小班區(qū)角活動(dòng)方案

小班區(qū)角活動(dòng)方案為了確保事情或工作能無誤進(jìn)展，往往須要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍圍著主題來綻開，最終到達(dá)預(yù)期的效果和意義。這次我給大家整理了小班區(qū)角活動(dòng)方案，供大家閱讀參考。

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小班區(qū)角活動(dòng)方案1

本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《得意的動(dòng)物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而改變的。在每一個(gè)主題起先時(shí)，教師、孩子、家長都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛好和須要把收集的局部資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由探討，并從中獲得學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就須要老師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期打算開展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛好和須要投放材料。在這個(gè)過程中也須要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的變更而適當(dāng)增減材料。

三、自主性嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將接著開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性嬉戲。首先，我們將豐富各個(gè)嬉戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以依據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富嬉戲材料和增設(shè)嬉戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店嬉戲，小菜場嬉戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《得意的動(dòng)物》中，在超市中可以開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只得意的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小摯友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請您協(xié)助、育兒學(xué)問、表揚(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問是一月一換，一周活動(dòng)在線、請您協(xié)助、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。根本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的變更和幼兒的愛好和須要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的開展。

小班區(qū)角活動(dòng)方案2

區(qū)角活動(dòng)是一種幼兒自由選擇、自由探究、操作擺布的自主活動(dòng)，是幼兒個(gè)別化、自主化的活動(dòng)方式。小班的孩子留意力集中的時(shí)間特別短，而且從情感上講也非常須要教師的一對一教育。因此，對于小班孩子而言，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種須要。

維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。小班的教育就要遵循幼兒的這一特征，踴躍創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在開放的時(shí)間、空間里獲得自然的開展。作為老師應(yīng)當(dāng)重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒依據(jù)自己的須要自由選擇，自主活動(dòng)，在比擬寬松、隨意的氣氛中促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的開展。

一、為幼兒供應(yīng)一個(gè)平安有序的探究環(huán)境新《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的開展。

區(qū)角活動(dòng)要能夠到達(dá)促進(jìn)孩子的開展，首先要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平安的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇嬉戲內(nèi)容、嬉戲方式、嬉戲時(shí)間，老師以表揚(yáng)、鼓舞和協(xié)助為主，以商議的口吻提出想法和建議。同時(shí)要確保孩子的平安，應(yīng)幸免活動(dòng)材料中擔(dān)心全因素的存在，為孩子供應(yīng)的材料份量輕、體積小、顏色艷麗、形態(tài)奇異、種類多、數(shù)量多、材料的放置高度遵照孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn)，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氣氛，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個(gè)屬于他們自己的小天地。

二、協(xié)助幼兒建立合理的區(qū)角活動(dòng)常規(guī)區(qū)域嬉戲是幼兒自由的活動(dòng)，但自由不等于放任。區(qū)域嬉戲規(guī)那么的建立不僅可以造就幼兒的踴躍性、主動(dòng)性，而且還可以造就幼兒的自律行為和責(zé)任感。

經(jīng)過上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，班級幼兒根本上以養(yǎng)成了自覺進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的習(xí)慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。這樣的時(shí)間支配使得幼兒一起先就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，削減了集體聽教師交代和要求的時(shí)間。每天早上我們都能看到一個(gè)個(gè)熟識的身影自己獨(dú)立的走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，自主的進(jìn)展活動(dòng)。有的孩子早上來園時(shí)還要哭上幾聲，但一走到教室門口，望見伙伴們都在玩時(shí)，也就自主的投入到活動(dòng)中去。

幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后，本學(xué)期我班將重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的靜謐活動(dòng)，不爭搶材料，疼惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點(diǎn)等習(xí)慣。在對幼兒提出區(qū)域嬉戲的整體常規(guī)要求時(shí)，先提出一至兩點(diǎn)，等幼兒嫻熟駕馭以后，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后，都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，老師又可以用語言適時(shí)、適度的去提示幼兒，協(xié)助幼兒形成必須的規(guī)那么意識。

三、為幼兒投放不同層次的活動(dòng)材料本學(xué)期我班將接著開展語言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。首先，在每個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛好和須要投放材料。在這個(gè)過程中也須要和主題、季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的變更而適當(dāng)增減材料，并增加園本特色的一些材料。

(一)語言區(qū)：

1.接著讓幼兒玩打電話的嬉戲，運(yùn)用喂，你好!哦，再見!等禮貌用語。

2.增加一本好玩的電話本，電話本中有教師、有班級孩子、有保健醫(yī)的電話，豐富幼兒的語言：喂，教師，你來吃飯呀!喂，___，你今日到幼兒園去了嗎?……3.增加警察、消防員、救援電話等等。有了這樣的情境，來提高孩子們打電話的熱忱，嘗試與不同地人溝通，熬煉幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物樂園的情境性環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒帶上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，扮演小動(dòng)物的角色，在動(dòng)物樂園里面協(xié)助其他的小動(dòng)物。如：協(xié)助森林里的小動(dòng)物找影子，利用墻面布置成一個(gè)森林的環(huán)境，上面貼了很多小動(dòng)物的影子，讓幼兒依據(jù)影子來拼拼，說說哪些小動(dòng)物在森林里。又如幫小動(dòng)物找家，依據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性找，依據(jù)小動(dòng)物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。

(二)美工區(qū)：

1、根本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。

2、撕貼練習(xí)：我給老爺爺貼胡子。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在教師畫好的老爺爺臉上。

3.創(chuàng)設(shè)糖果工坊，打算橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒供應(yīng)瓶罐、報(bào)紙，還將一些廢舊的糖盒和美麗的包裝紙供應(yīng)給幼兒，實(shí)力較弱的幼兒可以用瓶罐報(bào)紙做糖，而實(shí)力較強(qiáng)的幼兒那么可以利用糖盒等材料進(jìn)展想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中，我們就將讓幼兒用線條進(jìn)展裝飾糖果，在包裝盒上進(jìn)展裝飾，以此滿意了孩子們的探究和自主開展的需求。

4.利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。開展幼兒的搓、團(tuán)技巧。

5.老師供應(yīng)半成品的紙張，供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過的線條。

小班區(qū)角活動(dòng)方案3

幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心開展的主要緣由之一，能夠向幼兒展示各種各樣的學(xué)問，供應(yīng)直觀而生動(dòng)的形象，簡單引起幼兒觀賞的愛好。結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園這幾個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性，探究性的環(huán)境來滿意幼兒不同的須要。

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里摯友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過年啦》。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而改變的。在每一個(gè)主題起先時(shí)，教師、孩子、家長都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛好和須要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由探討，并從中獲得學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即踴躍性、主動(dòng)性、締造性。如何有效的調(diào)動(dòng)幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的締造著和設(shè)計(jì)著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的新奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取得事半功倍的教育效果。

第一個(gè)主題《我上幼兒園了》

1.創(chuàng)設(shè)“我愛我的幼兒園”的主題墻，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以協(xié)助幼兒建立初步的歸屬感。

2.在走廊的墻面上布置“我和教師做摯友”的主題墻，拍攝幼兒在園和教師、摯友一起歡樂生活的、嬉戲的照片張貼。

3.設(shè)置“我是好寶寶”的評比欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓舞幼兒爭做好寶寶。

4.打算幾套一樣的標(biāo)記，貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置，如：毛巾架、杯子柜等。

5.收集一些一些如何協(xié)助幼兒度過分別焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，協(xié)助和指導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。

其次個(gè)主題《幼兒園里摯友多》

1.師幼共同創(chuàng)設(shè)“幼兒園里摯友多”的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒呈現(xiàn)一幅很多摯友在幼兒園的歡樂情景。

2.設(shè)置“班級生日榜”或“生日大揭秘”，供幼兒張貼小照片，了解自己和好摯友的生日。

4.請家長協(xié)助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。

第三個(gè)主題《小小的我》

1.創(chuàng)設(shè)“我的名字”主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。

2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面“有用的小手”墻面，幼兒在照片的四周印上小手印。

3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)記，幼兒按標(biāo)記入廁。

第四個(gè)主題《寒冷的冬天》

1.創(chuàng)設(shè)“冬天來了”主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手指引雪花，參加到班級主題環(huán)境布置中，體驗(yàn)合作的勝利和喜悅。

2.在家園互動(dòng)欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提示家長協(xié)作協(xié)助幼兒收集抵擋寒冬的方法及幼兒主動(dòng)參加取暖的照片。

第五個(gè)主題《快要過年啦》

1.創(chuàng)設(shè)“過年了”主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝飾新年服飾。

2.用長方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動(dòng)室。

3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。

二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個(gè)區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、構(gòu)造區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以形態(tài)標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)角進(jìn)展嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會(huì)遵照總進(jìn)區(qū)牌的形態(tài)標(biāo)記來區(qū)分各個(gè)區(qū)角嬉戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)那么，以便孩子們能更好的進(jìn)展嬉戲。再次，我們會(huì)依據(jù)幼兒的愛好和須要來投放材料。在這個(gè)過程中也須要和主題相結(jié)合，隨著主題的變更而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

第一個(gè)主題《我上幼兒園了》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)的區(qū)角。如自然角(師幼共同供應(yīng)當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類植物和魚。龜?shù)刃?dòng)物)娃娃家(供應(yīng)布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(供應(yīng)多種道具和材料)、構(gòu)造區(qū)(供應(yīng)各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來的自己喜愛的各種玩具)等

其次個(gè)主題《幼兒園里摯友多》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如“娃娃家”中設(shè)置“電話”;語言區(qū)創(chuàng)設(shè)“幼兒園里有誰”語言嬉戲的背景及操作材料，故事《下雨的時(shí)候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴共享的圖書;美工區(qū)供應(yīng)折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)供應(yīng)好摯友排隊(duì)的材料。

第三個(gè)主題《小小的我》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家供應(yīng)帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒協(xié)助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進(jìn)小肌肉的開展;語言區(qū)供應(yīng)五官歌謠和各種手偶，幼兒動(dòng)手操作和表演;益智區(qū)供應(yīng)喂小動(dòng)物、穿珠子、夾夾子等材料。

第四個(gè)主題《寒冷的冬天》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家供應(yīng)幼兒小時(shí)候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手指引畫，手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，供應(yīng)冰、雪，供幼兒進(jìn)展探究。

第五個(gè)主題《快要過年啦》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請娃娃共同共享糖果，和娃娃一起過新年;美工區(qū)供應(yīng)各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報(bào)紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒有顏色的燈籠供幼兒涂色等。

三、走廊四周環(huán)境

依據(jù)班級的主題墻開來進(jìn)展了布置走廊

(1)走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級剪紙作品，也可以是教師或是畫家的作品。

(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比方我們教師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，可以布置兩個(gè)得意的小寶寶，左上角有美麗的彩虹，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：一周活動(dòng)打算、明星寶寶、保健育兒學(xué)問、表揚(yáng)欄、每周一歌。其中育兒學(xué)問是一月一換，一周活動(dòng)打算、明星寶寶、表揚(yáng)欄、每周一歌四個(gè)版快是一周一換，主題說明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。

小班區(qū)角活動(dòng)方案4

幼兒園是孩子們的其次個(gè)家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大局部時(shí)間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的特性開展，能陶冶性情，開展智能。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為新奇、好問、好學(xué)，有意留意起先占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著探討，問個(gè)為什么，更愛參加其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色調(diào)，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來滿意幼兒不同的須要。

依據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿意幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作。

3、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意留意，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問，獲得美感。

此時(shí)此刻的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個(gè)問題很感愛好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動(dòng)物過冬”目的是告知幼兒各種動(dòng)物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科學(xué)問。同季節(jié)約了開支，又可使墻飾更加豐富多彩。

二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育

活動(dòng)內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，奇妙設(shè)計(jì)各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？?，時(shí)而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是得意的小雞破殼而出;時(shí)而飛來一只美麗的小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既好玩、又生動(dòng)，同時(shí)熬煉幼兒用各種水彩進(jìn)展涂色。“我的好摯友——計(jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)記，平常幼兒在家都接觸過計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問畫，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成局部，特別作用及簡潔的操作方法，造就幼兒對計(jì)算機(jī)的愛好。

三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們依據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班愛好活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教育環(huán)境，限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。如“將來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的改變過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、締造力，通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出將來的車、船、飛機(jī)建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒實(shí)力的表現(xiàn)供應(yīng)了充分的時(shí)機(jī)，造就幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗(yàn)。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)

目標(biāo)：在豐富的語言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的愛好。開展幼兒語言的聯(lián)想實(shí)力及締造實(shí)力。

內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)記、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、講解并描述——樹的作用

2、計(jì)算區(qū)

目標(biāo)：通過試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)展到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。造就良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺整理操作材料，疼惜公共用品。

內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減

3、科常區(qū)

目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，開展視察力?；顫娝季S，造就分析判定和推理實(shí)力。

內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類、相識各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區(qū)

目標(biāo)：供應(yīng)接觸各種材料的時(shí)機(jī)，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)展色調(diào)的活動(dòng)，開展想象力、締造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)勝利，造就自信。

內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區(qū)

目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，締造更濃的閱讀氣氛，讓幼兒在大量的閱讀中，增加學(xué)問，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞實(shí)力。

內(nèi)容：各種圖書

6、棋類區(qū)

目標(biāo)：有效地造就幼兒的留意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判定實(shí)力。造就幼兒的規(guī)那么意識與競爭意識。

內(nèi)容：各種棋類

7、手頭玩具區(qū)

目標(biāo)：開展幼兒的多種感知覺，造就幼兒的動(dòng)手實(shí)力。啟發(fā)幼兒想象締造，有意嘗摸索究，學(xué)習(xí)解決問題。

內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木

小班區(qū)角活動(dòng)方案5

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來講：本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奧妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而改變的。在每一個(gè)主題起先時(shí)，教師、孩子、家長都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛好和須要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由探討，并從中獲得學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就須要老師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期打算開展六個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角，想一想，動(dòng)動(dòng)手，一起玩，娃娃家。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛好和須要投放材料。在這個(gè)過程中也須要和主題相結(jié)合隨著主題的變更而適當(dāng)增減材料。

第一個(gè)主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設(shè)置我的爸爸專欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家供應(yīng)餐具、食物、娃娃、家具等，鼓舞幼兒進(jìn)展角色表演。在想一想?yún)^(qū)供應(yīng)一些迷宮圖，供應(yīng)畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。

其次個(gè)主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置蛋的世界上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部構(gòu)造圖、好玩的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)各種蛋讓幼兒比擬，剝殼;供應(yīng)橡皮泥及各種裝飾材