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過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?!魅_過程控制系統(tǒng)培訓過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?!魅_過程控制系統(tǒng)培訓渤海四公司2006、4第一章緒論本章提要1.過程控制系統(tǒng)的基本概念過程控制的發(fā)展概況過程控制系統(tǒng)的組成4.過程控制的特點及分類衡量過程控制系統(tǒng)的質量指標一、高中數(shù)學新教材中的應用問題1.設置學習方法和學習目標。明確的學習目標可以激發(fā)學生的興趣和動機,使學生產生“疑而不解,又欲解之”的強烈愿望,從而調動學生的學習積極性和主動性,達到提高課堂教學效果的作用,促進學生產生自學課本的欲望。每一章的序言,都編排了一個現(xiàn)實中的應用問題,引入該章的知識內容,以突出知識的實際背景。如第三章《數(shù)列》,以趣味話題“國王對國際象棋棋盤發(fā)明者獎勵的麥粒數(shù)”的計算作為章頭序言,激發(fā)學習欲望,增加了教材內容的趣味性。在教材的編排上,既用通俗易懂的語言陳述問題,又附以插圖增強直觀形象性、趣味性。2.可以要學生嘗試解例題。新教材中給學生留有大量的自由發(fā)展空間,每一頁的空白處都應留下學生學習的足跡。在研究“具體問題”時以實際例子引入課題。高中數(shù)學的十章內容中,分別就概念引入、實例說明、數(shù)學表示等方面有三十一處都恰當?shù)剡\用了實際問題和具體情境。如用“不同重量信件的郵資問題”表示分段函數(shù),用功和位移的關系引入向量數(shù)量積的概念等。實例引入增強了問題的實際背景,為順利解決問題作好了鋪墊。3.例題中的應用問題。例題中安排應用問題,可以培養(yǎng)學生的閱讀能力以及分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的應用意識。它們都非常接近學生的生活實際和所學知識,難易適中,示范性強。4.內容可以是聽課和作業(yè)的心得,數(shù)學定理、公式的聯(lián)想,也可以是一題多解的體會。培養(yǎng)學生準確、簡明、清晰地表達自己的想法的能力。練習、習題、復習題中增加了應用問題的分量。為使學生鞏固所學知識,逐步提高分析問題、解決問題的能力,新教材在練習題、習題、復習題中增加了大量的應用問題,其中練習題有45題,占總數(shù)的12.4%,習題有105題,占總數(shù)的18.15%,復習題有50題,占總數(shù)的14.91%,分別涉及增長率、行程問題、物理、化學、生物問題、儲蓄等各個方面,量大面寬,情景新穎,融知識性、趣味性、自主實踐性于一體。5.閱讀材料。問題生動有趣、貼近學生生活、擴大學生閱讀面的閱讀材料,新教材中共安排了15個,其中:(1)歷史故事方面的,如第二章《函數(shù)》的“對數(shù)和指數(shù)發(fā)展簡史”,第五章《平面向量》中的“人們早期是怎么樣測量地球的半徑的”。(2)介紹數(shù)學應用方面,如第八章《圓錐曲線的光學性質及應用》,第十章“抽簽有先后,對各人公平嗎?”(3)擴充知識方面,有第五章《平面向量》中的“向量的三種類型”等。6.新增了“實習作業(yè)”和“研究性課題”。這樣可使學生親自體驗數(shù)學知識的應用,靈活運用數(shù)學知識解決實際問題,加強學生學習的自主活動性,培養(yǎng)綜合運用知識的能力。二、高中數(shù)學應用問題的教學實踐1.重視基本方法和基本解題思想的滲透與訓練為培養(yǎng)學生的應用意識,提高學生分析問題、解決問題的能力,教學中首先應結合具體問題,教給學生解答應用題的基本方法、步驟和建模過程、建模思想。教學應用題的常規(guī)思路是:將實際問題抽象、概括、轉化為數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——回答實際問題。具體可按以下程序進行:(1)審題;(2)明白題意后,再進一步引導學生分析題目中各量的特點,明白哪些是已知的、哪些是未知的、是否可用字母或字母的代替;(3)建模,解數(shù)學問題,得出數(shù)學結論;(4)還原,將得到的結論,根據(jù)實際意義適當增刪,還原為實際問題。2.引導學生將應用問題進行歸類為了增強學生的建模能力,在應用問題的教學中,及時結合所學章節(jié),引導學生將應用問題進行歸類,使學生掌握熟悉的實際原型,發(fā)揮“定勢思維”的積極作用,可順利解決數(shù)學建模的困難。學生遇到應用問題時,針對問題情境,就可以通過類比尋找記憶中與題目相類似的實際事件,利用聯(lián)想,建立數(shù)學模型。三、對高中數(shù)學應用問題的教學建議1.在數(shù)學應用問題的教學和對學生學習的指導中,應重視介紹數(shù)學知識的來龍去脈。一般情況下,數(shù)學知識的產生不外乎實際的需要和數(shù)學內部的需要。高中階段所學的知識大都是來源于實際生活,許多的數(shù)學知識都有具體直接的應用,如高二運用不等式的性質計算最值、線性規(guī)劃、高三的概率統(tǒng)計等。應該讓學生充分實踐和體驗這些知識是如何使用的,在此基礎上讓學生感受和體驗數(shù)學的應用價值。2.學會運用數(shù)學語言描述周圍世界中出現(xiàn)的數(shù)學現(xiàn)象。數(shù)學語言可以清楚、簡潔、準確地描述日常生活中的許多現(xiàn)象,讓學生養(yǎng)成樂意運用數(shù)學語言進行交流的習慣,既可以增強學生應用數(shù)學的意識,也可以提高學生運用數(shù)學的能力。在教學中,需幫助學生形成一個開闊的視野,了解數(shù)學對于人類發(fā)展的應用價值。在知識實踐、能力培養(yǎng)的基礎上,教師應主動地向學生展示現(xiàn)實生活中的數(shù)學信息和數(shù)學的廣泛應用,向學生提供豐富的閱讀材料,讓學生感受到現(xiàn)實生活與數(shù)學知識是密切相關、處處聯(lián)系的。3.關于應用問題中的算法問題。新教材要求用科學計算器處理、計算數(shù)值,在例題、習題中給出的數(shù)據(jù)都比較復雜。我認為高中數(shù)學應用題的重點是數(shù)學建模,所以正確建模,明白算法、算理應占主流,一味追求“實際”,多次出現(xiàn)一些復雜數(shù)據(jù),會沖淡主要問題的解決。事實上,每節(jié)中只要有一兩道實際數(shù)據(jù)的題目,其他的可選擇特殊數(shù)據(jù)或干脆用字母表示,不僅可突出算理,而且會加強應用問題的分析,節(jié)省時間,體現(xiàn)字母代數(shù)的優(yōu)越性??傊?,在教學活動中要注意符合中學生的年齡特征和認知規(guī)律,善于激發(fā)學生學習數(shù)學的情感.由于中學生年齡特點,既有活潑好動、充滿好奇的特點,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住積極因素,鼓勵學生大膽設疑、探索,使學生的整個學習活動充滿喜悅,學習的需要得以實現(xiàn).在整個教學過程中,應始終體現(xiàn)“學生為主體”的教學原則,給學生以充分自主的權力,創(chuàng)設一個良好和諧的學習氛圍,順利達到新課程標準。為了讓學生在有限的課堂教學時間內盡可能多地獲得新知識,教師必須注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生以亢奮的情緒參加學習,以輕松的心態(tài)接受知識。一、創(chuàng)設情趣課堂教學活動,實際上是一種目的性非常明確的認識活動,它需要學習者積極的情感參與。心理學家認為:人的認識與情感是不可分割、聯(lián)系著的。在教學過程中,恰當運用情趣教學,讓學生在學習過程中產生各種情感體驗,會增強學習效果。1.史料引入。數(shù)學史具有獨特的教育價值,對學生良好人格的形成、數(shù)學興趣的提升、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)都有著無可替代的作用。通過數(shù)學史教學,學生不僅可以學到具體的現(xiàn)成的科學知識,而且可以學到科學的方法,開拓視野,增強洞察力。通過數(shù)學史例的介紹,不僅能引起學生注意數(shù)學發(fā)展的軌跡,同時還可培養(yǎng)學生不甘落后、勇于進取、敢于創(chuàng)新的心理品格,而這些正是新世紀高素質人材必須具備的基本素質。2.趣題導入。人對刺激物的反映是有選擇的,感興趣的信息將優(yōu)先進入人的意識領域。我們可以選擇一些學生感興趣的數(shù)學故事和數(shù)學趣題,逐步改變數(shù)學給某些學生留下的枯燥乏味的印象,讓他們先找到學數(shù)學的樂趣。3.設疑解惑。好奇心人皆有之,引發(fā)學生的好奇心,進而勾起學生的好奇心,就等于吸引住學生的注意力。所以,課堂教學中有必要設置一些讓學生產生好奇的疑點,來吸引學生的注意力。疑能引思,思則生趣,這也是提高學生思維能力的一個重要途徑。4.親歷感悟。對于習慣于坐在教室里聽課的學生來說,偶爾組織幾次室外活動,讓其身臨其境,不僅會激發(fā)學生的好奇心,還會加深對新知識的印象,讓學生懂得知識的應用。二、構建和諧的師生關系蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育――首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕人的心靈?!币虼?,教師應在具體的言行中體現(xiàn)民主思想和人文情懷,讓學生真切地感受到真愛,從而達到心理上的互通,情感上的互融。平等和諧的課堂有利于開發(fā)學生心中的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。那么,教師怎樣才能把握課堂,與學生一道在數(shù)學王國自由翱翔呢?1.師生之間平等對話。處于課堂教學的特定環(huán)境,教師具有家長式的身份,傳遞的信息具有一定的指令性。在學生心目中,教師是統(tǒng)率全軍的指揮官,教師說的話不能不聽,教師布置的任務不能不做,所以絕大多數(shù)學生對教師有著敬畏感。如何更好地實現(xiàn)教書與育人的有機統(tǒng)一?這就要求教師像大海一樣有容納百川的大度,不僅要有淵博的知識,還要有寬廣的胸襟,與學生平等對話,和睦相處。只有親近學生,才能了解學生心中的各種想法;只有較好地把握學生心理,才能做到因材施教。2.增加語言諧趣性。教師在以自身特有的人格魅力讓學生感到可敬的同時,還要以其日常的言行讓學生感到可親、可信。這就要求教師在全面了解和把握所教學科知識點的同時,還要注意講解語言的可接受性,做到語言風趣、精煉、簡明扼要,讓學生未及主題已生三分情趣,由對教師語言感興趣,進而轉入對所學知識感興趣。3.注意細心交流。蘇霍姆林斯基說過:“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,而是師生間每時每刻都在進行著心靈的接觸?!币虼?,教師在與學生接觸中要說好三種話:一是教育學生時多說貼心話;二是學生遇到挫折時多說鼓勵話;三是與學生個別接觸時多說知心話。教師是學生心中的太陽、值得信賴的朋友、可以推心置腹的良師.進而在課堂教學時才會有興趣所向,激情高漲。三、教學方式的多樣化在日常生活中,經常接觸到的事物會產生視覺上的疲倦,會影響學生的學習興趣,甚至會產生“熟視無睹”的不良后果。而靈活多樣的教學方式,會讓學生保持新鮮感和好奇心,刺激大腦神經使之處于亢奮狀態(tài)。1.生活化教學。初中數(shù)學涉及到許多具體的問題,大都離不開學生的日常生活,生活中到處有數(shù)學,到處存在著數(shù)學思想。因此,中學數(shù)學教學應遵循源于生活,寓于生活,且用于生活的理念,充分利用社會生活中的有效資源,把生活和數(shù)學有機地聯(lián)系起來,使學生在生活實際中體會到數(shù)學的用途,并運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,消除對數(shù)學的畏懼感和枯燥感,體驗學習數(shù)學的成功感。這對于更好地激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的探索意識和應用意識,具有十分重要的意義。2.多媒體教學。在課堂教學中,利用多媒體教學可以使靜態(tài)的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的畫面,加上鮮艷的色彩引起學生注意,用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數(shù)學知識變得生動而又具體,使數(shù)學教學具有較強的真實感和表現(xiàn)力,從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識,成為學習的主體。3.分層編組教學。在教學中,根據(jù)學生的數(shù)學基礎、學習能力、學習成績差異,再結合學生心理特點,本著“因材施教,因人而異,以生為本”原則。在剖析問題時,可以讓中等生上臺表演,讓潛能生說過程,讓尖子生歸納總結,人人都可得到教師的肯定。對尖子生可通過布置思考題,指導閱讀課外數(shù)學書刊,參加課外數(shù)學興趣小組活動等加以提高。對后進生通過小型的集體和個別輔導,彌補在“雙基”中存在的不足。培養(yǎng)中學生的數(shù)學情趣,既有利于學生健康心理的培植,也有利于教學質量的提高和良好學風的形成,是一個值得探究的課題。過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_1過程控制系統(tǒng)培訓渤海四公司2006、4過程控制系統(tǒng)培訓2第一章緒論本章提要1.過程控制系統(tǒng)的基本概念過程控制的發(fā)展概況過程控制系統(tǒng)的組成4.過程控制的特點及分類衡量過程控制系統(tǒng)的質量指標第一章緒論3第一節(jié)過程控制的發(fā)展概況1.基本概念過程控制系統(tǒng)指自動控制系統(tǒng)的被控度、壓力、流量、液位成分、粘度、濕度以及P值(氫離子濃度)等這樣一些過程變量時的系統(tǒng)過程控制指工業(yè)部門生產過程的自動化。第一節(jié)過程控制的發(fā)展概況4過程控制的重要性進入90年代以來自動化技展很是重要的髙科技技術。過程控制是自動化技木的重要組成部分。在現(xiàn)代工業(yè)生產過程自動化電過程控制技術正在為現(xiàn)各種最優(yōu)的技術經濟指標、提髙經濟效益和勞動生產率、節(jié)約能源、改善勞動條件、保護環(huán)境衛(wèi)生等方面起著越來越大的作用。過程控制的重要性5第二節(jié)過程控制系統(tǒng)及其組成過程控制系統(tǒng)組成由測量元件、變送器、調節(jié)器、調節(jié)閥、被控過程等環(huán)節(jié)構成。個簡單的過程控制系統(tǒng)三被控過程十過程檢測控制儀表(測量元件、變送器、調節(jié)器和調節(jié)閥)第二節(jié)過程控制系統(tǒng)及其組成6過程控制系統(tǒng)實例(液位控制系統(tǒng))T<EP圖1一4液位拉霜統(tǒng)液位昏過程控制系統(tǒng)實例(液位控制系統(tǒng))7第三節(jié)過程控制的特點及系統(tǒng)分類過程控制系統(tǒng)特點A、系統(tǒng)由過程檢測控制儀表組成B、被控過程的多樣性生產規(guī)模不同、工藝要求各異、產品品種多樣第三節(jié)過程控制的特點及系統(tǒng)分類8過程控制的特點C、控制方案的多樣性通常有單變量控制系統(tǒng)、多變量控制系統(tǒng)、常規(guī)儀表控制系統(tǒng)、計算機集散控制系統(tǒng)、提高控制品質的控制系統(tǒng)、實現(xiàn)特定要求的控制系統(tǒng)。本書將要介紹單回路、串級、前饋、比值、均勻、分程、選擇性、大時延、多變量系統(tǒng),還要介紹髙級新型系統(tǒng)(自適應控制、預測控制)以及極可能成為系統(tǒng)主流的集散控制系統(tǒng)(DCS)。過程控制的特點9D、過程控制的控制過程多屬慢過程,而又多半屬參量控制被控過程具有大慣性、大時延(滯后)等特點。對表征其生產過程的溫度、壓力、流量、液位(物位)、成分PH等過程參量進行自動檢測和自動控制。D、過程控制的控制過程多屬慢過程,而又多半屬10過程控制的特點定值控制是過程控制的一種主要控制形式如何減小或消除外界擾動對被控量的影響,使被控量能控制在給定值上,使生產穩(wěn)定。過程控制的特點11過程控制系統(tǒng)培訓課件12過程控制系統(tǒng)培訓課件13過程控制系統(tǒng)培訓課件14過程控制系統(tǒng)培訓課件15過程控制系統(tǒng)培訓課件16過程控制系統(tǒng)培訓課件17過程控制系統(tǒng)培訓課件18過程控制系統(tǒng)培訓課件19過程控制系統(tǒng)培訓課件20過程控制系統(tǒng)培訓課件21過程控制系統(tǒng)培訓課件22過程控制系統(tǒng)培訓課件23過程控制系統(tǒng)培訓課件24過程控制系統(tǒng)培訓課件25過程控制系統(tǒng)培訓課件26過程控制系統(tǒng)培訓課件27過程控制系統(tǒng)培訓課件28過程控制系統(tǒng)培訓課件29過程控制系統(tǒng)培訓課件30過程控制系統(tǒng)培訓課件31過程控制系統(tǒng)培訓課件32過程控制系統(tǒng)培訓課件33過程控制系統(tǒng)培訓課件34過程控制系統(tǒng)培訓課件35過程控制系統(tǒng)培訓課件36過程控制系統(tǒng)培訓課件37過程控制系統(tǒng)培訓課件38過程控制系統(tǒng)培訓課件39過程控制系統(tǒng)培訓課件40過程控制系統(tǒng)培訓課件41過程控制系統(tǒng)培訓課件42過程控制系統(tǒng)培訓課件43過程控制系統(tǒng)培訓課件44過程控制系統(tǒng)培訓課件45過程控制系統(tǒng)培訓課件46過程控制系統(tǒng)培訓課件476、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?!官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?!靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?!諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?!芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?!官e諾48過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?!魅_過程控制系統(tǒng)培訓過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?!魅_過程控制系統(tǒng)培訓渤海四公司2006、4第一章緒論本章提要1.過程控制系統(tǒng)的基本概念過程控制的發(fā)展概況過程控制系統(tǒng)的組成4.過程控制的特點及分類衡量過程控制系統(tǒng)的質量指標一、高中數(shù)學新教材中的應用問題1.設置學習方法和學習目標。明確的學習目標可以激發(fā)學生的興趣和動機,使學生產生“疑而不解,又欲解之”的強烈愿望,從而調動學生的學習積極性和主動性,達到提高課堂教學效果的作用,促進學生產生自學課本的欲望。每一章的序言,都編排了一個現(xiàn)實中的應用問題,引入該章的知識內容,以突出知識的實際背景。如第三章《數(shù)列》,以趣味話題“國王對國際象棋棋盤發(fā)明者獎勵的麥粒數(shù)”的計算作為章頭序言,激發(fā)學習欲望,增加了教材內容的趣味性。在教材的編排上,既用通俗易懂的語言陳述問題,又附以插圖增強直觀形象性、趣味性。2.可以要學生嘗試解例題。新教材中給學生留有大量的自由發(fā)展空間,每一頁的空白處都應留下學生學習的足跡。在研究“具體問題”時以實際例子引入課題。高中數(shù)學的十章內容中,分別就概念引入、實例說明、數(shù)學表示等方面有三十一處都恰當?shù)剡\用了實際問題和具體情境。如用“不同重量信件的郵資問題”表示分段函數(shù),用功和位移的關系引入向量數(shù)量積的概念等。實例引入增強了問題的實際背景,為順利解決問題作好了鋪墊。3.例題中的應用問題。例題中安排應用問題,可以培養(yǎng)學生的閱讀能力以及分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的應用意識。它們都非常接近學生的生活實際和所學知識,難易適中,示范性強。4.內容可以是聽課和作業(yè)的心得,數(shù)學定理、公式的聯(lián)想,也可以是一題多解的體會。培養(yǎng)學生準確、簡明、清晰地表達自己的想法的能力。練習、習題、復習題中增加了應用問題的分量。為使學生鞏固所學知識,逐步提高分析問題、解決問題的能力,新教材在練習題、習題、復習題中增加了大量的應用問題,其中練習題有45題,占總數(shù)的12.4%,習題有105題,占總數(shù)的18.15%,復習題有50題,占總數(shù)的14.91%,分別涉及增長率、行程問題、物理、化學、生物問題、儲蓄等各個方面,量大面寬,情景新穎,融知識性、趣味性、自主實踐性于一體。5.閱讀材料。問題生動有趣、貼近學生生活、擴大學生閱讀面的閱讀材料,新教材中共安排了15個,其中:(1)歷史故事方面的,如第二章《函數(shù)》的“對數(shù)和指數(shù)發(fā)展簡史”,第五章《平面向量》中的“人們早期是怎么樣測量地球的半徑的”。(2)介紹數(shù)學應用方面,如第八章《圓錐曲線的光學性質及應用》,第十章“抽簽有先后,對各人公平嗎?”(3)擴充知識方面,有第五章《平面向量》中的“向量的三種類型”等。6.新增了“實習作業(yè)”和“研究性課題”。這樣可使學生親自體驗數(shù)學知識的應用,靈活運用數(shù)學知識解決實際問題,加強學生學習的自主活動性,培養(yǎng)綜合運用知識的能力。二、高中數(shù)學應用問題的教學實踐1.重視基本方法和基本解題思想的滲透與訓練為培養(yǎng)學生的應用意識,提高學生分析問題、解決問題的能力,教學中首先應結合具體問題,教給學生解答應用題的基本方法、步驟和建模過程、建模思想。教學應用題的常規(guī)思路是:將實際問題抽象、概括、轉化為數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——回答實際問題。具體可按以下程序進行:(1)審題;(2)明白題意后,再進一步引導學生分析題目中各量的特點,明白哪些是已知的、哪些是未知的、是否可用字母或字母的代替;(3)建模,解數(shù)學問題,得出數(shù)學結論;(4)還原,將得到的結論,根據(jù)實際意義適當增刪,還原為實際問題。2.引導學生將應用問題進行歸類為了增強學生的建模能力,在應用問題的教學中,及時結合所學章節(jié),引導學生將應用問題進行歸類,使學生掌握熟悉的實際原型,發(fā)揮“定勢思維”的積極作用,可順利解決數(shù)學建模的困難。學生遇到應用問題時,針對問題情境,就可以通過類比尋找記憶中與題目相類似的實際事件,利用聯(lián)想,建立數(shù)學模型。三、對高中數(shù)學應用問題的教學建議1.在數(shù)學應用問題的教學和對學生學習的指導中,應重視介紹數(shù)學知識的來龍去脈。一般情況下,數(shù)學知識的產生不外乎實際的需要和數(shù)學內部的需要。高中階段所學的知識大都是來源于實際生活,許多的數(shù)學知識都有具體直接的應用,如高二運用不等式的性質計算最值、線性規(guī)劃、高三的概率統(tǒng)計等。應該讓學生充分實踐和體驗這些知識是如何使用的,在此基礎上讓學生感受和體驗數(shù)學的應用價值。2.學會運用數(shù)學語言描述周圍世界中出現(xiàn)的數(shù)學現(xiàn)象。數(shù)學語言可以清楚、簡潔、準確地描述日常生活中的許多現(xiàn)象,讓學生養(yǎng)成樂意運用數(shù)學語言進行交流的習慣,既可以增強學生應用數(shù)學的意識,也可以提高學生運用數(shù)學的能力。在教學中,需幫助學生形成一個開闊的視野,了解數(shù)學對于人類發(fā)展的應用價值。在知識實踐、能力培養(yǎng)的基礎上,教師應主動地向學生展示現(xiàn)實生活中的數(shù)學信息和數(shù)學的廣泛應用,向學生提供豐富的閱讀材料,讓學生感受到現(xiàn)實生活與數(shù)學知識是密切相關、處處聯(lián)系的。3.關于應用問題中的算法問題。新教材要求用科學計算器處理、計算數(shù)值,在例題、習題中給出的數(shù)據(jù)都比較復雜。我認為高中數(shù)學應用題的重點是數(shù)學建模,所以正確建模,明白算法、算理應占主流,一味追求“實際”,多次出現(xiàn)一些復雜數(shù)據(jù),會沖淡主要問題的解決。事實上,每節(jié)中只要有一兩道實際數(shù)據(jù)的題目,其他的可選擇特殊數(shù)據(jù)或干脆用字母表示,不僅可突出算理,而且會加強應用問題的分析,節(jié)省時間,體現(xiàn)字母代數(shù)的優(yōu)越性??傊?,在教學活動中要注意符合中學生的年齡特征和認知規(guī)律,善于激發(fā)學生學習數(shù)學的情感.由于中學生年齡特點,既有活潑好動、充滿好奇的特點,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住積極因素,鼓勵學生大膽設疑、探索,使學生的整個學習活動充滿喜悅,學習的需要得以實現(xiàn).在整個教學過程中,應始終體現(xiàn)“學生為主體”的教學原則,給學生以充分自主的權力,創(chuàng)設一個良好和諧的學習氛圍,順利達到新課程標準。為了讓學生在有限的課堂教學時間內盡可能多地獲得新知識,教師必須注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生以亢奮的情緒參加學習,以輕松的心態(tài)接受知識。一、創(chuàng)設情趣課堂教學活動,實際上是一種目的性非常明確的認識活動,它需要學習者積極的情感參與。心理學家認為:人的認識與情感是不可分割、聯(lián)系著的。在教學過程中,恰當運用情趣教學,讓學生在學習過程中產生各種情感體驗,會增強學習效果。1.史料引入。數(shù)學史具有獨特的教育價值,對學生良好人格的形成、數(shù)學興趣的提升、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)都有著無可替代的作用。通過數(shù)學史教學,學生不僅可以學到具體的現(xiàn)成的科學知識,而且可以學到科學的方法,開拓視野,增強洞察力。通過數(shù)學史例的介紹,不僅能引起學生注意數(shù)學發(fā)展的軌跡,同時還可培養(yǎng)學生不甘落后、勇于進取、敢于創(chuàng)新的心理品格,而這些正是新世紀高素質人材必須具備的基本素質。2.趣題導入。人對刺激物的反映是有選擇的,感興趣的信息將優(yōu)先進入人的意識領域。我們可以選擇一些學生感興趣的數(shù)學故事和數(shù)學趣題,逐步改變數(shù)學給某些學生留下的枯燥乏味的印象,讓他們先找到學數(shù)學的樂趣。3.設疑解惑。好奇心人皆有之,引發(fā)學生的好奇心,進而勾起學生的好奇心,就等于吸引住學生的注意力。所以,課堂教學中有必要設置一些讓學生產生好奇的疑點,來吸引學生的注意力。疑能引思,思則生趣,這也是提高學生思維能力的一個重要途徑。4.親歷感悟。對于習慣于坐在教室里聽課的學生來說,偶爾組織幾次室外活動,讓其身臨其境,不僅會激發(fā)學生的好奇心,還會加深對新知識的印象,讓學生懂得知識的應用。二、構建和諧的師生關系蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育――首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕人的心靈?!币虼?,教師應在具體的言行中體現(xiàn)民主思想和人文情懷,讓學生真切地感受到真愛,從而達到心理上的互通,情感上的互融。平等和諧的課堂有利于開發(fā)學生心中的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。那么,教師怎樣才能把握課堂,與學生一道在數(shù)學王國自由翱翔呢?1.師生之間平等對話。處于課堂教學的特定環(huán)境,教師具有家長式的身份,傳遞的信息具有一定的指令性。在學生心目中,教師是統(tǒng)率全軍的指揮官,教師說的話不能不聽,教師布置的任務不能不做,所以絕大多數(shù)學生對教師有著敬畏感。如何更好地實現(xiàn)教書與育人的有機統(tǒng)一?這就要求教師像大海一樣有容納百川的大度,不僅要有淵博的知識,還要有寬廣的胸襟,與學生平等對話,和睦相處。只有親近學生,才能了解學生心中的各種想法;只有較好地把握學生心理,才能做到因材施教。2.增加語言諧趣性。教師在以自身特有的人格魅力讓學生感到可敬的同時,還要以其日常的言行讓學生感到可親、可信。這就要求教師在全面了解和把握所教學科知識點的同時,還要注意講解語言的可接受性,做到語言風趣、精煉、簡明扼要,讓學生未及主題已生三分情趣,由對教師語言感興趣,進而轉入對所學知識感興趣。3.注意細心交流。蘇霍姆林斯基說過:“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,而是師生間每時每刻都在進行著心靈的接觸?!币虼?,教師在與學生接觸中要說好三種話:一是教育學生時多說貼心話;二是學生遇到挫折時多說鼓勵話;三是與學生個別接觸時多說知心話。教師是學生心中的太陽、值得信賴的朋友、可以推心置腹的良師.進而在課堂教學時才會有興趣所向,激情高漲。三、教學方式的多樣化在日常生活中,經常接觸到的事物會產生視覺上的疲倦,會影響學生的學習興趣,甚至會產生“熟視無睹”的不良后果。而靈活多樣的教學方式,會讓學生保持新鮮感和好奇心,刺激大腦神經使之處于亢奮狀態(tài)。1.生活化教學。初中數(shù)學涉及到許多具體的問題,大都離不開學生的日常生活,生活中到處有數(shù)學,到處存在著數(shù)學思想。因此,中學數(shù)學教學應遵循源于生活,寓于生活,且用于生活的理念,充分利用社會生活中的有效資源,把生活和數(shù)學有機地聯(lián)系起來,使學生在生活實際中體會到數(shù)學的用途,并運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,消除對數(shù)學的畏懼感和枯燥感,體驗學習數(shù)學的成功感。這對于更好地激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的探索意識和應用意識,具有十分重要的意義。2.多媒體教學。在課堂教學中,利用多媒體教學可以使靜態(tài)的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的畫面,加上鮮艷的色彩引起學生注意,用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數(shù)學知識變得生動而又具體,使數(shù)學教學具有較強的真實感和表現(xiàn)力,從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識,成為學習的主體。3.分層編組教學。在教學中,根據(jù)學生的數(shù)學基礎、學習能力、學習成績差異,再結合學生心理特點,本著“因材施教,因人而異,以生為本”原則。在剖析問題時,可以讓中等生上臺表演,讓潛能生說過程,讓尖子生歸納總結,人人都可得到教師的肯定。對尖子生可通過布置思考題,指導閱讀課外數(shù)學書刊,參加課外數(shù)學興趣小組活動等加以提高。對后進生通過小型的集體和個別輔導,彌補在“雙基”中存在的不足。培養(yǎng)中學生的數(shù)學情趣,既有利于學生健康心理的培植,也有利于教學質量的提高和良好學風的形成,是一個值得探究的課題。過程控制系統(tǒng)培訓56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_49過程控制系統(tǒng)培訓渤海四公司2006、4過程控制系統(tǒng)培訓50第一章緒論本章提要1.過程控制系統(tǒng)的基本概念過程控制的發(fā)展概況過程控制系統(tǒng)的組成4.過程控制的特點及分類衡量過程控制系統(tǒng)的質量指標第一章緒論51第一節(jié)過程控制的發(fā)展概況1.基本概念過程控制系統(tǒng)指自動控制系統(tǒng)的被控度、壓力、流量、液位成分、粘度、濕度以及P值(氫離子濃度)等這樣一些過程變量時的系統(tǒng)過程控制指工業(yè)部門生產過程的自動化。第一節(jié)過程控制的發(fā)展概況52過程控制的重要性進入90年代以來自動化技展很是重要的髙科技技術。過程控制是自動化技木的重要組成部分。在現(xiàn)代工業(yè)生產過程自動化電過程控制技術正在為現(xiàn)各種最優(yōu)的技術經濟指標、提髙經濟效益和勞動生產率、節(jié)約能源、改善勞動條件、保護環(huán)境衛(wèi)生等方面起著越來越大的作用。過程控制的重要性53第二節(jié)過程控制系統(tǒng)及其組成過程控制系統(tǒng)組成由測量元件、變送器、調節(jié)器、調節(jié)閥

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