家庭教育年度工作計(jì)劃

第30頁(yè)共30頁(yè)家庭教育年度工作方案家庭教育年度工作方案家庭教育年度工作方案1在新的一年里，家庭教育協(xié)會(huì)要在區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)努力做好家庭教育工作。根據(jù)x市、區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)中心的方案安排與我區(qū)的實(shí)際，家庭教育協(xié)會(huì)特制定本年度家庭教育工作方案。一、指導(dǎo)思想在本年度里要在上級(jí)的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合《自治區(qū)教育系統(tǒng)20xx年度家庭教育工作要點(diǎn)》和《x區(qū)深化家庭教育示范區(qū)工作施行方案》，充分利用各種渠道、多種形式積極開(kāi)展好家庭教育工作，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，用科學(xué)的教育方法教育孩子，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，努力創(chuàng)立和諧家庭，和諧社區(qū)，和諧x奠定良好的根底。二、工作方案1、為各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校提供較高質(zhì)量的家庭教育講座效勞。協(xié)會(huì)將通過(guò)各社區(qū)、小學(xué)、幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛宣傳和普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)歷，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，進(jìn)步科學(xué)教育子女的才能。為此，指導(dǎo)師要用心準(zhǔn)備講座稿，用科學(xué)的家庭教育知識(shí)和典型的案例充實(shí)講座稿，為家長(zhǎng)做生動(dòng)有效的講座指導(dǎo)，使家長(zhǎng)真正有收獲。2、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍建立，是進(jìn)步家庭教育工作質(zhì)量的保證。做好家庭教育工作，要有一批業(yè)務(wù)過(guò)硬的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍，是做好家庭教育工作的前提。為此，協(xié)會(huì)首先要抓好家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍建立。要利用各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，及自學(xué)進(jìn)步，不斷進(jìn)步自我的家庭教育專業(yè)素質(zhì)，為更好地做好家庭教育工作效勞打好堅(jiān)實(shí)的根底。3、繼續(xù)做好家庭教育常規(guī)工作的開(kāi)展。各家庭教育指導(dǎo)站要利用講座、沙龍、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、讀書(shū)活動(dòng)、育子經(jīng)歷交流等多種形式開(kāi)展好家庭教育工作。繼續(xù)做好各年齡段的菜單分類指導(dǎo);開(kāi)展小手拉大手活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)步家長(zhǎng)的家庭教育程度，為兒童安康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。4、大力傳播優(yōu)秀家庭文化，培育良好的家庭教育學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣。協(xié)會(huì)組建家庭教育進(jìn)社區(qū)的志愿者隊(duì)伍，承當(dāng)親子閱讀加油站工作。為引領(lǐng)廣闊孩子和家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)發(fā)揮帶動(dòng)作用，形成家家愛(ài)學(xué)習(xí)，人人愛(ài)讀書(shū)的良好氣氛。5、深化社區(qū)開(kāi)展豐富家庭教育活動(dòng)。協(xié)會(huì)要深化社區(qū)，開(kāi)展家庭教育工作，充分利用節(jié)假日和平時(shí)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)機(jī)開(kāi)展行之有效的家庭教育活動(dòng)，團(tuán)體咨詢、個(gè)別咨詢、讀書(shū)沙龍、育子經(jīng)歷交流活動(dòng)及發(fā)放宣傳單和指導(dǎo)菜單。6、堅(jiān)持做好推展中華傳統(tǒng)文化工作。繼續(xù)開(kāi)展每周一次的傳統(tǒng)文化公益講堂的學(xué)習(xí)。7、繼續(xù)做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門安排的各項(xiàng)工作。利用全國(guó)科普日和“科學(xué)之秋”做好普及家庭教育宣傳指導(dǎo)工作。做好每年一度的“家長(zhǎng)育子心得”的準(zhǔn)備工作。做好協(xié)會(huì)日常工作。家庭教育年度工作方案2近幾年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育知識(shí)，進(jìn)步家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合中發(fā)揮了一定作用。為此，本學(xué)年我們將繼續(xù)貫徹落實(shí)上級(jí)家庭教育工作意見(jiàn)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)和管理，特制定本工作方案：一、指導(dǎo)思想：為了擴(kuò)大學(xué)生、老師、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，充分整合學(xué)校、家庭教育的作用，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女安康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式，使家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任感。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，使家長(zhǎng)理解子女的生理、心理與智力開(kāi)展特點(diǎn)，并為孩子的安康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。通過(guò)家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。二、工作目的：1、創(chuàng)立市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校。2、開(kāi)拓多種渠道，抓好家長(zhǎng)學(xué)校的管理。3、采取多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的指導(dǎo)程度。三、工作要點(diǎn)1、定時(shí)間、定內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展專題講座和培訓(xùn)。2、以德育為核心，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。3、以養(yǎng)成教育為核心，傳授家庭教育的根本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的教子方法。4、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步思想道德、科學(xué)文化和教育程度，加強(qiáng)法制教育，標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)自身的教育行為，幫助家長(zhǎng)克制重養(yǎng)輕教、重智輕德的傾向，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。5、創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)學(xué)校老師運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，進(jìn)步家長(zhǎng)教育的方法。6、建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校老師隊(duì)伍。四、工作措施1、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間。原那么上每學(xué)期進(jìn)展三次授課，每次授課時(shí)間不少于1小時(shí)。每次授課做到有方案，有層次地開(kāi)展活動(dòng)。要求班主任、任課老師課后與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育信息，做到教育同步，有針對(duì)性。2、保證家長(zhǎng)的參與率。每次上課前一周內(nèi)由學(xué)校發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，保證出勤率，并加強(qiáng)點(diǎn)名制度。3、明確家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容：(1)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)思路及學(xué)校工作方案和要求。(2)科學(xué)的家庭教育方法和知識(shí)(3)學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。(4)心理安康教育。(5)網(wǎng)校家教教材等。4、聘請(qǐng)專家，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。學(xué)校將定期聘請(qǐng)專家做有關(guān)家庭教育的專題講座，向家長(zhǎng)介紹不同年齡孩子的生理、心理開(kāi)展的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、教育方法等，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子身心安康開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間定在期中考試前后一周。6、精心挑選家長(zhǎng)學(xué)校的上課老師：主要有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)老師、退休老師和學(xué)生家長(zhǎng)代表等。7、利用短信平臺(tái)、家訪及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，協(xié)調(diào)教育工作。8、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的課題研究，搜集有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的論文、家長(zhǎng)心得，并作評(píng)比、總結(jié)。五、工作安排：九月份1、制定家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育工作方案。2、調(diào)整校家委會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組成人員。3、組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。4、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)，新生家長(zhǎng)專題講座。十月份1、二年級(jí)家長(zhǎng)專題講座。2、三至九年級(jí)家長(zhǎng)班級(jí)開(kāi)課(第一次家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì))。十一月份1、結(jié)合期中學(xué)生在校情況與家長(zhǎng)進(jìn)展交流。2、組織家長(zhǎng)參與學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。3、家長(zhǎng)法制知識(shí)測(cè)試。4、家長(zhǎng)家庭教育征文(論文、心得體會(huì)、案例分析^p)。十二月份1、家長(zhǎng)家庭教育征文評(píng)比、交流。2、第二次家長(zhǎng)家庭教育讀書(shū)會(huì)(全校)。一月份1、開(kāi)展家訪活動(dòng)。2、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3、檢查老師備課情況。4、家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)例會(huì)，工作總結(jié)。三月份1、家長(zhǎng)學(xué)校老師專題培訓(xùn)。2、全校各班級(jí)家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)。四月份1、家庭教育專題研討。2、組織局部家長(zhǎng)參加“一日開(kāi)放活動(dòng)”。3、全校各班家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)。五月份1、各年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)。2、家訪普訪工作。3、家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)測(cè)試。六月份1、召開(kāi)年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。2、評(píng)選家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。3、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，進(jìn)展年度工作總結(jié)。家庭教育年度工作方案3一、指導(dǎo)思想：根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于推動(dòng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作常態(tài)化的通知》等文件精神，按照閔行區(qū)合格(優(yōu)秀)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估方法(20xx年12月修訂)開(kāi)展各項(xiàng)工作，不斷提升家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)程度，不斷提升家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍專業(yè)化程度，不斷提升班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作效能，繼續(xù)強(qiáng)化教育系統(tǒng)中家庭教育與學(xué)校教育并舉并重的格局，通過(guò)家校有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與老師在家庭教育素養(yǎng)上同步提升，不斷優(yōu)化家庭和學(xué)校的育人環(huán)境。二、工作目的：1、引領(lǐng)家長(zhǎng)更新教育理念，大膽創(chuàng)新、改良、完善家長(zhǎng)工作，發(fā)揮家長(zhǎng)參與的管理作用，促進(jìn)現(xiàn)代家校深度結(jié)合。2、促進(jìn)老師家庭教育的專業(yè)化開(kāi)展，全面提升老師家庭教育的指導(dǎo)程度，進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意度。3、優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒園、家庭、社區(qū)共同開(kāi)展。三、工作內(nèi)容與措施：(一)發(fā)揮家長(zhǎng)參與的管理作用，促進(jìn)現(xiàn)代家校深度結(jié)合1、發(fā)揮家委會(huì)成員的管理和橋梁作用(1)定期召開(kāi)家委會(huì)。家委會(huì)成員積極參與幼兒園管理，理解幼兒園教育方案和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系;家委會(huì)成員要帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)，提升自己的家庭教育素養(yǎng)。(2)參與幼兒園的活動(dòng)幼兒園的一些大活動(dòng)，如老師的展評(píng)活動(dòng)、親子活動(dòng)等，家委會(huì)成員可擔(dān)任評(píng)委及協(xié)助組織。(3)發(fā)揮好班級(jí)的家委會(huì)作用班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)落實(shí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)職能、分工、活動(dòng)安排等詳細(xì)性問(wèn)題，形成班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的工作思路和方案安排，充分發(fā)揮好班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為老師與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。2、發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用(1)進(jìn)步家長(zhǎng)志愿者參與課堂教學(xué)的質(zhì)量。(2)組織志愿者參與教研組、班級(jí)的活動(dòng)。(3)平安護(hù)校志愿者要進(jìn)一步明確職責(zé)。(二)引領(lǐng)家長(zhǎng)更新教育理念，進(jìn)步家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)1、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)各班根據(jù)幼兒園制定的“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)方案，制定出本班讀書(shū)沙龍方案，圍繞家長(zhǎng)學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》中一個(gè)專題或2～3篇文章擬定沙龍主題組織開(kāi)展活動(dòng)，并做好總結(jié)。2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)反思傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)存在的弊病，改變將家長(zhǎng)會(huì)淪為“班級(jí)工作匯報(bào)會(huì)”，從內(nèi)容變化、形式變化、情緒變化、關(guān)系變化等方面表達(dá)現(xiàn)代家長(zhǎng)會(huì)在現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)方面的功能和作用，形成現(xiàn)代家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)用形式。3、開(kāi)展家庭教育專題講座邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)專家來(lái)園為家長(zhǎng)進(jìn)展高質(zhì)量的專題講座，如大班幼小銜接講座，小班擬邀請(qǐng)專家顧曉鳴來(lái)園講座，中班擬邀請(qǐng)專家吳輝來(lái)園講座。4、引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育教材堅(jiān)持結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》，班主任結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教材每學(xué)期至少一次面對(duì)全班家長(zhǎng)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，堅(jiān)持結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教材每月為家長(zhǎng)出一道家庭教育作業(yè)題(3月、4月、5月、6月)。家長(zhǎng)的每月家庭教育作業(yè)由孩子交給學(xué)校，由家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員參與批閱，對(duì)沒(méi)有及時(shí)訂閱教材的家長(zhǎng)，班主任可通過(guò)借閱、家家聯(lián)動(dòng)等方式，努力讓更多的家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)一步大面積提升廣闊家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)。5、家庭教育對(duì)照式指導(dǎo)菜單每月進(jìn)家庭每月(3月、4月、5月、6月)免費(fèi)印發(fā)“家庭教育對(duì)照式指導(dǎo)菜單”，進(jìn)家庭的比率要達(dá)100%。通過(guò)每月的家庭教育對(duì)照式指導(dǎo)菜單學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)盤(pán)點(diǎn)日常教育孩子時(shí)自身言語(yǔ)和行為態(tài)度等方面的“對(duì)與錯(cuò)”，給家長(zhǎng)的不當(dāng)言行不斷敲響警鐘，大面積降低家長(zhǎng)在家庭育人方面的低級(jí)錯(cuò)誤率，營(yíng)造良好的家庭育人環(huán)境。6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加閔行區(qū)舉辦的家庭教育培訓(xùn)堅(jiān)持自愿原那么，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加為期四天的家庭教育專業(yè)化面授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育根本的科學(xué)知識(shí)，掌握教子根本才能，在提升自身育人素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何志愿效勞于周圍家庭。(三)促進(jìn)老師家庭教育的專業(yè)化開(kāi)展，提升家庭教育指導(dǎo)程度1、選送老師參加閔行區(qū)組織的《家庭教育志愿者高級(jí)研修班暨家庭教育專業(yè)化技能與指導(dǎo)課程班》的學(xué)習(xí)，不斷提升老師家庭教育專業(yè)化知識(shí)與指導(dǎo)才能與程度。2、參加閔行區(qū)“現(xiàn)代家庭教育個(gè)案指導(dǎo)優(yōu)秀成果”評(píng)選活動(dòng)擬邀請(qǐng)家教指導(dǎo)中心專家來(lái)園對(duì)老師進(jìn)展案例撰寫(xiě)的指導(dǎo)，幫助老師梳理家庭教育個(gè)案指導(dǎo)的素材，進(jìn)步撰寫(xiě)家庭教育指導(dǎo)案例程度。3、注重青年老師的家庭教育指導(dǎo)才能培養(yǎng)，師徒帶教工作中，師傅要加強(qiáng)對(duì)徒弟在家長(zhǎng)工作方面的指導(dǎo)和隨機(jī)引導(dǎo)。骨干老師開(kāi)展相關(guān)講座。4、各班通過(guò)上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷分析^p和反應(yīng)以及家長(zhǎng)建議等，制定本學(xué)期的家長(zhǎng)工作重點(diǎn)和措施，改良缺乏，不斷進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意率。(四)增強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)的有效性，進(jìn)步家長(zhǎng)的滿意度1、做好家園互動(dòng)信息化APP平臺(tái)工程。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，繼續(xù)辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，欄目建立與資料上傳更新及時(shí)。3、利用微信群、QQ群發(fā)布教育信息，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注家長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)正面引領(lǐng)，及時(shí)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。4、組織開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。(五)優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒園、家庭、社區(qū)共同開(kāi)展1、與愛(ài)好幼兒園、居委會(huì)簽訂新一輪共建協(xié)議書(shū)，有方案的組織幼兒走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。2、各年級(jí)組充分利用小區(qū)周邊的環(huán)境，每月有方案地開(kāi)展各種有利于幼兒開(kāi)展的社會(huì)理論活動(dòng)。3、開(kāi)展0—3歲早教活動(dòng)(方案另定)。家庭教育年度工作方案4一、幼兒園概況x幼兒園創(chuàng)辦于上世紀(jì)50年代，是x區(qū)文明單位、盧灣區(qū)綠色學(xué)校。幼兒園地處x區(qū)興業(yè)教育小區(qū)內(nèi)，園舍為老式洋房，環(huán)境幽雅，有寬闊的幼兒活動(dòng)室、探究室和戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配套設(shè)施齊全。幼兒園現(xiàn)有班級(jí)年齡跨度從托班至大班，共有7個(gè)班級(jí)，147名幼兒。幼兒園擁有一支師德良好、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，共有在職老師14名，其中以有x年以上教齡的老師居多。多位老師被評(píng)為市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)骨干老師，并有多篇論文在全國(guó)、市以及區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。二、幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析^p(一)家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)及原因分析^p從總體情況來(lái)看，本園園所、班級(jí)內(nèi)各家庭之間經(jīng)濟(jì)收入、文化教育程度等綜合素質(zhì)的層次差異較大。一方面，本園地處中心城區(qū)，隸屬興業(yè)教育小區(qū)，幼兒家庭物質(zhì)條件比擬好。這些幼兒家長(zhǎng)普遍自身文化層次比擬高，綜合素質(zhì)較好，重視家庭教育。另一方面，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，本園有30%的幼兒來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員的家庭。這些幼兒家長(zhǎng)整體的文化程度比擬低，家庭教育意識(shí)薄弱，家庭教育的才能亟待進(jìn)步。但是，不同的家長(zhǎng)群體在子女的教育期望等方面也存在著某些相似。表1中概括了不同的家長(zhǎng)群體在家長(zhǎng)教育方面的異同點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育期望都很高，并且都存在“重智輕德”現(xiàn)象，比擬重視幼兒智力的開(kāi)發(fā)，無(wú)視幼兒道德品行的培養(yǎng)、自理才能的鍛煉以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。時(shí)間分配家長(zhǎng)的工作壓力都很大，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力教育幼兒。優(yōu)勢(shì)：(1)家長(zhǎng)都重視幼兒的開(kāi)展，開(kāi)場(chǎng)意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)展家庭教育的重要性，也有了承受家庭教育指導(dǎo)的需求。(2)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀念比擬強(qiáng)，認(rèn)為老師是育兒方面的“專家”，愿意承受老師的指導(dǎo)，為家庭教育指導(dǎo)順利開(kāi)展奠定根底。(3)綜合素質(zhì)比擬高的家長(zhǎng)自身的文化程度和職業(yè)等都是可供利用的教育資，為促進(jìn)家園合作創(chuàng)造時(shí)機(jī)。優(yōu)勢(shì)：(1)家長(zhǎng)工作繁忙，平時(shí)約60%的幼兒由祖輩接送，老師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流幼兒開(kāi)展情況的時(shí)機(jī)很少。祖輩重“養(yǎng)”輕“教”，對(duì)幼兒比擬溺愛(ài)，不利于幼兒社會(huì)性的開(kāi)展、自理才能的進(jìn)步和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(2)外來(lái)務(wù)工者很多都只有中學(xué)文化，普遍存在一種補(bǔ)償心理，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，對(duì)孩子的期望值很高。但是他們存在一種誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)展的早期教育家長(zhǎng)的責(zé)任就是找一個(gè)好幼兒園挑一個(gè)好老師，其余就是老師的事情。家庭教育責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不利于老師與家長(zhǎng)溝通交流以及問(wèn)題的解決。(二)老師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析^p我園老師以有十五年及以上教齡的老師占多數(shù)，近年通過(guò)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生補(bǔ)充新穎血液。年長(zhǎng)老師有豐富的家長(zhǎng)工作經(jīng)歷但是缺乏家庭教育指導(dǎo)的理論功底;年輕老師對(duì)教育工作的熱情很高、承受新信息新理念的才能比擬強(qiáng)但是缺乏與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流的底氣與技巧。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)的分析^p也可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)群體的自身素質(zhì)的不同，教育理念、教育行為等方面存在的差異導(dǎo)致了他們對(duì)家庭教育指導(dǎo)方面的不一致性。對(duì)我園老師來(lái)說(shuō)，使家庭教育指導(dǎo)真正落到實(shí)效是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)：(1)成熟老師比擬多，有豐富的家長(zhǎng)工作的經(jīng)歷，營(yíng)造了比擬和諧的家園互動(dòng)的氣氛。(2)年輕老師比擬有想法，學(xué)習(xí)才能和接觸新事物的才能比擬強(qiáng)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍不斷地補(bǔ)充新的家庭教育知識(shí)和指導(dǎo)的方法與策略。(3)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等常規(guī)的家園溝通方式開(kāi)展了多種形式的家庭教育指導(dǎo)工作，積累了相關(guān)經(jīng)歷。通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)的需求出發(fā)提供指導(dǎo)。(4)已經(jīng)充分運(yùn)用園所墻面與宣傳欄進(jìn)展園所活動(dòng)以及教育理念與方法的介紹，通過(guò)這種方法正在逐步改變家長(zhǎng)的教育理念。優(yōu)勢(shì)：(1)幼兒園家庭教育指導(dǎo)制度不夠完善，相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)制度缺乏，家訪手冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用有待進(jìn)步。(2)老師對(duì)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵與意義的認(rèn)識(shí)還不夠深化，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)僅僅憑借已有經(jīng)歷，缺乏理論的支撐。針對(duì)突發(fā)事件對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展溝通與指導(dǎo)的情況較多，但是持續(xù)性不強(qiáng)，尚未將家庭教育指導(dǎo)看作一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。(3)對(duì)不同層次，不同需求的家長(zhǎng)的指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，指導(dǎo)內(nèi)容欠豐富，指導(dǎo)的方式不夠多元，指導(dǎo)效果不夠明顯。(4)老師的效勞意識(shí)不強(qiáng)，往往是從幼兒園地教育目的出發(fā)，希望家長(zhǎng)進(jìn)展配合，向家長(zhǎng)提出要求，而與家長(zhǎng)進(jìn)展“合作”的意識(shí)薄弱，忽略了家長(zhǎng)的內(nèi)在需求。(5)老師對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，側(cè)重對(duì)孩子行為表現(xiàn)產(chǎn)生的異常問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)，缺乏對(duì)家長(zhǎng)因文化層析、年齡、指導(dǎo)方式的不同，注重解決外表問(wèn)題，而沒(méi)有認(rèn)真考慮家庭教育深層次的因素，家教指導(dǎo)浮于泛泛的層面。三、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作回憶《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覉@以綱要的精神為指導(dǎo)，在科研的引領(lǐng)下，以提升家長(zhǎng)的教育才能和進(jìn)步老師的指導(dǎo)程度兩局部?jī)?nèi)容為主線不斷探究和總結(jié)，積累了一些經(jīng)歷和方法。同時(shí)，我園也與社區(qū)親密合作，不僅利用社區(qū)資為幼兒開(kāi)展效勞，還發(fā)揮了幼兒園教育機(jī)構(gòu)的輻射作用，定期舉辦早教中心活動(dòng)進(jìn)步散居幼兒家長(zhǎng)的家庭教育才能。(一)以提升家長(zhǎng)教育才能為主線1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，暢通家園溝通渠道家長(zhǎng)會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，對(duì)于暢通家園溝通的渠道至關(guān)重要。我園各班級(jí)每學(xué)期按照方案進(jìn)展1~2次的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)思想、教育理念與課程特色等信息。同時(shí)，讓家長(zhǎng)理解家庭教育以及家園合作的重要性，強(qiáng)化家長(zhǎng)的法制意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)自身的教育行為，為促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)打下根底。家長(zhǎng)會(huì)是全面理解家長(zhǎng)需求，形成良好的集體氣氛的時(shí)機(jī)。2、家長(zhǎng)開(kāi)放日，宣傳與教育并行我園主要通過(guò)老師展示和親子活動(dòng)的方式向家長(zhǎng)開(kāi)放。通過(guò)觀摩老師的展示活動(dòng)，家長(zhǎng)更加理解幼兒園的教學(xué)理念和老師的教學(xué)才能，更重要的是可以理解自己的孩子的開(kāi)展情況以及在集體中所處的階段。在親子活動(dòng)中，老師對(duì)家長(zhǎng)如何與幼兒溝通和游戲進(jìn)展針對(duì)性的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)的收獲延伸到家庭中，更好地開(kāi)展家庭教育。3、家教指導(dǎo)專欄，提升家教才能幼兒園門口以及各個(gè)班級(jí)門口的墻面都是可供利用的環(huán)境資。我園通過(guò)在園門口設(shè)置家教指導(dǎo)專欄，從老師的經(jīng)歷出發(fā)，將家長(zhǎng)可能存在的一些普遍性的家庭教育誤區(qū)進(jìn)展提醒和指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)門口設(shè)置有家長(zhǎng)園地，將本年齡段幼兒開(kāi)展的階段特征以及教育的要點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展“友誼提示”，使家長(zhǎng)心中有數(shù)。同時(shí)，老師通過(guò)自己敏銳的`觀察才能發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)中家長(zhǎng)教育存在的一些疑問(wèn)，通過(guò)在家長(zhǎng)園地上進(jìn)展巧妙地解答，提升了他們的教育才能。4、參與社區(qū)共建，發(fā)揮輻射功能作為社區(qū)的一局部，幼兒園積極參與社區(qū)共建，履行了應(yīng)盡的責(zé)任。我園組建“03親子指導(dǎo)”志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展對(duì)散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)活動(dòng)，將教育資向社區(qū)開(kāi)放，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種形式，對(duì)社區(qū)0~3的散居幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)展早教指導(dǎo)，力求家教指導(dǎo)功能最大化。一年四次將社區(qū)散居?jì)胗變杭捌浼议L(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”進(jìn)展親子活動(dòng)以及有關(guān)嬰幼兒開(kāi)展、家庭教育等方面的專題咨詢和講座。每月第三周的周四，我園老師“走出去”，到淮海街道社區(qū)活動(dòng)中心，通過(guò)親子活動(dòng)中指導(dǎo)的方式對(duì)散居?jì)胗變旱募议L(zhǎng)進(jìn)展家教指導(dǎo)。兩種形式雙管齊下，使散居?jì)胗變杭议L(zhǎng)也能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與嬰幼兒互動(dòng)的技巧以及家庭教育的方法。5、360°聽(tīng)課評(píng)課，拓展家教指導(dǎo)形式請(qǐng)家長(zhǎng)與社區(qū)人員觀摩幼兒園的活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)于開(kāi)展情況多角度地進(jìn)展評(píng)價(jià)即所謂的360°聽(tīng)課評(píng)課是我園的一個(gè)特色活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)展正確地觀察和合理地評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)講視線落在幼兒的多種智能上，而不是將僅僅局限在認(rèn)知方面。通過(guò)參與式的評(píng)價(jià)，不僅使家長(zhǎng)更全面地理解幼兒，也讓家長(zhǎng)明確如何觀察、評(píng)價(jià)幼兒。6、家長(zhǎng)手冊(cè)，順利度過(guò)入園適應(yīng)期為了保證幼兒可以順利度過(guò)入園適應(yīng)期，幫助家長(zhǎng)知道寶寶入園要做什么準(zhǔn)備工作，我園在對(duì)已錄取幼兒開(kāi)展提早入園教育活動(dòng)的同時(shí)對(duì)這些家長(zhǎng)也進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。自編的《家長(zhǎng)手冊(cè)》，簡(jiǎn)潔明了地向家長(zhǎng)介紹幼兒入園前后這段過(guò)度時(shí)期幼兒可能有的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的教育任務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展開(kāi)放，讓家長(zhǎng)提早熟悉老師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)遇到問(wèn)題及時(shí)向老師咨詢，解決了他們后顧之憂。(二)以提升老師指導(dǎo)程度為主線1、外出參加基地培訓(xùn)我園選送老師外出參加家庭教育指導(dǎo)基地的培訓(xùn)，請(qǐng)培訓(xùn)老師回園以后將所學(xué)的有關(guān)家庭教育指導(dǎo)方面的先進(jìn)的理念、有效地方法以及其他知識(shí)與整個(gè)園地老師共同分享。通過(guò)老師之間開(kāi)展討論，轉(zhuǎn)變已有的一些錯(cuò)誤觀念，深化對(duì)先進(jìn)理念的理解，并且指導(dǎo)行為。2、定期交流家教指導(dǎo)策略老師的專業(yè)開(kāi)展手冊(cè)中設(shè)置了“家庭教育指導(dǎo)工作策略”這一專欄，主要用于記錄和搜集老師在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決策略。以月為周期老師進(jìn)展交流，使這些策略成為全園老師可以利用的技巧，提升全園老師的指導(dǎo)才能。3、依托科研提升家教指導(dǎo)質(zhì)量我園申報(bào)了上海市家庭教育研究“x”規(guī)劃課題《家長(zhǎng)參與幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià)的理論研究》，通過(guò)將家長(zhǎng)引入作為評(píng)價(jià)主體，通過(guò)分析^p家庭及社會(huì)關(guān)系對(duì)兒童的影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)日常生活觀察、評(píng)價(jià)幼兒、搜集評(píng)價(jià)信息;不僅要以評(píng)價(jià)為根據(jù)改善幼兒園的教育過(guò)程，同時(shí)要即時(shí)與家長(zhǎng)反應(yīng)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自身對(duì)兒童開(kāi)展的影響，并自覺(jué)改善家庭教育。我園老師的《大班幼兒安康生活習(xí)慣養(yǎng)成的家園合作研究》被確立為區(qū)一般課題。另外，老師積極參加“新上海人家庭教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案征集大賽”，希望以比賽為契機(jī)，探究家教指導(dǎo)的更多更好的途徑。四、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作展望(一)指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》，以全面促進(jìn)幼兒開(kāi)展為重要工作任務(wù)，結(jié)合幼兒園所處的社區(qū)文化背景和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的需求，幫助家長(zhǎng)形成幼兒教育的正確觀念，進(jìn)步家長(zhǎng)科學(xué)育兒程度，指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展，使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。(二)工作目的1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度。2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，進(jìn)步家長(zhǎng)教育程度。3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用。4、提升老師家庭教育理論程度，深化效勞意識(shí)。5、進(jìn)步老師家庭教育指導(dǎo)才能，發(fā)揮科研作用。(三)工作策略1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度健全和完善家教指導(dǎo)工作例會(huì)制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用制度、檔案管理制度、家教指導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)制度、家教指導(dǎo)工作考核制度;健全和完善家園聯(lián)絡(luò)制度、家委會(huì)章程、為家長(zhǎng)效勞承諾、家長(zhǎng)意見(jiàn)反應(yīng)制度;優(yōu)秀家庭教育評(píng)選制度。完善落實(shí)家教指導(dǎo)隊(duì)伍建立制度。組建由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表任組員的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍。指定專人負(fù)責(zé)家教指導(dǎo)工作的方案、組織、施行與評(píng)估，明確職責(zé)分工，落實(shí)各自責(zé)任。2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，進(jìn)步家長(zhǎng)教育程度開(kāi)展深化細(xì)致的調(diào)查研究工作，理解家長(zhǎng)的價(jià)值觀、教養(yǎng)態(tài)度、文化修養(yǎng)、性格特點(diǎn)和家教行為方式，理解家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)工作的需求。在此根底上對(duì)不同的家長(zhǎng)群體進(jìn)展分類分層指導(dǎo)，以期實(shí)在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“重智輕德”教育觀念，進(jìn)步家長(zhǎng)科學(xué)育兒的程度。聘請(qǐng)有資質(zhì)的學(xué)前教育專家舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，改變以往的家教指導(dǎo)活動(dòng)家長(zhǎng)聽(tīng)講座或聽(tīng)輔導(dǎo)的形式，家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒園事先制定好的一學(xué)期的家教主題菜單及講座時(shí)間，根據(jù)自己的需求進(jìn)展選擇。家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)而形式也由單一的講座變?yōu)榧议L(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與專家之間參與式的討論;創(chuàng)辦家園小報(bào)，定期向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒的方法。將幼兒各年齡的開(kāi)展特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)、保育與喂養(yǎng)要求以及親子游戲等信息在家園小報(bào)上向家長(zhǎng)進(jìn)展書(shū)面的指導(dǎo)。開(kāi)拓答疑專欄，由老師或者專家來(lái)解答家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中遇到的困難。搜集典型的家教實(shí)例，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參加討論，并將家長(zhǎng)提供的家教金點(diǎn)子在家園小報(bào)上進(jìn)展公布于表彰。深化挖掘社區(qū)資，使家教指導(dǎo)更專業(yè)化。我園利用與交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院毗陵的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者為我園的保育員與家長(zhǎng)進(jìn)展有關(guān)保育與喂養(yǎng)方面的講座與指導(dǎo)，是我園與社區(qū)合作共育的特色活動(dòng)。在此根底上，本園方案請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為我園家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒意外傷害的防護(hù)技能知識(shí)(出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等)的講座，豐富家長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，進(jìn)步他們的教養(yǎng)才能。3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用充分發(fā)揮家委會(huì)的宣傳與監(jiān)視作用。在原有園級(jí)家委會(huì)的根底上招募班級(jí)家委會(huì)，按照家委會(huì)章程，做到有方案、有落實(shí)、有總結(jié)，充分發(fā)揮家委會(huì)的參與和監(jiān)視作用。根據(jù)各班家長(zhǎng)情況挑選適宜的家委會(huì)的人選，使家委會(huì)成員真正可以融入學(xué)校的家教指導(dǎo)工作中，并且將幼兒園的家教工作在其他家長(zhǎng)中進(jìn)展宣傳與解釋，發(fā)揮溝通幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁作用。對(duì)本園家長(zhǎng)指導(dǎo)需求情況進(jìn)展調(diào)查，通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、接送幼兒時(shí)的家長(zhǎng)談話、開(kāi)放日、不定期的開(kāi)展宣傳櫥窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、意見(jiàn)書(shū)等各種方式虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，理解家長(zhǎng)需求。在仔細(xì)理解了家長(zhǎng)需求的根底上，豐富家教指導(dǎo)的內(nèi)容，使家教指導(dǎo)的方式多元化，更有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展指導(dǎo)。建家庭小組，依靠集體的氣氛凝聚家長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮幼兒園對(duì)家庭教育的宣傳教育功能，并且加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度，傳播幼兒園的教育理念，盡快凝聚我們的家長(zhǎng)，我園根據(jù)不同的家庭類型以及不同的家長(zhǎng)需求，在家長(zhǎng)中建議組建各種形式的家庭小組，“周末聚會(huì)”家庭小組;“爸爸助理”家庭小組;“祖輩育兒”家庭小組等，為開(kāi)展家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間交流家教的經(jīng)歷與方法，全園家長(zhǎng)共同進(jìn)步家庭教育程度。4、提升老師家庭教育理論程度，深化效勞意識(shí)組織全園老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》和《上海市0—18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》，以學(xué)習(xí)理論為抓手，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵(lì)老師將理論與理論相結(jié)合，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，挖掘并深化剖析自身在家教指導(dǎo)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用理論與理論相結(jié)合的原那么研究新的家庭教育指導(dǎo)方法，力求使家教指導(dǎo)具有實(shí)用性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性，使老師在家教指導(dǎo)程度上得到循序漸進(jìn)的進(jìn)步。推出各班為家長(zhǎng)效勞承諾，進(jìn)步為家長(zhǎng)效勞的意識(shí)。在理解分析^p家長(zhǎng)的心理及需求的根底上，我園七個(gè)將班分別推出了有針對(duì)性地為家長(zhǎng)效勞承諾，進(jìn)一步確立了為幼兒為家長(zhǎng)效勞的意識(shí)。做到關(guān)注每一個(gè)幼兒、關(guān)注每一件小事、關(guān)注每一個(gè)活動(dòng)，全面進(jìn)步為家長(zhǎng)效勞的質(zhì)量。5、進(jìn)步老師家庭教育指導(dǎo)才能，發(fā)揮科研作用加強(qiáng)對(duì)老師家教指導(dǎo)才能的園本化的培訓(xùn)，開(kāi)展家教指導(dǎo)教研活動(dòng)，通過(guò)教研促進(jìn)老師整理、總結(jié)并反思各自的家教成果，互相交流、研討以豐富園所家教指導(dǎo)策略。請(qǐng)成熟型老師與新手老師結(jié)對(duì)子，互幫互助，使新手老師掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，成熟老師進(jìn)步自己的理論程度，新老老師共同進(jìn)步家教指導(dǎo)的才能與程度。繼續(xù)推薦個(gè)別老師參加市、區(qū)組織的各種類型的家教指導(dǎo)班的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，將全新的家教指導(dǎo)理念與策略在全園傳遞學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)老師自培與園培相結(jié)合，進(jìn)步家教指導(dǎo)才能，培養(yǎng)家教指導(dǎo)骨干。鼓勵(lì)老師申報(bào)各級(jí)家教指導(dǎo)課題，開(kāi)展有關(guān)家教指導(dǎo)方面的研究工作，以科研提升家教指導(dǎo)者的研究才能，促進(jìn)家教指導(dǎo)工作質(zhì)量的進(jìn)步。家庭教育年度工作方案5一、指導(dǎo)思想學(xué)校將以浦東新區(qū)家庭教育示范校評(píng)估參考指標(biāo)為指南，努力做好家校合作工作，充分發(fā)揮各級(jí)家委會(huì)的作用，辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氣氛。二、詳細(xì)工作(一)完善工作機(jī)制，建立師資隊(duì)伍借學(xué)校管理手冊(cè)完善之際，修訂相關(guān)家庭教育指導(dǎo)各類規(guī)章制度，調(diào)整、充實(shí)家庭教育指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組;充分挖掘、整合家庭與社區(qū)的資，建立“家-校-社”家庭教育協(xié)調(diào)共建機(jī)制。面向全體老師開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)方法和技能的培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步老師家庭教育指導(dǎo)才能。同時(shí)，組建一定數(shù)量的具有較高家庭教育指導(dǎo)才能的穩(wěn)定的老師核心團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)上有專業(yè)特長(zhǎng)的人員組成家庭教育指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍，開(kāi)展分學(xué)段、分年級(jí)、分層次的家庭教育指導(dǎo)和研修活動(dòng)。(二)完善家委會(huì)工作，提升工作效能1、學(xué)校在年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的組織下，成立“學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期組織家長(zhǎng)委員會(huì)學(xué)習(xí)、研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反應(yīng)家教信息，搜集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步進(jìn)步管理的實(shí)效。2、在學(xué)校(年級(jí)、班級(jí))為家長(zhǎng)委員會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供必要條件和有力保障的根底上，突出家長(zhǎng)委員會(huì)的自治作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信等新媒體、講座等多種途徑為家長(zhǎng)提供形式多樣的家庭教育指導(dǎo)效勞，面向家長(zhǎng)定期宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法。3、通過(guò)宣傳和招募，讓局部熱心教育、愿意為學(xué)校出力的家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)志愿者的形式參與到