水果第一課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言

課

職業(yè)生涯理論與基礎知識

（含前言）何波水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一方面通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，并在學習過程中理性地規(guī)劃自身未來，自覺地提高生涯規(guī)劃能力和生涯管理能力。另一方面，在大學期間通過實施系統(tǒng)的就業(yè)指導教學訓練，了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權意識；了解就業(yè)素質要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力。本課程體系的意義課之前前言崔杰《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法》2008版水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!本課程預期實現(xiàn)的目標人生態(tài)度層面知識層面技能層面樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。使學生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點，較清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，掌握基本的人才與勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。幫助學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。課之前前言水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!考核方式行為素養(yǎng)20%平時成績10%考試70%最終成績100%課之前前言水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展路徑實踐研證與判斷糾正模擬規(guī)劃與自我設計學習和消化：理論與基礎知識課之前前言水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!Textinhere第一章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!謀生個性發(fā)展價值實現(xiàn)社會角色職業(yè)滿足生理與心理的發(fā)展需求選擇一種職業(yè)就是選擇一種生活方式通過勞動獲得生存必需品實現(xiàn)自我價值，同時創(chuàng)造社會價值1職業(yè)(occupation)/生涯（career）章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯：Page8個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程。外職業(yè)生涯：職業(yè)角色（職位）及獲取的物質財富，依賴于內職業(yè)生涯的發(fā)展而增長?？赡軙适Щ虮粍儕Z。內職業(yè)生涯：是別人無法替代或竊取的財富。包括自身素質、個人綜合能力、社會地位及榮譽。主要通過自己不斷探索與學習獲得。決定性影響章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。短期規(guī)劃（3年以內近期目標）中期規(guī)劃（3-5年中期目標）長期規(guī)劃（5年年以上遠期目標）人生規(guī)劃（人的一生）2早期4晚期1探索期3中期科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)確立的人生目標，非常重要。

章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!2職業(yè)早期（3~5年），又稱立業(yè)期：描述：一般在15-30歲之間。學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)工作技能知識自我管理能力重點章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃4職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）：描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境要求：看到自己的工作成為別人的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一任務：計劃退休、從權力轉向咨詢角色確認和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動了解新信息觀念重點章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃可行性：計劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯發(fā)展機遇。適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和順序上的詳細安排，以作為檢查行動的依據(jù)。適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，應留有余地，以增加其適應性。持續(xù)性：職業(yè)生涯規(guī)劃中，人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)、連貫、銜接。職業(yè)生涯規(guī)劃應具備的特性章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃為人生成功引路揚帆

職業(yè)生涯規(guī)劃使個體充分把握自己，發(fā)揮自身潛力

職業(yè)生涯規(guī)劃促成個人的自我實現(xiàn)，創(chuàng)造人生的精彩生涯規(guī)劃與未來生活的關系章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!3職位(position)或崗位/工作(job)

或職責在一個特定的組織中，有一個或多個具有一些相似特征的人所從事的帶薪職位。一份工作也許包含人們所從事的一個或一組相似的帶薪職位，傳統(tǒng)上實行每周四十小時的工作制。一個人也許在一生中從事許多不同的工作。工作由人來完成，可分為以任務解決為中心的工作和以組織為中心的工作兩種?？梢赃@樣理解：人們失去或得到工作，組織失去或得到職位。工作(job)

或職責章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位(position)或崗位/工作(job)或職責水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!大學生活與職業(yè)生涯P12大學生角色與職業(yè)角色的區(qū)別與聯(lián)系角色定位為人處世的素養(yǎng)（尊重、文明、禮貌）職業(yè)品質的素養(yǎng)（責任心、團隊）學習發(fā)展的素養(yǎng)（好態(tài)度+好習慣）大學生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&CotetsmalldevelopedbyGuildDesignInc.第二章職業(yè)生涯的影響因素羅伊公式職業(yè)選擇＝S［（eＥ＋bＢ＋cＣ）＋（fＦ，mＭ）＋（lＬ＋aＡ）＋（pＰ×gＧ×tＴ×iＩ）］Ｓ＝性別Ｌ＝一般的學習和教育Ｅ＝一般經(jīng)濟狀況Ａ＝后天習得的特殊技能Ｂ＝家庭背景，種族Ｐ＝生理特征Ｃ＝機遇Ｇ＝認知或特殊天賦能力Ｆ＝朋友Ｔ＝氣質和個性Ｍ＝婚煙狀況Ｉ＝興趣和價值觀經(jīng)典的羅伊公式水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!職業(yè)生涯的五類要素集合第二章職業(yè)生涯的影響因素生存環(huán)境政治環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境文化環(huán)境生態(tài)環(huán)境職業(yè)環(huán)境行業(yè)狀態(tài)與前景職業(yè)素質與要求組織制度與文化領導素質與價值觀職業(yè)自我氣質、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)工作世界教師、科學家、研究員、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務員、警察個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當措施持續(xù)自我管理努力程度與信念相互聯(lián)系、相互作用水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!三元理論對職業(yè)生涯的內在決定第二章職業(yè)生涯的影響因素1職業(yè)定位：職業(yè)自我與工作世界的交集，其含義就是個人職業(yè)自我的某些特質與工作世界的某些職業(yè)的要求相匹配，或者說交集區(qū)域的這些職業(yè)、工作適合你的職業(yè)特征的。這個區(qū)域就是我們期待的職業(yè)，是我們希望尋找到的未來可從事的職業(yè)。所以，我們探索和確定這個區(qū)域的過程稱為職業(yè)定位或者職業(yè)定向。

職業(yè)自我氣質、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)工作世界教師、科學家、研究員、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務員、警察職業(yè)定位水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!三元理論對職業(yè)生涯的內在決定第二章職業(yè)生涯的影響因素個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當措施持續(xù)自我管理努力程度與信念工作世界教師、科學家、研究員、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務員、警察職業(yè)探索3職業(yè)探索：個人努力元素與工作世界的交集區(qū)域，其含義是個人在對職業(yè)和工作的了解和探索方面所作的努力。水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!三元理論的應用職業(yè)自我氣質、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)第二章職業(yè)生涯的影響因素工作世界教師、科學家、研究員、會計師、統(tǒng)計師、投資人、經(jīng)理、司機、工程師、醫(yī)生、護士、公務員、警察個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當措施持續(xù)自我管理努力程度與信念職業(yè)生涯規(guī)劃實際上就是尋找和發(fā)現(xiàn)三類元素交集的過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃就是成功找到三類元素交集的結果，成功的人生就是實現(xiàn)了三元素完美結合的結果。水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論我們同樣需要注意的是有效生活的其他領域，像父母對子女的養(yǎng)育，健康以及婚姻。行為科學家發(fā)現(xiàn)我們自己的行為會對自己、家人和伴侶的生活產(chǎn)生積極或消極的影響。我們反復不斷地在自助書籍和雜志文章中攝取這些知識，盡力去改善我們的生活質量。將同樣的原則運用于我們生涯問題的解決和決策的改善，也是一種有益的嘗試。1）生涯理論的影響范圍水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論3）生涯理論的分類（1）結構取向理論把生涯問題和決策看作是在一個時間點上發(fā)生的事件，即在個人生活當中某一時刻所發(fā)生的事。這類理論強調選擇什么以及將個人與環(huán)境相匹配。過程取向理論把生涯問題和決策看作是各種事件和選擇在一生中的發(fā)展過程，這一發(fā)展過程隨個人年齡增長變得日漸復雜。這類理論強調最先的選擇，然后是指向某一目標的一系列事件或任務——比如，選擇英語作為專業(yè)，成為一個記者。（2）過程取向理論又稱之為發(fā)展取向，他們強調個人進行生涯選擇的畢生模式。過程取向理論家探索年齡、學習、成熟和人格對生涯選擇的影響方式。結構取向理論家關注某一特定的選擇情境，而過程取向理論家則關注個人的決策模式、風格和生活情境。他們強調決策制定過程，而不是選擇的結果。水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論3）生涯理論的分類（2）過程取向理論代表人物舒伯（Super1990）于20世紀50年代初開始引入有關生涯發(fā)展的新的思考方式。比如，他注意到職業(yè)選擇部分基于個人的自我概念，即個人通過職業(yè)選擇來尋求自我概念的實現(xiàn)。這個觀點將人格概念和職業(yè)概念緊緊聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生了他的生涯理論。克郎伯茲，認為生涯發(fā)展是一個了解我們自身和我們的各種選擇可能性的過程。過去的學習以多種方式影響著我們的生涯決策。假如我們曾在某些科目上有過積極的經(jīng)驗，那么我們會傾向于更多地了解這些領域。另一方面，消極的經(jīng)驗會使我們回避它們。角色榜樣和良師益友為我們提供了多種途徑來學習有關職業(yè)和生涯規(guī)劃過程的知識。戴維·泰德曼和安妮·米勒-泰德曼，強調生涯是一種過程。他們有時以船在開闊的海面上航行作比喻。羅伯特·奧哈拉和戴維·泰德曼提出了一種決策模型，描述了決策制定的兩個階段：最初發(fā)生在個人頭腦中的期待階段和包含許多行為活動的執(zhí)行階段。水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論1908年，一個叫弗蘭克·帕森斯（FrankParsons）的人為了幫助年輕人和成年人梳理這個日漸復雜的職業(yè)選擇過程，在波士頓一個街道的一棟住宅樓里創(chuàng)建了職業(yè)局。這項新計劃指導求職者（尤其是新來的移民）去審視他們自己的個性特點，調查當?shù)氐木蜆I(yè)狀況，然后選擇可能的最佳機會。正如我們今天所知，這就是生涯咨詢過程的肇始。對帕森斯而言，最后的一步是，人要仔細運用邏輯和推理的技能來決定哪種選擇最佳。一個人如果缺乏對自己和職業(yè)或工作的信息，或者推理技能不足，那么他就會有做出不適宜的職業(yè)選擇的危險。帕森斯認為，高水平的自我評價、職業(yè)和就業(yè)信息，再加上專業(yè)的咨詢員，是幫助人們解決生涯問題地核心。2帕森斯的特質因素論水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論舒伯(E．super)從人的終身發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)自己“生涯發(fā)展形態(tài)”的研究結果，并參照布爾赫勒(bueller，1933)的生命周期理論，發(fā)展出一個職業(yè)發(fā)展的生涯發(fā)展概念模式。舒伯依據(jù)年齡將個體生涯階段劃分為成長、探索、建立、維持與衰退五個階段，其中有三個階段與金茲伯格的分類相近，只是年齡與內容稍有不同，舒伯增加了就業(yè)以及退休階段的生涯發(fā)展。在以后的研究中，舒伯對于發(fā)展階段的理論又進行了深化。他認為，在各個發(fā)展階段中都要經(jīng)歷成長、探索、建立、維持和衰退這些階段，這樣就形成了一種螺旋循環(huán)發(fā)展的模式。這種大階段套小階段的模型豐富和深化了生涯發(fā)展階段的內涵。3舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)錨(CareerAnchor)是由美國著名職業(yè)心理學家埃德加·H·施恩(Edgar．H．Schein)教授提出的。他認為，職業(yè)生涯發(fā)展實際是一個持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主導地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨是指一個人不得不作出職業(yè)選擇的時候，不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的態(tài)度和價值觀。“錨”是指拋到水底可以使船停穩(wěn)的器具，“職業(yè)錨”則有職業(yè)穩(wěn)定、定位等含義。在職業(yè)心理學中，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力，動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。4職業(yè)錨理論水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!課程要點回顧職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃第一章課職業(yè)生涯理論與基礎知識職業(yè)生涯的影響因素第二章職業(yè)發(fā)展重要理論第三章記憶：1職業(yè)(occupation)/生涯（career）、2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃、3職位(position)或崗位/工作(job)

或職責1理解羅伊公式的意義2了解自身因素、職業(yè)因素、環(huán)境因素3理解各因素對職業(yè)生涯的作用機（職業(yè)生涯三元理論）1理解帕森斯的特質因素論2理解舒伯的終身職業(yè)生涯發(fā)展階段理論3掌握職業(yè)錨理論（careeranchor）水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!課程結構介紹職業(yè)生涯理論與基礎知識（含前言）第一課認識職業(yè)自我第二課職業(yè)探索第三課職業(yè)生涯決策第四課確立職業(yè)目標第五課個人職業(yè)生涯管理第七課制定行動計劃第六課課程結構介紹課之前前言水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!課程結構介紹職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃第一章課職業(yè)生涯理論與基礎知識職業(yè)生涯的影響因素第二章職業(yè)發(fā)展重要理論第三章1職業(yè)(occupation)/生涯（career）、2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃、3職位(position)或崗位/工作(job)

或職責1羅伊公式2自身因素、職業(yè)因素、環(huán)境因素3各因素對職業(yè)生涯的作用機（職業(yè)生涯三元理論）1職業(yè)選擇匹配理論（帕森斯、羅伊、弗魯姆）2職業(yè)發(fā)展階段理論（舒伯、施恩）3職業(yè)錨理論（careeranchor）水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!1職業(yè)(occupation)/生涯（career）

職業(yè)：Page3社會勞動分工后的角色，是一系列相近的工作崗位的統(tǒng)稱。不同行業(yè)和組織存在的一組相類似的職業(yè)。《職業(yè)分類大典》經(jīng)濟性（創(chuàng)造社會財富、獲得勞動報酬）連續(xù)性（社會分工越細，職業(yè)化要求越高）社會性（社會功能、社會報酬、職業(yè)聲望）統(tǒng)一性與差異性（科技進步與分工細化）特定的知識性與技術性（培訓、實踐）規(guī)范性（操作規(guī)則、工作章程）章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!1職業(yè)(occupation)/生涯（career）

生涯：Page7

個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生活模式。有目的（規(guī)劃—思考—制訂—執(zhí)行）創(chuàng)造性（理想與現(xiàn)實的矛盾產(chǎn)物）延續(xù)一定時間（個人內在+外在力量）個人所從事的（每個人有不同的生涯）工作（生涯包含職業(yè)性和非職業(yè)性工作、休閑）生活模式（生活角色決定生活方式）章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!1探索期（正式工作前）2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃描述：一般在5-20歲之間。受到環(huán)境的影響較大，受典型示范作用任務：通過有目的學習和有意識訓練，養(yǎng)成良好的行為慣和思維方式要求：虛心、勤奮、耐心、學會換位思考和理解良好的行為習慣和道德素養(yǎng)重點章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃3職業(yè)中期（30~50歲）：描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務：技術更新、培訓和指導的能力轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關系，減少陶醉更新技能、態(tài)度指導（管理）能力開發(fā)新的工作興趣跨業(yè)學習重點章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃1職業(yè)生涯規(guī)劃是系統(tǒng)工程，主要取決于兩個方面：一是社會發(fā)展的客觀需要，特別是社會職業(yè)的現(xiàn)實要求；二是當事人自身的實際情況，其中起主要作用的是當事人自己。2職業(yè)生涯規(guī)劃的內容“分析自身條件、了解社會需要、確定職業(yè)目標、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實現(xiàn)措施”五步驟，寫清設計思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從個人條件、發(fā)展需要和全面社會的需要出發(fā)，遵循所學專業(yè)對應職業(yè)群的發(fā)展規(guī)律和變化趨勢，實事求是地確定目標、落實措施。章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!2職業(yè)生涯/職業(yè)生涯規(guī)劃大學生應該清楚自己要成為什么樣的人，要從事什么樣的職業(yè)，為實現(xiàn)這樣的人生理想和目標需要怎樣安排好自己的學習生活。

大學生能夠在人生道路上設計好自己的人生策略，不放松學習，時刻保持進取心，善于總結經(jīng)驗、吸取教訓，就為自己的成功人生奠定了基礎。制訂一個科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于選擇最佳職業(yè)生活，優(yōu)化職業(yè)生涯過程，創(chuàng)造最大的人生價值，將會大有裨益。大學生努力的方向應該是：提高自己，建設自己，超越自己！這是貫穿“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”的主旨所在。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!3職位(position)或崗位/工作(job)

或職責一個組織中個人所從事的一組任務：是有一系列重復出現(xiàn)或持續(xù)進行的任務相伴隨的一個工作單元。一個任務是一個有起點和終點的工作行為單元，單元的執(zhí)行以小時計而不是以天計。職位形成于當一個組織劃分一個知識領域或一套技能-任務的時候，這種劃分將使組織運作的更好。例如，AAA公司管理層決定，公司需要有人來改善雇員、顧客和投資者之間的溝通流程。公司撰寫了一個“信息專員”的新職位說明書，然后尋找雇用一個人做這個工作。當某人找工作時，他通常會申請一個空缺的職位，但一個職位不論空缺與否都是存在的。一個人可能在一生的就業(yè)過程中在許多不同的職位上工作，即使這些職位在同一組織機構中或者同一種職業(yè)中。通常，在職者是帶薪雇員，但一些組織中也設立無薪的志愿崗位。職位(position)或崗位章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!3職位(position)或崗位/工作(job)

或職責章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!章職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃3職位(position)或崗位/工作(job)或職責水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!Textinhere第二章職業(yè)生涯的影響因素水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!職業(yè)發(fā)展的三大影響因素P16職業(yè)環(huán)境自身第二章職業(yè)生涯的影響因素1性別2年齡3教育4健康5心理因素（個性、興趣、能力、價值取向）1職業(yè)要求2職業(yè)聲望3所處行業(yè)4組織因素（組織文化、組織制度、領導、整體實力）1地理環(huán)境2社會環(huán)境（經(jīng)濟水平、社會文化、政治環(huán)境、社會價值取向）3家庭環(huán)境水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!職業(yè)生涯三元理論在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們更需要了解這些因素是如何影響人的職業(yè)生涯的，哪些是關鍵性因素，我們如何根據(jù)這些內在的關系更好地進行職業(yè)規(guī)劃和人生設計，更好地選擇努力方向，爭取實現(xiàn)職業(yè)理想，使人生少走彎路。人的職業(yè)生涯的過程中，不同類別的因素發(fā)揮著不同的作用，這些相近的因素集合構成了影響和決定職業(yè)生涯的元素。職業(yè)生涯三元理論旨在揭示這些元素對職業(yè)生涯的作用機制，以及如何利用這種機理制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。三元理論是描述各因素對職業(yè)生涯的作用機制第二章職業(yè)生涯的影響因素水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!三元理論對職業(yè)生涯的內在決定第二章職業(yè)生涯的影響因素2改善自我:個人努力元素與職業(yè)自我元素的交集區(qū)間，其含義是個人在改善自身素質和條件方面所作的努力。職業(yè)自我氣質、性格職業(yè)興趣職業(yè)價值觀職業(yè)能力年齡、健康、情商、專業(yè)改善自我個人努力積極態(tài)度正確認知合理規(guī)劃適當措施持續(xù)自我管理努力程度與信念水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!三元理論對職業(yè)生涯的內在決定第二章職業(yè)生涯的影響因素4職業(yè)目標：存在于職業(yè)自我、工作世界和個人努力三種元素的相互關系之中，或者說存在于職業(yè)定位與我們的個人努力元素的相互關系之中。職業(yè)自我工作世界個人努力職業(yè)目標生存環(huán)境職業(yè)環(huán)境水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!三元理論的應用第二章職業(yè)生涯的影響因素三元理論告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃包含職業(yè)自我、工作世界和個人努力三個核心部分。首先要充分地了解職業(yè)自我，同時要不斷地進行職業(yè)探索，了解職業(yè)和職業(yè)信息，在此基礎上尋找兩者的交集，進行職業(yè)定位，確定職業(yè)發(fā)展方向。在此基礎上，綜合各種因素確立自己的職業(yè)目標。通過查找自我與職業(yè)目標的差距，運用自己的職業(yè)決策能力對所期待的職業(yè)目標進行合理的分解，制定切實可行的分階段行動計劃，采取近遠期提高自我需要采取的實際措施。在合理規(guī)劃的基礎上，通過自我管理和持續(xù)的執(zhí)行，逐步實現(xiàn)不同時期的職業(yè)生涯目標，直至個人職業(yè)生涯的終結。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃的過程和方法。水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論帕森斯在20世紀初的開創(chuàng)性工作之后，心理學家、社會學家、經(jīng)濟學家和教育學家都試圖進一步了解人們進行生涯選擇和生涯問題解決的過程和方式。對工作的學術研究具有多學科性質，包括職業(yè)心理學、職業(yè)社會學、勞動力市場經(jīng)濟學、職業(yè)行為和最常見的生涯發(fā)展。在圖書館的館藏中就包括了上述各學科所涉及的各種學術書籍和期刊。1職業(yè)發(fā)展理論概況水果課職業(yè)生涯理論與基礎知識含前言共55頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第48頁!Textinhere第三章職業(yè)發(fā)展理論每一類理論都有一些有代表性的理論家。經(jīng)過這些理論家的努力工作，許多量表、計算機系統(tǒng)和用與生涯干預的材料應運而生。每一個理論都有一些優(yōu)點和缺點，這也就意味著依據(jù)每一種理論所發(fā)展的實用工具都有其優(yōu)缺點。我們將從結構取向開始，重點介紹帕森斯、舒伯、施恩的理