感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件

感覺統(tǒng)合訓練項目的實施策略武昌區(qū)培智中心學校柴亞祿感覺統(tǒng)合訓練項目的實施策略1感覺統(tǒng)合訓練理論部分實踐部分感覺統(tǒng)合訓練2理論部分、感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害。、培訓人員在訓練中作用。在感覺統(tǒng)合訓練中應(yīng)遵循的原則。四、影響感覺統(tǒng)合訓練效果的因素理論部分3、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?(一)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會形成大腦功能的不足;感覺統(tǒng)合失調(diào)容易導致中樞神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂,從而影響大腦的正常發(fā)展,在左、右功能的發(fā)展上,容易造成手一腦、手—一眼、手—一腳動作的不協(xié)調(diào),甚至在言語上也容易出現(xiàn)混亂。(二)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會導致前庭平衡功能不良,從而影響兒童平衡能力的發(fā)展,輕者容易出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?嚴重者甚至無法站立。、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?4一、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?三)、感覺統(tǒng)合失調(diào)容易導致兒童肌肉張力不足或過分亢奮,對于肌肉張力不足型兒童,其身體素質(zhì)一般比較差,而且容易產(chǎn)生疲倦感;對于過度亢奮型兒童,其肌肉張力過強、精力過盛,但容易導致肌肉僵硬,也不利于正常生長四)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會導致兒童觸覺防御的不正常,會影響兒童的情緒。在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童里面,其觸覺防御一般可以區(qū)分為以下兩種:一種是觸覺防御敏感型,這類兒童一般缺乏安全感,始終處于緊張狀態(tài),四處張望,尋找熟悉的人或物;二是觸覺防御遲鈍型,這類兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的滯后,對外界的刺激反應(yīng)不明顯,目光呆滯,精神渙散一、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?5感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件6感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件7感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件8感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件9感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件10感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件11感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件12感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件13感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件14感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件15感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件16感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件17感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件18感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件19感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件20感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件21感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件22感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件23感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件24感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件25感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件26感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件27感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件28感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件29感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件30感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件31感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件32感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件33感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件34感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件35感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件36感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件37感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件38感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件39感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件40感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件41感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件42感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件43感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件44感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件45感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件46感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件47感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件48感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件49感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件50感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件51感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件52感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件53感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件54感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件55感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件56感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件57感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件58感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件59感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件60感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件61感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件62感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件63感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件64感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件65感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件66感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件67感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件68感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件69感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件70感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件71感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件72感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件73感覺統(tǒng)合訓練項目的實施策略武昌區(qū)培智中心學校柴亞祿感覺統(tǒng)合訓練項目的實施策略74感覺統(tǒng)合訓練理論部分實踐部分感覺統(tǒng)合訓練75理論部分、感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害。、培訓人員在訓練中作用。在感覺統(tǒng)合訓練中應(yīng)遵循的原則。四、影響感覺統(tǒng)合訓練效果的因素理論部分76、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?(一)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會形成大腦功能的不足;感覺統(tǒng)合失調(diào)容易導致中樞神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂,從而影響大腦的正常發(fā)展,在左、右功能的發(fā)展上,容易造成手一腦、手—一眼、手—一腳動作的不協(xié)調(diào),甚至在言語上也容易出現(xiàn)混亂。(二)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會導致前庭平衡功能不良,從而影響兒童平衡能力的發(fā)展,輕者容易出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?嚴重者甚至無法站立。、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?77一、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?三)、感覺統(tǒng)合失調(diào)容易導致兒童肌肉張力不足或過分亢奮,對于肌肉張力不足型兒童,其身體素質(zhì)一般比較差,而且容易產(chǎn)生疲倦感;對于過度亢奮型兒童,其肌肉張力過強、精力過盛,但容易導致肌肉僵硬,也不利于正常生長四)、感覺統(tǒng)合失調(diào)會導致兒童觸覺防御的不正常,會影響兒童的情緒。在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童里面,其觸覺防御一般可以區(qū)分為以下兩種:一種是觸覺防御敏感型,這類兒童一般缺乏安全感,始終處于緊張狀態(tài),四處張望,尋找熟悉的人或物;二是觸覺防御遲鈍型,這類兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的滯后,對外界的刺激反應(yīng)不明顯,目光呆滯,精神渙散一、感覺統(tǒng)合失調(diào)會帶來哪些危害?78感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件79感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件80感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件81感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件82感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件83感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件84感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件85感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件86感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件87感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件88感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件89感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件90感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件91感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件92感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件93感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件94感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件95感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件96感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件97感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件98感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件99感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件100感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件101感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件102感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件103感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件104感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件105感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件106感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件107感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件108感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件109感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件110感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件111感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件112感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件113感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件114感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件115感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件116感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件117感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件118感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件119感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件120感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件121感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件122感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件123感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件124感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件125感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件126感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件127感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件128感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件129感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件130感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件131感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件132感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件133感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件134感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件135感覺統(tǒng)合訓練項目實施策略課件136感覺