電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理網(wǎng)絡(luò)營銷與管理A等學(xué)校我材電子商務(wù)概論主_部家主_條華陳水秘動(dòng)位出電子商務(wù)概論(第二版)學(xué)習(xí)目標(biāo)■熟悉Internet用戶的主要特點(diǎn);分析網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的購買行為;了解網(wǎng)絡(luò)營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù);■掌握主要的網(wǎng)絡(luò)營銷策略;■了解網(wǎng)絡(luò)廣告類型及特點(diǎn);■掌握網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估的方法新理念的一個(gè)重大改革就改革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)重教輕學(xué)理念下的學(xué)習(xí)方式在經(jīng)過探索研究后進(jìn)行了革新，在尊重主體的前提下，新理念提出了構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式。這告訴化學(xué)教師，在新理念指導(dǎo)下的課堂上實(shí)施化學(xué)教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生自主探究合作能力的培養(yǎng)。其中探究能力的培養(yǎng)是從學(xué)習(xí)能力的角度上進(jìn)行界定的，因此，對(duì)學(xué)生而言，顯得更為重要。那么，怎樣在化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式呢?一、在資源整合中引導(dǎo)學(xué)生探究課程資源是一個(gè)全新的理念，它既包括教材也包括教材以外與教材所學(xué)知識(shí)有關(guān)的所有資源。構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式，要在整合資源中進(jìn)行，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生在廣闊的環(huán)境中學(xué)會(huì)探究。在突顯探究學(xué)習(xí)方式的化學(xué)課堂上，整合課程資源主要有以下幾種方式：增設(shè)。例如，學(xué)習(xí)鈉時(shí)，除了做教材上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)外，還可增設(shè)在滴有酚酞試液的水中投入鈉的實(shí)驗(yàn)，并且使用投影，既直觀，又好看?？吹接腥さ膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生的探究激情便會(huì)被激發(fā)，疑問自然形成并想辦法解決，實(shí)驗(yàn)的目的也就達(dá)到了；用已知構(gòu)建新知。課堂教學(xué)中，教師可針對(duì)某些內(nèi)容，直接的設(shè)疑提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，用已有的知識(shí)解決新的問題。如在講到氨的制備時(shí)，因?yàn)榇饲耙阎苽溥^多種氣體，也見過多種制備裝置，所以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知構(gòu)建新知設(shè)計(jì)問題：制備氨氣的裝置和制備哪種氣體的裝置相同?根據(jù)氨氣的物理性質(zhì)應(yīng)用什么方法收集氨氣?如何驗(yàn)證氨氣已經(jīng)收集滿了?第三種方法是擴(kuò)展?；瘜W(xué)是一門應(yīng)用應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會(huì)，造福人類，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互聯(lián)系。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以綜合環(huán)境保護(hù)知識(shí)：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn)等；可以綜合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥等。二、在情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生探究情境創(chuàng)設(shè)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境解決問題，理解知識(shí)從而獲得知識(shí)，習(xí)得能力的一種有效手段，這種手段被各學(xué)科教學(xué)廣泛應(yīng)用?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生探究的情境顯得更為重要。因此，在構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)方式的化學(xué)課堂上，教師要通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。其中最為常見的是創(chuàng)設(shè)提問環(huán)境。所謂創(chuàng)設(shè)提問情境，就是在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用各種教學(xué)手段，最大限度地調(diào)動(dòng)感知器官，激起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣和最大限度的集中注意力，連續(xù)不斷地啟發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生真正主動(dòng)地”跳一跳”“摘到桃”的一種現(xiàn)代教學(xué)觀。這種教學(xué)觀更加符合學(xué)生的求知欲望和升學(xué)的教育，能夠促使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，要求教師深入研究教材，精心設(shè)疑布陣，創(chuàng)設(shè)出能使學(xué)生憤悱的情境，以便營造探究的氛圍。具體到教學(xué)實(shí)踐中，就是教學(xué)中要善于問，更要會(huì)問，更要指導(dǎo)學(xué)生多問善問。要問得恰當(dāng)，問在知識(shí)關(guān)鍵處；問還應(yīng)掌握坡度，問在難易適中處：?jiǎn)柛鼞?yīng)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，問在教學(xué)當(dāng)問處。造成學(xué)生感到時(shí)時(shí)有問題可想，促使聯(lián)想，對(duì)比思考，設(shè)想種種解決方案，從而使一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)在學(xué)生的大腦中展開,學(xué)生形成開放式探索性思維。除巧設(shè)疑問外，積極評(píng)價(jià)在探究性課堂中也必不可少。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)評(píng)價(jià)，并給予不同水平的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激其情，奮其志，使他們的思維水平及探究能力都能不斷提高。如在講授氯化氫的物理性質(zhì)時(shí)，我先做了氯化氫的噴泉實(shí)驗(yàn)，然后問學(xué)生：壓縮滴管的膠頭，擠出幾滴水，有什么現(xiàn)象發(fā)生，噴入燒瓶里的石蕊試液的顏色，學(xué)生的求知欲一下子被激發(fā)出來，因?yàn)閷W(xué)生觀察到了這有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就急于知道為什么，對(duì)于給出的問題就會(huì)積極的思考。當(dāng)然對(duì)于氯化氫的物理性質(zhì)的理解也就更為深刻了，這時(shí)對(duì)學(xué)生的每一種理解，即便是錯(cuò)誤的理解，教師也應(yīng)該給予充分的及時(shí)的評(píng)價(jià)，以保護(hù)學(xué)生探究的積極性。三、開放性探索、自主探索傳統(tǒng)的教育在能力培養(yǎng)過程中，往往存在一種缺陷即缺少獨(dú)創(chuàng)性。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在已知與未知之間，在學(xué)過和未學(xué)過的知識(shí)之間，在未知領(lǐng)域與新領(lǐng)域的知識(shí)之間沒有學(xué)生不可逾越的鴻溝。只要教師能為學(xué)生架設(shè)聯(lián)系的橋梁，諸多認(rèn)識(shí)問題是可以突破的，這正是探索性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的關(guān)鍵。自主探索實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵是自主提出問題，有強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，提出的問題正是學(xué)生迫切要求解決的問題，這一動(dòng)機(jī)蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和求知欲，教師的職責(zé)是創(chuàng)設(shè)情境、幫助引導(dǎo)。啟發(fā)積極思維、幫助設(shè)計(jì)分析方案，查閱文獻(xiàn)資料、補(bǔ)充設(shè)問和反問，以增加思維的深廣度，使學(xué)生對(duì)新問題的探索能順利完成。因此自主探索實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：提出問題，限制方法，自定方案，實(shí)驗(yàn)探索，自尋結(jié)論?？茖W(xué)發(fā)展史告訴我們，科學(xué)上的重大進(jìn)展與成就并不是由解決問題的人促成的，而是由提出問題的人在平常中看出異常而促成的，即”提出問題要比解決問題更重要。”(愛因斯坦語)因而深化自主探索的特點(diǎn)是：正確提出問題，自主選定方法，獨(dú)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，自主尋求結(jié)論。例如我在演示實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有學(xué)生曾提出，燒瓶內(nèi)的殘留物為什么變黑，是否有新的黑色物質(zhì)生成?此時(shí)就順勢(shì)啟發(fā)：肯定有新物質(zhì)生成，大家在課后思考一下會(huì)是什么物質(zhì)，為什么有這種物質(zhì)生成，此外是否會(huì)產(chǎn)生影響乙烯純度的物質(zhì)，怎樣用實(shí)驗(yàn)論證。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案，若方案合理，可提供實(shí)驗(yàn)條件供大家驗(yàn)證。這樣激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和欲望，在教師的指導(dǎo)下完成了有效探索，得到滿意的結(jié)論?？傊?，初中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式要求教師改變傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)理念，以尊重學(xué)生主體為前提，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探究，從而形成學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。1.重要意義人教版的體育課教材，其教學(xué)宗旨就是"健康第一、全面發(fā)展"，其中這個(gè)健康就包括身體與心理健康兩個(gè)方面，全面發(fā)展就是在身心健康的前提下，通過師生間的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)與解決問題能力的目的，從而對(duì)學(xué)生未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.1緩解心理壓力。初中時(shí)是進(jìn)行大量基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)的階段，與這個(gè)階段之前的學(xué)習(xí)相比，其學(xué)習(xí)類目有了明顯的增多，其學(xué)習(xí)難度也有了明顯的增加。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，如果不能科學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)形成學(xué)習(xí)壓力以及厭煩的心理，是不利于以后的深入學(xué)習(xí)的，而且這個(gè)年齡階段容易受到外界的干擾，產(chǎn)生叛逆心理。對(duì)于這些存在的問題，如果老師不進(jìn)行及時(shí)溝通與疏導(dǎo)，可能影響學(xué)生某科目的學(xué)習(xí)或者整個(gè)階段的學(xué)習(xí)，甚至影響其所作所為。而體育教學(xué)中其存在的各種方式，都是有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、煩躁心理。老師通過體育課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生的身心得到放松，讓內(nèi)心的不愉快情緒得到宣泄，同時(shí)有助于正確的處理方式，再進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，其效率必將得到提升，在遇到類似問題時(shí)，自身也能得到有效處理。1.2鍛煉身心。體育課與文化課的區(qū)別是，文化課主要從事腦力活動(dòng)，而體育課主要以體育鍛煉為主，通過體育鍛煉使身心得到放松，同時(shí)慢慢的腦子也到短暫的歇息，便于知識(shí)的梳理。通過體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的能力，讓其身體健康指標(biāo)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，使其精神得到放松，思維更加活躍，讓自身的各項(xiàng)機(jī)能得到協(xié)調(diào)，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.3磨煉意志力。人教版對(duì)體育教學(xué)有一定的要求，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要求都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷地練習(xí)，才能達(dá)到要求。這個(gè)鍛煉達(dá)標(biāo)的過程，就是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行磨礪的一個(gè)過程，長時(shí)間的磨礪，使得學(xué)生的意志力不斷增強(qiáng)，使得其面對(duì)問題的能力不斷增強(qiáng)。2.加強(qiáng)鍛煉的方式2.1因材施教。體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行鍛煉方案的制定。2.1.1科學(xué)定量。由于學(xué)生的原有基礎(chǔ)不同，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量安排時(shí)要合理。男生和女生在進(jìn)行同一類運(yùn)動(dòng)時(shí)，其標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所區(qū)別。比如進(jìn)行籃球?\動(dòng)時(shí)，男生整體的素質(zhì)要強(qiáng)于女生，對(duì)男生的運(yùn)動(dòng)量要求要高一點(diǎn)，對(duì)女生的量要稍微低一點(diǎn)，這樣使得男女生的都得到科學(xué)的鍛煉。為了防止有特殊情況，進(jìn)行授課時(shí)，要積極與學(xué)生打成一片，對(duì)每一個(gè)人的狀況都有了解，才能達(dá)到最好的效果。2.1.2提升素質(zhì)。老師的自身素質(zhì)是決定其教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。老師以為采取落后的教學(xué)方式，可能無法提起學(xué)生的上課興趣，老師只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式與理念，才能達(dá)到更好地教學(xué)效果。比如，以教材上的知識(shí)為基礎(chǔ)，去網(wǎng)絡(luò)上搜尋新型的動(dòng)作鍛煉形式，逐步達(dá)到提升學(xué)生的心理素質(zhì)目的，同時(shí)使自身的知識(shí)儲(chǔ)備得以更新。2.1.3不斷改進(jìn)教學(xué)方式。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能只是死板的教授，檢驗(yàn)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生在鍛煉中存在的問題進(jìn)行記錄，同時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析，判斷是自身的教學(xué)出現(xiàn)了問題，還是學(xué)生方面的問題，然后找到解決方式，進(jìn)行反思。同時(shí)對(duì)學(xué)生這個(gè)時(shí)候遇到的各種心理問題要進(jìn)行及時(shí)溝通、解答，解決學(xué)生存在的心理問題，幫助其提升體育鍛煉效果，從而達(dá)到磨礪心理素質(zhì)的目的。2.2鼓勵(lì)與挫折教育。面對(duì)挫折與鼓勵(lì)，如何應(yīng)對(duì)是體現(xiàn)一個(gè)人心理素質(zhì)的做好表現(xiàn)。通過鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合的方式去提升學(xué)生的心理素質(zhì)是一種很有效的教學(xué)方式。初中這個(gè)階段是學(xué)生三觀形成的一個(gè)重要時(shí)期，必須增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，幫助其樹立正確的三觀。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要獎(jiǎng)懲結(jié)合。2.2.1鼓勵(lì)教育。對(duì)于在體育教學(xué)中很努力，但其鍛煉效果不佳的學(xué)生，我們要找出其弊端，對(duì)其進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，幫助其提升。同時(shí)發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，提升其對(duì)自己的信心，當(dāng)他認(rèn)為自己的不行時(shí)，自信的告訴他可以，從而達(dá)到提升其心理素質(zhì)的作用。2.2.2挫折教育。當(dāng)初中生做的好時(shí)，容易驕傲自滿，體育鍛煉也是如此。面對(duì)鍛煉取得優(yōu)異成績的學(xué)生，為了防止其驕傲自滿、止步不前，需要對(duì)其進(jìn)行挫折教育，但是不能直接去向他說明，打擊其自信心，表揚(yáng)通過點(diǎn)到為止，同時(shí)告訴他，一些比他還優(yōu)秀，但是比他還努力的人，順便對(duì)其運(yùn)動(dòng)中還可以進(jìn)步的地方進(jìn)行指出，間接向其說明，雖然你表現(xiàn)的很好，但是其實(shí)還是存在一些不足，但是只要你繼續(xù)努力，不驕傲自滿，相信一定還能取得更加優(yōu)秀的成績，利用這種方式，能提升學(xué)生的心理承受能力，達(dá)到教學(xué)目的。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1網(wǎng)絡(luò)營銷與管理A等學(xué)校我材電子商務(wù)概論主_部家主_條華陳水秘動(dòng)位出網(wǎng)絡(luò)營銷與管理2電子商務(wù)概論(第二版)學(xué)習(xí)目標(biāo)■熟悉Internet用戶的主要特點(diǎn);分析網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的購買行為;了解網(wǎng)絡(luò)營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù);■掌握主要的網(wǎng)絡(luò)營銷策略;■了解網(wǎng)絡(luò)廣告類型及特點(diǎn);■掌握網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估的方法電子商務(wù)概論(第二版)3電子商務(wù)概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實(shí)踐漢王公司的產(chǎn)品(有網(wǎng)頁鏈接)漢王公司注冊(cè)的搜索引擎GOOGLE百度新浪搜狐3721易電子商務(wù)概論(第二版)4電子商務(wù)概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實(shí)踐(續(xù))■成效開展網(wǎng)絡(luò)搜索推廣以來,電話數(shù)增長率達(dá)553%,上門數(shù)增長率達(dá)408%。由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面,且漢王處于首頁醒目位置,提升了漢王指紋產(chǎn)品的知名度,也有效配合了推廣拉動(dòng)指紋產(chǎn)品的銷售電子商務(wù)概論(第二版)5電子商務(wù)概論(第二版)網(wǎng)絡(luò)營銷與管理1網(wǎng)上消費(fèi)者的特點(diǎn)2市場(chǎng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷3網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)4網(wǎng)絡(luò)營銷策略5網(wǎng)站推廣的方法6網(wǎng)絡(luò)廣告的形式與特點(diǎn)7網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法8網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估電子商務(wù)概論(第二版)6電子商務(wù)概論(第二版)1網(wǎng)上消費(fèi)者的的特點(diǎn)1.1Internet的使用情況1.2網(wǎng)民特征分析13網(wǎng)上消費(fèi)者行為模式14影響消費(fèi)者網(wǎng)上購物的因素電子商務(wù)概論(第二版)7電子商務(wù)概論(第二版)1.1Internet的使用情況我國互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度高于女性?！鼍W(wǎng)民平均每周上網(wǎng)15.9個(gè)小時(shí),與上年同期相比,網(wǎng)民每周上網(wǎng)小時(shí)數(shù)增加了2.7小時(shí),增幅為20.5%■瀏覽新聞、搜索引擎和收發(fā)郵件成為網(wǎng)民最常使用的三大網(wǎng)絡(luò)服務(wù),三者的使用率分別為67.9%、65.7%和64.7%。電子商務(wù)概論(第二版)8電子商務(wù)概論(第二版)1.2網(wǎng)民特征分析■數(shù)據(jù)顯示,截至2007年12月31日,我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到2.1億,僅以500萬人之差次于美國,居世界第二。同1997年10月第一次調(diào)查結(jié)果62萬網(wǎng)民人數(shù)相比,現(xiàn)在的網(wǎng)民人數(shù)已是當(dāng)初的339倍■未婚者在目前仍然是我國網(wǎng)民的主體,與我國人口分布中已婚人口占據(jù)主體的情況不太一致?！鼍W(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高,達(dá)到35.1%網(wǎng)民中文化程度為高中(中專)的比例最高,占到30.2%,其次是本科(26.3%)和大專(24.4%)。個(gè)人月收入在500元以下(包括無收入)的網(wǎng)民所占比例最高,達(dá)到21.8%電子商務(wù)概論(第二版)9電子商務(wù)概論(第二版)網(wǎng)民特征分析(續(xù))■網(wǎng)民中學(xué)生所占比例最多,達(dá)到了35.1%■超過2/3的用戶認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂等方面的幫助均是非常大或比較大。網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物有近半數(shù)是為了“購買到本地沒有的商品”我國的B2C市場(chǎng)已經(jīng)從書刊、影像制品及電腦數(shù)碼產(chǎn)品為主向一個(gè)多樣化的消費(fèi)者市場(chǎng)發(fā)展。用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)最反感的方面彈出式廣告/窗口最讓網(wǎng)民反感,其次是網(wǎng)絡(luò)病毒,再次是網(wǎng)上收費(fèi)陷阱。電子商務(wù)概論(第二版)10電子商務(wù)概論(第二版)1.3網(wǎng)上消費(fèi)者的行為模式文化品牌社會(huì)網(wǎng)絡(luò)營單擊購買銷激勵(lì)行為決策心理企業(yè)經(jīng)營狀況網(wǎng)站的特征人口統(tǒng)計(jì)自變量參變量—市場(chǎng)激勵(lì)影響網(wǎng)上背景因素行為的變量變量電子商務(wù)概論(第二版)11電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理12電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理13電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理14電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理15電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理16電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理17電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理18電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理19電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理20電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理21電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理22電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理23電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理24電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理25電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理26電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理27電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理28電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理29電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理30電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理31電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理32電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理33電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理34電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理35電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理36電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理37電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理38電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理39電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理40電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理41電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理42電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理43謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha4436、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。電子商務(wù)課件：網(wǎng)絡(luò)營銷與管理網(wǎng)絡(luò)營銷與管理A等學(xué)校我材電子商務(wù)概論主_部家主_條華陳水秘動(dòng)位出電子商務(wù)概論(第二版)學(xué)習(xí)目標(biāo)■熟悉Internet用戶的主要特點(diǎn);分析網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的購買行為;了解網(wǎng)絡(luò)營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù);■掌握主要的網(wǎng)絡(luò)營銷策略;■了解網(wǎng)絡(luò)廣告類型及特點(diǎn);■掌握網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估的方法新理念的一個(gè)重大改革就改革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)重教輕學(xué)理念下的學(xué)習(xí)方式在經(jīng)過探索研究后進(jìn)行了革新，在尊重主體的前提下，新理念提出了構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式。這告訴化學(xué)教師，在新理念指導(dǎo)下的課堂上實(shí)施化學(xué)教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生自主探究合作能力的培養(yǎng)。其中探究能力的培養(yǎng)是從學(xué)習(xí)能力的角度上進(jìn)行界定的，因此，對(duì)學(xué)生而言，顯得更為重要。那么，怎樣在化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式呢?一、在資源整合中引導(dǎo)學(xué)生探究課程資源是一個(gè)全新的理念，它既包括教材也包括教材以外與教材所學(xué)知識(shí)有關(guān)的所有資源。構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式，要在整合資源中進(jìn)行，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生在廣闊的環(huán)境中學(xué)會(huì)探究。在突顯探究學(xué)習(xí)方式的化學(xué)課堂上，整合課程資源主要有以下幾種方式：增設(shè)。例如，學(xué)習(xí)鈉時(shí)，除了做教材上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)外，還可增設(shè)在滴有酚酞試液的水中投入鈉的實(shí)驗(yàn)，并且使用投影，既直觀，又好看?？吹接腥さ膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生的探究激情便會(huì)被激發(fā)，疑問自然形成并想辦法解決，實(shí)驗(yàn)的目的也就達(dá)到了；用已知構(gòu)建新知。課堂教學(xué)中，教師可針對(duì)某些內(nèi)容，直接的設(shè)疑提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，用已有的知識(shí)解決新的問題。如在講到氨的制備時(shí)，因?yàn)榇饲耙阎苽溥^多種氣體，也見過多種制備裝置，所以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知構(gòu)建新知設(shè)計(jì)問題：制備氨氣的裝置和制備哪種氣體的裝置相同?根據(jù)氨氣的物理性質(zhì)應(yīng)用什么方法收集氨氣?如何驗(yàn)證氨氣已經(jīng)收集滿了?第三種方法是擴(kuò)展?；瘜W(xué)是一門應(yīng)用應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會(huì)，造福人類，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互聯(lián)系。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以綜合環(huán)境保護(hù)知識(shí)：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn)等；可以綜合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥等。二、在情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生探究情境創(chuàng)設(shè)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境解決問題，理解知識(shí)從而獲得知識(shí)，習(xí)得能力的一種有效手段，這種手段被各學(xué)科教學(xué)廣泛應(yīng)用?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生探究的情境顯得更為重要。因此，在構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)方式的化學(xué)課堂上，教師要通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。其中最為常見的是創(chuàng)設(shè)提問環(huán)境。所謂創(chuàng)設(shè)提問情境，就是在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用各種教學(xué)手段，最大限度地調(diào)動(dòng)感知器官，激起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣和最大限度的集中注意力，連續(xù)不斷地啟發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生真正主動(dòng)地”跳一跳”“摘到桃”的一種現(xiàn)代教學(xué)觀。這種教學(xué)觀更加符合學(xué)生的求知欲望和升學(xué)的教育，能夠促使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，要求教師深入研究教材，精心設(shè)疑布陣，創(chuàng)設(shè)出能使學(xué)生憤悱的情境，以便營造探究的氛圍。具體到教學(xué)實(shí)踐中，就是教學(xué)中要善于問，更要會(huì)問，更要指導(dǎo)學(xué)生多問善問。要問得恰當(dāng)，問在知識(shí)關(guān)鍵處；問還應(yīng)掌握坡度，問在難易適中處：?jiǎn)柛鼞?yīng)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，問在教學(xué)當(dāng)問處。造成學(xué)生感到時(shí)時(shí)有問題可想，促使聯(lián)想，對(duì)比思考，設(shè)想種種解決方案，從而使一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)在學(xué)生的大腦中展開,學(xué)生形成開放式探索性思維。除巧設(shè)疑問外，積極評(píng)價(jià)在探究性課堂中也必不可少。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)評(píng)價(jià)，并給予不同水平的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激其情，奮其志，使他們的思維水平及探究能力都能不斷提高。如在講授氯化氫的物理性質(zhì)時(shí)，我先做了氯化氫的噴泉實(shí)驗(yàn)，然后問學(xué)生：壓縮滴管的膠頭，擠出幾滴水，有什么現(xiàn)象發(fā)生，噴入燒瓶里的石蕊試液的顏色，學(xué)生的求知欲一下子被激發(fā)出來，因?yàn)閷W(xué)生觀察到了這有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就急于知道為什么，對(duì)于給出的問題就會(huì)積極的思考。當(dāng)然對(duì)于氯化氫的物理性質(zhì)的理解也就更為深刻了，這時(shí)對(duì)學(xué)生的每一種理解，即便是錯(cuò)誤的理解，教師也應(yīng)該給予充分的及時(shí)的評(píng)價(jià)，以保護(hù)學(xué)生探究的積極性。三、開放性探索、自主探索傳統(tǒng)的教育在能力培養(yǎng)過程中，往往存在一種缺陷即缺少獨(dú)創(chuàng)性。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在已知與未知之間，在學(xué)過和未學(xué)過的知識(shí)之間，在未知領(lǐng)域與新領(lǐng)域的知識(shí)之間沒有學(xué)生不可逾越的鴻溝。只要教師能為學(xué)生架設(shè)聯(lián)系的橋梁，諸多認(rèn)識(shí)問題是可以突破的，這正是探索性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的關(guān)鍵。自主探索實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵是自主提出問題，有強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，提出的問題正是學(xué)生迫切要求解決的問題，這一動(dòng)機(jī)蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和求知欲，教師的職責(zé)是創(chuàng)設(shè)情境、幫助引導(dǎo)。啟發(fā)積極思維、幫助設(shè)計(jì)分析方案，查閱文獻(xiàn)資料、補(bǔ)充設(shè)問和反問，以增加思維的深廣度，使學(xué)生對(duì)新問題的探索能順利完成。因此自主探索實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：提出問題，限制方法，自定方案，實(shí)驗(yàn)探索，自尋結(jié)論?？茖W(xué)發(fā)展史告訴我們，科學(xué)上的重大進(jìn)展與成就并不是由解決問題的人促成的，而是由提出問題的人在平常中看出異常而促成的，即”提出問題要比解決問題更重要?！?愛因斯坦語)因而深化自主探索的特點(diǎn)是：正確提出問題，自主選定方法，獨(dú)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，自主尋求結(jié)論。例如我在演示實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有學(xué)生曾提出，燒瓶內(nèi)的殘留物為什么變黑，是否有新的黑色物質(zhì)生成?此時(shí)就順勢(shì)啟發(fā)：肯定有新物質(zhì)生成，大家在課后思考一下會(huì)是什么物質(zhì)，為什么有這種物質(zhì)生成，此外是否會(huì)產(chǎn)生影響乙烯純度的物質(zhì)，怎樣用實(shí)驗(yàn)論證。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案，若方案合理，可提供實(shí)驗(yàn)條件供大家驗(yàn)證。這樣激起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和欲望，在教師的指導(dǎo)下完成了有效探索，得到滿意的結(jié)論。總之，初中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建探究學(xué)習(xí)方式要求教師改變傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)理念，以尊重學(xué)生主體為前提，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探究，從而形成學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。1.重要意義人教版的體育課教材，其教學(xué)宗旨就是"健康第一、全面發(fā)展"，其中這個(gè)健康就包括身體與心理健康兩個(gè)方面，全面發(fā)展就是在身心健康的前提下，通過師生間的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)與解決問題能力的目的，從而對(duì)學(xué)生未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.1緩解心理壓力。初中時(shí)是進(jìn)行大量基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)的階段，與這個(gè)階段之前的學(xué)習(xí)相比，其學(xué)習(xí)類目有了明顯的增多，其學(xué)習(xí)難度也有了明顯的增加。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，如果不能科學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)形成學(xué)習(xí)壓力以及厭煩的心理，是不利于以后的深入學(xué)習(xí)的，而且這個(gè)年齡階段容易受到外界的干擾，產(chǎn)生叛逆心理。對(duì)于這些存在的問題，如果老師不進(jìn)行及時(shí)溝通與疏導(dǎo)，可能影響學(xué)生某科目的學(xué)習(xí)或者整個(gè)階段的學(xué)習(xí)，甚至影響其所作所為。而體育教學(xué)中其存在的各種方式，都是有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、煩躁心理。老師通過體育課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生的身心得到放松，讓內(nèi)心的不愉快情緒得到宣泄，同時(shí)有助于正確的處理方式，再進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，其效率必將得到提升，在遇到類似問題時(shí)，自身也能得到有效處理。1.2鍛煉身心。體育課與文化課的區(qū)別是，文化課主要從事腦力活動(dòng)，而體育課主要以體育鍛煉為主，通過體育鍛煉使身心得到放松，同時(shí)慢慢的腦子也到短暫的歇息，便于知識(shí)的梳理。通過體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的能力，讓其身體健康指標(biāo)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，使其精神得到放松，思維更加活躍，讓自身的各項(xiàng)機(jī)能得到協(xié)調(diào)，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.3磨煉意志力。人教版對(duì)體育教學(xué)有一定的要求，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要求都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷地練習(xí)，才能達(dá)到要求。這個(gè)鍛煉達(dá)標(biāo)的過程，就是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行磨礪的一個(gè)過程，長時(shí)間的磨礪，使得學(xué)生的意志力不斷增強(qiáng)，使得其面對(duì)問題的能力不斷增強(qiáng)。2.加強(qiáng)鍛煉的方式2.1因材施教。體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行鍛煉方案的制定。2.1.1科學(xué)定量。由于學(xué)生的原有基礎(chǔ)不同，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量安排時(shí)要合理。男生和女生在進(jìn)行同一類運(yùn)動(dòng)時(shí)，其標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所區(qū)別。比如進(jìn)行籃球?\動(dòng)時(shí)，男生整體的素質(zhì)要強(qiáng)于女生，對(duì)男生的運(yùn)動(dòng)量要求要高一點(diǎn)，對(duì)女生的量要稍微低一點(diǎn)，這樣使得男女生的都得到科學(xué)的鍛煉。為了防止有特殊情況，進(jìn)行授課時(shí)，要積極與學(xué)生打成一片，對(duì)每一個(gè)人的狀況都有了解，才能達(dá)到最好的效果。2.1.2提升素質(zhì)。老師的自身素質(zhì)是決定其教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。老師以為采取落后的教學(xué)方式，可能無法提起學(xué)生的上課興趣，老師只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式與理念，才能達(dá)到更好地教學(xué)效果。比如，以教材上的知識(shí)為基礎(chǔ)，去網(wǎng)絡(luò)上搜尋新型的動(dòng)作鍛煉形式，逐步達(dá)到提升學(xué)生的心理素質(zhì)目的，同時(shí)使自身的知識(shí)儲(chǔ)備得以更新。2.1.3不斷改進(jìn)教學(xué)方式。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能只是死板的教授，檢驗(yàn)，要對(duì)每個(gè)學(xué)生在鍛煉中存在的問題進(jìn)行記錄，同時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析，判斷是自身的教學(xué)出現(xiàn)了問題，還是學(xué)生方面的問題，然后找到解決方式，進(jìn)行反思。同時(shí)對(duì)學(xué)生這個(gè)時(shí)候遇到的各種心理問題要進(jìn)行及時(shí)溝通、解答，解決學(xué)生存在的心理問題，幫助其提升體育鍛煉效果，從而達(dá)到磨礪心理素質(zhì)的目的。2.2鼓勵(lì)與挫折教育。面對(duì)挫折與鼓勵(lì)，如何應(yīng)對(duì)是體現(xiàn)一個(gè)人心理素質(zhì)的做好表現(xiàn)。通過鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合的方式去提升學(xué)生的心理素質(zhì)是一種很有效的教學(xué)方式。初中這個(gè)階段是學(xué)生三觀形成的一個(gè)重要時(shí)期，必須增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，幫助其樹立正確的三觀。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要獎(jiǎng)懲結(jié)合。2.2.1鼓勵(lì)教育。對(duì)于在體育教學(xué)中很努力，但其鍛煉效果不佳的學(xué)生，我們要找出其弊端，對(duì)其進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，幫助其提升。同時(shí)發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，提升其對(duì)自己的信心，當(dāng)他認(rèn)為自己的不行時(shí)，自信的告訴他可以，從而達(dá)到提升其心理素質(zhì)的作用。2.2.2挫折教育。當(dāng)初中生做的好時(shí)，容易驕傲自滿，體育鍛煉也是如此。面對(duì)鍛煉取得優(yōu)異成績的學(xué)生，為了防止其驕傲自滿、止步不前，需要對(duì)其進(jìn)行挫折教育，但是不能直接去向他說明，打擊其自信心，表揚(yáng)通過點(diǎn)到為止，同時(shí)告訴他，一些比他還優(yōu)秀，但是比他還努力的人，順便對(duì)其運(yùn)動(dòng)中還可以進(jìn)步的地方進(jìn)行指出，間接向其說明，雖然你表現(xiàn)的很好，但是其實(shí)還是存在一些不足，但是只要你繼續(xù)努力，不驕傲自滿，相信一定還能取得更加優(yōu)秀的成績，利用這種方式，能提升學(xué)生的心理承受能力，達(dá)到教學(xué)目的。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得45網(wǎng)絡(luò)營銷與管理A等學(xué)校我材電子商務(wù)概論主_部家主_條華陳水秘動(dòng)位出網(wǎng)絡(luò)營銷與管理46電子商務(wù)概論(第二版)學(xué)習(xí)目標(biāo)■熟悉Internet用戶的主要特點(diǎn);分析網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的購買行為;了解網(wǎng)絡(luò)營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù);■掌握主要的網(wǎng)絡(luò)營銷策略;■了解網(wǎng)絡(luò)廣告類型及特點(diǎn);■掌握網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估的方法電子商務(wù)概論(第二版)47電子商務(wù)概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實(shí)踐漢王公司的產(chǎn)品(有網(wǎng)頁鏈接)漢王公司注冊(cè)的搜索引擎GOOGLE百度新浪搜狐3721易電子商務(wù)概論(第二版)48電子商務(wù)概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實(shí)踐(續(xù))■成效開展網(wǎng)絡(luò)搜索推廣以來,電話數(shù)增長率達(dá)553%,上門數(shù)增長率達(dá)408%。由于網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面,且漢王處于首頁醒目位置,提升了漢王指紋產(chǎn)品的知名度,也有效配合了推廣拉動(dòng)指紋產(chǎn)品的銷售電子商務(wù)概論(第二版)49電子商務(wù)概論(第二版)網(wǎng)絡(luò)營銷與管理1網(wǎng)上消費(fèi)者的特點(diǎn)2市場(chǎng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷3網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)4網(wǎng)絡(luò)營銷策略5網(wǎng)站推廣的方法6網(wǎng)絡(luò)廣告的形式與特點(diǎn)7網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研的方法8網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)績?cè)u(píng)估電子商務(wù)概論(第二版)50電子商務(wù)概論(第二版)1網(wǎng)上消費(fèi)者的的特點(diǎn)1.1Internet的使用情況1.2網(wǎng)民特征分析13網(wǎng)上消費(fèi)者行為模式14影響消費(fèi)者網(wǎng)上購物的因素電子商務(wù)概論(第二版)51電子商務(wù)概論(第二版)1.1Internet的使用情況我國互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度高于女性?！鼍W(wǎng)民平均每周上網(wǎng)15.9個(gè)小時(shí),與上年同期相比,網(wǎng)民每周上網(wǎng)小時(shí)數(shù)增加了2.7小時(shí),增幅為20.5%■瀏覽新聞、搜索引擎和收發(fā)郵件成為網(wǎng)民最常使用的三大網(wǎng)絡(luò)服務(wù),三者的使用率分別為67.9%、65.7%和64.7%。電子商務(wù)概論(第二版)52電子商務(wù)概論(第二版)1.2網(wǎng)民特征分析■數(shù)據(jù)顯示,截至2007年12月31日,我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到2.1億,僅以50