小學二年級上冊品德與生活

小學二年級上冊品德與生活教案新開鎮(zhèn)中心小學方繼良第一課：你真棒教學目標：1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。教學重難點：1、學會贊美他人的語言。2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。教學過程：一、活動導入聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。二、活動中明理：為同學找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點你有什么想法是否很高興你以后將怎么做小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。評價：同學們，你認為應(yīng)該獎給誰呢為什么1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、愛讀書、數(shù)學好……）2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好三、實踐中導行1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）3、集體活動，贈送優(yōu)點卡4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法你在夸獎別人的時候有什么感受）四、頒發(fā)獎狀教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎學生說自己的想法師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。第二課：我也棒教學目標：1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。課前準備：1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆教學過程設(shè)計：一、激趣導入。導語：“同學們，你們還記得么在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎”二、活動一。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎游戲現(xiàn)在開始?！?、老師擊鼓學生做游戲。2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”三、活動二：聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。四、活動三：我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。3、提問：此時此刻，你在想些什么五、活動四。（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。）導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎”1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）（2）小結(jié)：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎（3）學生回答。（4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎覺得怎么樣導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！保?）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。六、總結(jié)：同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！第三課：學做小雄鷹教學目標：1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。教學重點和難點：能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。教育目標：1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。3、制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。教學方法：1、讓學生設(shè)想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應(yīng)該說些什么學生角色表演。2、讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。3、請同學結(jié)合自己的經(jīng)驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉(xiāng)辦法。4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。5、制定“小雄鷹計劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達到目標后，再確定新的目標。課前準備：1、學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。2、教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書教學過程設(shè)計：一、導入：1、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了沒錯，快和貝貝打個招呼吧！2、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一二、聽故事想問題：1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢它還是躲在窩里，真是急死人了。2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢根據(jù)學生發(fā)言板書：怕懶圖片勇勤圖片5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么”7、教師小結(jié)：我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱耍雽碚钩岣唢w，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）三、聯(lián)系生活交流感受：1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了四、動手操作經(jīng)驗積累：1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢2、課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽。3、介紹游戲規(guī)則：小選手們4個人一組，完成你手中的拼圖。在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪個組合作得好。4、fah課件，老師下組查看。（1）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦向誰學（2）鼓勵發(fā)小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信……）。（3）倒計時游戲結(jié)束5、采訪（1）第一組：快介紹經(jīng)驗，你們?yōu)槭裁赐瓿傻眠@么出色（齊心協(xié)力、多動腦筋、經(jīng)常練習）（2）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（沒拼裝過、不會、沒動腦筋）（3）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧?。?）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學沒拼完的圖怎么辦6、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢（1）尋求合作、反復(fù)練習、開動腦筋、樹立信心（2）課件出示小兔貝貝的話。（3）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。五、探究活動：1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢（1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊……（2）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票2、老師舉例說明：（1）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《風雨無阻》，幫幫我好嗎（2）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！3、學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽。快幫他出個主意。4、教師小結(jié)：有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹第四課：做個快樂鳥教學目標：1、通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。2、學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學重點和難點：重點：在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。難點：使學生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。課前準備：1、學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。2、教學器材：快樂卡、快樂獎?wù)?、繩子。3、教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。教學過程設(shè)計：一、激情導入：同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓覱K，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。YEAH?。ǔ鍪菊n件：快樂總動員）二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂：1、創(chuàng)設(shè)活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。3、教師小結(jié)：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會為我們帶來一份高興的心情，高興的時候，臉上會是什么表情4、學生表演快樂的表情。5、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。3、學生說出煩惱事，大家一起出主意。4、采訪學生在活動中的心情。5、根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招6、過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣8、聽他們遇到了什么煩惱事用學到的方法來幫助他們（課件出示聲音）9、采訪