教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)-120

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、判斷題

教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。

2、單選題

葉幼兒園工作規(guī)程曳規(guī)定院在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于_____。

A:1小時

B:1.5小時

C:2小時

D:2.5小時

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程曳第十三條規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

3、多選題

以下屬于綜合實踐活動課程的內(nèi)容的是_____。

A:研究性學(xué)習(xí)

B:勞動與技術(shù)教育

C:信息技術(shù)教育

D:社區(qū)服務(wù)與社會實踐

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

4、單選題

科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是_____。

A:布倫塔諾

B:弗洛伊德

C:里斯多德

D:馮特

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

馮特是德國著名的心理學(xué)家，他使心理學(xué)從哲學(xué)的范疇中脫離出來，成為一門獨立的科學(xué)。所以我們把他稱為心理學(xué)的創(chuàng)始人。故選D。

5、單選題

問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的(.A)。

A:刺激情境

B:即定疑問

C:思維狀態(tài)

D:思維起點

參考答案:

本題解釋:

參考答案：A。

6、單選題

_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會的是整個刺激情景的相對關(guān)系，而非單個刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

格式塔的學(xué)習(xí)理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

7、單選題

作報告、發(fā)通知、演講大都屬于_____。

A:正式交往

B:非正式交往

C:單向交往

D:雙向交往

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：單向交往是指交往的一方只發(fā)出信息，另一方只接受信息，無反饋系統(tǒng)。

8、單選題

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的教學(xué)原則是_____

A:循序漸進原則

B:因材施教原則

C:啟發(fā)誘導(dǎo)原則

D:直觀性原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

9、簡答題

簡述現(xiàn)代教育的特征。

參考答案:

參考解析：現(xiàn)代教育是在商品經(jīng)濟占主導(dǎo)地位、現(xiàn)代科技高度發(fā)展、高度的社會化大生產(chǎn)條件下產(chǎn)生發(fā)展的，因而形成了一些基本特征。

（1）商品性?，F(xiàn)代教育是在商品經(jīng)濟發(fā)展并日益普遍化條件下產(chǎn)生、發(fā)展起來的。

（2）生產(chǎn)性?，F(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代科技都要求教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合，在高校中則要求教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化。

（3）科學(xué)性。當(dāng)代重視STS教育，即把科學(xué)、技術(shù)、社會三者看作一個整體，研究其相互關(guān)系，并引入學(xué)校教育。

（4）民主性。接受學(xué)校教育和參與學(xué)校教育被看做現(xiàn)代公民的權(quán)利和義務(wù)。

（5）發(fā)展性?，F(xiàn)代教育更重視智力發(fā)展，重視人的各方面的潛能，包括右腦潛能的開發(fā)，重視人的個性發(fā)展。

10、填空題

資產(chǎn)階級教育學(xué)的奠基人____寫的____是近代教育史上最早的一部教育論著。

參考答案:夸美紐斯在教學(xué)論

本題解釋:

【答案】夸美紐斯、在教學(xué)論

11、多選題

元認(rèn)知知識包括_____。

A:對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識

B:對任務(wù)的認(rèn)識

C:對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識

D:對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識

E:對教師的認(rèn)識

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：元認(rèn)知知識是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識。

12、簡答題

請簡單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案:

參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：

（1）情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要相聯(lián)系。

（2）情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

（3）情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。

（4）情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。

情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說．情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

13、填空題

____通過對學(xué)前兒童心理和教育的長期研究，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個教學(xué)法”。

參考答案:陳鶴琴

本題解釋:

參考解析：陳鶴琴

14、判斷題

教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際有用的知識．至于學(xué)生智力開發(fā)無需特別訓(xùn)練，這是形式教育論的觀點。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：形式教育論的觀點中，其教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能或能力；形式學(xué)科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等）或古典人文課程最有發(fā)展價值；教學(xué)原則、方法以學(xué)生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序為依據(jù)。

15、單選題

教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)_____。

A:教育觀念現(xiàn)代化

B:教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C:教育管理現(xiàn)代化

D:人的現(xiàn)代化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

16、判斷題

學(xué)生小李喜歡張老師，于是就特別想聽張老師所教的課程，叫做定勢效應(yīng)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：暈輪效應(yīng)指人們對他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)常表現(xiàn)在一個人對另一個人的最初印象決定了他的總體看法。因此，學(xué)生小李喜歡張老師，于是就特別想聽張老師所教的課程，屬于暈輪效應(yīng)。

17、單選題

十八大報告為2020年全面建成小康社會描繪了宏偉藍(lán)圖，其中，要實現(xiàn)比2010年翻一番的兩大經(jīng)濟指標(biāo)是_____。

①國內(nèi)生產(chǎn)總值

②人均國內(nèi)生產(chǎn)總值

③城鄉(xiāng)居民人均收入

④居民消費價格指數(shù)

A:①②

B:②③

C:①③

D:②④

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：針對2020年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，十八大報告中首次提出“實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番”的新指標(biāo)。故本題答案選C。

18、簡答題

一位中年教師說，如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”，這樣的問題我還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師。怎樣才能當(dāng)上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)老師了。

請問：面對這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請根據(jù)現(xiàn)代教師的素養(yǎng)來回答。

參考答案:

參考解析：這位教師的困惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物、新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念跟不上現(xiàn)代化步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行．教育目標(biāo)的實現(xiàn)，效果如何都取決于教師。

教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

19、單選題

現(xiàn)代教育的基本組織形式是_____。

A:個別教學(xué)制

B:班級授課制

C:現(xiàn)場教育

D:小組教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：班級授課制是基本的教學(xué)組織形式。

20、單選題

在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中，屬于封閉性問題的是_____。

A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

B:“它是什么樣的？”

C:“你有什么辦法？”

D:“它們一樣嗎？”

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

封閉性問題指的是問題有固定的答案。D項“它們一樣嗎？”就有確定的答案，要么“一樣”要么“不一樣”。而A、B、C三項都是開放性問題，沒有固定的答案。所以，本題選D。

21、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”

（1）班主任的做法對不對？為什么？

（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做？

參考答案:

參考解析：（1）班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象．而采取武斷的不科學(xué)的方式來選“賊”，如果這兩名同學(xué)真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，又不能以理服人，同時也會產(chǎn)生負(fù)面影響：如果指認(rèn)錯誤，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，同時還侵犯了這兩名學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

（2）教師在教育教學(xué)工作中可采取下列方法：

第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔(dān)憂；讓他懂得：一個人不只值這一點錢。在此過程中要注意：①言語要動情，用情來打動學(xué)生的心；②若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；③丟掉的錢，老師負(fù)責(zé)補上，以行動來打動學(xué)生；④別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學(xué)生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當(dāng)然，對學(xué)生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學(xué)，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。

這樣．偷了東西的孩子即使不還，心里總會產(chǎn)生內(nèi)疚感，教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；⑤會有反復(fù)，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷．只是家里隨便拿慣了而已。壞習(xí)慣要改過來是很難的，需要反復(fù)的過程。

第二：利用好主題班會．把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個同學(xué)都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導(dǎo)大家對行竊者的一時糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個方面。①失竊給我的生活帶來的影響；②給我的學(xué)習(xí)帶來的影響；③我目前的感受；④假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點。

①拿別人錢物的動機；②拿別人錢物的過程；③現(xiàn)在的感受，猜想別人會怎么看“我”；④打算怎么辦？老師在布置這些任務(wù)時，不能使用“小偷”這個字眼。同學(xué)們寫完后，老師有針對性的和部分同學(xué)談話，交流感受，著重設(shè)計談話過程。

總之，研究孩子偷竊的原因，只有找出原因，因勢利導(dǎo)，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時對孩子要進行適當(dāng)?shù)奶幜P。幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。

22、單選題

盯著打開的電燈一段時間，接著將電燈關(guān)掉，這時候眼前還能夠看到電燈的殘像?？粗欢浼t花很長時間，然后將視線轉(zhuǎn)移到白色的墻上，這個時候白色墻上出現(xiàn)花的殘像。這兩種殘像的顏色分別是_____。

A:亮的綠色

B:亮的紅色

C:黑的綠色

D:黑的紅色

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查感覺后效的現(xiàn)象。

【參考答案】A

【名師點睛】在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像。視覺后像有兩種：正后像和負(fù)后像。注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘，再閉上眼睛，就會感到眼前有一個同燈泡差不多的光源出現(xiàn)在黑暗的背景里，這時出現(xiàn)的就是正后像。正后像出現(xiàn)以后，如果我們把視線轉(zhuǎn)向白色的背景，就會感到在明亮的背景上有黑色的斑點，因為此時出現(xiàn)的后像和刺激在品質(zhì)上是相反的，所以是負(fù)后像。彩色視覺也有后像，但一般都是負(fù)后像。彩色的負(fù)后像在顏色上與原顏色互補，而在明度上則與原顏色相反。視覺后像殘留的時間，與刺激的強度和作用的時間有關(guān)。一般來講，刺激強度越大，時間越長，后像的持續(xù)時間也越長。

23、單選題

反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是_____。

A:《教育論》

B:《雄辯術(shù)原理》

C:《理想國》

D:《巨人傳》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《理想國》是體現(xiàn)古希臘偉大的哲學(xué)家和教育家柏拉圖的教育思想的代表作。

24、單選題

桑代克提出眾多學(xué)習(xí)律，其中描述動機的是_____。

A:效果律

B:準(zhǔn)備律

C:練習(xí)律

D:同化律

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：在桑代克體系中，動機被看作是一種在特定時刻存在于神經(jīng)系統(tǒng)中的特定準(zhǔn)備方式。學(xué)習(xí)者是否會對某種刺激做出反應(yīng)，同他是否已做好準(zhǔn)備有關(guān)，即桑代克所謂的“準(zhǔn)備律”。

25、單選題

體現(xiàn)我國教學(xué)的根本方向和特點的教學(xué)原則是_____。

A:理論聯(lián)系實際原則

B:科學(xué)性和思想性結(jié)合原則

C:因材施教原則

D:循序漸進原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：科學(xué)性和思想性結(jié)合原則是我國社會主義教育目的的客觀要求，是教學(xué)具有教育性這一規(guī)律的反映．它體現(xiàn)了社會主義教學(xué)的根本方向。故選B。

26、單選題

下列能代表高成就需要者的描述是_____。

A:喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任

B:寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

C:傾向于選擇風(fēng)險較小的工作

D:傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：敢于承擔(dān)責(zé)任是高成就動機者的特點之一。

27、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)是實踐一認(rèn)識一再實踐一再認(rèn)識的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

28、單選題

已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的_____。

A:遷移

B:動機

C:策略

D:技巧

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

29、簡答題

小偉上課經(jīng)常找人說話，做小動作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課。老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時候來了．什么時候上課”。說完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評。

請你運用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論知識作出分析：校長的處理對不對？

班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？

參考答案:

參考解析：（1）校長的做法是對的。

從教育學(xué)的角度來看：青少年兒童享有合法的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。

學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生成為完整的人、發(fā)展?jié)撃艿娜恕⒁约熬哂歇毩⒁饬x的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣”“把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。

在教育教學(xué)過程中．教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，而非用簡單、粗暴的方式處理學(xué)生問題，教師這樣一種勞動方式的示范性，會對學(xué)生造成消極影響。

從教育心理學(xué)的角度來看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論尤其強調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂幼鳌保饕窍胍鹌渌瑢W(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無情感而言，是不對的。校長將學(xué)生送回教室的舉措是對的。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異．因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂αx務(wù)教育階段的學(xué)生更多的應(yīng)堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對其進行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機會。使其尊嚴(yán)受到保護．而不是～昧將其“推出教室”。還應(yīng)聯(lián)合其家長一起做工作，對學(xué)生進行說理教育，還可以運用契約法或懲戒法，對其不良行為進行矯正；應(yīng)該關(guān)注和愛護學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動之以情，曉之以理．指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。

小偉是受教育者，要切實履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽取老師的意見，將注意力集中于學(xué)習(xí)上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出現(xiàn)不良行為想法時，則可以實行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。

30、簡答題

簡述小學(xué)愛國主義教育的內(nèi)容。

參考答案:

參考解析：（1）幫助兒童從小培養(yǎng)熱愛祖國的深厚感情。

（2）幫助兒童初步了解民族和國家兩者的內(nèi)涵以及民族與國家間的相互依存關(guān)系，逐步樹立起民族和國家意識。

（3）幫助兒童初步了解我國各民族和社會發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)兒童自覺地將自己乃至本民族的利益同國家的利益結(jié)合起來，幫助兒童逐步樹立為民族與國家強盛而努力奮斗的精神。

（4）教育兒童在熱愛本民族與國家的基礎(chǔ)上，正確地理解其他民族與其他國家的利益，幫助兒童逐步樹立起尊重、友愛與合作精神。

（5）重視各民族的傳統(tǒng)美德教育。

31、多選題

義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，_____必須保證的國民教育。

A:國家

B:社會

C:學(xué)校

D:家庭

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

32、判斷題

學(xué)習(xí)與經(jīng)驗影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當(dāng)性能夠為兒童的最佳發(fā)展創(chuàng)造條件。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略

33、單選題

集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則，是教育家_____的成功教育經(jīng)驗。

A:馬卡連柯

B:加里寧

C:烏申斯基

D:贊科夫

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：馬卡連柯提出了集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則。名言“教師是人類靈魂的工程師”是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師?！薄度耸墙逃膶ο蟆窞闉跎晁够拇碜?。贊科夫是前蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家。他的主要著作有：《教學(xué)與發(fā)展》。

34、判斷題

功能固著影響人的思維，不利于新假設(shè)的提出和問題的解決。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。功能固著是一種心理上的阻塞。它可以通過抑制以前同其他一些用途相聯(lián)系的物體的新功能的知覺，對問題解決產(chǎn)生不利的影響。

35、多選題

格賽爾通過大量觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則包括_____。

A:發(fā)展方向原則

B:機能對稱原則

C:自我調(diào)節(jié)原則

D:相互交織原則

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：格賽爾經(jīng)過大量的觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則：（1）發(fā)展方向的原則。發(fā)展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動作向精細(xì)動作發(fā)展。（2）相互交織的原則。（3）機能不對稱的原則。（4）個體成熟的原則。格賽爾認(rèn)為，個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表。（5）自我調(diào)節(jié)的原則。

36、簡答題

懸念導(dǎo)入法

參考答案:

【答案】懸念導(dǎo)入法：在導(dǎo)入新課時，提出大多數(shù)學(xué)生看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實則聯(lián)系緊密的典型問題，并能迅速激發(fā)學(xué)生思維的方法。

37、簡答題

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德？

參考答案:

參考解析：（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

38、多選題

我國有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定。對特殊學(xué)生的受教育權(quán)利實行特別的保護。特殊學(xué)生群體主要包括_____。

A:殘疾人

B:家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生

C:單親家庭

D:女童

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：

39、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導(dǎo)性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

40、單選題

教育行政部門為實施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種_____活動。

A:教育行政立法

B:教育行政執(zhí)法

C:教育行政督導(dǎo)

D:教育政策制定

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

41、判斷題

教育以創(chuàng)造社會物質(zhì)財富為直接目的，為經(jīng)濟服務(wù)是其本質(zhì)的功能。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]教育的基本功能是促進社會發(fā)展和促進人的身心發(fā)展，并非是以創(chuàng)造社會物質(zhì)財富為直接目的。

42、單選題

斯金納的操作性條件反射的教學(xué)應(yīng)用是_____。

A:結(jié)構(gòu)教學(xué)

B:程序教學(xué)

C:認(rèn)知教學(xué)

D:情境教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：程序教學(xué)是斯金納操作性條件反射在教學(xué)中的應(yīng)用。

43、判斷題

教學(xué)強化是指教師采用一定的方法促進和增強學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

44、單選題

角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變?yōu)橛變鹤约旱男拍钆c準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的_____階段。

A:及時模仿

B:簡單再現(xiàn)

C:認(rèn)同

D:內(nèi)化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。所以本題的正確答案為D。

45、判斷題

程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。程序教學(xué)的基本做法是把教材內(nèi)容細(xì)分成很多的小單元，并按照邏輯關(guān)系順序排列起來．構(gòu)成由易到難的很多層次或小步子，讓學(xué)生循序漸進，依次進行學(xué)習(xí)。教師（或教學(xué)機器）要在學(xué)生每回答一個問題后立即反饋，出示正確答案。這是一種個別化的學(xué)習(xí)方式。它適合那些能力高且個性獨立的學(xué)生。它基本上是一種自學(xué)程序，缺少了學(xué)生與教師之間的互動。

46、填空題

____主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

參考答案:國務(wù)院教育行政部門

本題解釋:

參考解析：【答案】國務(wù)院教育行政部門。解析：《教育法》第十五條規(guī)定“國務(wù)院教育行政部門主管全國教育