最新公開(kāi)課日月潭 全省一等獎(jiǎng)

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙 總第（）課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)二班級(jí)7班時(shí)間年月日課題10.日月潭（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。板書設(shè)計(jì)示意框圖9日月潭清晨：隱約美風(fēng)光秀麗中午：艷麗美雨天:朦朧美學(xué)情分析本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)身邊的事物充滿著無(wú)限好奇。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ)?！辫b于二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累，我在教學(xué)中采用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.以開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)生字詞。

2.師：看來(lái)同學(xué)們都記住了課文的生字詞，接下來(lái)咱們就一起來(lái)看看課文是怎樣描寫日月潭的景色。二、朗讀悟情1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，想一想日月潭給你留下了什么樣的印象？（1）我們可以從文中哪一段可以看出來(lái)？是啊最后一段:出示：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（2）從這句話中，你讀懂了什么？（板書:風(fēng)光秀麗）（3）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：因?yàn)槿赵绿毒吧溃诉@么多的中外游客都游玩，下面，我們就一起來(lái)看看文中哪些地方寫出了日月潭的風(fēng)光秀麗？

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的句子，并讀一讀。

3.全班交流。

學(xué)習(xí)第一段

出示：日月潭是臺(tái)灣省最大一個(gè)湖。日月潭在臺(tái)中附近的高地上。日月潭群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛。日月潭周圍有許多名勝古跡。

（1）指名讀，談體會(huì)。

（2）結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛”。

（3）那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？想不想知道到底有哪些名勝古跡那？結(jié)合圖片理解。

文武廟（圖片）簡(jiǎn)單介紹。玄光寺（圖片）簡(jiǎn)單介紹?？兹笀@。日月涌泉。

（4）那我們就通過(guò)朗讀來(lái)讀出日月潭的美麗。

指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。

過(guò)渡：你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出日月潭的風(fēng)光秀麗？

學(xué)習(xí)第二段

出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

（1）指名讀，談體會(huì)。（2）日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會(huì)有多深，一個(gè)一個(gè)的猜。（3）你們見(jiàn)過(guò)碧綠的湖水嗎？結(jié)合圖片理解。

（4）日月潭的形狀。

a.展示日潭和月潭圖片。

b.這兩句運(yùn)用了什么寫法？（比喻）

c.誰(shuí)能用“像”說(shuō)句子？

d.齊讀。

學(xué)習(xí)第三段

出示：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中

（1）你還從哪段體會(huì)到日月潭的風(fēng)光秀麗？（第三段）誰(shuí)也找到這一段了？找到的同學(xué)，我們一起來(lái)讀讀這一段。

（2）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句體會(huì)到的？指名談體會(huì)。

抓住“薄薄的霧，隱隱約約，點(diǎn)點(diǎn)燈光”進(jìn)行理解。

（3）這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了清晨的日月潭的什么特點(diǎn)？（描寫了日月潭，若隱若現(xiàn)，非常清靜，溫馨的朦朧美。）

（4）指導(dǎo)朗讀。（指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）

學(xué)習(xí)第四段出示：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（1）中午的日月潭給人呈現(xiàn)的是一種什么樣的美？從哪里可以看出來(lái)?

（2）學(xué)生讀句子談體會(huì)。

（3）師：這是一種清晰的艷麗之美。

（4）雨中的日月的美景又是什么樣子的那？找個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下？

出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

a.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句體會(huì)出來(lái)的？

b.童話中的仙境有什么特點(diǎn)？（結(jié)合圖片理解）

c.指導(dǎo)朗讀。

三、拓展運(yùn)用

1.出示三、四段

2.分男女生讀三、四段

3.你發(fā)現(xiàn)這兩段是按什么順序?qū)懙模?/p>

4.對(duì)是按時(shí)間順序來(lái)寫的，你們能不能按時(shí)間的順序來(lái)完成下面的題目，如果能用上文中的詞語(yǔ)就更好了。

出示黃山圖片：清晨，

，中午，

，要是下起了雨