《期末復(fù)習(xí)》參考教案

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE60《期末復(fù)習(xí)》參考教案第一篇：《期末復(fù)習(xí)》參考教案復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和有余數(shù)的除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)熟練讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能正確比較數(shù)的大小。2、理解余數(shù)的意義，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解其意義。教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法。教學(xué)過程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理師：同學(xué)們，這學(xué)期即將結(jié)束了。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。師：看黑板，回顧每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程，你學(xué)到了什么？你有什么體會(huì)？逐一交流下列問題：你最感興趣的內(nèi)容是什么？你學(xué)得最好的內(nèi)容是什么？你覺得有困難的內(nèi)容是什么？揭示課題。這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫和有余數(shù)的除法。（板書課題）二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．完成“期末復(fù)習(xí)”第1題。出示題目，提問：你能找出五對(duì)好朋友嗎？動(dòng)腦筋將每對(duì)好朋友用線連起來，完成在教材上。你能說說你是怎樣找出一對(duì)好朋友的嗎？2．完成“期末復(fù)習(xí)”第2題。出示題目，讓學(xué)生按要求寫出電視機(jī)、電冰箱的價(jià)格，并按從高到低的順序排一排。說一說1臺(tái)空調(diào)和一臺(tái)洗衣機(jī)大約多少元？各買1臺(tái)大約需要多少元？3.完成“期末復(fù)習(xí)”第3題。師：接下來我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲由小組合作完成。老師給你們四張卡片，每張卡片上有一個(gè)數(shù)字。（出示“0、2、5、8”）請(qǐng)你從中找出三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，看哪個(gè)小組組成的三位數(shù)最多。寫在紙上。全班交流，教師板書。你在組成數(shù)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在組成的這些數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？你有沒有好辦法，可以不列舉出所有的數(shù)直接寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)？4.復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法誰來說說怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法？在計(jì)算的過程中要注意什么？三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第4題。出示題目，學(xué)生填在教材上。集體交流。結(jié)合圖感知有余數(shù)除法的意義。2．完成“期末復(fù)習(xí)”第5題。比一比，誰算得又快又對(duì)。指名板演，集體訂正。3.完成“期末復(fù)習(xí)”第6題。出示題目，知道了哪些條件，該怎樣解答？請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成在教材上，后集體交流。四、反思總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？有哪些收獲和體會(huì)？五、課堂作業(yè)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加減法、毫米和分米第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減法筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，會(huì)用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加減法的筆算方法，能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加法中的連續(xù)進(jìn)位和減法中的連續(xù)退位。教學(xué)過程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理完成“期末復(fù)習(xí)”第7題。出示口算題，學(xué)生口算，并說說自己的方法。剛才我們做的都是一些怎樣的計(jì)算題？（板書課題）二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．完成“期末復(fù)習(xí)”第8題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算中對(duì)比上下兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生計(jì)算，核對(duì)總結(jié)。提問：計(jì)算時(shí)要注意什么？2．完成“期末復(fù)習(xí)”第9題。提問：做完題目我們應(yīng)該怎么辦？（驗(yàn)算）這樣計(jì)算正確率就能夠提高了。怎樣驗(yàn)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3．完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。出示題目，提問：教材圖畫了些什么？提問：從學(xué)校到少年宮有幾條路線？小組討論，全班交流。提問：估計(jì)一下，走哪一條路線近？小組討論全班交流。提問：算一算各要多少米？三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第11題。出示題目。學(xué)生自主提問解答，交流解答。2．完成“期末復(fù)習(xí)”第12題。復(fù)習(xí)單位換算，做在教材上，同桌先交流，再集體核對(duì)。3．完成“期末復(fù)習(xí)”第13題。在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位填在教材中，做完后同桌交流，再集體核對(duì)。四、反思總結(jié)提問：今天我們復(fù)習(xí)了什么？有哪些收獲和體會(huì)？復(fù)習(xí)角和認(rèn)識(shí)方向第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其他七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用方位詞描述物體的所在方向。教學(xué)過程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理我們前面學(xué)習(xí)了角，角是怎樣的？它是由什么組成的？提問：角分幾類？怎樣的角是直角？請(qǐng)你用兩個(gè)手指搭出直角，判斷一個(gè)角是不是直角，你有什么辦法？怎樣的角叫銳角？怎樣的角叫鈍角？二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1．出示“期末復(fù)習(xí)”第14題（1）的圖形，提問：左圖中有幾個(gè)角？是直角的在教材上畫上標(biāo)記。其他的角是什么角？2．出示“期末復(fù)習(xí)”第14題（2）的圖形，提問：你能用三角尺在右圖中找出3個(gè)直角嗎？找到后同桌互相交流。3．接下來我們復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)方向”。提問：我們學(xué)過了哪幾個(gè)方向？在地圖上，我們是怎樣確定方向的？（上北、下南、左西、右東）出示“期末復(fù)習(xí)”第15題，提問：圖上畫了些什么？提問：三個(gè)小朋友的家分別在學(xué)校的哪個(gè)方向？你能說說他們上學(xué)的路線嗎？你還能提出什么問題？小組討論，集體交流。4.完成“期末復(fù)習(xí)”第16題。小組選擇幾件物品，先估計(jì)高度，再測(cè)量高度，注意讓學(xué)生選擇合適的單位。三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第17題。出示題目，學(xué)生讀題。提問：圖中告訴我們什么？讓我們求什么？我們可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正。2．完成“期末復(fù)習(xí)”第18題。學(xué)生讀題，并獨(dú)立解答。交流訂正，還能提出什么問題？3．完成“期末復(fù)習(xí)”第19題。讓學(xué)生小組內(nèi)了解每個(gè)同學(xué)家有幾口人，把記錄的結(jié)果分類整理，并填表。提問：你們小組里幾口人的家庭個(gè)數(shù)最多？4.完成“期末復(fù)習(xí)”思考題。教師帶學(xué)生分析題目：十幾個(gè)球，是3的倍數(shù)，可能是？（12個(gè)、15個(gè)、18個(gè)）取4個(gè)球余2個(gè)，說明這個(gè)數(shù)除以4余2，口袋里原來有多少個(gè)球？四、反思總結(jié)提問：今天我們復(fù)習(xí)了什么？有哪些收獲和體會(huì)？五、課堂作業(yè)第二篇：初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書_參考【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一】我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)英：語(yǔ)文：語(yǔ)文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的話，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。反之，你最好先把古詩(shī)文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩(shī)文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測(cè)法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭(zhēng)取在說明文上出彩。數(shù)學(xué)：其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績(jī)。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。英語(yǔ)：完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語(yǔ)也很簡(jiǎn)單了，史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jī)!【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二】文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語(yǔ)文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(shí)(初一語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn))、修辭、文言文(初一語(yǔ)文文言文中的成語(yǔ)匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語(yǔ)文課外閱讀書目推薦)。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)?；A(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。對(duì)歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶?！境跻黄谀┛荚噺?fù)習(xí)計(jì)劃三】一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。二、重難點(diǎn)分析：1.單詞的復(fù)習(xí)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。3.習(xí)題的選擇：本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20XX年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。五、傾向性問題及需要注意的問題：有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。六、學(xué)情分析1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;3.優(yōu)生人數(shù)較少;4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;5.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高，男生成績(jī)低一點(diǎn);.6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。七、本冊(cè)英語(yǔ)主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。3復(fù)習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)(Firstnamelastnamefullname)3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-95復(fù)習(xí)thisthat，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。7復(fù)習(xí)方位詞組。8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。9復(fù)習(xí)球類單詞10復(fù)習(xí)水果詞組。11復(fù)習(xí)howmuch句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會(huì)句型，doyoulike…..?doeshe/shelike….?15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡(jiǎn)單的說出原因.18本冊(cè)書中語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例.19考前聽力模擬測(cè)試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo).第三篇：期末復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)(fuxi)內(nèi)容：第一、二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復(fù)”、“意外”等詞造句。2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點(diǎn)段落。3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。1、聽寫詞語(yǔ)：蜿蜒民族駕駛譜寫曲折不朽島嶼寶庫(kù)水天相連星羅棋布連綿起伏詢問固定頓時(shí)傳遞快慰哀傷飄飄悠悠2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、能用“康復(fù)”、“意外”造句。1、出示詞語(yǔ)。2、指名說說這兩個(gè)詞的意思。3、明確要求：用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句時(shí)，分別將這兩個(gè)詞用于句子的中間和最后。4、指名交流。5、師生評(píng)價(jià)。三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、六一聯(lián)歡會(huì)開始了，我仿佛（）。2、（），我很自豪。3、中國(guó)載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結(jié)。四、修改病句。1、出示句子。（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。（4）今天到公園去賞花。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。5、齊讀正確的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、默寫第一課。4、同桌互批，各自訂正。5、出示填空：（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實(shí)地為人們（），所以人們稱它是“（）”。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍(lán)天中（）??六、閱讀分析。1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。2、師出示要求。（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）（2）用橫線畫出“我”對(duì)剛到家的客人的做法。（3）讀一讀最后一句話，說說“藍(lán)天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天白云，我們還會(huì)看到（），看到（）。條按要求完成。4、指名說，師生共同評(píng)議。5、再一次齊背課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三、四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點(diǎn)段落。3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。1、聽寫詞語(yǔ)：自豪鏡子疼愛陷進(jìn)變幻增添姿態(tài)籠罩遮擋釀蜜槐花飄香瑞雪初降鋪天蓋地糊涂警惕翻譯據(jù)說同胞邊境驚呆神勇無比熱火朝天平平展展2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1、練寫。2、交流。3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。2、同桌互背。3、聽寫成語(yǔ)。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。四、修改病句。1、出示句子。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。5、齊讀修改后的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、默寫《塞下曲》。4、同桌互批，各自訂正。5、出示填空：（1）小駱駝原來挺（）的，因?yàn)椋ǎ?。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個(gè)肉疙瘩能3（）；兩個(gè)又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（）。（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都（），整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在（）中了。六、閱讀分析。１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。２、讀一讀，分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句，再齊讀。３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點(diǎn)，第三自然段介紹了（）的特點(diǎn)。４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。５、想一想，廬山云霧還會(huì)變化出什么樣子？用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”將文中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（１）先說一說，再寫下來。（２）指名交流。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第五單元的生字詞。2、會(huì)背誦《古詩(shī)兩首》，并能默寫。3、能用“果然”、“如果??就??”造句。4、靈活運(yùn)用字詞。5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。1、聽寫詞語(yǔ)：瀑布黃鸝浪費(fèi)關(guān)鍵評(píng)理可惜整頓分析思索結(jié)核聚精會(huì)神兩全其美2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、默寫古詩(shī)。1、限時(shí)默寫古詩(shī)，指四人上黑板默。2、共同批改，訂正黑板上的古詩(shī)。3、同桌互相批改，各自訂正。4、齊背。三、造句。1、出示詞語(yǔ)：果然，如果??就??。2、說說應(yīng)該注意什么。3、試著用兩個(gè)詞造句。4、師生共同評(píng)議。四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢2、試填。3、指名交流。4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說說如何把提示語(yǔ)寫完整。6、齊讀。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、出示填空題：（1）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）?！边@是（）代詩(shī)人（）寫的古詩(shī)《》。在這首詩(shī)中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩(shī)人（）。（2）《爭(zhēng)論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結(jié)果是他倆找到了一個(gè)（）的辦法，可惜這時(shí)候大雁（）。3、指名回答。4、師讀，生聽，并把答案記下來。5、交流，訂正。6、齊答。六、閱讀分析1、齊讀課文《爭(zhēng)論的故事》第三大段。2、聯(lián)系上文說說“贊許”的意思。3、為“聚精會(huì)神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。4、說說盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光。5、讀到這里，你有什么感想，請(qǐng)說一說，再寫下來。6、交流，指名說。7、師生評(píng)議。第四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握第六單元的生字詞。2、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。4、按課文內(nèi)容填空。5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。1、聽寫詞語(yǔ)：必須泛起堅(jiān)定上鉤神秘兇猛匕首貨輪輸送佩服救援望而生畏展翅高飛2、同桌互批3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。2、同桌互背。3、聽寫成語(yǔ)。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。6、齊背成語(yǔ)。三、修改病句。1、出示句子。（1）經(jīng)過努力，王麗做作業(yè)馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。（2）老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。（3）我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。5、齊讀修改后的句子。四、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、出示填空：（1）海上救護(hù)機(jī)可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）??（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，6它（），牙齒就像（）。3、生聽答。4、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。5、齊答。五、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。1、說說你所知道的關(guān)聯(lián)詞。2、出示句子：（１）（）我認(rèn)真聽講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點(diǎn)兒也不驕傲。3、說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。4、齊讀句子。六、閱讀分析１、齊讀《恐龍》第二自然段。２、聯(lián)系上下文，說說“龐然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪線畫出本段的中心句。４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。５、說說文中運(yùn)用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點(diǎn)。６、師總結(jié)。７、齊讀本段。第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空，背誦《荷花》。４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。１、聽寫詞語(yǔ)：蜜蜂俘虜蜻蜓伸縮功績(jī)肌肉暑假舅舅滿載而歸舞蹈飽脹蓮蓬翩翩起舞２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。2、同桌互背。3、聽寫成語(yǔ)。4、同桌互批。5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。6、齊背成語(yǔ)。三、修改病句。1、出示句子。（1）那晚的情景一直在我心中銘記。（2）經(jīng)過小華努力，使成績(jī)有了很大進(jìn)步。（3）我們有總共四十一個(gè)人。（4）這是鮮艷的一面國(guó)旗。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。5、齊讀修改后的句子。四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。3、養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。（1）、荷花（）（2）、（），多開心啊（3）、下課了老師對(duì)我說（）。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、指名背誦《荷花》3、出示填空：（1）海底的各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），還有的像人在（）??（2）這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們（）螃蟹，（）海魚，（）貝殼??（3）一陣微風(fēng)吹來，我就（），（），不光是我一朵，（）。風(fēng)過了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飛過來，（）。小魚在腳下游過，（）??4、聽答。5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。6、齊答。六、閱讀分析1、齊背《荷花》第二三自然段。2、聯(lián)系上下文說說“挨挨擠擠”、“飽脹”的意思。3、說說剛開的、全開的、未開的花的姿態(tài)。4、默寫這些句子。5、“我”把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的畫說明了什么？指名說。6、畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。7、齊背。第六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固第八單元的生字詞。2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來越??越來越??”造句。3、能背誦《小露珠》，并按課文填空。4、學(xué)習(xí)修改病句。5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語(yǔ)。１、聽寫詞語(yǔ)：簡(jiǎn)直仿佛捕殺喇叭精神疑惑瘋長(zhǎng)揮舞蔥綠威脅歡天喜地生機(jī)勃勃傳染病２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子1、出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳?。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。3、指名說。4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。5、按上述方法，練習(xí)做。6、指名交流。三、修改病句。1、出示句子。（1）經(jīng)過三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。（2）車子開到一個(gè)南京市區(qū)賓館門口停了下來。（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。（4）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。5、齊讀修改后的句子。四、造句。1、出示詞語(yǔ)：漸漸地，越來越??越來越??。2、說說應(yīng)該注意什么。3、試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）（3）越來越??越來越??：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來越??越來越??：（生活方面）4、師生共同評(píng)議。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、指名背誦《小露珠》3、出示填空：（1）（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。（2）經(jīng)過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產(chǎn)量卻大大（）了?！埃ǎ笔菫榱恕埃ǎ保@里面還真有學(xué)問哩！4、聽答。5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。6、齊答。六、閱讀分析1、齊讀《剪枝的學(xué)問》最后一自然段。2、找出其中的一個(gè)比喻句，說說把什么比作什么。說明了什么。3、“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。喜的是什么？驚的是什么？4、在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個(gè)道理，你能舉出一、10兩個(gè)例子來嗎？5、齊讀課文。第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課內(nèi)閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。2、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。復(fù)習(xí)過程：一、提出要求。二、出示復(fù)習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3、全班交流，改正錯(cuò)題。4、總結(jié)練習(xí)方法。練習(xí)題：（一）1、《剪枝的學(xué)問》這一課，以“我”的心理變化:滿懷好奇→→→為線索,寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的學(xué)問是：。2、桃子成熟了，一個(gè)個(gè)，仿佛?！啊焙汀昂孟瘛钡囊馑际且粯拥模@是一個(gè)打比方的句子，把比作。這一課告訴我們一個(gè)道理：。3、《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：?！耳柊鱿酄?zhēng)》告訴我們：。4、《明日歌》：明日復(fù)明日，（），我生待明日，（）。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能幾何，請(qǐng)君聽我《明日歌》。（二）1、五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的，，似，一片。有的槐花，遠(yuǎn)看像（）有的槐花地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘。A、在（）中加上正確的標(biāo)點(diǎn)。B、從這段話中的和可以看出槐鄉(xiāng)的槐花真多呀。從和看出槐花的形態(tài)真美。2、“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了，釀出了?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走，心里裝著。中午，桌上就擺出了的槐花飯，、醇香、??這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在。寫出課外積累的ABB式的詞語(yǔ)：、、、3、五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得，她們的衣襟上，發(fā)辮上戴著，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們，不時(shí)就朝嘴里，甜絲絲、的，可真有口福呢。4、那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在，只是我們聽不見11而已。如果你用上特制的水中聽音器（）就能聽到的聲音（）有的像蜜蜂一樣嗡嗡（）有的像小鳥一樣啾啾（）有的像小狗一樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音，的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。a、根據(jù)課文內(nèi)容，在上填上詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。b、在（）里家上合適的標(biāo)點(diǎn)。c、用“～～”劃出具體描寫水下動(dòng)物發(fā)出聲音的句子。第句講有些動(dòng)物在不同情況下又會(huì)發(fā)出不同的聲音。5、根據(jù)謎面打一花名。葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣。寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。（三）1、保護(hù)環(huán)境，。，空氣清新。綠了大地，。，造福子孫。山上樹木光，。治山治水不栽樹，。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，。我來設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)：2、孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄蒙塘康恼f把它放了好不好說著把蜻蜓還給翠貞翠貞看看小伙伴們孩子們說放了它放了它讓它回家去翠貞張開小手將蜻蜓往上一送蜻蜓展開翅膀向空飛去a、根據(jù)課文內(nèi)容在“”填上詞語(yǔ)。并給短文加上標(biāo)點(diǎn)。b、文中陶行知的話應(yīng)用的語(yǔ)氣讀，孩子們的話應(yīng)該用的一起讀。c、這一段話主要寫了和兩層意思，這樣寫出大家美好心靈。3、凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木小樹嫩枝樹皮一切能吃得到的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。a、文中哪句話具體寫出森林成了“鹿的王國(guó)”，用“～～”劃出來。b、給第四句話加上標(biāo)點(diǎn)。c、找出文中的一對(duì)反義詞（）－（）d、“緊接著，更大的災(zāi)難降臨了”，“更大的災(zāi)難”是指。這句話中把比作4、真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。a、那晚的情景之所以一直銘刻在他的記憶里是因?yàn)?。b、爸爸的話語(yǔ)也告訴我們一個(gè)道理：。（四）1、小駱駝感到很自豪，因?yàn)樗雷约旱哪_掌，知道自己的兩層睫毛，知道自己的駝峰能。它還明白了的道理。2、駱駝被人們稱為“”。沙漠的環(huán)境是惡劣的，可以用、、等詞語(yǔ)來形容。假如12有一天，你走進(jìn)沙漠，遇到困難，你會(huì)用、等詞語(yǔ)或“”等詩(shī)句或名言來鼓勵(lì)自己，克服困難，走出沙漠。3、水上飛機(jī)有許多兄弟，有的可以；有的可以；還有的能從海中汲水，。4、臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像，呼呼地向著城市撲去。這是一個(gè)的句子，是用比作。（五）1、太陽(yáng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。a、三三兩兩：自由自在：b、找出文中的一對(duì)反義詞：（）——（）2、荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。a、用直線畫出文中寫荷花的句子。b、這段話除了寫荷花還寫了，用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)是、。荷花的姿態(tài)有、、。3、《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》的作者是（）代大詩(shī)人（），他和（）被并稱為（）。在這首詩(shī)中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。4、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀_______代詩(shī)人_____________寫的《______________》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是______________________。這兩句的意思是_____________________（六）1、“林暗草驚風(fēng)，。平明尋白羽，?！边@首詩(shī)是（）代詩(shī)人（）寫的，詩(shī)中的“將軍”是指（）代將軍（）。這首詩(shī)后兩句的意思是。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。2、這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在田邊輕輕地飄蕩??a、讀著這秋景，你會(huì)想起一句詩(shī)句（）。少年王勃寫這句詩(shī)時(shí)是（）、（）、（）。b、讓你來表現(xiàn)王勃很有才氣，寫文章非常生動(dòng)，你會(huì)用上哪些詞？（七）1、長(zhǎng)城東起，西到，像在大地上，。大運(yùn)河北起，南到，像在大地，，。a、在橫線上填上合適的內(nèi)容。b、作者在文中把（）比作（），突出了（）的特點(diǎn)；又把（）比作（），突出了（）的特點(diǎn)。c、寫兩三句話，用上“巨龍、連綿起伏、奇跡、曲折蜿蜒”這四個(gè)詞。2、南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。a、在橫線上填上合適的內(nèi)容；并用“～～”畫出這段話的中心句。b、為了說明南沙是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，作者從（）（）（）等三方面來說明的；c、南沙享有“第二波斯灣”的美譽(yù)是為了說明（）。3、廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（）的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了（）九天銀河；明明是一匹（）的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在（）??a、畫出這段話的中心句，這句話是圍繞這個(gè)詞來寫的。b、這段話中多處運(yùn)用了（）的修辭方法，將廬山云霧比作（）（）（）（）。c、這段話的結(jié)構(gòu)方式是（）；用“‖”給這段話分層。（八）1、我知道朱德同志是；李廣是時(shí)期一位；少年王勃是；蕭伯納是；杜甫是。2、《清明》作者，全詩(shī)如下：。3、《夏日田園雜興》：。4、《滁州西澗》：5、贊美母親的詩(shī)句：。6、珍惜時(shí)間的詩(shī)句或格言：；；。第八課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂文章內(nèi)容，明白文章所包含的中心；2、明白文章主要寫什么，并能弄清是從哪幾方面來敘述的；3、關(guān)注文中的關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵語(yǔ)句，能圈劃中心句；4、基礎(chǔ)類知識(shí)不漏題。復(fù)習(xí)過程：一、出示練習(xí)題二、師生共同總結(jié)回憶閱讀的方法。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)。一、企鵝高伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩那么高?？涩F(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好象系帽子帶兒。他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)他們的領(lǐng)地，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐出境了。他們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。1、這段話描寫了（）種企鵝，包括、、。2、這三種企鵝的特點(diǎn)分別是：、、，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)詞語(yǔ)填空。3、企鵝有多高？請(qǐng)用“”畫出有關(guān)句子。4、為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？5、你最喜歡那種企鵝？請(qǐng)寫出來為什么喜歡？6、你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形嗎？二、啄木鳥鑿子——（鑿開樹皮）（）————（）（）———（）（）———（）2、這段話是圍繞（）這句話寫的。這樣的段落叫做（）段式。三、＿＿＿＿＿＿＿春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬??！睂W(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“＿＿＿＿?！币粋€(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著??1、在文章開頭的橫線上加上題目。2、按要求寫詞語(yǔ)。（1）寫近義詞：厲害（）哺育（）（2）寫反義詞：枯萎（）和藹（）3、選擇正確答案，在（）里填上序號(hào)。（1）老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋海ǎ〢、它病得很厲害。B、它老死了。C、它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。（2）“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（）A比喻B夸張C擬人化（3）在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應(yīng)該是：（）A、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？B、是的，老芭蕉多可憐??！C、不會(huì)，它心里一定很快樂。D、唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢？4、“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”按照你對(duì)它的理解完成填空。老師和老芭蕉都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是。人們常用“，”這句詩(shī)來贊揚(yáng)他們的這種精神。5、文章結(jié)尾“老師讀著讀著??”，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。四、筍芽?jī)海ü?jié)選）筍芽?jī)航K于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著??筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看那兒，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的。在筍芽?jī)旱哪_邊□有一棵小草在擺動(dòng)身子□筍芽?jī)簡(jiǎn)枴酢跣〔莸艿堋跄阍谧鍪裁囱健酢?、在□內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、筍芽?jī)簞傘@出地面時(shí)看到了的桃花、的柳枝和的小燕子。3、文中省略號(hào)表示。根據(jù)你的想象，請(qǐng)?jiān)谑÷蕴?hào)前再補(bǔ)充一句：。五、寶島臺(tái)灣臺(tái)灣是一座美麗、富饒的寶島。臺(tái)灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國(guó)東部最高的山峰，山頂冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以叫玉山。臺(tái)灣島的西部盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)”。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美稱。臺(tái)灣島上樹木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55％，是我國(guó)木材主要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫(kù)”。臺(tái)灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦藏和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦藏110多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有500種，著名的有鯊魚、鰻魚等。日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分成日潭和月潭。湖水清澈，湖面水平如鏡，岸邊綠草如茵、花朵艷麗。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。1、這篇短文共有（）個(gè)自然段，是按（）方法寫的。2、短文圍繞（）（）這兩個(gè)中心詞和（）這個(gè)中心句寫的。3、短文最后一個(gè)自然段作從（）（）（）這幾個(gè)方面具體寫了日月潭的美麗。4、臺(tái)灣島有（）（）（）等美稱。5、短文從（）（）（）（）這四個(gè)方面說明臺(tái)灣島是富饒的島嶼。6、根據(jù)短文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。①因?yàn)椋ǎ?，所以成了著名的游覽勝地。②臺(tái)灣島有“水果之鄉(xiāng)”的美名，因?yàn)椋ǎ┝?、迷人的海濱夏夜這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎnyǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，16滾動(dòng)著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1、用“＼”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。2、“”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到（）和（）。3、用“～～～”劃出文中打比方的句子。4、從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個(gè)句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。我摘抄的句子：我認(rèn)為優(yōu)美的理由：我仿寫的句子：七、巧撈花瓶這天我們搬家，當(dāng)我們來到新居門口時(shí),奶奶一失手,花瓶掉到了陰溝里。這陰溝很深,滿是淤泥,只露出半邊瓶口。爸爸見了,微笑著對(duì)我說：“看你能不能想個(gè)辦法撈起它？”我馬上找來一把火鉗子，可是鉗子太短了，怎么也夠不著。我又弄來一根繩子，可是，搞了半天也套不住瓶子。我（）擦著頭上汗，（）想，怎么辦呢？忽然，我想起了平日用來擠水玩的橡皮管子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球??于是，我找來那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。我用力往里吹氣，估計(jì)氣球漲得差不多了，手捏緊橡皮管子上端，用力一提，管子仿佛像吊車似的一下吊起了花瓶?；ㄆ拷K于撈上來了。我把花瓶沖洗干凈了這時(shí)我覺得花瓶更美了它正在對(duì)我微笑哩爸爸撫摸著我的頭夸獎(jiǎng)我說你想的辦法不錯(cuò)接著爸爸又啟發(fā)我說今天的事對(duì)你有什么啟發(fā)我想了想，回答說：“__________________________________________?！?、要學(xué)會(huì)看題目推想課文內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)題目，提出一些問題。2、寫近義詞。夸獎(jiǎng)——（）仿佛——（）3、在文章中，分別用“____”和“____”線，畫出比喻句、擬人句。4、給文題中的“巧”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尨颉啊獭?。?）心思靈敏，技術(shù)高明；（）（2）手、口靈巧：（）（3）恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)：（）（4）虛浮不實(shí)的話：（）5、給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。6、在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7、聯(lián)系上文，把最后一句補(bǔ)充完整。8、根據(jù)意思寫“失”字組成的詞語(yǔ)。手沒有把握住叫（）沒有盡到職責(zé)叫（）東西丟失叫（）眼睛看不見叫（）發(fā)生火災(zāi)叫（）找不到工作叫（）答應(yīng)別人的事沒做叫（）說了不該說的的話叫（）第九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)修改病句復(fù)習(xí)過程：1、出示病句：（1）桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。（2）我們要不斷新的知識(shí)。（3）艱難地向高峰攀登。（4）我決心改掉作業(yè)馬虎。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。（8）這是兩個(gè)四（2）班的同學(xué)做的好事。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國(guó)早日統(tǒng)一。（10）聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，受到了深刻教育。（11）在同學(xué)們的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（12）大家積極體育活動(dòng)。（13）商場(chǎng)里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（14）一小時(shí)后，我們到達(dá)了。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（16）我們要專心致志老師講課。（17）李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。（18）我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。（19）森林里，小兔的房子造得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。（20XX川特別喜歡踢足球和排球。（21）花園里的花很美麗極了！（22）語(yǔ)文這門功課對(duì)我很感興趣。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（24）老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（27）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來的。2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。3、回憶分別應(yīng)該用什么修改符號(hào)。4、試著修改。5、全班校對(duì)，同桌互批。6、師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。7、生對(duì)調(diào)訂正。8、師批改。第四篇：期末復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。2、弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3、感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。4、背誦本單元要求背誦的篇目。5、掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習(xí)過程：1、弄清本單元課文的專題是“自然奇觀”。2、本單元介紹哪幾處自然景觀？雄偉壯觀的錢塘江大潮世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷南國(guó)風(fēng)光“鳥的天堂”絢麗多變的火燒云3、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？4、復(fù)習(xí)《觀潮》（1）課文按照什么順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時(shí)——潮來后（2）文中哪些詞語(yǔ)、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關(guān)錢塘江的名詩(shī)句。（4）背誦課文的3、4自然段。5、復(fù)習(xí)《鳥的天堂》（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫過《家》《春》《秋》等有名的作品。（2）讀全文最后一句，說一說加引號(hào)的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號(hào)的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點(diǎn)？例舉文中的句子說明。（大、充滿生機(jī)）（4）學(xué)完這篇課文有什么感受？（5）背誦課文的第8自然段。6、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2類文：讀一讀文中喜歡的句子。7、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一（1）讀日積月累并補(bǔ)充課外描寫風(fēng)景的對(duì)聯(lián)。（2）強(qiáng)調(diào)日積月累中易寫錯(cuò)的字。8、、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：籠罩籠—蘢薄霧沸騰潮—朝恢—灰縫隙縫—逢耀律寂貫第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。2、弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3、感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。4、背誦本單元要求背誦的篇目。5、掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習(xí)過程：1、弄清本單元課文的專題是：學(xué)會(huì)觀察用心思考講了觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。2、課文講述了哪些發(fā)現(xiàn)，哪些趣事？古詩(shī)兩首《題西林壁》《游山西村》爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)3、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？4、復(fù)習(xí)古詩(shī)二首（1）背誦兩首古詩(shī)。（2）弄清兩首詩(shī)的詩(shī)人。（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語(yǔ)言說說詩(shī)意。（5）體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)就必須站在客觀的立場(chǎng)上，俗語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。（6）背誦課外蘇軾和陸游的詩(shī)。5、復(fù)習(xí)《爬山虎的腳》（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉圣陶，出版了我國(guó)第一部童話集《稻草人》（2）用文中句子說一說爬山虎的腳是什么樣的？（3）用文中句子說一說爬山虎是怎么爬的？抓住幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作詞“觸、變、巴、拉、緊貼”（4）請(qǐng)幾名學(xué)生背誦本篇課文。6、復(fù)習(xí)《蟋蟀的住宅》（1）了解作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？（3）為什么說蟋蟀是勤勞的？結(jié)合文中句子談一談。（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結(jié)合文中的句子談一談。7、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二（1）讀日積月累，知道每個(gè)月份有那種典型的花開放。（2）強(qiáng)調(diào)日積月累中易寫錯(cuò)的字。8、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。2、弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3、感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。4、背誦本單元要求背誦的篇目。5、掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習(xí)過程：1、弄清本單元課文的專題是：中外童話2、本單元介紹了哪些童話？《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的古詩(shī)》3、談?wù)勀阕钕矚g的童話，并說說為什么？4、說一說你還看過哪些課外的童話故事。5、復(fù)習(xí)《巨人的花園》（1）了解本篇童話的作者是德國(guó)著名作家王爾德。（2）用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)述這個(gè)童話故事。（3）用文中句子說一說圍墻拆掉之前花園的景象，用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（4）用文中句子說一說圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個(gè)詞語(yǔ)概括。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？明白快樂應(yīng)和大家分享的道理。6、復(fù)習(xí)《去年的樹》（1）用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述這篇童話古詩(shī)。（2）文中寫了幾次對(duì)話？鳥兒分別與誰對(duì)話？（樹、樹根、門、女孩）（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木；人與自然和諧相處，共同發(fā)展；要無私奉獻(xiàn)）7、你認(rèn)為幸福是什么？讀第十課的倒數(shù)第三自然段，理解幸福是什么。8、積累有關(guān)幸福的名言。9、12課描寫人物表情的詞語(yǔ)很豐富，請(qǐng)你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭10、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地三（1）讀日積月累。（2）仿寫2、3小結(jié)。11、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：洋溢益—溢添—舔木牌牌—脾拆—折覆蓋凝視凝—疑愉—偷允許允—充伐—代酷暑融化第五篇：期末復(fù)習(xí)教案三年級(jí)20XX-20XX上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案（共四課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：1．26個(gè)字母的正確書寫。2．能正確地認(rèn)、讀、寫26個(gè)英語(yǔ)字母（大小寫），能熟練地背誦字母表并能熟記五個(gè)元音字母。3.辨別一些在音形上易混的字母。.二、教學(xué)步驟：1.讓學(xué)