月相變化完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

岳陽(yáng)樓區(qū)小學(xué)教師專用授課時(shí)間第周星期累計(jì)節(jié)月日主備人喬金娥教學(xué)內(nèi)容

月相變化教師批注教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過(guò)程與方法：1、初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象。2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時(shí)能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的事實(shí)對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整。3、持續(xù)的觀察月相的變化過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)自主性和合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究宇宙的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、月相的概念（科學(xué)概念）2、月相的畫(huà)法。3、月相的成因（1、月球不透明，不發(fā)光，反射太陽(yáng)光；2、日、地、月三者相對(duì)位置的規(guī)律變化）4、月相的變化規(guī)律（一個(gè)月中：上半月，缺→圓，月面面積從西邊開(kāi)始遞增：下半個(gè)月，圓→缺，月面面積從西邊開(kāi)始遞減。一年的各個(gè)月中，日期相同，月相形狀也基本相同）教學(xué)難點(diǎn)1、月相的畫(huà)法。2、月相的變化規(guī)律（要求能夠按農(nóng)歷順序畫(huà)出一個(gè)月的月相）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、剪刀教師準(zhǔn)備：PPT、籃球（一半涂白）教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)導(dǎo)入，了解對(duì)月相變化的認(rèn)識(shí)1、

出示古詩(shī)，學(xué)生齊誦

蘇軾《水調(diào)歌頭》：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

辛棄疾《滿江紅·中秋》：“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕?！?、這些古詩(shī)中的“嬋娟、玉兔”指的是什么3、對(duì)于月亮，我們了解哪些方面的知識(shí)根據(jù)學(xué)生的表述，課件出示幾種典型的月相，并告知名稱（滿月、弦月、娥眉月）。小結(jié)：月亮不同的形狀稱為月相。月相有圓有缺，月相的圓缺變化成為月相變化。3、出示圓月，了解學(xué)生對(duì)月相變化的原有認(rèn)識(shí)。（1）這樣的月亮一般會(huì)出現(xiàn)在什么時(shí)候（2）農(nóng)歷十五、六之前的月相會(huì)是怎么樣的之后又會(huì)有怎樣的變化（3）十一、二，初七八，初三、四，十八、九，二十二、三，二十六、七不同時(shí)期的月相又是怎樣的請(qǐng)給不同的月相找到相應(yīng)的位置。二、模擬實(shí)驗(yàn)，探究月相的變化規(guī)律1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案1）我們?cè)谝粋€(gè)月中的不同時(shí)期都貼上了相應(yīng)的月相，事實(shí)真的可能是這樣的嗎怎樣才能知道（2）我們需要模擬哪些事實(shí)我們要觀察的是什么2、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，并畫(huà)下乒乓球在不同位置“亮面”的形狀。3、根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，調(diào)整一個(gè)月中不同時(shí)期的月相排序。4、根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，推測(cè)月相變化的一些規(guī)律。A、月相的變化具有周期性，在一個(gè)月中盈虧一次。B、上半月月相和下半月月相的凸面相反。C、一個(gè)月中有幾天是看不到月亮的。三、對(duì)照一個(gè)月的月相圖，驗(yàn)證推測(cè)1、我們根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)得到不同時(shí)期月相以及推測(cè)得到的月相變化的規(guī)律與事實(shí)相符嗎有沒(méi)有出入2、出示一個(gè)月的月相圖讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較，回報(bào)。3、小結(jié)