建筑工程材料管理課件

建筑工程材料管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。建筑工程材料管理建筑工程材料管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。建筑工程材料管理引言建筑材料管理是建筑工程項目管理的重要組成部分,在工程建設過程中建筑材料的采購管理、質量控制、環(huán)保節(jié)能、現(xiàn)場管理、成本控制是建筑工程管理的重要環(huán)節(jié)。搞好材料管理對于加快施工進度、保證工程質量、降低工程成本、提高經(jīng)濟效益,具有十分重要的意義。中學思想政治是中學德育的主要渠道，也是把中學生培養(yǎng)成社會主義建設者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農(nóng)村中學思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學的孩子實現(xiàn)了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農(nóng)村的長遠發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內(nèi)容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當前社會主義新農(nóng)村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質。提高農(nóng)村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質提供有益的補充。二、我國農(nóng)村中學思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展?！雹偈紫仁寝r(nóng)村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農(nóng)村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯(lián)系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。3.教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創(chuàng)新教學模式，難以適應當前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現(xiàn)代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。4.教學內(nèi)容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學思想政治教育教學的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認可和共鳴。三、加強農(nóng)村中學思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當前我國農(nóng)村的實際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉變觀念，正確領會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農(nóng)村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發(fā)展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發(fā)揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書?！薄稗r(nóng)村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團隊。農(nóng)村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農(nóng)村的教育經(jīng)費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經(jīng)費來源途徑，解決學校經(jīng)費緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學方法、豐富教學內(nèi)容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統(tǒng)教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能?？梢越Y合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學生學習生活的每一個細節(jié)，從而實現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關于提高農(nóng)村中學教育教學質量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.21世紀科技技術發(fā)展迅猛。知識的應用和創(chuàng)新成為了知識經(jīng)濟時代的重要特征，不僅教育要負擔起創(chuàng)新的重擔，教師也應該改變傳統(tǒng)的填鴨式教學思路，把目標重點放在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識上，明確創(chuàng)新的教學思想和理念。因此，化學教師應該重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指運用人類已有的知識進行創(chuàng)造、重新改造或組合開發(fā)新的東西的能力。也可理解為能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法的能力。通過形式多樣和生動活潑的教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，使之成為能適應當前社會需要的全面發(fā)展的高素質人才。具有非常重要的意義。本文就結合筆者的教學實踐，談談在初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點做法。1、激發(fā)學習興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力興趣是最好的老師，興趣對學生的學習起著巨大的推動和內(nèi)驅作用。濃厚的學習興趣有利于激發(fā)學生的求知欲望，促進學生進行創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師應根據(jù)化學學科的特點，精心組織和安排教學，教學方法力求新穎別致，要在學生已有的認知水平利用以舊引新、溝通引趣、制造懸念等，通過演示實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等創(chuàng)設學習情境激發(fā)學生興趣。如：學生開始學習化學時，通過“液體變色”、“魔棒點燈”、“鎂條燃燒”、“噴泉實驗”等實驗激發(fā)學生學習化學的興趣；通過指導學生觀察“具有絕熱性能的高分子材料”和“用隔水透氣的高分子薄膜制作的鳥籠”等插圖，讓學生在驚訝中認識到化學世界的神奇，化學科學的偉大，進而激發(fā)學習化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。2、充分利用實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學是一門以實驗為基礎的自然科學。對于有些學生不易理解掌握的知識，如果通過實驗可直觀形象地展示出來，使學生易于接受，提高學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。例如，在講物理變化、化學變化時，我先做了如下幾個典型實驗，并讓學生認真觀察物質在變化前、變化時、變化后各發(fā)生什么現(xiàn)象和改變。然后說明，物理變化是變化時沒有生成其它物質（新物質）的變化，化學變化則是變化時生成了其它物質（新物質）的變化。要判斷是物理變化還是化學變化的主要依據(jù)是變化時是否有新物質生成并不是變化時是否發(fā)光放熱或有其它現(xiàn)象發(fā)生，并讓學生列舉一些現(xiàn)實生活中發(fā)生的物理變化和化學變化以及雖然變化時發(fā)光、發(fā)熱或放出氣體，有顏色改變，但不是化學變化而是物理變化的例子，加深學生對物理變化和化學變化的理解，改變他們認為物理變化只可能是狀態(tài)改變的思維定勢作用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力。又如，在講實驗室制取CO2氣體的儀器裝置時，可先復習實驗室制取H2的原理、儀器裝置，然后講述實驗室制CO2的藥品、反應原理，接著讓學生思考實驗室制CO2氣體能否用制H2的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，并讓學生用桌上的多種儀器自行設計組裝實驗室制CO2氣體的裝置，一會兒后分組選出同學上臺表演，并講出設計出的各種儀器裝置的利弊。這時，由于同學們在前面已經(jīng)學習了H2的實驗室制法，對實驗室制取CO2氣體的方法已有了初步設想，因此，課堂氣氛十分活躍，同學們都七手八腳地組裝起了儀器，這樣既訓練了學生的動手能力，又啟發(fā)了他們?nèi)シe極思考問題的創(chuàng)新能力，并讓他們從實驗中歸納總結出了實驗室制取某種氣體的思路和方法，以及不能用某些儀器制取CO2氣體和收集的原因，使學生受到了一次很好地訓練。3、訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力教學中注意多角度、多方位設計各種問題，發(fā)展學生橫向聯(lián)合、類比、聯(lián)想等思維，使學生不停留在理解和掌握所學的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)有的知識，結合已學的知識去創(chuàng)造，去探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。教師在教學中要通過“一題多解”、“一題多變”、“多題一解”、“變式題”、“一器多用”等，力求讓學生舉一反三，培養(yǎng)多種思維能力。如：24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣？學生可以根據(jù)化學方程式進行計算，也可以根據(jù)氯酸鉀中氧元素的質量分數(shù)進行計算。又如右圖所示裝置可用于排空氣法收集氣體，也可用于排水法收集氣體，還可以用作洗氣裝置，在A端接一支量筒還可用于測量收集到的氣體體積等。教師在課堂上要經(jīng)常對學生進行發(fā)散思維訓練，學生的創(chuàng)新思維能力便能得到較好的發(fā)揮。4、利用日常生活現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學是一門與日常生活聯(lián)系較為緊密的學科。因此，可通過引導學生對日常生活的觀察實踐，激起他們的學習興趣，幫助其解開學習中的疑難，形象直觀地理解一些化學中的抽象概念，培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。如在講CO32-遇酸會放出CO2氣體時，可讓學生先回家自己做饅頭，然后記下過程，結果，并分析原因，之后教師再來講述其中的原理，學生就記得相當牢固，而且在整個實踐過程中使他們的創(chuàng)造性思維也得到了相應啟發(fā)。好多同學都會發(fā)現(xiàn)面粉發(fā)酵后會變酸，若上鍋之前不加純堿搓揉，做出的饅頭比較堅硬，若加了適量純堿就比較雪白松軟，但純堿加少了饅頭會變酸，加多了又會變黃。這樣，不但讓學生知道了蒸熟的饅頭疏松多孔是因為面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸和純堿中的CO32-反應生成了CO2氣體使饅頭內(nèi)留有很多氣室的原因，還使學生知道了象純堿等含CO32-的物質遇酸會放出CO2氣體以及做饅頭的一些技巧。在講氣體溶解度與溫度、壓強的關系時，也同樣可讓學生先回家觀察并燒一壺開水和喝一瓶汽水，再來回答問題，他們便會輕易地就理解了氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨壓強增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的現(xiàn)象，都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的好實例，利用好這些身邊實驗，就能將好多教學中的抽象問題形象化，充分培養(yǎng)起學生的學習興趣和求知欲。總之，作為二十一世紀的化學教師，一定要想法開發(fā)學生智力，潛心培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，才能使培養(yǎng)出的人才適應社會發(fā)展的需要，成為祖國真正有用的棟梁之材。建筑工程材料管理11、不為五斗米折腰。建筑工程材料管理建筑工1建筑工程材料管理建筑工程材料管理2引言建筑材料管理是建筑工程項目管理的重要組成部分,在工程建設過程中建筑材料的采購管理、質量控制、環(huán)保節(jié)能、現(xiàn)場管理、成本控制是建筑工程管理的重要環(huán)節(jié)。搞好材料管理對于加快施工進度、保證工程質量、降低工程成本、提高經(jīng)濟效益,具有十分重要的意義。引言3目錄ART建筑材料定義PART2建筑材料分類PART3建筑材料管理PART4結尾目錄4PART1:建筑材料定義PART∶建筑材料定義建筑材料一顧名思義,就是建筑工程中使用的所有材料的統(tǒng)稱。-4-PART1:建筑材料定義5PART1:建筑材料定義PART1:建筑材料定義6PART2建筑材料分類PART2建筑材料分類建筑材料主要可分為:結構材料裝飾材料專用材料-6PART2建筑材料分類7PART2建筑材料分類魔熟息結構材料包括鋼材、木材、混凝土、石材、水泥、磚瓦、鋼化玻璃、工程塑料、復合材料等離麟7PART2建筑材料分類8PART2建筑材料分類裝飾材料包括各種輕型鋼材、石膏板、涂料、油漆、鍍層、貼面、以及各色瓷磚和具有裝飾效果的玻璃等啊多網(wǎng)-8-PART2建筑材料分類9PART2建筑材料分類專用材料具有防水、防潮、防腐、防火、阻燃、隔音、隔熱、保溫、密封等特殊功能的材料PART2建筑材料分類10PART2建筑材料分類三大主材:鋼材、木材、混凝土PART2建筑材料分類11建筑工程材料管理課件12建筑工程材料管理課件13建筑工程材料管理課件14建筑工程材料管理課件15建筑工程材料管理課件16建筑工程材料管理課件17建筑工程材料管理課件18建筑工程材料管理課件19建筑工程材料管理課件20建筑工程材料管理課件21建筑工程材料管理課件22建筑工程材料管理課件23建筑工程材料管理課件24建筑工程材料管理課件25建筑工程材料管理課件26建筑工程材料管理課件27建筑工程材料管理課件28建筑工程材料管理課件29建筑工程材料管理課件30建筑工程材料管理課件31建筑工程材料管理課件32建筑工程材料管理課件33建筑工程材料管理課件34建筑工程材料管理課件35建筑工程材料管理課件36建筑工程材料管理課件37建筑工程材料管理課件38建筑工程材料管理課件39建筑工程材料管理課件40建筑工程材料管理課件41建筑工程材料管理課件42建筑工程材料管理課件43建筑工程材料管理課件44建筑工程材料管理課件45建筑工程材料管理課件46建筑工程材料管理課件47建筑工程材料管理課件48謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha49建筑工程材料管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。建筑工程材料管理建筑工程材料管理11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。建筑工程材料管理引言建筑材料管理是建筑工程項目管理的重要組成部分,在工程建設過程中建筑材料的采購管理、質量控制、環(huán)保節(jié)能、現(xiàn)場管理、成本控制是建筑工程管理的重要環(huán)節(jié)。搞好材料管理對于加快施工進度、保證工程質量、降低工程成本、提高經(jīng)濟效益,具有十分重要的意義。中學思想政治是中學德育的主要渠道，也是把中學生培養(yǎng)成社會主義建設者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農(nóng)村中學思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學的孩子實現(xiàn)了就學夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進行正確的引導，對于整個農(nóng)村的長遠發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進行先進思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認識社會，還有利于了解當前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質有效途徑。中學生是中學思想政治教育的主體，學校思想政治教育的內(nèi)容和指導思想，會通過學生和家長的交流以及學生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當前社會主義新農(nóng)村的建設，不僅需要正確的政策扶持、先進的觀念引導，更需要作為建設主體的當?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質。提高農(nóng)村中學思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質提供有益的補充。二、我國農(nóng)村中學思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟、政治和文化基礎都與城市存在諸多差異。結合當前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學方式。教師是中學思想政治教育目標和教學任務的實施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展?！雹偈紫仁寝r(nóng)村教師的素質水平難以應對當前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學歷補償教育和在職進修學習，在學歷方面達到了要求，但在實際教學能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學中難以靈活運用教育教學手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導致農(nóng)村中學教師進取心不強。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等不同領域，還與倫理學、哲學、心理學等多個學科緊密相關，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學科知識，聯(lián)系當前的時事對學生進行引導。一個不求上進的教師是很難完成這一艱巨任務的。以上這些原因導致了中學思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學校也迫于升學壓力，對于中學思想政治課的重要性認識都存在偏差，將其簡單地歸結為德育，忽視了其對學生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學過程中，也僅僅是注重學生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學生倫理道德習慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學中，從領導到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴重影響了學生對于思想政治教育的熱情，最終的結果就是雖然開設了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠未達到教育的目的。3.教學方法單一，不能達到中學思想政治教育的教學目標。近年來，隨著我國教學體制的改革，中學思想政治教育的教學方法和教學手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學、多媒體教學等方法在中學思想政治課的教學中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學手段，沒有創(chuàng)新教學模式，難以適應當前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設法提升自己的教學能力，使用的教學方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學校的教學設備老舊，致使現(xiàn)代化的教學手段很難被應用到教學過程當中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學生只能采取同樣的教學模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學效果遠低于開設這門課程的目標。4.教學內(nèi)容陳舊，難以適應中學生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學校采取了多種形式豐富學生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領學生實地參觀、給學生播放有教育意義的視頻或鼓勵學生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學思想政治教育教學的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學生樹立一個高尚遠大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認可和共鳴。三、加強農(nóng)村中學思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當前我國農(nóng)村的實際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉變觀念，正確領會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導。要提高當前農(nóng)村中學思想政治教育的教學效果和質量，必須提高地方領導及學校領導對于思想政治教育重要性的認識，以政府的力量推動學校教育的發(fā)展，再以學校的目標來要求教師教學的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學思想政治教育的改善發(fā)揮著至關重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學校的面貌，關鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。一所好學校，就能吸引一大批孩子來讀書?！薄稗r(nóng)村中學要提高自己的教育教學質量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準確預測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導學校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團隊。農(nóng)村中學教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農(nóng)村的教育經(jīng)費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學校也要探索多種渠道的經(jīng)費來源途徑，解決學校經(jīng)費緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學方法、豐富教學內(nèi)容，提高教育教學質量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學中正確運用案例教學法等方法，改變傳統(tǒng)教學中以“教”為中心，真正使學生成為學習的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學工具，適當使用多媒體等教學手段，借鑒和運用其他先進學校的教學理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學生參加一些有意義的社會公益活動，讓學生在實踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能?？梢越Y合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學生學習生活的每一個細節(jié)，從而實現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關于提高農(nóng)村中學教育教學質量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.21世紀科技技術發(fā)展迅猛。知識的應用和創(chuàng)新成為了知識經(jīng)濟時代的重要特征，不僅教育要負擔起創(chuàng)新的重擔，教師也應該改變傳統(tǒng)的填鴨式教學思路，把目標重點放在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識上，明確創(chuàng)新的教學思想和理念。因此，化學教師應該重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指運用人類已有的知識進行創(chuàng)造、重新改造或組合開發(fā)新的東西的能力。也可理解為能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法的能力。通過形式多樣和生動活潑的教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，使之成為能適應當前社會需要的全面發(fā)展的高素質人才。具有非常重要的意義。本文就結合筆者的教學實踐，談談在初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點做法。1、激發(fā)學習興趣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力興趣是最好的老師，興趣對學生的學習起著巨大的推動和內(nèi)驅作用。濃厚的學習興趣有利于激發(fā)學生的求知欲望，促進學生進行創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師應根據(jù)化學學科的特點，精心組織和安排教學，教學方法力求新穎別致，要在學生已有的認知水平利用以舊引新、溝通引趣、制造懸念等，通過演示實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等創(chuàng)設學習情境激發(fā)學生興趣。如：學生開始學習化學時，通過“液體變色”、“魔棒點燈”、“鎂條燃燒”、“噴泉實驗”等實驗激發(fā)學生學習化學的興趣；通過指導學生觀察“具有絕熱性能的高分子材料”和“用隔水透氣的高分子薄膜制作的鳥籠”等插圖，讓學生在驚訝中認識到化學世界的神奇，化學科學的偉大，進而激發(fā)學習化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。2、充分利用實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學是一門以實驗為基礎的自然科學。對于有些學生不易理解掌握的知識，如果通過實驗可直觀形象地展示出來，使學生易于接受，提高學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。例如，在講物理變化、化學變化時，我先做了如下幾個典型實驗，并讓學生認真觀察物質在變化前、變化時、變化后各發(fā)生什么現(xiàn)象和改變。然后說明，物理變化是變化時沒有生成其它物質（新物質）的變化，化學變化則是變化時生成了其它物質（新物質）的變化。要判斷是物理變化還是化學變化的主要依據(jù)是變化時是否有新物質生成并不是變化時是否發(fā)光放熱或有其它現(xiàn)象發(fā)生，并讓學生列舉一些現(xiàn)實生活中發(fā)生的物理變化和化學變化以及雖然變化時發(fā)光、發(fā)熱或放出氣體，有顏色改變，但不是化學變化而是物理變化的例子，加深學生對物理變化和化學變化的理解，改變他們認為物理變化只可能是狀態(tài)改變的思維定勢作用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力。又如，在講實驗室制取CO2氣體的儀器裝置時，可先復習實驗室制取H2的原理、儀器裝置，然后講述實驗室制CO2的藥品、反應原理，接著讓學生思考實驗室制CO2氣體能否用制H2的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，并讓學生用桌上的多種儀器自行設計組裝實驗室制CO2氣體的裝置，一會兒后分組選出同學上臺表演，并講出設計出的各種儀器裝置的利弊。這時，由于同學們在前面已經(jīng)學習了H2的實驗室制法，對實驗室制取CO2氣體的方法已有了初步設想，因此，課堂氣氛十分活躍，同學們都七手八腳地組裝起了儀器，這樣既訓練了學生的動手能力，又啟發(fā)了他們?nèi)シe極思考問題的創(chuàng)新能力，并讓他們從實驗中歸納總結出了實驗室制取某種氣體的思路和方法，以及不能用某些儀器制取CO2氣體和收集的原因，使學生受到了一次很好地訓練。3、訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力教學中注意多角度、多方位設計各種問題，發(fā)展學生橫向聯(lián)合、類比、聯(lián)想等思維，使學生不停留在理解和掌握所學的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)有的知識，結合已學的知識去創(chuàng)造，去探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。教師在教學中要通過“一題多解”、“一題多變”、“多題一解”、“變式題”、“一器多用”等，力求讓學生舉一反三，培養(yǎng)多種思維能力。如：24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣？學生可以根據(jù)化學方程式進行計算，也可以根據(jù)氯酸鉀中氧元素的質量分數(shù)進行計算。又如右圖所示裝置可用于排空氣法收集氣體，也可用于排水法收集氣體，還可以用作洗氣裝置，在A端接一支量筒還可用于測量收集到的氣體體積等。教師在課堂上要經(jīng)常對學生進行發(fā)散思維訓練，學生的創(chuàng)新思維能力便能得到較好的發(fā)揮。4、利用日常生活現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學是一門與日常生活聯(lián)系較為緊密的學科。因此，可通過引導學生對日常生活的觀察實踐，激起他們的學習興趣，幫助其解開學習中的疑難，形象直觀地理解一些化學中的抽象概念，培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。如在講CO32-遇酸會放出CO2氣體時，可讓學生先回家自己做饅頭，然后記下過程，結果，并分析原因，之后教師再來講述其中的原理，學生就記得相當牢固，而且在整個實踐過程中使他們的創(chuàng)造性思維也得到了相應啟發(fā)。好多同學都會發(fā)現(xiàn)面粉發(fā)酵后會變酸，若上鍋之前不加純堿搓揉，做出的饅頭比較堅硬，若加了適量純堿就比較雪白松軟，但純堿加少了饅頭會變酸，加多了又會變黃。這樣，不但讓學生知道了蒸熟的饅頭疏松多孔是因為面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸和純堿中的CO32-反應生成了CO2氣體使饅頭內(nèi)留有很多氣室的原因，還使學生知道了象純堿等含CO32-的物質遇酸會放出CO2氣體以及做饅頭的一些技巧。在講氣體溶解度與溫度、壓強的關系時，也同樣可讓學生先回家觀察并燒一壺開水和喝一瓶汽水，再來回答問題，他們便會輕易地就理解了氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨壓強增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的現(xiàn)象，都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的好實例，利用好這些身邊實驗，就能將好多教學中的抽象問題形象化，充分培養(yǎng)起學生的學習興趣和求知欲。總之，