律常識七、統(tǒng)計學常識第三節(jié)秘書的知識要求10第四節(jié)保守機密保密的重要性日常保密、保密不是封閉第五節(jié)秘書的形象素質(zhì)打扮的基本原則1.保持大眾化2.切忌標新立異3.互相提醒、儀表的要求1.發(fā)型2.化妝3.飾品4.手表5.鞋第四節(jié)保守機密11外企秘書實務分析課件12外企秘書實務分析課件13外企秘書實務分析課件14外企秘書實務分析課件15外企秘書實務分析課件16外企秘書實務分析課件17外企秘書實務分析課件18外企秘書實務分析課件19外企秘書實務分析課件20外企秘書實務分析課件21外企秘書實務分析課件22外企秘書實務分析課件23外企秘書實務分析課件24外企秘書實務分析課件25外企秘書實務分析課件26外企秘書實務分析課件27外企秘書實務分析課件28外企秘書實務分析課件29外企秘書實務分析課件30外企秘書實務分析課件31外企秘書實務分析課件32外企秘書實務分析課件33外企秘書實務分析課件34外企秘書實務分析課件35外企秘書實務分析課件36外企秘書實務分析課件37外企秘書實務分析課件38外企秘書實務分析課件39外企秘書實務分析課件40外企秘書實務分析課件41外企秘書實務分析課件42外企秘書實務分析課件43外企秘書實務分析課件44外企秘書實務分析課件45外企秘書實務分析課件46外企秘書實務分析課件47外企秘書實務分析課件48外企秘書實務分析課件49外企秘書實務分析課件50外企秘書實務分析課件51外企秘書實務分析課件52外企秘書實務分析課件53外企秘書實務分析課件54外企秘書實務分析課件55外企秘書實務分析課件56外企秘書實務分析課件57外企秘書實務分析課件58外企秘書實務分析課件59外企秘書實務分析課件60外企秘書實務分析課件61外企秘書實務分析課件62外企秘書實務分析課件63外企秘書實務分析課件64外企秘書實務分析課件65外企秘書實務分析課件66外企秘書實務分析課件67外企秘書實務分析課件68外企秘書實務分析課件69外企秘書實務分析課件70外企秘書實務分析課件71外企秘書實務分析課件72外企秘書實務分析課件73外企秘書實務分析課件74外企秘書實務分析課件75外企秘書實務分析課件76外企秘書實務分析課件77外企秘書實務分析課件78外企秘書實務分析課件79外企秘書實務分析課件80外企秘書實務分析課件81外企秘書實務分析課件82外企秘書實務分析課件83外企秘書實務分析課件8456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。外企秘書實務分析外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。外企秘書實務第一章做好從事秘書工作的心理準備一、思維導圖的內(nèi)涵思維導圖又被稱之為心智導圖，是能夠充分發(fā)揮散發(fā)性思維的高效學習工具，是既簡明易懂又行之有效的思維工具.思維導圖運用圖片、文字等方式，將所學重點、圖像等知識直觀體現(xiàn)出來，使學習者建立記憶鏈接.思維導圖將大腦機能充分發(fā)揮，利用閱讀、大腦記憶、學習思維的規(guī)律，協(xié)助學習者在邏輯、藝術(shù)以及科學間平衡發(fā)展，進而充分挖掘出學習者大腦無限潛能.思維導圖是能夠?qū)⑷说母杏X、氣味、記憶、意向、想法等形成一個思考中心，將重點與主體相結(jié)合，組成學習者的個人數(shù)據(jù)庫.隨著學習者學習階段不斷升高，所學知識逐漸更加復雜抽象，就愈加強調(diào)學習者對知識的“理解深度”而非“快速記憶”.思維導圖能夠?qū)W習者邏輯性思考、結(jié)構(gòu)化思考、知識追問意識以及辯證思考等思維方式充分結(jié)合.二、數(shù)學復習課程中應用思維導圖的重要性在初中數(shù)學復習課程中合理的應用思維導圖，能夠?qū)?shù)學所學內(nèi)容中零散的知識點系統(tǒng)化，將較難理解的抽象問題直觀具體化.能夠有效提升初中生的理解能力，極大程度的提高學生數(shù)學復習效果，調(diào)動學生數(shù)學創(chuàng)造性思維邏輯以及散發(fā)性思維.認知心理學認為：學習知識的本質(zhì)在于邏輯思維與概念間的內(nèi)在聯(lián)系.運用思維導圖能夠?qū)?shù)學復習章節(jié)的知識點進行有序組織以及有效的總結(jié)，使學生能夠更為深刻直觀地掌握知識點，逐步建立符合自身學習的知識樹.同時，將思維導圖應用于初中數(shù)學復習課程中，能夠使學生快速達到數(shù)學復習目標，養(yǎng)成自主思考以及獨立解決問題能力.此外，思維導圖極為符合初中生心理發(fā)展特點，使學生能夠熱衷于在數(shù)學復習中尋找知識內(nèi)在聯(lián)系，促進其創(chuàng)造性思維發(fā)展，幫助學生建立完善的復習體系.將思維導圖合理的應用于初中復習課程中，能夠提升數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力以及邏輯思維，進而使學生能夠正確的運用數(shù)學所學知識解決問題.三、數(shù)學復習課程中應用思維導圖的策略（一）以思維導圖鞏固當天學習成效在數(shù)學復習課程中的思維導圖實效性，大部分是通過學習當天整節(jié)數(shù)學知識課堂的總結(jié)與復習所體現(xiàn)出來的.復習過程中，教師可以對當天教學內(nèi)容中的重點進行總結(jié)歸納，也可引導學生改正練習中的錯誤認知或進行教學難點強調(diào).思維導圖制作中絕大多數(shù)是以當天所學內(nèi)容重點或課節(jié)標題作為主題，然后依據(jù)關(guān)鍵點進行知識拓展以及分解.例如，復習“數(shù)與式”這一節(jié)內(nèi)容時，首先，以數(shù)與式為中心主題畫在黑板正中；其次，分別以有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式等作為主分支；最后以主分支繼續(xù)向下拓展復習知識點，并將重點、難點知識運用紅色粉筆標記清晰.以思維導圖作為數(shù)學復習課程工具，能夠鞏固數(shù)學學習中的知識點并且增強學生學習記憶，將所學內(nèi)容清晰明了的體現(xiàn)于學生面前，進而提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力以及為學生以后數(shù)學學習奠定良好基礎(chǔ).（二）以思維導圖拓展當周復習內(nèi)容在復習數(shù)學當周所學內(nèi)容知識點時，運用思維導圖能夠?qū)⒈局軘?shù)學知識進行整理歸納.使學生理解數(shù)學內(nèi)容概念以及相關(guān)知識點的內(nèi)在聯(lián)系，分析數(shù)學知識學習中重點以及難點.教師可以通過學生錯題以及內(nèi)容典型題帶領(lǐng)學生進行復習鞏固.同時，培養(yǎng)學生獨立總結(jié)歸納的能力，從而使學生更加清楚正確地認知本周學習內(nèi)容.教師可以依據(jù)學生學習能力差異，幫助學生制訂數(shù)學復習思維導圖歸納總結(jié)，鍛煉學生數(shù)學邏輯思維、歸納總結(jié)能力以及數(shù)學認知能力.在課堂復習中，教師可以組織學生獨立制作思維導圖，增強學生獨立思考能力，并且提高學生在課堂復習中的參與度，避免學生分散學習注意力.（三）以思維導圖復習學期所學內(nèi)容在學期末進行復習總結(jié)時，運用思維導圖需要學生對初中學期數(shù)學知識結(jié)構(gòu)以及重點難點知識具有一定基礎(chǔ)掌握，并且在這一基礎(chǔ)上能夠獨立進行系統(tǒng)化的總結(jié)，理明教學知識內(nèi)容的脈絡(luò)，構(gòu)建屬于自身的復習數(shù)學知識系統(tǒng).在制作思維導圖中可以不做到面面俱到，但必須能夠抓住重點知識或自身較難理解的知識，使學生能夠做到對整學期知識具有掌握能力，提高數(shù)學教學質(zhì)量以及學生復習效率.（四）圍繞思維導圖開展數(shù)學專題課數(shù)學專題的復習能夠?qū)?shù)學類型相同的知識進行整理，并在整理過程中培養(yǎng)學生舉一反三的能力，甚至能夠理清學習過程中模糊的知識點.例如，研究多邊形時，依據(jù)多邊形的基本概念出發(fā)，尋找其知識特點，最后進行知識點總結(jié)，可以依據(jù)此過程對三角形、梯形、四邊形等相關(guān)知識進行總結(jié).例如，制作四邊形思維導圖過程中，首先，以四邊形為中心主題畫在黑板正中；其次，分別以角度、邊長、四邊形公式等作?櫓鞣種?；最后覟镊贩NЪ絳?向下拓展四邊形復習知識重點，并將四邊形重要公式以紅色粉筆標記.將思維導圖應用于數(shù)學復習課程中，可以鍛煉學生創(chuàng)新思維能力，提高學生數(shù)學邏輯思維，培養(yǎng)學生獨立運用知識解決問題能力，進而減輕教師教學負擔，提高學生數(shù)學學習效率.【語篇教學可以為學生提供較為豐富的語言輸入和交流的內(nèi)容，為學生的語言發(fā)展能力提供大量的素材。我們現(xiàn)行的教材是英語課程實施的重要組成部分，在英語教學中起著非常重要的作用。在我們的教學中，教材里呈現(xiàn)某些話題的編寫卻達不到語篇教學的要求，那么我們該如何有效的再構(gòu)語篇，實現(xiàn)語篇課堂教學的成效呢？一、創(chuàng)編式再構(gòu)，深掘教材創(chuàng)編語篇，首先要學會分析教材，認識教材和處理教材。創(chuàng)編適合學生的語篇是基于教師對教材的深刻理解；有效的語篇教學設(shè)計源于教師對語篇教學內(nèi)涵的真正感悟。只有深刻的解讀教材，教師才能明白教材的編排意圖和語言目標；只有真正的領(lǐng)悟語篇教學的深刻內(nèi)涵，教師才能改編，創(chuàng)編出適合學生的、能促進學生英語學習的語篇。1.立足教材，增刪有度【精彩重現(xiàn)一】在Book3Unit3ALet’stalk的教學中，依據(jù)教材內(nèi)容，筆者設(shè)計改編了語篇Mygrandma?；趯W生的學情，筆者對較為復雜的原文本進行了傾向性刪減的處理，以便利于學生更好地進行語言的掌握和運用。在課堂導入時，筆者充分調(diào)動學生的積極性設(shè)計了一個關(guān)于幫助一位健忘的老奶奶找到自己失物的故事，緊接著便展開了一系列的教學活動引出了一段與教材貼合緊密而又刪減有度的文本！Thisismygrandma.Sheisold.Butsheiskind.Ilovemygrandma.Grandma:Oh,Lily,whereismycat?Lily：Issheinthestudy?Grandma:No.Lily:Issheinyourkitchen?Grandma:No.Lily:Issheinyourbedroom?Grandma:Haha,sheisundermybed!隨著教學情節(jié)的深化，健忘老奶奶總是東丟西拉，小孫女Lily也總能解決難題的。整篇文本不斷復現(xiàn)滾動，扎實有效的解決了教材文本教學難點，并將故事推向了高潮！【反思分析】教材中該課的教學重點為句型“Isshe/heinthestudy?Yes,she/heis.”但卻在文中多次強調(diào)Ihaveaneraser.It’sacat.增加了原文的難度，阻礙了激發(fā)學生學習本課的興趣。鑒于四年級學生的學情，筆者對文本進行了恰當?shù)母木?，刪減了部分次重點，為文本添加了趣味性的場景，以及多次復現(xiàn)的章節(jié)，放平了坡度，積極調(diào)動起了學生的學習興趣，并將教材重點詞句進行了深度的演練，同時也培養(yǎng)了學生敬老愛老的美德。2.把握內(nèi)容，聯(lián)系舊知語言的學習，是一個不斷滾動的過程。在日常的英語教學過程中，我們要時刻把握常復現(xiàn)的原則，引導學生應用舊知，操練新知識。教學設(shè)計里，筆者在應用新語言點的過程中聯(lián)系已學知識，并努力的加以運用?！揪手噩F(xiàn)二】筆者在教學PEPBook6Unit1的教學過程中，結(jié)合教材聯(lián)系舊知，教學生詞spring，summer,fall,winter和句型“Ilike….”“Iwear….”“Ican…”并創(chuàng)編了語篇。Ilikespring.It’sgreen.Ilikespring.It’swarmandsunny.Iwearmyshirtandblouse.Icangohikingandclimbmountains.Mynicespring.Ilikesummer.It’sred.Ilikesummer.It’shotandsunny.IwearmyT-shirtandsunglasses.Icanswiminthesea.Mysupersummer!Ilikefall.It’sgolden.Ilikefall.It’scoolandwindy.Iwearmysweaterandpants.Icanclimbmountains.Mycoolfall.Ilikewinter.It’swhite.Ilikewinter.It’scoldandsnowy.Iwearmycoatandboots.Icanplayinthesnow.Mygreatwinter.【分析與思考】該語篇以優(yōu)美的詩歌形式出現(xiàn)，將舊知和新識巧妙整合。讓學生在聽、吟、創(chuàng)的過程中，理解所學句型和生詞，在優(yōu)美的意境中，他們學會了新詞spring，summer，fall，winter。還復習了舊句型“Ilike…”“In…,Icanwear…”二、內(nèi)涵式再構(gòu)，關(guān)注運用教學實踐表明，小學生是否對英語學習感興趣，很大程度上取決于教學內(nèi)容是否有趣味性。由此，在教學中，教學內(nèi)容的趣味性決定了教學效果的高低。但我們的教材有時提供的課文缺乏一定的生動性與趣味性，學生學習的興致不高。由此，教師可以依據(jù)學生的心理特點設(shè)計或者拓展語篇，再構(gòu)教學內(nèi)容，提取吸引學生的話題，重設(shè)吸引學生的語境，提升教材的內(nèi)涵。1.題材選擇，深化內(nèi)涵有調(diào)查顯示，小學中高年級的學生一般對神話、童話、歷史、偉人傳記、武打、傳說、偵探等題材感興趣，由此教師在設(shè)計再構(gòu)語篇時可以從上述的題材著手?！揪手噩F(xiàn)三】外企秘書實務分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。外企秘書實86外企秘書實務外企秘書實務87第一章做好從事秘書工作的心理準備第一章88第一節(jié)成為標準的白領(lǐng)個標準的白領(lǐng)具有兩個顯著的特點,一是具有強烈的白領(lǐng)意識,二是嚴格遵守職場的日常行為準則。、白領(lǐng)意識理解公司所承擔的社會責任2、嚴守公司秘密3、理解自己所在的公司4、公司與自己的關(guān)系5、公司的組織結(jié)構(gòu)a、按照工作的內(nèi)容分工b、根據(jù)工作的責任進行分工c、根據(jù)地域制約進行分工6、新員工的位置與作用第一節(jié)成為標準的白領(lǐng)89二、白領(lǐng)的日常行為準則1、責任感什么是責任感?責任感就是自覺地做好自己份內(nèi)的事。3、信守承諾4、公私分明5、團隊意識6、離開座位時要打招呼7、不隨便打擾別人8、借錢必還9、注意個人形象10、知錯必改三、適應職場的生活方式1、增強時間觀念2、養(yǎng)成說“早上好!”的習慣3、用新標準要求自己二、白領(lǐng)的日常行為準則90第二節(jié)秘書的定義及其作用秘書的定義秘書的定義是:秘書是為上司創(chuàng)造最佳環(huán)境的人。、秘書的作用從這個意義上來說,秘書的工作就是為上司“打雜、助理秘書與文員的區(qū)別助理=a十b秘書=b十c文員=c十dabcd秘書工作“鉆石圖”第二節(jié)秘書的定義及其作用91第三節(jié)做好從事秘書工作的思想準備具備做好秘書工作的“使命感”學會使用職場語言改變“學生2、“流行語”只會給人淺膚的印象上下班時間1、遲到和需要請假的時候2、加班3、下班時一定要打招呼第三節(jié)做好從事秘書工作的思想準備92第二章從事秘書工作的基本條件第二章93第一節(jié)秘書的素質(zhì)要求認真二、誠實、謙遜四、合群五、寬厚六、自信七、慎密八、有上進心九、幽默風趣第二節(jié)秘書的能力要求判斷能力與執(zhí)行能力能分析問題2.具備解決問題的常識和經(jīng)驗3.能迅速采取行動二、理解能力與洞察能力三、信息收集能力和寫作能力四、記憶力五、交流溝通能力六、OA操作能力第一節(jié)秘書的素質(zhì)要求94第三節(jié)秘書的知識要求秘書必須成為“常識家謂常識,就是指“基本知識1、常識是直覺的來源2、口頭交流的需要3、文字交流的需要豐富常識的途徑般社會生活常識1、時政常識2、宏觀經(jīng)濟常識3、風土民俗4、科學常識5、餐飲常識、母公司所在國常識四、企管常識五、財會常識六、法律常識七、統(tǒng)計學常識第三節(jié)秘書的知識要求95第四節(jié)保守機密保密的重要性日常保密、保密不是封閉第五節(jié)秘書