學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件

學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯麑W(xué)生干部禮儀培訓(xùn)學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯昝廊松?從禮開始化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)禮儀培訓(xùn)化學(xué)與化工學(xué)院分團(tuán)委書記:石淵龍2011.10片段一:教室食堂某日清晨,上課鈴聲剛剛打過,前一位同學(xué)左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,準(zhǔn)備在課堂上開餐。而后一位同學(xué)左手一個咬了一口的包子,右手一袋熱乎乎的豆?jié){,準(zhǔn)備將早餐進(jìn)行到底。當(dāng)老師上課時,教室里彌漫的是一股包子味、烙餅味,甚至還有人發(fā)出咀嚼聲。新課標(biāo)要求物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識.在實驗過程中學(xué)生不但會對所學(xué)的理論知識有了現(xiàn)實的理解，還會在探索的過程中培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，物理實驗教學(xué)可謂起到了“一石二鳥”的作用.下面筆者結(jié)合自己教學(xué)的經(jīng)驗和體會，淺談幾點體會.一、重視演示實驗首先，精心準(zhǔn)備演示實驗.做好準(zhǔn)備工作，避免演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，影響課堂效果.教師要根據(jù)教材要求及設(shè)備條件精心選擇儀器.另外，儀器的尺寸要足夠大，演示的儀器要放在適當(dāng)?shù)母叨?，使全班學(xué)生都能看到.其次，調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.演示實驗一般先由教師做給學(xué)生看，再講給學(xué)生聽.這種做法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也不能充分發(fā)揮出演示實驗的作用.教師要充分調(diào)動學(xué)生的參與.例如，在進(jìn)行馬德堡半球演示時，先讓兩個男同學(xué)上來拉，不能將兩個半球拉開，然后打開活塞，讓空氣進(jìn)入半球中，再讓兩個弱小的女學(xué)生來拉，卻很輕松地將兩個半球分開了.通過實驗，學(xué)生對該現(xiàn)象印象會非常深刻.?ピ俅危?強化實驗的探究性.教學(xué)的過程就是教無疑者有疑,教有疑者無疑的過程.在物理實驗教學(xué)中,教師要不失時機地設(shè)疑,造就強烈的問題情境,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過實驗進(jìn)行積極的探索活動,促進(jìn)手腦結(jié)合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).例如，《光的傳播》教學(xué)時,首先，創(chuàng)設(shè)問題情境：觀察霧中的汽車燈光,影子,進(jìn)而提出問題“從光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè),指出光在空氣中可能是沿直線傳播的.再次，利用激光、噴霧器、煙霧、墻面、白紙等完成實驗.最后得出結(jié)論,光在空氣中是沿直線傳播的.?ザ?、加強“非常規(guī)”實驗“非常規(guī)”實驗就是所謂的“低成本實驗”，即實驗中的主體根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，借用身邊容易獲得的物品器具開展的物理實驗活動，它是一種低成本、高效率、具有創(chuàng)造力和想象力的物理實驗方式.物理教育家朱正元提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神.?ナ紫齲?在課堂上安排一些生活中的物品完成的小實驗可以及時彌補了一些書中實驗的不足,讓學(xué)生更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時又能聯(lián)系生活實際.如:在演示大氣壓強的實驗中,拿一個易拉罐,用注射器抽出了其中的一部分氣體,我們看到易拉罐被壓變形了,一直抽出空氣,易拉罐最后竟然被壓扁了,并且不斷地發(fā)出“噗”的聲音.這種簡單易行的小實驗明顯在視覺和聽覺上都給學(xué)生留下了深刻地印象,提高了課堂教學(xué)的效果.?テ浯危?通過自制教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.有些人會覺得自制教具有些土氣，但只要設(shè)計合理，運用恰當(dāng)，更能顯示出物理變化規(guī)律和科學(xué)原理.在“聲音的產(chǎn)生與傳播”的教學(xué)時，利用兩個一次性紙杯和一段棉線，就可以制作一個簡單的土電話.學(xué)生自己動手做，不但提高了動手能力，而且體驗到了成功的喜悅，對所掌握的物理原理也不會再死記硬背，心存疑慮了.因此，盡量見縫插針，給學(xué)生布置些課外小制作，像小孔成像器、自制橡皮筋測力計、自制量筒、自制天平等等.?ト?、與多媒體教學(xué)的有機整合首先，運用多媒體直觀的模擬一些模糊、抽象的實驗.物理教學(xué)中的一些演示實驗，由于受到實驗條件的限制，實驗的效果很低，學(xué)生往往不容易觀察清楚.此時教師可利用多媒體課件模擬，或在視頻展示臺上操作完成.如講述發(fā)動機工作原理時，特別是發(fā)動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)過程難以看清，也無法直觀拍攝，這時可采用三維動畫工具制作動畫，能清晰明了地將其工作原理表現(xiàn)出來.?テ浯危?有些實驗的發(fā)生過程極短或較長,甚至有些現(xiàn)象學(xué)生不易觀察,多媒體就能夠讓學(xué)生很好地觀察這一過程.如:動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,可以運用動畫課件播放,讓學(xué)生形象感知轉(zhuǎn)化過程.再如演示液體硫酸銅與清水的擴散現(xiàn)象時，要經(jīng)過幾天的時間才能看到擴散現(xiàn)象，這個實驗在課堂上當(dāng)堂完成根本不可能實現(xiàn).而運用多媒體后，可將這一現(xiàn)象的過程縮短在幾分鐘內(nèi)完成，提高課堂的效率.?ビ腥?、有用的五d硎笛樽魑?教學(xué)突破口，可以充分調(diào)動學(xué)生積極的情感作用，實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而增強信心，提高科學(xué)素質(zhì).因此，在平時的教學(xué)中應(yīng)大力推廣加強和優(yōu)化物理實驗教學(xué)，從而進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量.筆者在一所農(nóng)村二類高中從事英語教學(xué)多年，每年我都對我校高一新生的中考英語成績做簡要的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語科成績有逐年下降的趨勢，且近兩年情況尤為嚴(yán)重。今年我校招收新生八百人，一百分至一百二十分的只有六人，九十分左右的三十人，百分之六十以上的學(xué)生成績六十分以下。在基礎(chǔ)這么差，學(xué)困生如此多的情況下，教師開展的教學(xué)活動很多是無用的，往往只是教師一個人在教，教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而已。要想有效地開展教學(xué)活動并且收到良好的效果的確非常困難。一、英語學(xué)困生產(chǎn)生的客觀原因1.師資原因農(nóng)村初中英語教師整體素質(zhì)偏低，專業(yè)發(fā)展滯后，對新課程和素質(zhì)教育缺乏深刻的理解，知識面窄；教學(xué)方法不能因人而異、因地制宜，缺乏創(chuàng)新能力。特別是大量優(yōu)秀的英語教師涌向了城市，在有些初中學(xué)校因師資缺乏，只能由其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗來教英語。同時部分高中教師一味地為了完成教學(xué)任務(wù)不能根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平對教學(xué)計劃和內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整也是導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生的重要原因。2.教材原因現(xiàn)在的初中英語教材內(nèi)容多且難度大，教材有些內(nèi)容只適合大、中城市或比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，而不適合農(nóng)村中學(xué)。此外現(xiàn)在很多初中英語教材是在小學(xué)英語基礎(chǔ)上編寫的，而在多數(shù)農(nóng)村小學(xué)英語科只是副科，學(xué)校、教師與學(xué)生在英語教學(xué)上幾乎沒有什么壓力，造成小學(xué)英語與初中英語教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。3.家庭原因家庭教育是教育的重要組成部分，它對學(xué)生起著潛移默化的作用。多數(shù)農(nóng)村家長文化水平不高，在孩子學(xué)習(xí)英語的起始階段不能給與孩子必要的指導(dǎo)。同時很多家長外出打工，不能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的督促和檢查。二、英語學(xué)困生產(chǎn)生的主觀原因1.非智力因素。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因，主要是非智力因素造成的，即在課堂聽課中意志力較差，注意力不集中，不能和大多數(shù)同學(xué)一起進(jìn)行積極有效的思維活動，不能有效地將知識內(nèi)化、升華.還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。動力不足型的學(xué)困生幾乎占學(xué)困生人數(shù)的百分之五十以上，學(xué)習(xí)動力不足情況復(fù)雜，但其中深刻的社會變革原因居首要位置.例如學(xué)生中獨生子女多，學(xué)習(xí)條件較好，但意志力、毅力較差，追“星族”多，迷戀網(wǎng)絡(luò)的多，上網(wǎng)聊天、打游戲、上不健康網(wǎng)站等。他們對成才無熱情，因而學(xué)習(xí)上無動力。學(xué)習(xí)上稍微遇到阻力很快就放棄了。2.學(xué)習(xí)能力欠缺很多農(nóng)村普通高中學(xué)生的理解能力、思維能力、記憶能力和語言表達(dá)能力相對較弱。進(jìn)入高中以后隨著知識的難度加大，學(xué)習(xí)上的障礙就越多越大，造成他們的學(xué)習(xí)信心減弱。3.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)很多學(xué)生進(jìn)入高中后還像初中一樣在學(xué)習(xí)上嚴(yán)重依賴教師，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略。具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)無計劃，課前不預(yù)習(xí)，課堂上疏于做筆記，課后不加以及時的復(fù)習(xí)鞏固。由此沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法與策略由于造成英語學(xué)困生產(chǎn)生的英語的多樣化，其中的一些客觀原因，例如教材問題、師資原因、家庭原因等非短期內(nèi)或教師所能解決的，我們英語教師只能從以下幾個方面入手。1熱愛學(xué)生，全心投入是前提愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的催化劑。有位哲人說過，‘‘教師的愛使犯了錯誤的學(xué)生重新振作，教師的愛能融化學(xué)生心靈上的堅冰，教師的愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙?！倍鴮W(xué)困生常常表現(xiàn)強烈的自尊心與得不到尊重的矛盾；渴望進(jìn)步與經(jīng)常遭受挫折的矛盾。在學(xué)校他們經(jīng)常受到同學(xué)們的歧視，在家里受到家長的批評。我們要用熱情、誠懇和信任去感染他們、打動他們，多發(fā)現(xiàn)和尋找他們身上的閃光點，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。同時學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的事，不僅學(xué)生需要毅力而且我們教師也需要持之以恒的耐心。還要盡量勻出時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣既能讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心又能讓教師更多的了解學(xué)生。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師的愛以及全心投入是前提。2培養(yǎng)興趣，激發(fā)動機是關(guān)鍵“興趣是最好的老師”。困擾英語學(xué)困生的最根本問題是興趣和信心?！⒄Z學(xué)習(xí)有大量的記憶工作，根據(jù)腦科學(xué)家的研究，人的大腦中在下丘腦和邊緣系統(tǒng)中有‘樂趣’中樞和‘痛苦’中樞，如果‘樂趣’中樞被激活，人就可以樂此不疲地去做事情，而且在做事情的過程中主動愉快。一種既無樂趣又看不見成效的的學(xué)習(xí)，即使反復(fù)刺激仍不易記牢。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是目前英語教學(xué)中一項十分重要的工作。考慮到農(nóng)村學(xué)生英語水平普遍很差，教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計開始，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以絕大多數(shù)學(xué)生的水平為基礎(chǔ)，不能過高，過高的目標(biāo)學(xué)生達(dá)不到，長此以往學(xué)生就會失去興趣。3.指導(dǎo)策略，優(yōu)化教學(xué)是途徑學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。研究表明：學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控水平較高，即他們具有較多的的有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識，善于計劃、評價、調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，靈活地運用各種策略去達(dá)到特定的目標(biāo)。而學(xué)困生地學(xué)習(xí)活動（包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式）等處于一種糊涂盲目的狀態(tài)，因此在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中教師應(yīng)有計劃按步驟地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和利用合適的學(xué)習(xí)策略，以提高英語學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而許多學(xué)困生都沒有這個習(xí)慣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。課堂上鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，認(rèn)真做好筆記。要求學(xué)生課后及時鞏固，不懂的多問。同時教師在課堂內(nèi)外對學(xué)困生多督促，多檢查。4.提供活動，增加參與是保證英語是一門實踐性很強的課程，不真正參與聽、說、讀、寫訓(xùn)練是不可能學(xué)好的。學(xué)困生基礎(chǔ)差，接受新東西較慢，在課堂上不能或不敢參與課堂教學(xué)活動，他們擔(dān)心出錯被嘲笑，最終只好做‘‘陪讀生”。教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮到各個層次學(xué)生尤其是學(xué)困生的需求，多進(jìn)行小組活動。因為在小組活動中學(xué)困生可以減輕學(xué)習(xí)的動力源泉。古人云，“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河。”英語學(xué)困生地轉(zhuǎn)化在農(nóng)村普通高中是一項漫長而又艱巨的任務(wù)。但是只要我們本著“以人為本”育人理念，從關(guān)心學(xué)困生地點滴做起，在思想、行為、課堂內(nèi)外不斷地開拓探索，不斷地完善提高，一定會碩果累累。學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能1完美人生,從禮開始化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)禮儀培訓(xùn)化學(xué)與化工學(xué)院分團(tuán)委書記:石淵龍2011.10完美人生,從禮開始2片段一:教室食堂某日清晨,上課鈴聲剛剛打過,前一位同學(xué)左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,準(zhǔn)備在課堂上開餐。而后一位同學(xué)左手一個咬了一口的包子,右手一袋熱乎乎的豆?jié){,準(zhǔn)備將早餐進(jìn)行到底。當(dāng)老師上課時,教室里彌漫的是一股包子味、烙餅味,甚至還有人發(fā)出咀嚼聲。片段一:教室食堂3片段二:姍姍來遲某節(jié)課上,全體同學(xué)正認(rèn)真聽講,突然,一人推開前門走入教室,順手一關(guān)門,門“砰”的一聲只見那同學(xué),慢悠悠地尋找合適的位置,卻不知他已嚴(yán)重影響了課堂秩序,因為此時已經(jīng)上課近十分鐘了。片段二:姍姍來遲4片段三:電話某班正在上課,突然,教室中響起了“喂,有電話了,喂,有電話了,”搞怪的童聲立即引起了哄堂大笑。校會某部部員給我的電話?！ひ惶焱砩?已經(jīng)熄燈了,小A正準(zhǔn)備休息,卻從門外傳來打電話的聲音。她用被子蒙上頭,卻還是聽得清清楚楚,直到12點之后才沒有了。片段三:電話5片段四:個性服飾在夏季的課堂上我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)穿背心、短褲,腳上穿一雙拖鞋,心安理得地巫在講臺下。他們的理由:穿衣服是我自己的事,又不會妨礙別人。片段四:個性服飾6片段五某學(xué)生會干事給輔導(dǎo)員老師發(fā)短信:今晚7點在A樓101教室進(jìn)行團(tuán)學(xué)聯(lián)培訓(xùn)大會,請出席,收到請回復(fù)·某同學(xué)到學(xué)院辦公室找老師蓋章,穿著拖鞋,背心,一進(jìn)門就問“蓋章在哪里”。片段五7什么是禮儀禮者,敬人也;儀者,形式也不學(xué)禮,無以立?？鬃邮裁词嵌Y儀8西方含義:Etiquette人際關(guān)系的通行證西餐中的禮儀西式求婚這至西方含義:Etiquette9禮儀就是人們在社會的各種具體交往中,為了互相尊重,在儀表、儀態(tài)、儀容、儀式、言談舉止等方面約定俗成的、共同認(rèn)可的規(guī)范和程序。禮儀就是人們在社會的各種具體交往中,10案例:為什么他被錄用?有一批應(yīng)屆畢業(yè)生22個人,實習(xí)時被導(dǎo)師帶到北京的國家某部委實驗室里參觀。全體學(xué)生坐在會議室里等待部長的到來,這時有秘書給大家倒水,同學(xué)們表情木然地看著她忙活,其中一個還問了句:“有綠茶嗎?天太熱了。”秘書回答說:“抱歉,剛剛用完了?！绷謺熆粗悬c別扭,心里嘀咕:“人家給你水還挑三揀四?！陛喌剿麜r,他輕聲說:“謝謝,大熱天的,辛苦了。”秘書抬頭看了他一眼,滿含著驚奇,雖然這是很普通的客氣話,卻是她今天惟一聽到的一句。門開了,部長走進(jìn)來和大家打招呼,不知怎么回事,靜悄悄的,沒有一個人回應(yīng)。林暉左右看了看,猶猶豫豫地鼓了幾下掌,同學(xué)們這才稀稀落落地跟著拍手,由于不齊,越發(fā)顯得零亂起來。部長揮了揮手:“歡迎同學(xué)們到這里來參觀。平時這些事般都是由辦公室負(fù)責(zé)接待,因為我和你們的導(dǎo)師是老同學(xué),非常要好,所以這次我親自來給大家講一些有關(guān)情況。我看同學(xué)們好象都沒有帶筆記案例:為什么他被錄用?11學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件12學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件13學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件14學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件15學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件16學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件17學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件18學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件19學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件20學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件21學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件22學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件23學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件24學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件25學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件26學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件27學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件28學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件29學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件30學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件31學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件32學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件33學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件34學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件35學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件36學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件37學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件38學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件39學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件40學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件41學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件42學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件43學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件44學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件45學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件46學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件47學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件48學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件49學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件50學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件51學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件52學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件53學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件54學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件55學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件56學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件57學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件58學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件59學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件60學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件61學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件62學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件63學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件64學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件65學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件66學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)課件6731、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里68學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯昝廊松?從禮開始化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)禮儀培訓(xùn)化學(xué)與化工學(xué)院分團(tuán)委書記:石淵龍2011.10片段一:教室食堂某日清晨,上課鈴聲剛剛打過,前一位同學(xué)左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,準(zhǔn)備在課堂上開餐。而后一位同學(xué)左手一個咬了一口的包子,右手一袋熱乎乎的豆?jié){,準(zhǔn)備將早餐進(jìn)行到底。當(dāng)老師上課時,教室里彌漫的是一股包子味、烙餅味,甚至還有人發(fā)出咀嚼聲。新課標(biāo)要求物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識.在實驗過程中學(xué)生不但會對所學(xué)的理論知識有了現(xiàn)實的理解，還會在探索的過程中培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，物理實驗教學(xué)可謂起到了“一石二鳥”的作用.下面筆者結(jié)合自己教學(xué)的經(jīng)驗和體會，淺談幾點體會.一、重視演示實驗首先，精心準(zhǔn)備演示實驗.做好準(zhǔn)備工作，避免演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，影響課堂效果.教師要根據(jù)教材要求及設(shè)備條件精心選擇儀器.另外，儀器的尺寸要足夠大，演示的儀器要放在適當(dāng)?shù)母叨龋谷鄬W(xué)生都能看到.其次，調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.演示實驗一般先由教師做給學(xué)生看，再講給學(xué)生聽.這種做法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也不能充分發(fā)揮出演示實驗的作用.教師要充分調(diào)動學(xué)生的參與.例如，在進(jìn)行馬德堡半球演示時，先讓兩個男同學(xué)上來拉，不能將兩個半球拉開，然后打開活塞，讓空氣進(jìn)入半球中，再讓兩個弱小的女學(xué)生來拉，卻很輕松地將兩個半球分開了.通過實驗，學(xué)生對該現(xiàn)象印象會非常深刻.?ピ俅危?強化實驗的探究性.教學(xué)的過程就是教無疑者有疑,教有疑者無疑的過程.在物理實驗教學(xué)中,教師要不失時機地設(shè)疑,造就強烈的問題情境,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過實驗進(jìn)行積極的探索活動,促進(jìn)手腦結(jié)合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).例如，《光的傳播》教學(xué)時,首先，創(chuàng)設(shè)問題情境：觀察霧中的汽車燈光,影子,進(jìn)而提出問題“從光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè),指出光在空氣中可能是沿直線傳播的.再次，利用激光、噴霧器、煙霧、墻面、白紙等完成實驗.最后得出結(jié)論,光在空氣中是沿直線傳播的.?ザ?、加強“非常規(guī)”實驗“非常規(guī)”實驗就是所謂的“低成本實驗”，即實驗中的主體根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，借用身邊容易獲得的物品器具開展的物理實驗活動，它是一種低成本、高效率、具有創(chuàng)造力和想象力的物理實驗方式.物理教育家朱正元提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神.?ナ紫齲?在課堂上安排一些生活中的物品完成的小實驗可以及時彌補了一些書中實驗的不足,讓學(xué)生更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時又能聯(lián)系生活實際.如:在演示大氣壓強的實驗中,拿一個易拉罐,用注射器抽出了其中的一部分氣體,我們看到易拉罐被壓變形了,一直抽出空氣,易拉罐最后竟然被壓扁了,并且不斷地發(fā)出“噗”的聲音.這種簡單易行的小實驗明顯在視覺和聽覺上都給學(xué)生留下了深刻地印象,提高了課堂教學(xué)的效果.?テ浯危?通過自制教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.有些人會覺得自制教具有些土氣，但只要設(shè)計合理，運用恰當(dāng)，更能顯示出物理變化規(guī)律和科學(xué)原理.在“聲音的產(chǎn)生與傳播”的教學(xué)時，利用兩個一次性紙杯和一段棉線，就可以制作一個簡單的土電話.學(xué)生自己動手做，不但提高了動手能力，而且體驗到了成功的喜悅，對所掌握的物理原理也不會再死記硬背，心存疑慮了.因此，盡量見縫插針，給學(xué)生布置些課外小制作，像小孔成像器、自制橡皮筋測力計、自制量筒、自制天平等等.?ト?、與多媒體教學(xué)的有機整合首先，運用多媒體直觀的模擬一些模糊、抽象的實驗.物理教學(xué)中的一些演示實驗，由于受到實驗條件的限制，實驗的效果很低，學(xué)生往往不容易觀察清楚.此時教師可利用多媒體課件模擬，或在視頻展示臺上操作完成.如講述發(fā)動機工作原理時，特別是發(fā)動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)過程難以看清，也無法直觀拍攝，這時可采用三維動畫工具制作動畫，能清晰明了地將其工作原理表現(xiàn)出來.?テ浯危?有些實驗的發(fā)生過程極短或較長,甚至有些現(xiàn)象學(xué)生不易觀察,多媒體就能夠讓學(xué)生很好地觀察這一過程.如:動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,可以運用動畫課件播放,讓學(xué)生形象感知轉(zhuǎn)化過程.再如演示液體硫酸銅與清水的擴散現(xiàn)象時，要經(jīng)過幾天的時間才能看到擴散現(xiàn)象，這個實驗在課堂上當(dāng)堂完成根本不可能實現(xiàn).而運用多媒體后，可將這一現(xiàn)象的過程縮短在幾分鐘內(nèi)完成，提高課堂的效率.?ビ腥?、有用的五d硎笛樽魑?教學(xué)突破口，可以充分調(diào)動學(xué)生積極的情感作用，實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而增強信心，提高科學(xué)素質(zhì).因此，在平時的教學(xué)中應(yīng)大力推廣加強和優(yōu)化物理實驗教學(xué)，從而進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量.筆者在一所農(nóng)村二類高中從事英語教學(xué)多年，每年我都對我校高一新生的中考英語成績做簡要的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語科成績有逐年下降的趨勢，且近兩年情況尤為嚴(yán)重。今年我校招收新生八百人，一百分至一百二十分的只有六人，九十分左右的三十人，百分之六十以上的學(xué)生成績六十分以下。在基礎(chǔ)這么差，學(xué)困生如此多的情況下，教師開展的教學(xué)活動很多是無用的，往往只是教師一個人在教，教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而已。要想有效地開展教學(xué)活動并且收到良好的效果的確非常困難。一、英語學(xué)困生產(chǎn)生的客觀原因1.師資原因農(nóng)村初中英語教師整體素質(zhì)偏低，專業(yè)發(fā)展滯后，對新課程和素質(zhì)教育缺乏深刻的理解，知識面窄；教學(xué)方法不能因人而異、因地制宜，缺乏創(chuàng)新能力。特別是大量優(yōu)秀的英語教師涌向了城市，在有些初中學(xué)校因師資缺乏，只能由其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗來教英語。同時部分高中教師一味地為了完成教學(xué)任務(wù)不能根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平對教學(xué)計劃和內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整也是導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生的重要原因。2.教材原因現(xiàn)在的初中英語教材內(nèi)容多且難度大，教材有些內(nèi)容只適合大、中城市或比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，而不適合農(nóng)村中學(xué)。此外現(xiàn)在很多初中英語教材是在小學(xué)英語基礎(chǔ)上編寫的，而在多數(shù)農(nóng)村小學(xué)英語科只是副科，學(xué)校、教師與學(xué)生在英語教學(xué)上幾乎沒有什么壓力，造成小學(xué)英語與初中英語教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。3.家庭原因家庭教育是教育的重要組成部分，它對學(xué)生起著潛移默化的作用。多數(shù)農(nóng)村家長文化水平不高，在孩子學(xué)習(xí)英語的起始階段不能給與孩子必要的指導(dǎo)。同時很多家長外出打工，不能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的督促和檢查。二、英語學(xué)困生產(chǎn)生的主觀原因1.非智力因素。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因，主要是非智力因素造成的，即在課堂聽課中意志力較差，注意力不集中，不能和大多數(shù)同學(xué)一起進(jìn)行積極有效的思維活動，不能有效地將知識內(nèi)化、升華.還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。動力不足型的學(xué)困生幾乎占學(xué)困生人數(shù)的百分之五十以上，學(xué)習(xí)動力不足情況復(fù)雜，但其中深刻的社會變革原因居首要位置.例如學(xué)生中獨生子女多，學(xué)習(xí)條件較好，但意志力、毅力較差，追“星族”多，迷戀網(wǎng)絡(luò)的多，上網(wǎng)聊天、打游戲、上不健康網(wǎng)站等。他們對成才無熱情，因而學(xué)習(xí)上無動力。學(xué)習(xí)上稍微遇到阻力很快就放棄了。2.學(xué)習(xí)能力欠缺很多農(nóng)村普通高中學(xué)生的理解能力、思維能力、記憶能力和語言表達(dá)能力相對較弱。進(jìn)入高中以后隨著知識的難度加大，學(xué)習(xí)上的障礙就越多越大，造成他們的學(xué)習(xí)信心減弱。3.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)很多學(xué)生進(jìn)入高中后還像初中一樣在學(xué)習(xí)上嚴(yán)重依賴教師，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略。具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)無計劃，課前不預(yù)習(xí)，課堂上疏于做筆記，課后不加以及時的復(fù)習(xí)鞏固。由此沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法與策略由于造成英語學(xué)困生產(chǎn)生的英語的多樣化，其中的一些客觀原因，例如教材問題、師資原因、家庭原因等非短期內(nèi)或教師所能解決的，我們英語教師只能從以下幾個方面入手。1熱愛學(xué)生，全心投入是前提愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的催化劑。有位哲人說過，‘‘教師的愛使犯了錯誤的學(xué)生重新振作，教師的愛能融化學(xué)生心靈上的堅冰，教師的愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙?！倍鴮W(xué)困生常常表現(xiàn)強烈的自尊心與得不到尊重的矛盾；渴望進(jìn)步與經(jīng)常遭受挫折的矛盾。在學(xué)校他們經(jīng)常受到同學(xué)們的歧視，在家里受到家長的批評。我們要用熱情、誠懇和信任去感染他們、打動他們，多發(fā)現(xiàn)和尋找他們身上的閃光點，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。同時學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的事，不僅學(xué)生需要毅力而且我們教師也需要持之以恒的耐心。還要盡量勻出時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣既能讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心又能讓教師更多的了解學(xué)生。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師的愛以及全心投入是前提。2培養(yǎng)興趣，激發(fā)動機是關(guān)鍵“興趣是最好的老師”。困擾英語學(xué)困生的最根本問題是興趣和信心?！⒄Z學(xué)習(xí)有大量的記憶工作，根據(jù)腦科學(xué)家的研究，人的大腦中在下丘腦和邊緣系統(tǒng)中有‘樂趣’中樞和‘痛苦’中樞，如果‘樂趣’中樞被激活，人就可以樂此不疲地去做事情，而且在做事情的過程中主動愉快。一種既無樂趣又看不見成效的的學(xué)習(xí)，即使反復(fù)刺激仍不易記牢。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是目前英語教學(xué)中一項十分重要的工作?？紤]到農(nóng)村學(xué)生英語水平普遍很差，教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計開始，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以絕大多數(shù)學(xué)生的水平為基礎(chǔ)，不能過高，過高的目標(biāo)學(xué)生達(dá)不到，長此以往學(xué)生就會失去興趣。3.指導(dǎo)策略，優(yōu)化教學(xué)是途徑學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。研究表明：學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控水平較高，即他們具有較多的的有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識，善于計劃、評價、調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，靈活地運用各種策略去達(dá)到特定的目標(biāo)。而學(xué)困生地學(xué)習(xí)活動（包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式）等處于一種糊涂盲目的狀態(tài)，因此在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中教師應(yīng)有計劃按步驟地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和利用合適的學(xué)習(xí)策略，以提高英語學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而許多學(xué)困生都沒有這個習(xí)慣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。課堂上鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，認(rèn)真做好筆記。要求學(xué)生課后及時鞏固，不懂的多問。同時教師在課堂內(nèi)外對學(xué)困生多督促，多檢查。4.提供活動，增加參與是保證英語是一門實踐性很強的課程，不真正參與聽、說、讀、寫訓(xùn)練是不可能學(xué)好的。學(xué)困生基礎(chǔ)差，接受新東西較慢，在課堂上不能或不敢參與課堂教學(xué)活動，他們擔(dān)心出錯被嘲笑，最終只好做‘‘陪讀生”。教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮到各個層次學(xué)生尤其是學(xué)困生的需求，多進(jìn)行小組活動。因為在小組活動中學(xué)困生可以減輕學(xué)習(xí)的動力源泉。古人云，“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河。”英語學(xué)困生地轉(zhuǎn)化在農(nóng)村普通高中是一項漫長而又艱巨的任務(wù)。但是只要我們本著“以人為本”育人理念，從關(guān)心學(xué)困生地點滴做起，在思想、行為、課堂內(nèi)外不斷地開拓探索，不斷地完善提高，一定會碩果累累。學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能69完美人生,從禮開始化學(xué)與化工學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)禮儀培訓(xùn)化學(xué)與化工學(xué)院分團(tuán)委書記:石淵龍2011.10完美人生,從禮開始70片段一:教室食堂某日清晨,上課鈴聲剛剛打過,前一位同學(xué)左手面包,右手酸奶,疾步走入教室,準(zhǔn)備在課堂上開餐。而后一位同學(xué)左手一個咬了一口的包子,右手一袋熱乎乎的豆?jié){,準(zhǔn)備將早餐進(jìn)行到底。當(dāng)老師上課時,教室里彌漫的是一股包子味、烙餅味,甚至還有人發(fā)出咀嚼聲。片段一:教室食堂71片段二:姍姍來遲某節(jié)課上,全體同學(xué)正認(rèn)真聽講,突然,一人推開前門走入教室,順手一關(guān)門,門“砰”的一聲只見那同學(xué),慢悠悠地尋找合適的位置,卻不知他已嚴(yán)重影響了課堂秩序,因為此時已經(jīng)上課近十分鐘了。片段二:姍姍來遲72片段三:電話某班正在上課,突然,教室中響起了“喂,有電話了,喂,有電話了,”搞怪的童聲立即引起了哄堂大笑。校會某部部員給我的電話?！ひ惶焱砩?已經(jīng)熄燈了,小A正準(zhǔn)備休息,卻從門外傳來打電話的聲音。她用被子蒙上頭,卻還是聽得清清楚楚,直到12點之后才沒有了。片段三:電話73片段四:個性服飾在夏季的課堂上我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)穿背心、短褲,腳上穿一雙拖鞋,心安理得地巫在講臺下。他們的理由:穿衣服是我自己的事,又不會妨礙別人。片段四:個性服飾74片段五某學(xué)生會干事給輔導(dǎo)員老師發(fā)短信:今晚7點在A樓101教室進(jìn)行團(tuán)學(xué)聯(lián)培訓(xùn)大會,請出席,收到請回復(fù)·某同學(xué)到學(xué)院辦公室找老師蓋章,穿著拖鞋,背心,一進(jìn)門就問“蓋章在哪里”。片段五75什么是禮儀禮者,敬人也;儀者,形式也不學(xué)禮,無以立?？鬃邮裁词嵌Y儀76西方含義:Etiquette人際關(guān)系的通行證西餐中的禮儀西式求婚這至西方含義:Etiquette77禮儀就是人們在社會的各種具體交往中,為了互相尊重,在儀表、儀態(tài)、儀容、儀式、言談舉止等方面約定