高中生物必修三總結(jié)4篇

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高中生物必修三總結(jié)4篇

高中生物必修三總結(jié)篇1

在這一年中，我時(shí)時(shí)四處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教導(dǎo)方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面進(jìn)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時(shí)時(shí)四處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，四處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱心投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配，專心完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，專心鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動(dòng)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很提防教學(xué)閱歷的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，敬愛領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人才能還有待提高，學(xué)生勞績進(jìn)步不是很快。今后，我確定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的扶助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作才能，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)合作學(xué)校，做好防治宣傳工作。這學(xué)期，本人承擔(dān)一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教導(dǎo)教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些處境，我在積極加入教導(dǎo)局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動(dòng)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很提防教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就實(shí)時(shí)記錄來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐膶覍壹尤胧屑壗涣鳌@獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學(xué)生、人際關(guān)系和-諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)初步掌管了多媒體課件制作。

高中生物必修三總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人承擔(dān)高一年級倆班，這一學(xué)期來，本人喜歡本職工作，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了對比完善的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作處境總結(jié)如下：

一、思想政治方面

這一學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教導(dǎo)的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的天性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡教導(dǎo)事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用。積極加入學(xué)校、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教導(dǎo)理論，新的教導(dǎo)觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教導(dǎo)教學(xué)模式。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

1、備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對該堂課舉行總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。更加是初一年的學(xué)生自控力較差，更理應(yīng)留神學(xué)生的信息反應(yīng)。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)作出分類總結(jié)，實(shí)時(shí)舉行的評講，并針對展現(xiàn)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

教師的業(yè)務(wù)才能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)才能才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我做了一下工作。

1、積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教導(dǎo)教學(xué)著作。不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。

3、積極加入教導(dǎo)局及學(xué)校組織的教師持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理念，用先進(jìn)的"教導(dǎo)教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之，在這一學(xué)期的工作中，我嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

高中生物必修三總結(jié)篇3

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)分外重要的時(shí)期，也是穩(wěn)定基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高才能的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順?biāo)於冗^這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了細(xì)致的籌劃，提防教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、專心研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以察覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能察覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的布局、試題類型、測驗(yàn)的方式和才能要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，更加是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)籌劃。

B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相對比，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，測驗(yàn)比重的加大，學(xué)識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很鮮明，這些變化將表達(dá)在高考命題中，熟諳新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于鞏固復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延遲的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)識(shí)系統(tǒng)化、布局化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根基上舉行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延遲點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)識(shí)。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根基學(xué)識(shí)片面，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。提防學(xué)識(shí)體系的重組，形成學(xué)科學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根基上，對舊學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容舉行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新處境、熱點(diǎn)向下入手，但測驗(yàn)內(nèi)容仍是書中的根基學(xué)識(shí)，即使是綜合考試題也是如此。

因此，切不成忽略根基學(xué)識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，專心完本金學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并提防學(xué)科內(nèi)學(xué)識(shí)的聯(lián)系，抓住教材學(xué)識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過確定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)識(shí)體系和布局，建立學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的布局是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

將相關(guān)的學(xué)識(shí)通過確定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)識(shí)的布局和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合才能的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，大量同學(xué)對考試勞績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平日的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)遇，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中舉行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因勞績進(jìn)步而沾沾自喜。

合理安置學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)細(xì)致的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，務(wù)必加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、磨練，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的或許就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假設(shè)處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地熟悉自己，從自己的根基和實(shí)際啟程，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);高興地接納自己，充分?jǐn)喽ㄗ约旱倪M(jìn)步，找出存在的問題實(shí)時(shí)彌補(bǔ);自覺地操縱自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)理自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的缺乏和問題

我教學(xué)閱歷缺乏，對教材的把握和學(xué)識(shí)內(nèi)容體系的“度”的操縱，以及教學(xué)進(jìn)度的掌管均存在確定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根基學(xué)識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時(shí)間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否那么學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，根基差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高中生物必修三總結(jié)篇4

一、一綱多本下的教學(xué)

1、教師教學(xué)應(yīng)不唯書，不唯上，只唯實(shí)

新課程很大的一個(gè)變化就是一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本的教材并存，而且各個(gè)版本的教材也有著很大的差異。這能夠變更過去把課本當(dāng)成金科玉律，讓學(xué)生死記課本的填鴨式教學(xué)方式。記得98年上海高考有這樣的一道題目：

過度肥胖者的脂肪組織中，占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是

A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D、水

題目的答案是D、水。這樣命題的依據(jù)是由于課本上有“水在細(xì)胞中是最多的”的語句，命題的立意是測驗(yàn)考生推理的潛力。各種科學(xué)證據(jù)證明答案就應(yīng)是脂肪，但是在好多教師的教學(xué)中照舊堅(jiān)持錯(cuò)誤的答案，一個(gè)方面由于高度相信高考題，另一個(gè)方面為了保證考試的時(shí)候能夠那多拿2分。這雖然是一個(gè)極端的例子，從中也能夠折射出以往的生物教學(xué)重結(jié)論、重識(shí)記、重應(yīng)試，輕過程、輕實(shí)證、輕生物科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)等弊端。一綱多本，高考直接使用某個(gè)版本教材的原話直接測驗(yàn)的可能性裁減了，這就促使我們教師教學(xué)從以往教教材向使用教材轉(zhuǎn)變，既崇敬教材，又不盲從教材，帶著批判的眼光利用好教材，教材是一個(gè)呈遞學(xué)識(shí)的范本，不是“圣諭”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神首先就是讓學(xué)生不要盲從、迷信權(quán)威，要帶著質(zhì)疑去學(xué)習(xí)、去理解。對學(xué)識(shí)要持續(xù)一種開放、動(dòng)態(tài)的熟悉，而不是把它當(dāng)成封閉的僵化的教條對待。

2、重視生物學(xué)的核心概念

不一樣版本的教材，學(xué)識(shí)點(diǎn)的組織、語言表達(dá)、編排的理念等都有很大的區(qū)別，高考不成能依據(jù)教材來考核，我們?nèi)绾螌Υ@種差異，提高教學(xué)的有效性呢?答案就是抓住生物學(xué)的核心概念。有一些近似戲謔的生物學(xué)明言如“事實(shí)比想象離奇”、“生物學(xué)唯一的規(guī)律是：生物學(xué)中的概括一律具有例外”正是從側(cè)面說領(lǐng)略生命世界的紛繁繁雜。由于生物多樣性等理由，生物規(guī)律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物學(xué)的進(jìn)展很大程度上是概念的進(jìn)展，概念的進(jìn)展是熟悉的進(jìn)步，理論的更新，觀念的轉(zhuǎn)變。抓住核心概念的教學(xué)就是抓住了高中生物教學(xué)學(xué)的重點(diǎn)、主干、提綱，既有利于教師教學(xué)的有效性，又能夠提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。譬如，免疫的資料以前是放在選修來學(xué)習(xí)的，此刻放在了必修3，很重要的一個(gè)理由就是增加對“穩(wěn)態(tài)”這個(gè)核心概念的熟悉。

二、要正視生物測驗(yàn)教學(xué)

高中生物課程是普遍高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)科目，生物學(xué)是一門測驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，新課標(biāo)重視測驗(yàn)不僅僅體此刻考綱有20個(gè)根基測驗(yàn)的上，體此刻課本超多的科學(xué)史上，更體此刻對科學(xué)探究潛力的明確要求上。測驗(yàn)教學(xué)既要讓學(xué)生掌管一些根本的測驗(yàn)操作技能，又要增加