連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理

連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。連鎖門店營沄管理「品管理相關(guān)商品品類坦與商品改置表品類管理程陳列工具管理滿架堆頭答理商品陳列老的茸本一商品隊列理商品陣琴怕一船票叫甚本靚范和檢查要點(diǎn)商品陳列的控制商品定伯管理商品格豈理商品的價管理職業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)都是非常實(shí)際的，它與學(xué)生日后的生活以及一生的發(fā)展都起到直接的關(guān)系。所以，應(yīng)當(dāng)把職業(yè)指導(dǎo)融于職業(yè)院校的教學(xué)工作當(dāng)中，對職業(yè)指導(dǎo)的課程設(shè)置給予高度的重視，把職業(yè)指導(dǎo)同學(xué)校的招生分配工作、市場需求、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)和同素質(zhì)教育德育課有機(jī)地結(jié)合到一起，將職業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)地抓好，樹立起“學(xué)校興、招生興、就業(yè)興”這一思想。建立職業(yè)介紹所與學(xué)校就業(yè)專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)老師隊伍，使就業(yè)服務(wù)工作和市場信息導(dǎo)向得到加強(qiáng)。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德的意識，幫助他們形成正確的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成守信、誠實(shí)、敬業(yè)、愛崗的良好的工作態(tài)度，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、素質(zhì)教育德育課和職業(yè)指導(dǎo)地有機(jī)結(jié)合1、從入學(xué)教育開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)目前我國“競爭上崗、自主擇業(yè)、雙向選擇”這一畢業(yè)生就業(yè)制度的實(shí)施在為職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造更好的選擇與機(jī)遇的同時，也為他們帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力。職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)難、招生難已經(jīng)是眾所周知的現(xiàn)實(shí)。我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生大多都存在著自卑感，很多人都認(rèn)為每年都有大量的研究生、本科、大專學(xué)生進(jìn)入人才市場當(dāng)中，技校生的競爭力非常低下；擇業(yè)已經(jīng)很困難了，更別說選擇好的工作了，學(xué)習(xí)有什么用呢？這些學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的依賴性，其主動選擇意識非常差，學(xué)習(xí)以及專業(yè)的選擇大多為父母的個人行為和個人想法。因?yàn)槊娜胄?，學(xué)生不知道自己將來要做什么或者有能力做什么，對此表現(xiàn)的束手無策、無所適從。而且不知道如何揚(yáng)長避短地去發(fā)展自己，不會挖掘自身的潛能。對于這些問題，學(xué)校首先要找出問題的關(guān)鍵，通過擇業(yè)指導(dǎo)和人學(xué)教育，為學(xué)生介紹學(xué)校的各個專業(yè)，幫助他們了解自己的專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的特殊作用和地位，就業(yè)群體素質(zhì)及社會需求的要求。幫助學(xué)生全面地認(rèn)識到自身的人生價值，對自己進(jìn)行重新審視，讓他們看到希望、看到光明，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想。激發(fā)他們立志成才的學(xué)習(xí)欲望及內(nèi)在動力，珍惜校園的學(xué)習(xí)生活，不斷完善自我，挖掘自己的潛能。2、在課堂當(dāng)中融進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)學(xué)校在第一學(xué)年應(yīng)當(dāng)增設(shè)擇業(yè)指導(dǎo)這門課程，讓他們學(xué)會基本法律知識，懂得守法、知法，做個優(yōu)秀公民。把職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的內(nèi)容牢記于心，主要有奉獻(xiàn)社會、服務(wù)群眾、辦事公道、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)等。這些字看著雖然簡單，但是想要真正地做到、做好卻不是一件容易事。敬業(yè)主要包含了精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)等很多方面的內(nèi)容。要想維系好市場秩序，誠實(shí)守信是不可或缺的道德準(zhǔn)則，它也是為人處世以及單位從事經(jīng)營活動的基本準(zhǔn)則，而且更是從業(yè)人員對人民、對社會所要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。讓學(xué)生明白良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成應(yīng)當(dāng)是一點(diǎn)一滴的積累起來的。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要有完善自我、認(rèn)識自我、尋找職業(yè)、熱愛專業(yè)、認(rèn)識專業(yè)。引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識、了解本專業(yè)的發(fā)展的前景與社會需求，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、熱愛本專業(yè)、不斷完善自己、給自己定位、提高職業(yè)發(fā)展要求和適應(yīng)社會的素質(zhì)與能力，搞好就業(yè)以前的心理準(zhǔn)備以及技能準(zhǔn)備。學(xué)生將來的就業(yè)狀況與學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)教育緊密相關(guān)，教師把職業(yè)指導(dǎo)教育融進(jìn)課堂當(dāng)中，更易于學(xué)生接受。二、實(shí)習(xí)教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合1、發(fā)揮好學(xué)生動手動腦的能力實(shí)習(xí)教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)到的知識自己動手制作工具箱、鐵架床等，要把產(chǎn)和教結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦的能力。2、讓學(xué)生接觸社會，走出課堂，到企業(yè)、工廠中進(jìn)行鍛煉學(xué)生經(jīng)過了一段時間的專業(yè)與理論學(xué)習(xí)，對于自己的專業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了一些感性認(rèn)識，而且掌握了一定技能，擁有了一定操作能力。在他們進(jìn)入第三學(xué)年的時候，應(yīng)當(dāng)安排頂崗上班，他們到企業(yè)、工廠中去，讓他們?nèi)〉靡欢ǖ墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的從業(yè)能力。從實(shí)踐可以看出，學(xué)生經(jīng)過了頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，在畢業(yè)以后可以快速的進(jìn)入到職業(yè)角色當(dāng)中去，而且能夠克服以前畢業(yè)生適應(yīng)工作環(huán)境慢，缺乏經(jīng)驗(yàn)的不足。很多企業(yè)對這些技生的評價為：會做工、能吃苦，拓寬這些學(xué)生的就業(yè)渠道。三、市場需求和職業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合1、鼓勵學(xué)生進(jìn)行充電學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生利用自己的業(yè)余時間學(xué)習(xí)另一門專業(yè)，擴(kuò)大自身的知識面。伴隨著學(xué)分制的完善與實(shí)行，學(xué)生能夠選修一門其他專業(yè)，并通過考試獲取相應(yīng)的等級證，幫助日后的就業(yè)。2、為學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級技工人才通過調(diào)查表明，現(xiàn)在很多企業(yè)對高級技術(shù)工人都呈現(xiàn)緊缺的狀況。對此職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校的辦學(xué)方向，開設(shè)高技工的本科、大專班，在這些學(xué)生當(dāng)中選拔優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)留校深造，不僅可以解決市場的需求，同時也能夠給學(xué)校自身充實(shí)力量。四、在招生分配當(dāng)中職業(yè)指導(dǎo)所發(fā)揮的積極作用因?yàn)槁殬I(yè)指導(dǎo)這項(xiàng)工作從學(xué)生入學(xué)便開始了，它貫穿于學(xué)生職業(yè)教育的整個過程，很多在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生都懂得，三年的學(xué)業(yè)完成以后每個人都是人才資源最后進(jìn)入到人才市場當(dāng)中去，在雙選中參與競爭。這些人才的競爭實(shí)力來來自于學(xué)校三年期間的所有拼搏與努力，他們已做好就業(yè)的技能準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備，已經(jīng)擁有了競爭意識，而且擁有了競爭的能力和膽略。從學(xué)校等級考試的結(jié)果可以看出，學(xué)生所獲取的成績，都取決于學(xué)校明確的學(xué)習(xí)目以及及時地職業(yè)指導(dǎo)。認(rèn)識論的原則告訴我們，要認(rèn)識一個事物，只停留在表面的觀察是不夠的，必須通過分解（進(jìn)行分割）深入事物的內(nèi)部，才能對事物有真正的了解。因此，“分解”對于實(shí)現(xiàn)化歸有著重要的作用。當(dāng)然，為使化歸過程完全實(shí)現(xiàn)，往往還要求助于“組合”。事實(shí)上，分解與組合是密切相關(guān)、相輔相成的。它們的有機(jī)結(jié)合不僅是求取問題的最后結(jié)論所必需，而且更為主要的是這種結(jié)合將導(dǎo)致待處理問題的關(guān)系結(jié)構(gòu)的重新搭配，這也是分解與組合作為一種數(shù)學(xué)方法在數(shù)學(xué)活動過程中的活力所在。什么是分解法？笛卡兒曾說過，那就是“把你所考慮的一個問題，按照可能和需要，分成若干部分，使它們更易于求解?！庇梅纸夥ń鉀Q問題的一般模式是：問題→分解為若干個小問題→逐一解答小問題→組合為原問題的解可見，分解與組合的主要特點(diǎn)是，將待解決的問題先“化整為零”，適當(dāng)分解成若干個有邏輯聯(lián)系的、較簡單的、熟悉的小問題，然后再“積零為整”，將這些小問題的解重新組合起來，就得到原問題的解。下面結(jié)合具體例子，就分解與組合的幾種主要表現(xiàn)形式進(jìn)行介紹。一、形體分割法在平面圖形的面積和幾何體的體積計算中，常采取對其形體進(jìn)行分割，使之化為一些簡單圖形的面積和簡單幾何體的體積計算問題，然后再進(jìn)行組合。例如，將下圖所示的隧道截面積通過分割化為弓形面積與正方形面積之和，即把整體分解為局部之和的形式；而弓形面積可化為扇形面積與三角形面積的差，則是又一種形式的分解，即把局部分解為整體與另一局部之差的形式。二、軌跡交會法除對問題本身進(jìn)行“形體分割”式分解以外，我們也可以對問題所滿足的條件進(jìn)行分解。幾何作圖中經(jīng)常用到的“軌跡交會法”就是這樣的例子。具體地說，為了求得滿足給定條件的對象，可以將所說的條件進(jìn)行分割，然后只要分別求得滿足各個“部分條件”的對象的集合（即相應(yīng)的“軌跡”），進(jìn)而用求取各個集合的交集的方法，（即“交會”的方法）即可求得滿足原來?xiàng)l件的對象。例：已知一角α，這角的對邊a和另一邊的中線mb，求作三角形。分析：我們先作出線段BC=a，然后設(shè)法確定△ABC的第三個頂點(diǎn)A的位置，使之滿足（1）∠BAC=α；（2）AC邊上的中線BD=mb。若僅滿足條件（1），則點(diǎn)A的軌跡是以BC為弦，所含圓周角等于α的弓形??；若僅滿足條件（2），這時延長CB到E，使BE=CB，則E是定點(diǎn)且AB=2mb。所以點(diǎn)A的軌跡是以E為圓心，2mb為半徑的圓。于是，兩軌跡交會以后即可確定A點(diǎn)。三、疊加法在遇到一般性的問題時，可先將一般情況分離若干比較簡單的特殊情況（分解），待解決了這些特殊情況以后，再對這些特殊情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹隘B加”（組合），以解決一般性的情況。這就是疊加法。它指出了從先導(dǎo)特殊情況出發(fā)過渡到一般情況的一條途徑。如果說，軌跡交會法著眼于求各集合及其交集，那么疊加法則是著眼于對集合進(jìn)行分類及求各集合之并集。例：證明：圓周角等于同弧所對的圓心角的一半。分析：如果圓心位于圓周角的一邊上，如圖①，問題是容易證明的，因?yàn)檫@時△OPB是等腰三角形，顯然有∠AOB=∠APB+∠OBP=2∠APB,而對于圓心并不位于圓周角一邊上的一般情況，如圖②③，只要作出輔助線POC，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺指睢本涂苫瘹w為情況①，此時就是情況①的疊加，從而證明“圓周角等于同弧所對的圓心角的一半”的結(jié)論是成立的。四、局部變動法局部變動是一種特殊而重要的分解方法，它常被用來實(shí)現(xiàn)可變因素較多的問題的化歸過程，其處理方法是暫時固定問題中的一些可變因素，使之不變，先研究另一些可變因素對求解問題的影響，取得局部的成果后再從原先保持不變的因素里取出一些繼續(xù)研究，直到問題全部解決。例：給定邊數(shù)，在已知圓中具有最大面積的內(nèi)接多邊形是正多邊形。分析：如圖，假設(shè)除一點(diǎn)（例如A）外，多邊形的其余各頂點(diǎn)B、C、D……K、L都已固定，即都已位于它們所應(yīng)處的位置上，這樣，剩下的問題就是如何選擇A的位置使多邊形的面積為最大。不妨將這時的多邊形看成是由兩部分所組成：一個是具有(n-1)個固定頂點(diǎn)的多邊形BC……KL，一個是△ABL，前者的面積與A的選擇無關(guān)，只要討論后者。由于△ABL的底BL的長度現(xiàn)為固定，因此欲使△ABL的面積最大，應(yīng)使△ABL的高AH為最大。顯然，當(dāng)A是BL的垂直平分線與圓的交點(diǎn)時，有最大值，即△ABL應(yīng)為等腰三角形。上述分析顯然也適用于其余各個頂點(diǎn)，故最終有結(jié)論：當(dāng)面積達(dá)到最大值時，多邊形所有各邊必須相等。結(jié)論得證。當(dāng)然，分解與組合的表現(xiàn)形式還很多，只要我們善于觀察、善于歸納、善于總結(jié)，在平時的教學(xué)中大膽實(shí)踐，一定會有所得、有所悟，同時對提高學(xué)生的解題能力和探究能力也會有所幫助。連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，1連鎖門店營沄管理「連鎖門店營沄管理「2品管理相關(guān)商品品類坦與商品改置表品類管理程陳列工具管理滿架堆頭答理商品陳列老的茸本一商品隊列理商品陣琴怕一船票叫甚本靚范和檢查要點(diǎn)商品陳列的控制商品定伯管理商品格豈理商品的價管理品管理相關(guān)3能貞目五:商品陳列管理專業(yè)能力了解品類管理的定義及相關(guān)概念掌握品類管理的步驟作流程熟悉商品陳列的常用工具掌握商品工具陳列的原則和方法理解商品陳列維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和控制點(diǎn)掌握商品定價、調(diào)價的方法和策略職業(yè)核心能力具備正確解讀學(xué)習(xí)任務(wù)的能力形成較強(qiáng)團(tuán)隊合作、協(xié)作能力形成獨(dú)立或者依靠團(tuán)隊共同解決問題的能力養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣具備良好的表達(dá)技能貞目五:商品陳列管理4項(xiàng)目五:商品陳列管理任務(wù)商品品類管理與商品配置表陳列工具管理陳列維護(hù)商品價格管理項(xiàng)目五:商品陳列管理5項(xiàng)目五:商品陳列管理·【資料庫】現(xiàn)代市場營銷學(xué)硏究表明,企業(yè)營銷的核心目標(biāo)是在滿足消費(fèi)者需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)商品的“交換”,即實(shí)現(xiàn)商品與貨幣的讓渡,完成驚險的跳躍”。任何營銷舉措的推出與調(diào)整,都必須以此為中心國道蓋項(xiàng)目五:商品陳列管理6任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配【門店情景置表寶潔-沃爾瑪品類實(shí)踐成果寶潔和沃爾瑪在品類管理方面的合作成果顯著,表現(xiàn)在雙方實(shí)施品類管理合作之后,供應(yīng)鏈成本降低了,銷售額上升了,庫存下降了,沃爾瑪采購的寶潔產(chǎn)品的庫存保持在一個很低水平,而庫存周轉(zhuǎn)速度卻提高了,供應(yīng)商到貨率保持在較好的水平。寶潔在沃爾瑪?shù)姆蓊~提高了20個百分點(diǎn)。項(xiàng)目開始后的10年,庫存單位下降了25個百分點(diǎn),銷售人員減少了30個百分點(diǎn)庫存下降了15百分點(diǎn)。1988年寶潔在沃爾瑪公司的銷售額為3.5億美元現(xiàn)在超過了100億美元。寶潔的經(jīng)理總結(jié)說:“由于雙方把注意力都集中在消費(fèi)者身上,因此我們進(jìn)展得非常順利,銷售額明顯增長【任務(wù)布置】以校園小超市為研究對象,制作該門店的商品配置表,并作交流屐示任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配7任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配類管理的定義置表·依據(jù)FBIBestPracticesDefinition的定義,品類管理(CategoryManagement,CM)是“分銷商和供應(yīng)商合作,將品類視為策略性事業(yè)單位來經(jīng)營的過程,通過創(chuàng)造商品中消費(fèi)者價值來創(chuàng)造更佳的經(jīng)營績效”。品類管理是把所經(jīng)營的商品分為不同的類別,并把每一類商品作為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的基本活動單位進(jìn)行管理的一系列相關(guān)活動。它通過強(qiáng)調(diào)向消費(fèi)者提供超值的產(chǎn)品或服務(wù)來提高企業(yè)的營運(yùn)效果少。任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配8任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配置表【小案例】北京華聯(lián)嬰兒護(hù)理中心(寶寶屋)是品類管理在超級品類的應(yīng)用。在此,品類定義顯得尤其重要。傳統(tǒng)上來講,嬰兒的產(chǎn)品分散于不同的品類,如奶粉和成人奶粉放在起,屬奶制品品類,嬰兒紙尿片和紙巾等放在一起,屬紙制品喦桊,但消者調(diào)套發(fā)現(xiàn),抱著嬰兒的媽媽或者即將的孕婦要辛苦券物品她們最的垂望是鳘復(fù)的閭二次生購所有喦豢結(jié)枃就需軎新定義s,早期,器兒奶等需要在奶制域和婦域雙邊陳列弄作消費(fèi)個月后,購物者便習(xí)慣性的步入華聯(lián)寶寶屋購買婦嬰用品寶寶屋的設(shè)立,使北京華聯(lián)嬰兒品類的生意增長了3y.消632北論并回答品米住商和匝安帶來了哪些價值?任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配9任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配置表二品類管理相關(guān)概念1高效率消費(fèi)者回應(yīng)(ECR,EfficientConsumerResponse):零售商與供應(yīng)商(制造商)等合作伙伴共同研究合作途徑,通過雙方的密切配合,消除供應(yīng)鏈中的多余成本,更好地服務(wù)于消費(fèi)者2單品:是指商品分類中不能進(jìn)一步細(xì)分的、完整獨(dú)立的商品,是連鎖零售企業(yè)商品經(jīng)營管理的最基本單位。在連鎖零售門店中有時稱單品為一個SKU3.品類:是指易于區(qū)分、能夠管理的一組產(chǎn)品和服務(wù),消費(fèi)者在滿足自身需求時認(rèn)為該組產(chǎn)品和服務(wù)是相關(guān)聯(lián)的,或者可以相互替代的。任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配10任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配°三·品類管理流程表品類管理的流程主要包括8個步驟,即品類定義、品類角色、品類評估、品譽(yù)評分表、品笛略、品舉戰(zhàn)術(shù)、品舉計劃實(shí)施和品譽(yù)回顧,如圖51所示:高達(dá)成一品類定義根產(chǎn)鼎結(jié)構(gòu)來劃鼎蕓品賣第色在享商的角色品莢評佔(zhàn)了解品/支鼎類的表品類評分來建立目標(biāo)和評情;1市場策圳供應(yīng)、店內(nèi)服的策略品賣戰(zhàn)術(shù)講行產(chǎn)足銷等優(yōu)化亡王品賣計劃實(shí)品類管理的流程任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配11連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理12連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理13連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理14連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理15連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理16連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理17連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理18連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理19連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理20連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理21連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理22連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理23連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理24連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理25連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理26連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理27連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理28連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理29連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理30連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理31連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理32連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理33連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理34連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理35連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理36連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理37連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理38連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理39連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理40連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理41連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理42連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理43連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理44連鎖門店營運(yùn)管理課件：商品陳列管理456、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾46連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。連鎖門店營沄管理「品管理相關(guān)商品品類坦與商品改置表品類管理程陳列工具管理滿架堆頭答理商品陳列老的茸本一商品隊列理商品陣琴怕一船票叫甚本靚范和檢查要點(diǎn)商品陳列的控制商品定伯管理商品格豈理商品的價管理職業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)都是非常實(shí)際的，它與學(xué)生日后的生活以及一生的發(fā)展都起到直接的關(guān)系。所以，應(yīng)當(dāng)把職業(yè)指導(dǎo)融于職業(yè)院校的教學(xué)工作當(dāng)中，對職業(yè)指導(dǎo)的課程設(shè)置給予高度的重視，把職業(yè)指導(dǎo)同學(xué)校的招生分配工作、市場需求、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)和同素質(zhì)教育德育課有機(jī)地結(jié)合到一起，將職業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)地抓好，樹立起“學(xué)校興、招生興、就業(yè)興”這一思想。建立職業(yè)介紹所與學(xué)校就業(yè)專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)老師隊伍，使就業(yè)服務(wù)工作和市場信息導(dǎo)向得到加強(qiáng)。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德的意識，幫助他們形成正確的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成守信、誠實(shí)、敬業(yè)、愛崗的良好的工作態(tài)度，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、素質(zhì)教育德育課和職業(yè)指導(dǎo)地有機(jī)結(jié)合1、從入學(xué)教育開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)目前我國“競爭上崗、自主擇業(yè)、雙向選擇”這一畢業(yè)生就業(yè)制度的實(shí)施在為職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造更好的選擇與機(jī)遇的同時，也為他們帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力。職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)難、招生難已經(jīng)是眾所周知的現(xiàn)實(shí)。我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生大多都存在著自卑感，很多人都認(rèn)為每年都有大量的研究生、本科、大專學(xué)生進(jìn)入人才市場當(dāng)中，技校生的競爭力非常低下；擇業(yè)已經(jīng)很困難了，更別說選擇好的工作了，學(xué)習(xí)有什么用呢？這些學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的依賴性，其主動選擇意識非常差，學(xué)習(xí)以及專業(yè)的選擇大多為父母的個人行為和個人想法。因?yàn)槊娜胄?，學(xué)生不知道自己將來要做什么或者有能力做什么，對此表現(xiàn)的束手無策、無所適從。而且不知道如何揚(yáng)長避短地去發(fā)展自己，不會挖掘自身的潛能。對于這些問題，學(xué)校首先要找出問題的關(guān)鍵，通過擇業(yè)指導(dǎo)和人學(xué)教育，為學(xué)生介紹學(xué)校的各個專業(yè)，幫助他們了解自己的專業(yè)在社會經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的特殊作用和地位，就業(yè)群體素質(zhì)及社會需求的要求。幫助學(xué)生全面地認(rèn)識到自身的人生價值，對自己進(jìn)行重新審視，讓他們看到希望、看到光明，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想。激發(fā)他們立志成才的學(xué)習(xí)欲望及內(nèi)在動力，珍惜校園的學(xué)習(xí)生活，不斷完善自我，挖掘自己的潛能。2、在課堂當(dāng)中融進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)學(xué)校在第一學(xué)年應(yīng)當(dāng)增設(shè)擇業(yè)指導(dǎo)這門課程，讓他們學(xué)會基本法律知識，懂得守法、知法，做個優(yōu)秀公民。把職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的內(nèi)容牢記于心，主要有奉獻(xiàn)社會、服務(wù)群眾、辦事公道、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)等。這些字看著雖然簡單，但是想要真正地做到、做好卻不是一件容易事。敬業(yè)主要包含了精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)等很多方面的內(nèi)容。要想維系好市場秩序，誠實(shí)守信是不可或缺的道德準(zhǔn)則，它也是為人處世以及單位從事經(jīng)營活動的基本準(zhǔn)則，而且更是從業(yè)人員對人民、對社會所要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。讓學(xué)生明白良好職業(yè)道德習(xí)慣的形成應(yīng)當(dāng)是一點(diǎn)一滴的積累起來的。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要有完善自我、認(rèn)識自我、尋找職業(yè)、熱愛專業(yè)、認(rèn)識專業(yè)。引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識、了解本專業(yè)的發(fā)展的前景與社會需求，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、熱愛本專業(yè)、不斷完善自己、給自己定位、提高職業(yè)發(fā)展要求和適應(yīng)社會的素質(zhì)與能力，搞好就業(yè)以前的心理準(zhǔn)備以及技能準(zhǔn)備。學(xué)生將來的就業(yè)狀況與學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)教育緊密相關(guān)，教師把職業(yè)指導(dǎo)教育融進(jìn)課堂當(dāng)中，更易于學(xué)生接受。二、實(shí)習(xí)教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合1、發(fā)揮好學(xué)生動手動腦的能力實(shí)習(xí)教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)到的知識自己動手制作工具箱、鐵架床等，要把產(chǎn)和教結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦的能力。2、讓學(xué)生接觸社會，走出課堂，到企業(yè)、工廠中進(jìn)行鍛煉學(xué)生經(jīng)過了一段時間的專業(yè)與理論學(xué)習(xí)，對于自己的專業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生了一些感性認(rèn)識，而且掌握了一定技能，擁有了一定操作能力。在他們進(jìn)入第三學(xué)年的時候，應(yīng)當(dāng)安排頂崗上班，他們到企業(yè)、工廠中去，讓他們?nèi)〉靡欢ǖ墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的從業(yè)能力。從實(shí)踐可以看出，學(xué)生經(jīng)過了頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，在畢業(yè)以后可以快速的進(jìn)入到職業(yè)角色當(dāng)中去，而且能夠克服以前畢業(yè)生適應(yīng)工作環(huán)境慢，缺乏經(jīng)驗(yàn)的不足。很多企業(yè)對這些技生的評價為：會做工、能吃苦，拓寬這些學(xué)生的就業(yè)渠道。三、市場需求和職業(yè)指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合1、鼓勵學(xué)生進(jìn)行充電學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生利用自己的業(yè)余時間學(xué)習(xí)另一門專業(yè)，擴(kuò)大自身的知識面。伴隨著學(xué)分制的完善與實(shí)行，學(xué)生能夠選修一門其他專業(yè)，并通過考試獲取相應(yīng)的等級證，幫助日后的就業(yè)。2、為學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級技工人才通過調(diào)查表明，現(xiàn)在很多企業(yè)對高級技術(shù)工人都呈現(xiàn)緊缺的狀況。對此職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校的辦學(xué)方向，開設(shè)高技工的本科、大專班，在這些學(xué)生當(dāng)中選拔優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)留校深造，不僅可以解決市場的需求，同時也能夠給學(xué)校自身充實(shí)力量。四、在招生分配當(dāng)中職業(yè)指導(dǎo)所發(fā)揮的積極作用因?yàn)槁殬I(yè)指導(dǎo)這項(xiàng)工作從學(xué)生入學(xué)便開始了，它貫穿于學(xué)生職業(yè)教育的整個過程，很多在職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生都懂得，三年的學(xué)業(yè)完成以后每個人都是人才資源最后進(jìn)入到人才市場當(dāng)中去，在雙選中參與競爭。這些人才的競爭實(shí)力來來自于學(xué)校三年期間的所有拼搏與努力，他們已做好就業(yè)的技能準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備，已經(jīng)擁有了競爭意識，而且擁有了競爭的能力和膽略。從學(xué)校等級考試的結(jié)果可以看出，學(xué)生所獲取的成績，都取決于學(xué)校明確的學(xué)習(xí)目以及及時地職業(yè)指導(dǎo)。認(rèn)識論的原則告訴我們，要認(rèn)識一個事物，只停留在表面的觀察是不夠的，必須通過分解（進(jìn)行分割）深入事物的內(nèi)部，才能對事物有真正的了解。因此，“分解”對于實(shí)現(xiàn)化歸有著重要的作用。當(dāng)然，為使化歸過程完全實(shí)現(xiàn)，往往還要求助于“組合”。事實(shí)上，分解與組合是密切相關(guān)、相輔相成的。它們的有機(jī)結(jié)合不僅是求取問題的最后結(jié)論所必需，而且更為主要的是這種結(jié)合將導(dǎo)致待處理問題的關(guān)系結(jié)構(gòu)的重新搭配，這也是分解與組合作為一種數(shù)學(xué)方法在數(shù)學(xué)活動過程中的活力所在。什么是分解法？笛卡兒曾說過，那就是“把你所考慮的一個問題，按照可能和需要，分成若干部分，使它們更易于求解?！庇梅纸夥ń鉀Q問題的一般模式是：問題→分解為若干個小問題→逐一解答小問題→組合為原問題的解可見，分解與組合的主要特點(diǎn)是，將待解決的問題先“化整為零”，適當(dāng)分解成若干個有邏輯聯(lián)系的、較簡單的、熟悉的小問題，然后再“積零為整”，將這些小問題的解重新組合起來，就得到原問題的解。下面結(jié)合具體例子，就分解與組合的幾種主要表現(xiàn)形式進(jìn)行介紹。一、形體分割法在平面圖形的面積和幾何體的體積計算中，常采取對其形體進(jìn)行分割，使之化為一些簡單圖形的面積和簡單幾何體的體積計算問題，然后再進(jìn)行組合。例如，將下圖所示的隧道截面積通過分割化為弓形面積與正方形面積之和，即把整體分解為局部之和的形式；而弓形面積可化為扇形面積與三角形面積的差，則是又一種形式的分解，即把局部分解為整體與另一局部之差的形式。二、軌跡交會法除對問題本身進(jìn)行“形體分割”式分解以外，我們也可以對問題所滿足的條件進(jìn)行分解。幾何作圖中經(jīng)常用到的“軌跡交會法”就是這樣的例子。具體地說，為了求得滿足給定條件的對象，可以將所說的條件進(jìn)行分割，然后只要分別求得滿足各個“部分條件”的對象的集合（即相應(yīng)的“軌跡”），進(jìn)而用求取各個集合的交集的方法，（即“交會”的方法）即可求得滿足原來?xiàng)l件的對象。例：已知一角α，這角的對邊a和另一邊的中線mb，求作三角形。分析：我們先作出線段BC=a，然后設(shè)法確定△ABC的第三個頂點(diǎn)A的位置，使之滿足（1）∠BAC=α；（2）AC邊上的中線BD=mb。若僅滿足條件（1），則點(diǎn)A的軌跡是以BC為弦，所含圓周角等于α的弓形弧；若僅滿足條件（2），這時延長CB到E，使BE=CB，則E是定點(diǎn)且AB=2mb。所以點(diǎn)A的軌跡是以E為圓心，2mb為半徑的圓。于是，兩軌跡交會以后即可確定A點(diǎn)。三、疊加法在遇到一般性的問題時，可先將一般情況分離若干比較簡單的特殊情況（分解），待解決了這些特殊情況以后，再對這些特殊情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹隘B加”（組合），以解決一般性的情況。這就是疊加法。它指出了從先導(dǎo)特殊情況出發(fā)過渡到一般情況的一條途徑。如果說，軌跡交會法著眼于求各集合及其交集，那么疊加法則是著眼于對集合進(jìn)行分類及求各集合之并集。例：證明：圓周角等于同弧所對的圓心角的一半。分析：如果圓心位于圓周角的一邊上，如圖①，問題是容易證明的，因?yàn)檫@時△OPB是等腰三角形，顯然有∠AOB=∠APB+∠OBP=2∠APB,而對于圓心并不位于圓周角一邊上的一般情況，如圖②③，只要作出輔助線POC，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺指睢本涂苫瘹w為情況①，此時就是情況①的疊加，從而證明“圓周角等于同弧所對的圓心角的一半”的結(jié)論是成立的。四、局部變動法局部變動是一種特殊而重要的分解方法，它常被用來實(shí)現(xiàn)可變因素較多的問題的化歸過程，其處理方法是暫時固定問題中的一些可變因素，使之不變，先研究另一些可變因素對求解問題的影響，取得局部的成果后再從原先保持不變的因素里取出一些繼續(xù)研究，直到問題全部解決。例：給定邊數(shù)，在已知圓中具有最大面積的內(nèi)接多邊形是正多邊形。分析：如圖，假設(shè)除一點(diǎn)（例如A）外，多邊形的其余各頂點(diǎn)B、C、D……K、L都已固定，即都已位于它們所應(yīng)處的位置上，這樣，剩下的問題就是如何選擇A的位置使多邊形的面積為最大。不妨將這時的多邊形看成是由兩部分所組成：一個是具有(n-1)個固定頂點(diǎn)的多邊形BC……KL，一個是△ABL，前者的面積與A的選擇無關(guān)，只要討論后者。由于△ABL的底BL的長度現(xiàn)為固定，因此欲使△ABL的面積最大，應(yīng)使△ABL的高AH為最大。顯然，當(dāng)A是BL的垂直平分線與圓的交點(diǎn)時，有最大值，即△ABL應(yīng)為等腰三角形。上述分析顯然也適用于其余各個頂點(diǎn)，故最終有結(jié)論：當(dāng)面積達(dá)到最大值時，多邊形所有各邊必須相等。結(jié)論得證。當(dāng)然，分解與組合的表現(xiàn)形式還很多，只要我們善于觀察、善于歸納、善于總結(jié)，在平時的教學(xué)中大膽實(shí)踐，一定會有所得、有所悟，同時對提高學(xué)生的解題能力和探究能力也會有所幫助。連鎖門店營運(yùn)管理PPT課件：商品陳列管理16、云無心以出岫，47連鎖門店營沄管理「連鎖門店營沄管理「48品管理相關(guān)商品品類坦與商品改置表品類管理程陳列工具管理滿架堆頭答理商品陳列老的茸本一商品隊列理商品陣琴怕一船票叫甚本靚范和檢查要點(diǎn)商品陳列的控制商品定伯管理商品格豈理商品的價管理品管理相關(guān)49能貞目五:商品陳列管理專業(yè)能力了解品類管理的定義及相關(guān)概念掌握品類管理的步驟作流程熟悉商品陳列的常用工具掌握商品工具陳列的原則和方法理解商品陳列維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和控制點(diǎn)掌握商品定價、調(diào)價的方法和策略職業(yè)核心能力具備正確解讀學(xué)習(xí)任務(wù)的能力形成較強(qiáng)團(tuán)隊合作、協(xié)作能力形成獨(dú)立或者依靠團(tuán)隊共同解決問題的能力養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣具備良好的表達(dá)技能貞目五:商品陳列管理50項(xiàng)目五:商品陳列管理任務(wù)商品品類管理與商品配置表陳列工具管理陳列維護(hù)商品價格管理項(xiàng)目五:商品陳列管理51項(xiàng)目五:商品陳列管理·【資料庫】現(xiàn)代市場營銷學(xué)硏究表明,企業(yè)營銷的核心目標(biāo)是在滿足消費(fèi)者需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)商品的“交換”,即實(shí)現(xiàn)商品與貨幣的讓渡,完成驚險的跳躍”。任何營銷舉措的推出與調(diào)整,都必須以此為中心國道蓋項(xiàng)目五:商品陳列管理52任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配【門店情景置表寶潔-沃爾瑪品類實(shí)踐成果寶潔和沃爾瑪在品類管理方面的合作成果顯著,表現(xiàn)在雙方實(shí)施品類管理合作之后,供應(yīng)鏈成本降低了,銷售額上升了,庫存下降了,沃爾瑪采購的寶潔產(chǎn)品的庫存保持在一個很低水平,而庫存周轉(zhuǎn)速度卻提高了,供應(yīng)商到貨率保持在較好的水平。寶潔在沃爾瑪?shù)姆蓊~提高了20個百分點(diǎn)。項(xiàng)目開始后的10年,庫存單位下降了25個百分點(diǎn),銷售人員減少了30個百分點(diǎn)庫存下降了15百分點(diǎn)。1988年寶潔在沃爾瑪公司的銷售額為3.5億美元現(xiàn)在超過了100億美元。寶潔的經(jīng)理總結(jié)說:“由于雙方把注意力都集中在消費(fèi)者身上,因此我們進(jìn)展得非常順利,銷售額明顯增長【任務(wù)布置】以校園小超市為研究對象,制作該門店的商品配置表,并作交流屐示任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配53任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配類管理的定義置表·依據(jù)FBIBestPracticesDefinition的定義,品類管理(CategoryManagement,CM)是“分銷商和供應(yīng)商合作,將品類視為策略性事業(yè)單位來經(jīng)營的過程,通過創(chuàng)造商品中消費(fèi)者價值來創(chuàng)造更佳的經(jīng)營績效”。品類管理是把所經(jīng)營的商品分為不同的類別,并把每一類商品作為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的基本活動單位進(jìn)行管理的一系列相關(guān)活動。它通過強(qiáng)調(diào)向消費(fèi)者提供超值的產(chǎn)品或服務(wù)來提高企業(yè)的營運(yùn)效果少。任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配54任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配置表【小案例】北京華聯(lián)嬰兒護(hù)理中心(寶寶屋)是品類管理在超級品類的應(yīng)用。在此,品類定義顯得尤其重要。傳統(tǒng)上來講,嬰兒的產(chǎn)品分散于不同的品類,如奶粉和成人奶粉放在起,屬奶制品品類,嬰兒紙尿片和紙巾等放在一起,屬紙制品喦桊,但消者調(diào)套發(fā)現(xiàn),抱著嬰兒的媽媽或者即將的孕婦要辛苦券物品她們最的垂望是鳘復(fù)的閭二次生購所有喦豢結(jié)枃就需軎新定義s,早期,器兒奶等需要在奶制域和婦域雙邊陳列弄作消費(fèi)個月后,購物者便習(xí)慣性的步入華聯(lián)寶寶屋購買婦嬰用品寶寶屋的設(shè)立,使北京華聯(lián)嬰兒品類的生意增長了3y.消632北論并回答品米住商和匝安帶來了哪些價值?任務(wù)一:尚品品類管理與崗品配